5《雷雨》 說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

5《雷雨》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《雷雨》是2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊中的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀《雷雨》，理解并掌握課文中的故事情節(jié)、人物關系以及作者想要表達的思想感情。課文內(nèi)容緊緊圍繞著家庭、愛情、親情等主題展開，通過描寫家庭成員之間的紛爭、矛盾和沖突，反映了當時社會的倫理道德觀念和人際關系。

在教學過程中，我將引導學生深入理解課文內(nèi)容，通過分析人物形象、情節(jié)發(fā)展和語言表達，領會作者的寫作技巧和藝術特色。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維能力和文學鑒賞能力。在教學方法上，我將采用問題驅(qū)動、小組討論、角色扮演等多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過深入解讀《雷雨》這篇課文，培養(yǎng)學生準確理解文本內(nèi)容、分析人物形象和情節(jié)發(fā)展的能力。

2.文學鑒賞能力：引導學生欣賞《雷雨》中的語言表達、人物塑造和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的文學審美趣味。

3.思維能力：通過小組討論、問題思考等方式，鍛煉學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習《雷雨》，使學生了解中國現(xiàn)代文學的發(fā)展背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)代文學作品，對文學作品的基本構成要素如人物、情節(jié)、主題等有所了解。同時，學生也掌握了一定的文學鑒賞方法和閱讀理解技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學生普遍對《雷雨》這篇課文感興趣，特別是對其中復雜的人物關系和豐富的情感糾葛。學生在學習過程中，大多表現(xiàn)出較強的閱讀理解能力和思維能力，能夠主動分析課文內(nèi)容，提出問題并進行討論。在學習風格上，部分學生偏愛自主學習，而另一部分學生則更愿意在小組合作中進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《雷雨》這篇課文的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對課文中的時代背景和文化內(nèi)涵的理解，以及對作者寫作手法的把握。另外，分析人物心理活動和情感變化也是學生需要面對的挑戰(zhàn)。此外，如何引導學生從文本中提煉出深層次的主題思想和道德觀念，也是教學過程中需要關注的問題。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材《雷雨》、學生作業(yè)本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：教學PPT、課文音頻資料、相關視頻片段、在線討論區(qū)。

4.教學手段：問題驅(qū)動教學法、小組合作學習、角色扮演、討論與分享、口頭報告。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習一篇非常經(jīng)典的現(xiàn)代文學作品——《雷雨》。這篇課文在中國現(xiàn)代文學史上具有重要地位，它深刻揭示了人性的復雜和社會的矛盾。讓我們一起走進這個充滿雷雨的世界，感受其中的激情與沖突。

2.快速閱讀課文

請同學們快速閱讀課文，盡量理解課文的大致內(nèi)容。在閱讀過程中，注意把握課文的基本情節(jié)和人物關系。閱讀結(jié)束后，我們來交流一下大家的初步感受。

3.深入解讀課文

現(xiàn)在我們來逐段分析課文，深入解讀文本。首先，我們來看第一幕。這一幕主要描寫了周家的家庭環(huán)境和主要人物。請同學們找出文中對周家環(huán)境的描述，并分析這些描述對整個劇情發(fā)展的作用。同時，注意分析主要人物的性格特點，例如周樸園、魯侍萍等。

最后，我們來看第三幕和第四幕。這兩幕主要描寫了周家的家庭沖突和悲劇結(jié)局。請同學們找出文中描述沖突和悲劇的句子，并分析這些沖突和悲劇產(chǎn)生的原因。同時，我們要關注人物在悲劇中的性格變化，如周樸園、魯侍萍等。

4.小組討論

現(xiàn)在我們將進行小組討論。請同學們分成小組，每組選擇一個片段進行討論。討論的內(nèi)容包括：課文中的重點句子、人物關系、情節(jié)發(fā)展等。討論結(jié)束后，每組派一名代表進行分享。

5.課堂總結(jié)

6.布置作業(yè)

請同學們課后復習《雷雨》這篇課文，并結(jié)合自己的學習體會，寫一篇關于課文主題的思考essay。同時，請大家預習下一節(jié)課的內(nèi)容，準備積極參與課堂討論。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關文學作品：為了加深對《雷雨》的理解，同學們可以閱讀一些與本篇課文相關的文學作品，如曹禺的其他作品《日出》、《北京人》等，以及同時期其他作家的作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等。

（2）電影、電視?。和瑢W們可以觀看與《雷雨》相關的電影或電視劇版本，對比文本和影視作品之間的差異，感受不同藝術形式對同一題材的處理。

（3）學術評論：為了更深入地理解《雷雨》，同學們可以查閱一些學術評論和分析文章，了解不同學者對《雷雨》的主題、人物、情節(jié)等方面的解讀。

（4）歷史背景資料：為了更好地理解《雷雨》所反映的時代背景，同學們可以查閱一些關于20世紀20年代中國社會的歷史背景資料，了解那個時代的風俗習慣、社會矛盾等。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：同學們可以在課后自主選擇拓展資源中的一個或多個，進行深入閱讀和研究。在閱讀過程中，可以隨時記錄自己的思考和感悟，以便在課堂上與同學分享。

（2）小組討論：同學們可以以小組為單位，針對拓展資源中的某一作品或某一話題進行深入討論。討論可以圍繞作品的主題、人物、情節(jié)等方面展開，也可以關注作品所反映的時代背景和社會矛盾。

（3）課堂分享：在課堂上，同學們可以將自己閱讀拓展資源的心得體會與其他同學分享，通過分享和交流，加深對《雷雨》的理解和感悟。

（4）寫作練習：同學們可以根據(jù)拓展資源中的某一作品或某一話題，撰寫一篇心得體會或評論文章。通過寫作練習，提高自己的文學鑒賞能力和表達能力。

（5）學術研究：對于有興趣深入研究《雷雨》的同學，可以嘗試撰寫學術論文，從作品的主題、人物、情節(jié)等方面進行深入剖析。同時，可以積極參加學術研討會、文學社團等活動，拓寬自己的學術視野。內(nèi)容邏輯關系①《雷雨》的故事情節(jié)：課文主要圍繞周家的家庭沖突和悲劇展開。故事從周樸園與魯侍萍的舊情復燃開始，逐漸揭開周家家庭成員之間的恩怨糾葛。在故事發(fā)展過程中，周樸園的偽善、魯侍萍的堅韌、周萍的矛盾等人物形象逐一展現(xiàn)。最終，周家的家庭沖突達到高潮，導致悲劇的發(fā)生。

②課文的人物關系：周樸園與魯侍萍