第六單元 寫作《表達(dá)要得體》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第六單元寫作《表達(dá)要得體》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《表達(dá)要得體》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握表達(dá)的基本原則，學(xué)會(huì)在書面和口頭表達(dá)中做到得體、恰當(dāng)。通過分析課文中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生理解得體表達(dá)的重要性，并能在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用能力，使學(xué)生在書面和口頭表達(dá)中能夠做到語言得體、邏輯清晰，增強(qiáng)文化理解和審美鑒賞能力，同時(shí)提升思維品質(zhì)，能夠在不同語境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)積累了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)語言表達(dá)有基本的認(rèn)識(shí)，但在表達(dá)的得體性上還存在不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和初步的寫作技巧，但往往在具體語境中難以準(zhǔn)確把握語言的分寸感。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，對(duì)語言的審美和文化的理解逐漸深化。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于口語交流，對(duì)于書面表達(dá)中的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性有所忽視。他們對(duì)新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和保持其注意力。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上不高，可能因?yàn)閷?duì)自身表達(dá)能力缺乏信心。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解得體表達(dá)的必要性時(shí)可能存在障礙，需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐來加深理解；在應(yīng)用得體表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，需要通過鼓勵(lì)和練習(xí)來提高表達(dá)能力。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，以及創(chuàng)設(shè)實(shí)際語境讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材電子版、相關(guān)教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一幅社交場(chǎng)合的圖片，讓學(xué)生觀察并討論人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合中的表達(dá)方式。

-提出問題：“在不同的社交場(chǎng)合中，我們應(yīng)該如何表達(dá)才能顯得得體、恰當(dāng)？”

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-介紹《表達(dá)要得體》的課程目標(biāo)和重要性，強(qiáng)調(diào)得體表達(dá)在日常生活和學(xué)術(shù)交流中的作用。

-通過分析課文中的案例，講解表達(dá)得體的基本原則和技巧，如語言的選擇、語氣的把握、語境的適應(yīng)等。

-利用PPT展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)社交場(chǎng)合，討論在該場(chǎng)合中如何進(jìn)行得體表達(dá)。

-每組選派一名代表進(jìn)行分享，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解得體表達(dá)的要點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師提供幾個(gè)不同場(chǎng)合下的表達(dá)情境，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行得體表達(dá)練習(xí)。

-學(xué)生輪流進(jìn)行練習(xí)，其他學(xué)生傾聽并給出建議。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次練習(xí)的收獲和不足。

5.課堂提問（用時(shí)2分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為在日常生活中如何做到表達(dá)得體？”

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答問題，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得體表達(dá)的重要性。

-提供一些課后練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用得體表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生理解并掌握表達(dá)得體的基本原則和技巧，通過實(shí)際情境的模擬和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握了表達(dá)得體的基本概念和原則，能夠識(shí)別不同社交場(chǎng)合下的語言表達(dá)要求。

2.通過案例分析，學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)語言表達(dá)是否得體，能夠指出不當(dāng)之處并提出改進(jìn)建議。

3.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，展現(xiàn)出良好的社交能力。

4.學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后練習(xí)，將得體表達(dá)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫邀請(qǐng)函、道歉信等，提高了書面表達(dá)能力。

5.在口頭表達(dá)方面，學(xué)生能夠根據(jù)具體情境選擇合適的語言和語氣，進(jìn)行得體的自我介紹、演講或辯論。

6.學(xué)生通過課堂提問和課后反思，能夠意識(shí)到表達(dá)得體對(duì)于人際交往的重要性，增強(qiáng)了自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⒌皿w表達(dá)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力，例如在家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)活動(dòng)中能夠更加得體地與他人溝通。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了語言表達(dá)水平，還增強(qiáng)了文化意識(shí)和審美鑒賞能力，對(duì)語言藝術(shù)有了更深的理解和感悟。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度審視語言表達(dá)，提出新穎的觀點(diǎn)和見解。板書設(shè)計(jì)①表達(dá)得體的基本概念

-表達(dá)得體：在不同的語境中，選擇合適的語言表達(dá)方式，使交流順暢、有效。

②表達(dá)得體的基本原則

-語言選擇：恰當(dāng)使用謙敬語、避免使用禁忌語。

-語氣把握：根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

-語境