小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享（17篇）

第小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享（熱門(mén)17篇）寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們記錄下寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以備將來(lái)的參考和借鑒。寫(xiě)作過(guò)程中要保持客觀公正的態(tài)度，避免個(gè)人主觀情感的過(guò)多干擾。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇一今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書(shū)，板書(shū)中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。

田艾春老師的一年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇二20xx年4月3日，我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的xx送教活動(dòng)。我聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報(bào)告以及點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺!

這四節(jié)品德課，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)品德課的性質(zhì)，基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的理解。簡(jiǎn)而言之，就是用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教，它不同于過(guò)去那種外加的，灌輸式的道德說(shuō)教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”似的潛移默化的影響。

四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后，課堂上，采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，牢記知識(shí)。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

在他們的教學(xué)中，由于學(xué)科的故事性，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情，所以，教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個(gè)尺度將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

xx小學(xué)劉老師的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精湛豐富，與生活密切相關(guān)，本節(jié)課通過(guò)調(diào)查，分析，合作交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，突出了學(xué)生獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的方法。

郭老師和xx小學(xué)張老師講的是五年級(jí)《災(zāi)難中的救護(hù)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們熟練的掌握在災(zāi)難中如何自救和呼救，什么時(shí)候互救，什么時(shí)候不能。

xx小學(xué)蘇興盛老師的《昨天今天明天》這節(jié)課更是切合實(shí)際，蘇老師以拍攝自己家里真實(shí)的生活環(huán)境視頻引入，再讓學(xué)生自己介紹，使整堂課與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生交流學(xué)習(xí)的興趣。

總體感覺(jué)耳目一新，把知識(shí)與與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生達(dá)到了情感升華，能力的提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，使我深知，想上好一堂課需要我們進(jìn)新的研究教材，挖掘教材，設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)學(xué)的教學(xué)形式，課后還要進(jìn)行反思。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇三x月x日，我和我園xx、xx、xx、xx4名教師一起參加了x市公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)。今天是最后一天聽(tīng)課，我們一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中綜合課x節(jié)、體育x節(jié)、音樂(lè)x節(jié)、科學(xué)x節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，給我們耳目一新的感覺(jué)。上午五節(jié)課后，幼教科科長(zhǎng)xx對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，他首先對(duì)所有上課的教師給予了充分的肯定和表?yè)P(yáng)，然后講述了x市今后三年的幼教規(guī)劃，并對(duì)幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為教師的上課經(jīng)驗(yàn)和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為幾位執(zhí)教教師在以下幾個(gè)方面為我們做到了極好的表率：

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法。x的x老師在《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)課中，自始至終以游戲?yàn)橹?，結(jié)束活動(dòng)更是別出心裁，教師和小朋友們一起爬進(jìn)蠶繭里(帳篷)，又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來(lái)。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服，道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致，將整節(jié)課推向了高潮。看到這里，聽(tīng)課教師不由送出陣陣掌聲。x實(shí)驗(yàn)幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動(dòng)課《小蝌蚪變青蛙》，整節(jié)課以游戲?yàn)橹鳎瑲夥障喈?dāng)活躍，幼兒參與積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。

九名教師課堂道具準(zhǔn)備得精心而充足，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如x幼兒園xx老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事的形式，教幼兒認(rèn)識(shí)了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動(dòng)物和礦物資源。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體輔助教學(xué)，其多維互動(dòng)的形式，使幼兒便于掌握故事內(nèi)容，并進(jìn)而了解了地下的植物、動(dòng)物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動(dòng)》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，以各種影像資料為主，將“歡樂(lè)城堡---自由宮---信號(hào)谷”等精美的影像貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言，教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契，孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，是那么自然那么開(kāi)心!

總之，這幾位教師值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，在今后的日常教學(xué)中，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和童趣的活動(dòng)，并為幼兒準(zhǔn)備充足的道具，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)技能。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進(jìn)步!

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇四在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸觀摩了我校幾位教師的展示課，收獲頗豐。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我加深了對(duì)課堂教學(xué)的本質(zhì)理解，明確了自己還需要改進(jìn)的地方。

在信息課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好像是天然的，因此在教學(xué)中不必?fù)?dān)心學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心消失，而是注重在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中怎樣去保持、加強(qiáng)這種興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)在無(wú)意中形成這種內(nèi)在的動(dòng)力，積極參與學(xué)習(xí)。記得唐主任的課是上午第三節(jié)，同學(xué)們都有些疲憊了，但是唐主任通過(guò)他的幽默，大家的思路不由自主地跟著他轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)我就想這樣輕松愉快的氛圍學(xué)生怎么會(huì)不喜歡上課呢，就連聽(tīng)課的我都被他的幽默所吸引。學(xué)生們“動(dòng)”起來(lái)了，課堂上活躍的氣氛和學(xué)生們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來(lái)了。

信息技術(shù)是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合課程，課堂上少不了學(xué)生動(dòng)手操作。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就能大膽嘗試，交流互助。只要是學(xué)生能觀察的就盡量讓他們?nèi)ビ^察，能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎迹苷f(shuō)的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá)，能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)?dòng)手。比如《管理郵箱》一課，充分利用了小組合作學(xué)習(xí)方式，組長(zhǎng)幫組員、組員幫組員、組幫組，使學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高。

在聽(tīng)唐主任的課時(shí)，整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開(kāi)始上課到下課，整堂課都感覺(jué)很愉悅，學(xué)生也都沒(méi)有被束縛的感覺(jué)。這些基本功都非一日之功，離不開(kāi)平時(shí)的積累，需要我不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高。

有些信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排得不是很合理，對(duì)于操作能力強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術(shù)課的內(nèi)容，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，沒(méi)有基礎(chǔ)，教師安排的內(nèi)容難度又很大，學(xué)生大多都沒(méi)有完成老師所布置的任務(wù)。這些問(wèn)題在平時(shí)的教學(xué)中都有所涉及，也是我在以后的`教學(xué)中所要注意的。

信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作要求很高，這時(shí)實(shí)行學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，是一個(gè)相當(dāng)重要的舉措。在課堂中，要讓學(xué)生以“任務(wù)”貫穿始終，很好的調(diào)動(dòng)了、維持了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)效果。而且下課時(shí)學(xué)生們提交作業(yè)，保存了學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡。

總之，參加本次聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇五20xx年4月3日，我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的xx送教活動(dòng)。我聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報(bào)告以及點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺!

這四節(jié)品德課，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)品德課的性質(zhì)，基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的理解。簡(jiǎn)而言之，就是用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教，它不同于過(guò)去那種外加的，灌輸式的道德說(shuō)教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”似的潛移默化的影響。

四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后，課堂上，采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，牢記知識(shí)。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

在他們的教學(xué)中，由于學(xué)科的故事性，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情，所以，教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個(gè)尺度將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

xx小學(xué)劉老師的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精湛豐富，與生活密切相關(guān)，本節(jié)課通過(guò)調(diào)查，分析，合作交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，突出了學(xué)生獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的方法。

郭老師和xx小學(xué)張老師講的是五年級(jí)《災(zāi)難中的救護(hù)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們熟練的掌握在災(zāi)難中如何自救和呼救，什么時(shí)候互救，什么時(shí)候不能。

xx小學(xué)蘇興盛老師的《昨天今天明天》這節(jié)課更是切合實(shí)際，蘇老師以拍攝自己家里真實(shí)的生活環(huán)境視頻引入，再讓學(xué)生自己介紹，使整堂課與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生交流學(xué)習(xí)的興趣。

總體感覺(jué)耳目一新，把知識(shí)與與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生達(dá)到了情感升華，能力的提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，使我深知，想上好一堂課需要我們進(jìn)新的研究教材，挖掘教材，設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)學(xué)的教學(xué)形式，課后還要進(jìn)行反思。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇六本次聽(tīng)區(qū)班會(huì)課，讓我大開(kāi)了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。

一、老話題，新感知

許多老師所執(zhí)教的班會(huì)課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺(jué)得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中，通過(guò)電視節(jié)目《開(kāi)心辭典》在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會(huì)到電視有利的一面。并通過(guò)開(kāi)展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識(shí)電視，真正做到走進(jìn)電視。

二、動(dòng)真情，曉道理

曉之以理，動(dòng)之以情是班會(huì)課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊(duì)會(huì)，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)可。從本次班會(huì)課比賽中可以看出來(lái)，老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫(huà)，一句句沁人心脾的話語(yǔ)，都讓孩子毫無(wú)顧忌的走進(jìn)了課堂。

通過(guò)對(duì)這樣一次難得的機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我不禁開(kāi)始反思自己的班會(huì)課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課應(yīng)是這樣的：

1、有著鮮明的主題。主題如同班會(huì)課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見(jiàn)大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果。

2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì)。如詩(shī)歌朗誦會(huì)、理化小魔術(shù)、講故事、書(shū)法競(jìng)賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺(tái)，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、貼近學(xué)生的生活。班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生交流、表達(dá)。

通過(guò)本次班會(huì)課的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間，來(lái)解決一些班級(jí)中的問(wèn)題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對(duì)班級(jí)工作的管理，效果定是事半而功倍的。

出處fANWen.cHazidIAn.COm

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇七保險(xiǎn)聽(tīng)課分享是一種學(xué)習(xí)交流的方式，通過(guò)分享自己在保險(xiǎn)學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以加深對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)的理解和掌握。在聽(tīng)課分享的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。下面我將從學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、終身學(xué)習(xí)以及人際交流等五個(gè)方面來(lái)分享我在保險(xiǎn)聽(tīng)課分享中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)方法非常重要。通過(guò)聽(tīng)課分享，我意識(shí)到了合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性。在聽(tīng)課分享中，一些同學(xué)分享了他們的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、重要知識(shí)點(diǎn)做重點(diǎn)記憶等等。這讓我意識(shí)到，學(xué)會(huì)對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和組織是非常關(guān)鍵的。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排時(shí)間，我可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，專業(yè)知識(shí)是保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)課分享，我對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)有了更加深入的理解。在聽(tīng)課分享中，一些同學(xué)分享了他們對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的見(jiàn)解和對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解。例如，一些同學(xué)分享了他們對(duì)于保險(xiǎn)合同、保險(xiǎn)產(chǎn)品、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)等方面的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些分享讓我對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是寶貴的。通過(guò)聽(tīng)課分享，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的重要性。在保險(xiǎn)學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是相輔相成的。通過(guò)聽(tīng)課分享，一些同學(xué)分享了他們?cè)趯?shí)際工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我認(rèn)識(shí)到了保險(xiǎn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。聽(tīng)到一些同學(xué)分享了他們?cè)趯?shí)際工作中的案例研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了保險(xiǎn)學(xué)習(xí)需要結(jié)合實(shí)際工作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)和分析能力。

第四，終身學(xué)習(xí)是必不可少的。通過(guò)聽(tīng)課分享，我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。在保險(xiǎn)行業(yè)，保險(xiǎn)知識(shí)不斷更新，市場(chǎng)需求也在不斷變化。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不同的需求和變化。在聽(tīng)課分享中，一些同學(xué)分享了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，例如讀書(shū)、參加培訓(xùn)、參與行業(yè)研討等等。這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是僅僅在一段時(shí)間內(nèi)完成的，而是一個(gè)終身的過(guò)程。只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己，適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。

最后，人際交流是非常重要的。通過(guò)聽(tīng)課分享，我體會(huì)到了人際交流對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的幫助和促進(jìn)作用。在聽(tīng)課分享中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們通過(guò)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，相互促進(jìn)和鼓勵(lì)。這種人際交流不僅加深了對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的理解，也讓我受益匪淺。通過(guò)與同學(xué)的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，也學(xué)會(huì)了與人合作和協(xié)作。這些能力在今后的工作中將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響和幫助。

綜上所述，通過(guò)保險(xiǎn)聽(tīng)課分享，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、終身學(xué)習(xí)和人際交流都對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。我將繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)課分享加深對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)的理解和掌握，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為將來(lái)在保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇八面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“為什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一線小學(xué)教師，有必要成為研究者”、“提升小學(xué)語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)”。這些新的理念，給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這些天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到理論學(xué)習(xí)中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，教學(xué)之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇九保險(xiǎn)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一項(xiàng)重要保障，了解保險(xiǎn)知識(shí)對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。近日，我參加了一次關(guān)于保險(xiǎn)的聽(tīng)課分享活動(dòng)，收獲頗豐。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了保險(xiǎn)的基本概念和原理，還深刻理解了保險(xiǎn)在社會(huì)中的重要作用以及如何運(yùn)用保險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。以下是我對(duì)此次聽(tīng)課分享心得體會(huì)的總結(jié)。

第二段：保險(xiǎn)基本概念和原理。

在課堂上，講師首先向我們介紹了保險(xiǎn)的基本概念和原理。保險(xiǎn)是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)體通過(guò)交納保費(fèi)，將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)公司，以獲得保險(xiǎn)合同約定的經(jīng)濟(jì)賠償，以此來(lái)分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。保險(xiǎn)的原理則是基于大數(shù)定律和互助共濟(jì)的原理，通過(guò)分散風(fēng)險(xiǎn)和共同承擔(dān)的方式，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防、補(bǔ)償和安全保障。了解這些基本概念和原理是我們正確理解保險(xiǎn)的起點(diǎn)。

第三段：保險(xiǎn)在社會(huì)中的重要作用。

課堂上，我們還詳細(xì)學(xué)習(xí)了保險(xiǎn)在社會(huì)中的重要作用。保險(xiǎn)不僅能夠提供經(jīng)濟(jì)上的保障，還能夠減輕人們心理上的壓力。它能夠幫助人們?cè)诓淮_定的風(fēng)險(xiǎn)面前獲得安心，使人們能更好地投身于工作和生活中。此外，保險(xiǎn)還能促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，為國(guó)家治理提供重要保障。因此，我們應(yīng)該積極參與保險(xiǎn)，認(rèn)真了解和購(gòu)買(mǎi)合適的保險(xiǎn)產(chǎn)品，以確保自身的安全和未來(lái)發(fā)展。

第四段：運(yùn)用保險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。

了解基本概念和保險(xiǎn)在社會(huì)中的重要作用后，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用保險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。在現(xiàn)代社會(huì)，風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，只有通過(guò)科學(xué)合理的風(fēng)險(xiǎn)管理，才能降低損失和風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。而保險(xiǎn)正是風(fēng)險(xiǎn)管理中重要的手段之一。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)適當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)產(chǎn)品，我們可以將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)公司，將潛在的損失最小化。因此，我們要根據(jù)自身需求和風(fēng)險(xiǎn)情況，選擇適合的保險(xiǎn)產(chǎn)品，并保持保單的有效性和充足的保險(xiǎn)金額，以確保在發(fā)生意外情況時(shí)得到及時(shí)、有效的保障。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)這次保險(xiǎn)聽(tīng)課分享，我深刻認(rèn)識(shí)到了保險(xiǎn)的重要性和必要性。保險(xiǎn)不僅是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)保護(hù)，更是社會(huì)的穩(wěn)定因素。我們應(yīng)該積極參與保險(xiǎn)，提高保險(xiǎn)意識(shí)，學(xué)習(xí)保險(xiǎn)知識(shí)，做好風(fēng)險(xiǎn)管理，保護(hù)自己和家人的利益。同時(shí)，保險(xiǎn)公司也要加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量和保障水平，為社會(huì)提供更好的保險(xiǎn)服務(wù)。只有通過(guò)廣泛的保險(xiǎn)知識(shí)普及和良好的保險(xiǎn)環(huán)境，我們才能更好地應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇十隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)的獲取已經(jīng)不再依賴于傳統(tǒng)的課堂教育和紙質(zhì)書(shū)籍。越來(lái)越多人通過(guò)在線學(xué)習(xí)和分享聽(tīng)課心得來(lái)拓展知識(shí)和獲取新技能。這種分享聽(tīng)課心得的方式，既促進(jìn)了知識(shí)的互通，也增加了個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。

第二段：分享者的體驗(yàn)。

作為分享聽(tīng)課心得的人，我深切體驗(yàn)到這種方式的優(yōu)勢(shì)。在分享聽(tīng)課心得的過(guò)程中，我不僅能夠總結(jié)、提煉自己所聽(tīng)到的內(nèi)容，還能夠與他人進(jìn)行更有針對(duì)性的交流和討論。通過(guò)與別人交流，我不僅能夠讓自己的思路更加清晰，還能夠不斷完善自己的觀點(diǎn)和理論。

第三段：受眾的受益。

與此同時(shí)，這種分享聽(tīng)課心得的方式也使得更多的人受益。在聽(tīng)取他人所分享的內(nèi)容和心得時(shí)，我也能夠從中獲得新的啟示和靈感。通過(guò)聽(tīng)課分享，我不僅能夠了解到新的知識(shí)和技能，還能夠窺見(jiàn)別人的思維方式和認(rèn)知原理。這些不僅能夠讓我更好地獲得新知識(shí)，還能夠讓我擁有更廣闊的視野和更深刻的理解。

在企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中，分享聽(tīng)課心得的方式也得到了廣泛的應(yīng)用。企業(yè)和團(tuán)隊(duì)通常將分享聽(tīng)課心得作為提高員工和團(tuán)隊(duì)技能的一種手段。在這種方式下，員工和團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)分享和討論，獲得更好的技能和知識(shí)，提升自己的工作能力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，分享聽(tīng)課心得的方式也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和信任，從而有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的不斷發(fā)展和壯大。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，分享聽(tīng)課心得是一種非常有效的獲取新知識(shí)和技能、拓展個(gè)人視野和加強(qiáng)人際交往的方式。通過(guò)分享和聽(tīng)取別人的心得，我們不僅能夠更好地消化和吸收所獲得的知識(shí)，還能夠不斷拓展自己的思維和認(rèn)知范圍。在這個(gè)信息化、知識(shí)化的時(shí)代，分享聽(tīng)課心得無(wú)疑是一種非常重要和有益的方式，值得我們積極嘗試和持續(xù)推廣。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇十一聽(tīng)課是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要來(lái)源之一。在學(xué)校里，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)參加各種各樣的課程，包括教師授課、學(xué)科課程和外部講座等。聽(tīng)課不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了啟發(fā)思考，拓寬視野。本文將主要談?wù)劼?tīng)課后如何分享心得和體會(huì)。

第二段：聽(tīng)課的意義和價(jià)值。

聽(tīng)課可以讓我們從別人的角度去看待問(wèn)題，了解不同的思路和方法。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)我們自己在學(xué)習(xí)或者工作中存在的問(wèn)題和不足，從而通過(guò)借鑒和借助他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧來(lái)提高自己。同時(shí)，聽(tīng)課也可以拓寬我們的知識(shí)視野，讓我們接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化，種下心靈的種子，激發(fā)興趣和愛(ài)好。

分享心得的目的是為了讓自己的感悟和體會(huì)可以傳遞給別人，同時(shí)也是為了促進(jìn)自己和他人的交流和合作。在分享心得的時(shí)候，應(yīng)該先認(rèn)真準(zhǔn)備，明確分享的內(nèi)容，并確保自己的表述方式清晰明了。其次，應(yīng)該把握分享的節(jié)奏和時(shí)間，不要過(guò)于冗長(zhǎng)和枯燥。最后，在分享的過(guò)程中要尊重別人的觀點(diǎn)和建議，避免引起爭(zhēng)論和紛爭(zhēng)。

聽(tīng)課分享不僅可以幫助自己深化和確認(rèn)自己的理解，同時(shí)也可以促進(jìn)自己和他人之間的合作和交流。通過(guò)分享，我們不僅可以讓別人知道我們的想法，更重要的是可以從別人的反饋中了解自己存在的不足和提升自己的空間。此外，聽(tīng)課分享還可以促進(jìn)自己和他人之間的相互理解和尊重，增進(jìn)彼此間的感情和協(xié)作。

第五段：總結(jié)。

聽(tīng)課分享是一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)講述自己的心得和體會(huì)，我們可以讓別人了解到自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也能從別人的反饋和建議中提升自己。分享心得不僅可以幫助自己，也可以促進(jìn)自己和他人之間的溝通和合作。因此，我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中充分利用聽(tīng)課分享的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力和水平。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇十二小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)今天，我們跟崗學(xué)員在xx小學(xué)聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課，分別是容xx老師四年級(jí)的《用數(shù)對(duì)確定物體的位置》、何永金二年級(jí)的《分物游戲――平均分》、王鳳彩三年級(jí)的《年月日》，他們?nèi)松系恼n各有所長(zhǎng)，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。如：我要向容老師學(xué)習(xí)上課時(shí)的激情，精神飽滿；二是要學(xué)習(xí)他的課堂教學(xué)的機(jī)智和應(yīng)變能力，不被教案牽著鼻子走；三是要學(xué)習(xí)他的創(chuàng)造性使用教材，運(yùn)用學(xué)生身邊的生活素材，課堂設(shè)計(jì)了“棋子移動(dòng)的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，運(yùn)用于生活的理念。四要學(xué)習(xí)他的課堂上良好的教學(xué)素養(yǎng)，在課堂上激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我要學(xué)習(xí)何xx老師循循善誘，誨人不倦的教學(xué)精神；學(xué)習(xí)她激勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生的方法；學(xué)習(xí)她愛(ài)學(xué)生，面向全體，盡量給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)的精神。我要向王xx老師學(xué)習(xí)普通話，同是個(gè)地方的人，為什么她能說(shuō)這么標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話呢？一定是平時(shí)訓(xùn)練積累而形成的；她教學(xué)時(shí)語(yǔ)言親切、溫柔，小學(xué)生最喜歡這樣的老師了。接著我們又開(kāi)始熱烈的評(píng)課活動(dòng)，組員們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)這兩天的評(píng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到原來(lái)評(píng)好課首先必須聽(tīng)好課。

而聽(tīng)好課，不是說(shuō)集中精神聽(tīng)那么簡(jiǎn)單的。首先只有放下自己的姿態(tài)，捧著一顆學(xué)生的心去聽(tīng)課，我們才能聽(tīng)到上課的老師的心聲和意圖。除了聆聽(tīng)我們還要學(xué)會(huì)觀察，觀察整個(gè)課堂的所有細(xì)節(jié)，并及時(shí)記錄，這樣我們才能比較完整地了解這節(jié)課。此外我還感覺(jué)到，聽(tīng)課不僅是感知器官的感受，還要有頭腦的積極思考，只感知不思考，聽(tīng)課只能獲得一些表象和淺層次的感信息，聽(tīng)課活動(dòng)是我們像別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語(yǔ)和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的良好的精神風(fēng)貌，不能只看到重難點(diǎn)。當(dāng)然，評(píng)課本身就是一個(gè)開(kāi)放性的話題，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，更何況教無(wú)定法。雖然跟崗學(xué)習(xí)很辛苦，但也很充實(shí)，更充滿了幸福，因?yàn)槲矣幸蝗夯ハ嚓P(guān)心、互相幫助、虛心上進(jìn)、對(duì)教育教學(xué)充滿激情的好同伴，他們正在潛移默化的感染著我。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇十三近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們拓展知識(shí)和獲取信息的方式越來(lái)越多樣化。其中，閱讀、聽(tīng)課是人們獲取知識(shí)的主要方式之一。而當(dāng)我們通過(guò)閱讀或聽(tīng)課能夠獲得一些體悟和收獲時(shí)，通過(guò)分享給他人將會(huì)產(chǎn)生更大的效益。本文就分享閱讀聽(tīng)課心得體會(huì)這一話題，探討分享經(jīng)歷帶來(lái)的幫助與提升，并提出一些具體的建議和措施。

第一段：分享經(jīng)歷的必要性。

分享閱讀聽(tīng)課心得體會(huì)的好處有很多，首先在傳播知識(shí)、擴(kuò)大閱讀聽(tīng)課范圍上，效果顯著。通過(guò)分享，不僅可以向身邊的人推薦夠助自己收獲頗多的好書(shū)、好課，也可以將自己所學(xué)到的知識(shí)傳播到更廣闊的讀者和聽(tīng)眾群體中。其次，分享能夠促進(jìn)個(gè)人反思和深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。在閱讀或聽(tīng)課結(jié)束后，及時(shí)反思并分享在不經(jīng)意間增進(jìn)了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象并促進(jìn)對(duì)知識(shí)的更加深入理解和掌握。

分享心得體會(huì)的重點(diǎn)在于對(duì)所閱讀或所聽(tīng)的文章、課程進(jìn)行總結(jié)和理解。對(duì)于文章的分享，可以從閱讀材料的看法和理解進(jìn)行總結(jié)；對(duì)于聽(tīng)課經(jīng)歷的分享，可以從講師的授課技巧、內(nèi)容的難點(diǎn)、與自身實(shí)際情境的聯(lián)系和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用方面進(jìn)行回顧和反思。通過(guò)這樣的分享，可以使我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深層次的了解和把握。

第三段：心得體會(huì)如何影響讀者。

在分享閱讀聽(tīng)課心得體會(huì)時(shí)，為了達(dá)到最佳的傳播效果，我們需要從讀者的角度出發(fā)考慮如何讓對(duì)方更好地理解和接受分享的內(nèi)容。在這一過(guò)程中，我們可以通過(guò)對(duì)分享對(duì)象的詢問(wèn)、講解和說(shuō)明、更換更生動(dòng)有趣的表述方式、闡述分享的目的和內(nèi)容等方式確保讀者在分享的過(guò)程中獲得比較好的理解體驗(yàn)。這樣的分享方式，不僅可以引起讀者對(duì)分享內(nèi)容的積極反應(yīng)，還能夠讓讀者從中受益。

在分享閱讀或聽(tīng)課的心得體會(huì)時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面提高分享的質(zhì)量和效果。首先，要總結(jié)所學(xué)，抓住核心點(diǎn)；其次，要通過(guò)表述方式，并進(jìn)一步挖掘所學(xué)內(nèi)容的深層次內(nèi)涵；再次，在分享的內(nèi)容中要注意語(yǔ)言的精練和簡(jiǎn)單易懂，避免過(guò)于冗長(zhǎng)的句子，影響讀者的體驗(yàn)；最后，盡可能針對(duì)讀者的特點(diǎn)和需求，采取不同的分享策略和方式。

第五段：結(jié)論。

分享閱讀聽(tīng)課心得體會(huì)是一種高效而又有意義的知識(shí)傳播方式，通過(guò)分享我們可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟，同時(shí)也是對(duì)自己所學(xué)能力和素質(zhì)的提升。但在分享時(shí)，我們需要注意分享對(duì)象、精練和深度理解以及讀者的需求和反饋。憑借良好的分享技巧和結(jié)合自身的閱讀和聽(tīng)課體驗(yàn)，我們可以為他人提供更多的收獲和啟發(fā)，同時(shí)也可以從分享過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)和提高。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇十四近年來(lái)，班級(jí)聽(tīng)課分享已逐漸成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，旨在通過(guò)分享個(gè)人聽(tīng)課體會(huì)來(lái)提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平。我所在的班級(jí)也積極實(shí)施這項(xiàng)活動(dòng)，在聽(tīng)過(guò)一系列課程后，我深感班級(jí)聽(tīng)課分享對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和班級(jí)凝聚力的重要性。本文將從分享的對(duì)象、分享的形式、分享的作用和自我提升四個(gè)方面，以1200字講述我對(duì)班級(jí)聽(tīng)課分享的心得體會(huì)。

第二段：分享的對(duì)象。

班級(jí)聽(tīng)課分享的對(duì)象一般為各位同學(xué)，每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)在班級(jí)中表達(dá)自己的聽(tīng)課體會(huì)。在我所在的班級(jí)中，班委會(huì)定期安排同學(xué)們分享他們最近一次的聽(tīng)課經(jīng)歷。這樣的安排使每位同學(xué)都能夠感受到被尊重和被關(guān)注的重要性，同時(shí)也提高了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)參與度和自信心。

第三段：分享的形式。

班級(jí)聽(tīng)課分享的形式多種多樣，常見(jiàn)的方式有口頭表達(dá)、書(shū)面報(bào)告和多媒體展示等。無(wú)論是哪種形式，都要求分享者能夠抓住聽(tīng)課的要點(diǎn)，理清思路，以清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在我分享的過(guò)程中，我善于利用PPT和多媒體等工具，將照片、視頻等內(nèi)容融入到分享中，使得聽(tīng)眾更加生動(dòng)地感受到我的聽(tīng)課體會(huì)。

第四段：分享的作用。

班級(jí)聽(tīng)課分享的作用是多方面的。首先，它能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)互助。通過(guò)聽(tīng)課分享，我們可以了解到不同同學(xué)對(duì)于同一門(mén)課程的理解和感受，讓我們從多個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，拓寬了我們的思維。其次，班級(jí)聽(tīng)課分享還可以提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和凝聚力。每一位同學(xué)的分享都能夠激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，進(jìn)而提高整體學(xué)習(xí)水平。最后，班級(jí)聽(tīng)課分享還有助于分享者的個(gè)人成長(zhǎng)和提升。通過(guò)分享自己的聽(tīng)課體會(huì)，分享者需要對(duì)所聽(tīng)課程進(jìn)行深入思考，整理自己的觀點(diǎn)并清晰表達(dá)出來(lái)。

第五段：自我提升。

經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)聽(tīng)課分享，我不僅對(duì)于不同學(xué)科的知識(shí)有了更深入的理解，還提升了自己的表達(dá)和組織能力。在分享過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備和整理聽(tīng)課筆記，如何選擇合適的內(nèi)容和方式進(jìn)行分享。尤其是在與同學(xué)的交流中，我更加勇于提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，也更加愿意傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法。這從根本上提高了我的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

總結(jié)。

班級(jí)聽(tīng)課分享是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)分享個(gè)人的聽(tīng)課體會(huì)，不僅可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)，提高班級(jí)凝聚力，而且也有助于分享者自身的成長(zhǎng)和提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與班級(jí)聽(tīng)課分享活動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇十五xx年12月16日，x市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂課例研討活動(dòng)在陳家港中心小學(xué)有序開(kāi)展。我有幸聽(tīng)了各縣優(yōu)秀老師的課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)馬萍老師的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這節(jié)課，她充分展示了教師本身扎實(shí)的教學(xué)基本工和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，她的課內(nèi)涵豐富，在幽默精練的語(yǔ)言中，更多了一份智慧，她的引導(dǎo)恰到好處，形成相對(duì)穩(wěn)定、有效的教學(xué)基本模式。她的評(píng)價(jià)睿智幽默，她的激勵(lì)真誠(chéng)大方，充滿激情。

（1）讓學(xué)生通過(guò)充分的自主活動(dòng)，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程，從大量的具體實(shí)例中整體感知分?jǐn)?shù)的意義，形成分?jǐn)?shù)概念。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)材料平均分，自己得到分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明每個(gè)分?jǐn)?shù)是怎樣得到的這樣一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程，實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的感知過(guò)程，而且，這種感知是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的本質(zhì)的、整體的感知，而非割裂的、支離破碎的。在對(duì)大量具體的分?jǐn)?shù)充分感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行抽象概括，形成分?jǐn)?shù)概念。

（2）重視從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，在解決新、舊知識(shí)的認(rèn)知沖突中，完成對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)和擴(kuò)展，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)并擴(kuò)展對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)，是概括和理解分?jǐn)?shù)意義的需要。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景的新異程度與學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平處于適度的關(guān)系，所以學(xué)生便可以將四年級(jí)對(duì)分?jǐn)?shù)的.初步認(rèn)識(shí)以及阿三年級(jí)學(xué)習(xí)平均分所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組合，用以嘗試解決把一些物體平均分，用分?jǐn)?shù)表示部分和整體的關(guān)系這一新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我就適時(shí)抓住“同是，為什么具體數(shù)量卻不同”這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，引起學(xué)生對(duì)所分物體個(gè)數(shù)的關(guān)注，通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生看清區(qū)別，從而自然地完成了對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)與擴(kuò)展。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)重視從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知需求，同時(shí)又給學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)了較大的空間，因此能夠促使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，收到較好的學(xué)習(xí)效果。

（3）注重讓學(xué)生在應(yīng)用中鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。本節(jié)課不僅讓學(xué)生運(yùn)用豐富的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)操作經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，而且還注意讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的過(guò)程，在應(yīng)用中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解認(rèn)識(shí)。從“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”、“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這三個(gè)角度設(shè)置問(wèn)題，而學(xué)生要解決這些問(wèn)題，依據(jù)的正是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的把握。這樣，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷加深了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，而且把對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的層次，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。

她生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，特別是她的肢體語(yǔ)言，吸引在場(chǎng)的每一位老師和學(xué)生，她駕馭課堂是揮灑自如，教學(xué)過(guò)程是嚴(yán)謹(jǐn)有序，化解難點(diǎn)是淺顯易懂，這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)不展示孫老師教育的魅力和智慧。

馬老師扎實(shí)的功底，廣博的知識(shí)，游刃有余的駕馭能力，無(wú)不讓聽(tīng)課的老師嘆服。名師的課體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)的理念。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)教師的聽(tīng)課心得體會(huì)與教育工作者分享篇十六在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們不可或缺的重要活動(dòng)之一，無(wú)論是為了獲得更好的職業(yè)還是為了充實(shí)自我，學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展都是至關(guān)重要的。而其中聽(tīng)課是一種最基本的學(xué)習(xí)方式，也是獲得知識(shí)最直接的途徑之一。在聽(tīng)課中，我們不僅可以在課堂上聽(tīng)到老師講解的知識(shí)，更可以通過(guò)觀察其他同學(xué)的反應(yīng)、體會(huì)和思考，從中學(xué)到更多的