《它們吸水嗎》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

《它們吸水嗎》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《它們吸水嗎》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

本節(jié)課選自教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元“水和水的故事”中的第三課時(shí)《它們吸水嗎》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：觀察和比較不同材料的吸水情況，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物質(zhì)的吸水特性。具體內(nèi)容包括：

1.觀察不同材料的外觀特征。

2.設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同材料的吸水能力。

3.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

4.總結(jié)不同材料的吸水特性，并應(yīng)用于日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.問(wèn)題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果、勇于探究的科學(xué)精神。

4.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生收集、整理和利用信息的能力，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解水的基本特性，如無(wú)色、無(wú)味、透明等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄方法。

-學(xué)生對(duì)物體的外觀特征有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作具有濃厚興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備初步的觀察和思考能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于合作交流，部分學(xué)生獨(dú)立思考能力較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要教師在關(guān)鍵步驟給予指導(dǎo)。

-學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能存在遺漏或錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)其仔細(xì)觀察和記錄。

-學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以討論和案例分析，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料吸水性的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行材料吸水性測(cè)試，通過(guò)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和科學(xué)原理，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些東西會(huì)吸水嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于水的性質(zhì)，如水是無(wú)色、無(wú)味、透明等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《它們吸水嗎》，解釋吸水性是指物質(zhì)吸收水分的能力。

-展示不同的材料，如海綿、布料、塑料、木頭等。

-講解如何設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試材料的吸水性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示海綿和塑料杯的吸水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解吸水性的差異。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的材料。

-引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行吸水性測(cè)試，并記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中討論并分享觀察到的現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試分析不同材料的吸水原理，并思考這些材料在生活中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同材料的吸水特性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)據(jù)分析的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，選擇一種材料，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的吸水性實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用到日常生活中，例如選擇合適的材料制作雨衣等。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻，進(jìn)一步拓展對(duì)材料吸水性的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試更多材料的吸水性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水的基本性質(zhì)

-水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。

-水的沸點(diǎn)是100攝氏度，冰點(diǎn)是0攝氏度。

2.材料的吸水性

-吸水性是指材料吸收水分的能力。

-不同材料的吸水能力不同，例如海綿的吸水性很強(qiáng)，而塑料的吸水性較弱。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：確保實(shí)驗(yàn)條件一致，控制變量，記錄準(zhǔn)確。

4.實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

-觀察材料在吸水過(guò)程中的變化，如體積膨脹、重量增加等。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括吸水前后材料的變化。

5.數(shù)據(jù)分析與結(jié)論

-對(duì)比不同材料的吸水?dāng)?shù)據(jù)，分析吸水性強(qiáng)弱的原因。

-得出結(jié)論：不同材料具有不同的吸水性。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的日常生活應(yīng)用

-根據(jù)材料的吸水性，選擇合適的材料制作日常用品，如雨衣、吸水墊等。

7.科學(xué)探究方法

-使用控制變量法來(lái)探究材料的吸水性。

-通過(guò)觀察、記錄、分析等方法來(lái)得出科學(xué)結(jié)論。

8.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，勇于提出問(wèn)題并尋找答案。

9.信息處理能力

-培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和利用信息的能力。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，提高學(xué)生的信息表達(dá)和總結(jié)能力。

10.科學(xué)倫理與安全

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如使用實(shí)驗(yàn)器材的安全操作。

-培養(yǎng)學(xué)生遵守科學(xué)倫理，如不篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，誠(chéng)實(shí)報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了從水的基本性質(zhì)到材料的吸水性，再到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，最后到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的日常生活應(yīng)用，全面地為學(xué)生構(gòu)建了關(guān)于吸水性的科學(xué)知識(shí)體系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的基本技能，還能夠培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，提高信息處理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①材料吸水性的探究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解吸水性的定義，識(shí)別不同材料的吸水能力。

-重點(diǎn)詞：吸水性、材料、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。

-重點(diǎn)句：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)不同材料的吸水能力是不同的。

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，學(xué)會(huì)控制變量法。

-重點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、控制變量、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄。

-重點(diǎn)句：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要確保所有的實(shí)驗(yàn)條件都是一樣的，這樣才能公平比較不同材料的吸水性。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的科學(xué)原理。

-重點(diǎn)詞：數(shù)據(jù)分析、科學(xué)原理、應(yīng)用、日常生活。

-重點(diǎn)句：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以了解為什么有些材料吸水性好，而有些材料吸水性差，這些知識(shí)可以幫助我們?cè)谏钪凶龀龈玫倪x擇。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《它們吸水嗎》這一課時(shí)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。以下是我的反思內(nèi)容以及改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組討論的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的看法。

-教學(xué)觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的熟練度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-教學(xué)評(píng)估：分析學(xué)生的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

2.識(shí)別需要改進(jìn)的地方

-實(shí)驗(yàn)操作：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在困難，需要更多的指導(dǎo)和支持。

-知識(shí)點(diǎn)理解：學(xué)生對(duì)吸水性的理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和解釋來(lái)幫助他們理解。

-學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要更多的互動(dòng)和討論來(lái)激發(fā)他們的興趣。

3.制定改進(jìn)措施

針對(duì)上述需要改進(jìn)的地方，我制定了以下改進(jìn)措施：

-提供更多指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作前，我會(huì)提供更詳細(xì)的操作指南和示范，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-豐富教學(xué)資源：我會(huì)準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，如視頻、圖表和案例，以幫助學(xué)生更好地理解吸水性。

-增加互動(dòng)討論：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，