第14課 海峽兩岸的交往 說課稿-2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)

第14課海峽兩岸的交往說課稿-2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課海峽兩岸的交往說課稿-2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《第14課海峽兩岸的交往》是2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“國防建設(shè)與外交成就”中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：

1.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展：介紹改革開放后，我國政府采取的措施，推動(dòng)兩岸關(guān)系逐步走向和平發(fā)展。

2.兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流與合作：闡述兩岸在經(jīng)貿(mào)、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作，以及這些交流對(duì)兩岸關(guān)系的影響。

3.兩岸統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)：分析兩岸統(tǒng)一的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義，強(qiáng)調(diào)全體中國人民共同為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的目標(biāo)而努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和國家觀念。通過學(xué)習(xí)海峽兩岸的交往，學(xué)生將培養(yǎng)分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)；增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到兩岸文化同根同源的重要性；同時(shí)，樹立國家觀念，理解維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性和緊迫性，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力的使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了我國古代的海峽兩岸關(guān)系，以及近現(xiàn)代史上的一些重要事件，如國共內(nèi)戰(zhàn)、臺(tái)灣問題等。此外，學(xué)生對(duì)改革開放以來的歷史背景有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，對(duì)于海峽兩岸的交往這一主題，他們可能對(duì)兩岸之間的經(jīng)濟(jì)文化交流表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在分析歷史事件方面具備一定的能力，但可能在深入理解復(fù)雜歷史關(guān)系上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過案例了解歷史，有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)對(duì)以下方面感到困惑和挑戰(zhàn)：

-如何從宏觀角度看待海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)；

-如何理解兩岸統(tǒng)一的歷史必然性；

-如何分析兩岸交流合作對(duì)兩岸關(guān)系的影響。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)課件、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線歷史資料庫、數(shù)字圖書館

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示兩岸交流的圖片（如兩岸貿(mào)易、文化交流活動(dòng)等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海峽兩岸的交往話題。

-提出問題：“同學(xué)們，你們對(duì)海峽兩岸的交往有什么了解？請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶?。?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第14課海峽兩岸的交往?！?/p>

2.講授新課（25分鐘）

-教師首先介紹改革開放后，我國政府為促進(jìn)兩岸關(guān)系發(fā)展所采取的措施，如“三通”政策的實(shí)施。

-通過展示相關(guān)歷史資料和視頻，講解兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流與合作的具體內(nèi)容，如兩岸貿(mào)易額的增長、文化教育領(lǐng)域的合作等。

-分析兩岸統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)全體中國人民共同為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的目標(biāo)而努力。

-講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下重點(diǎn)：

-兩岸關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵因素；

-兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流與合作對(duì)兩岸關(guān)系的影響；

-兩岸統(tǒng)一的歷史必然性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出練習(xí)題：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：（1）改革開放后，我國政府采取了哪些措施促進(jìn)兩岸關(guān)系發(fā)展？（2）兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流與合作有哪些具體表現(xiàn)？（3）為什么說兩岸統(tǒng)一是歷史必然？）

-學(xué)生分組討論，回答問題。

-教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)海峽兩岸的交往有了哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀銈兊氖斋@?！?/p>

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注兩岸關(guān)系的發(fā)展。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：如何加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流與合作，促進(jìn)兩岸關(guān)系發(fā)展？”

-學(xué)生分組討論，提出建議。

-各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)兩岸交流合作的重要性。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《海峽兩岸關(guān)系大事記》：詳細(xì)介紹新中國成立以來，海峽兩岸關(guān)系的重要事件和節(jié)點(diǎn)。

-《兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流與合作報(bào)告》：分析兩岸在經(jīng)貿(mào)、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作情況。

-《兩岸統(tǒng)一的歷史必然性研究》：從歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度，探討兩岸統(tǒng)一的歷史必然性。

-《海峽兩岸關(guān)系現(xiàn)狀與展望》：分析當(dāng)前海峽兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀，并對(duì)未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《兩岸關(guān)系風(fēng)云錄》、《兩岸一家親》等，通過影像資料幫助學(xué)生更直觀地了解兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《海峽兩岸關(guān)系大事記》和《兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流與合作報(bào)告》，以加深對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展歷程的了解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《兩岸關(guān)系風(fēng)云錄》和《兩岸一家親》，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。

-主題討論：開展主題討論活動(dòng)，如“兩岸關(guān)系發(fā)展論壇”，讓學(xué)生就兩岸關(guān)系的發(fā)展進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀兩岸交流合作項(xiàng)目，如兩岸青年創(chuàng)業(yè)園、兩岸文化論壇等，讓學(xué)生親身感受兩岸交流合作的成果。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)兩岸關(guān)系中的某一問題進(jìn)行深入研究，如兩岸統(tǒng)一的歷史必然性，撰寫研究報(bào)告，提升他們的研究能力和歷史素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加兩岸交流活動(dòng)，如兩岸青少年夏令營、兩岸學(xué)生交流團(tuán)等，增進(jìn)對(duì)臺(tái)灣文化的了解，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同和國家觀念。

-課堂延伸：教師在課堂上可適時(shí)引入兩岸關(guān)系的熱點(diǎn)話題，如兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面、兩岸貿(mào)易摩擦等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，提高他們的時(shí)政素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①兩岸關(guān)