5《雷雨》 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

5《雷雨》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《雷雨》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)中的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《雷雨》，理解并掌握課文中的故事情節(jié)、人物關(guān)系以及作者想要表達(dá)的思想感情。課文內(nèi)容緊緊圍繞著家庭、愛(ài)情、親情等主題展開(kāi)，通過(guò)描寫(xiě)家庭成員之間的紛爭(zhēng)、矛盾和沖突，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的倫理道德觀念和人際關(guān)系。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)分析人物形象、情節(jié)發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)特色。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)方法上，我將采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)深入解讀《雷雨》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容、分析人物形象和情節(jié)發(fā)展的能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《雷雨》中的語(yǔ)言表達(dá)、人物塑造和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美趣味。

3.思維能力：通過(guò)小組討論、問(wèn)題思考等方式，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《雷雨》，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些現(xiàn)代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的基本構(gòu)成要素如人物、情節(jié)、主題等有所了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一定的文學(xué)鑒賞方法和閱讀理解技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生普遍對(duì)《雷雨》這篇課文感興趣，特別是對(duì)其中復(fù)雜的人物關(guān)系和豐富的情感糾葛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多表現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀理解能力和思維能力，能夠主動(dòng)分析課文內(nèi)容，提出問(wèn)題并進(jìn)行討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛(ài)自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更愿意在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《雷雨》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)課文中的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵的理解，以及對(duì)作者寫(xiě)作手法的把握。另外，分析人物心理活動(dòng)和情感變化也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出深層次的主題思想和道德觀念，也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材《雷雨》、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、課文音頻資料、相關(guān)視頻片段、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論與分享、口頭報(bào)告。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常經(jīng)典的現(xiàn)代文學(xué)作品——《雷雨》。這篇課文在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上具有重要地位，它深刻揭示了人性的復(fù)雜和社會(huì)的矛盾。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿雷雨的世界，感受其中的激情與沖突。

2.快速閱讀課文

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，盡量理解課文的大致內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，注意把握課文的基本情節(jié)和人物關(guān)系。閱讀結(jié)束后，我們來(lái)交流一下大家的初步感受。

3.深入解讀課文

現(xiàn)在我們來(lái)逐段分析課文，深入解讀文本。首先，我們來(lái)看第一幕。這一幕主要描寫(xiě)了周家的家庭環(huán)境和主要人物。請(qǐng)同學(xué)們找出文中對(duì)周家環(huán)境的描述，并分析這些描述對(duì)整個(gè)劇情發(fā)展的作用。同時(shí)，注意分析主要人物的性格特點(diǎn)，例如周樸園、魯侍萍等。

最后，我們來(lái)看第三幕和第四幕。這兩幕主要描寫(xiě)了周家的家庭沖突和悲劇結(jié)局。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描述沖突和悲劇的句子，并分析這些沖突和悲劇產(chǎn)生的原因。同時(shí)，我們要關(guān)注人物在悲劇中的性格變化，如周樸園、魯侍萍等。

4.小組討論

現(xiàn)在我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)片段進(jìn)行討論。討論的內(nèi)容包括：課文中的重點(diǎn)句子、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。討論結(jié)束后，每組派一名代表進(jìn)行分享。

5.課堂總結(jié)

6.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)《雷雨》這篇課文，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，寫(xiě)一篇關(guān)于課文主題的思考essay。同時(shí)，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備積極參與課堂討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：為了加深對(duì)《雷雨》的理解，同學(xué)們可以閱讀一些與本篇課文相關(guān)的文學(xué)作品，如曹禺的其他作品《日出》、《北京人》等，以及同時(shí)期其他作家的作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等。

（2）電影、電視?。和瑢W(xué)們可以觀看與《雷雨》相關(guān)的電影或電視劇版本，對(duì)比文本和影視作品之間的差異，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一題材的處理。

（3）學(xué)術(shù)評(píng)論：為了更深入地理解《雷雨》，同學(xué)們可以查閱一些學(xué)術(shù)評(píng)論和分析文章，了解不同學(xué)者對(duì)《雷雨》的主題、人物、情節(jié)等方面的解讀。

（4）歷史背景資料：為了更好地理解《雷雨》所反映的時(shí)代背景，同學(xué)們可以查閱一些關(guān)于20世紀(jì)20年代中國(guó)社會(huì)的歷史背景資料，了解那個(gè)時(shí)代的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)矛盾等。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：同學(xué)們可以在課后自主選擇拓展資源中的一個(gè)或多個(gè)，進(jìn)行深入閱讀和研究。在閱讀過(guò)程中，可以隨時(shí)記錄自己的思考和感悟，以便在課堂上與同學(xué)分享。

（2）小組討論：同學(xué)們可以以小組為單位，針對(duì)拓展資源中的某一作品或某一話題進(jìn)行深入討論。討論可以圍繞作品的主題、人物、情節(jié)等方面展開(kāi)，也可以關(guān)注作品所反映的時(shí)代背景和社會(huì)矛盾。

（3）課堂分享：在課堂上，同學(xué)們可以將自己閱讀拓展資源的心得體會(huì)與其他同學(xué)分享，通過(guò)分享和交流，加深對(duì)《雷雨》的理解和感悟。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：同學(xué)們可以根據(jù)拓展資源中的某一作品或某一話題，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)或評(píng)論文章。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

（5）學(xué)術(shù)研究：對(duì)于有興趣深入研究《雷雨》的同學(xué)，可以嘗試撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，從作品的主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行深入剖析。同時(shí)，可以積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《雷雨》的故事情節(jié)：課文主要圍繞周家的家庭沖突和悲劇展開(kāi)。故事從周樸園與魯侍萍的舊情復(fù)燃開(kāi)始，逐漸揭開(kāi)周家家庭成員之間的恩怨糾葛。在故事發(fā)展過(guò)程中，周樸園的偽善、魯侍萍的堅(jiān)韌、周萍的矛盾等人物形象逐一展現(xiàn)。最終，周家的家庭沖突達(dá)到高潮，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

②課文的人物關(guān)系：周樸園與魯侍萍