九年級語文上冊中考考點(diǎn)單點(diǎn)練透　辨析復(fù)句類型作業(yè)

第二單元中考考點(diǎn)單點(diǎn)練透辨析復(fù)句類型知識點(diǎn)回顧1.定義:由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句(在復(fù)句中稱為"分句")按

照某種邏輯聯(lián)系組合在一起,構(gòu)成一個(gè)比較復(fù)雜的句子,稱

之為"復(fù)句"2.分類:根據(jù)分句之間的關(guān)系,可以將復(fù)句分為遞進(jìn)復(fù)

句、

復(fù)句、

復(fù)句、選擇復(fù)句、

?復(fù)

句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句和

?復(fù)句、復(fù)句等類型。承接

并列

轉(zhuǎn)折

條件

一、判斷下列各句的復(fù)句類型說法是否正確。1.學(xué)校既是傳授知識的地方，也是創(chuàng)造知識、培育人才的地

方。(選擇復(fù)句)

(

×

)點(diǎn)撥：并列復(fù)句?！炼?.一個(gè)家庭倘若有良好家風(fēng)，那么孩子就能在人生的道路上

有更多選擇的機(jī)會(huì)。(條件復(fù)句)

(

×

)點(diǎn)撥：假設(shè)復(fù)句?！?.要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。(選擇復(fù)句)

(

√

)√二三一4.這樣商定后，他們都似乎有一種輕松感，于是便開始說起

村里的新鮮事。(承接復(fù)句)(

√

)√5.凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

(遞進(jìn)復(fù)句)

(

×

)點(diǎn)撥：因果復(fù)句。×6.這辦法聽起來不錯(cuò)，可是你應(yīng)該考慮自己的具體情況。

(轉(zhuǎn)折復(fù)句)

(

√

)√二三一7.在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回

家。(遞進(jìn)復(fù)句)

(

×

)點(diǎn)撥：選擇復(fù)句?！?.大海也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯

觀。(并列復(fù)句)

(

×

)點(diǎn)撥：遞進(jìn)復(fù)句?！炼?.青年人只有確定了奮斗的目標(biāo)，人生才有前進(jìn)的方向。

(條件復(fù)句)

(

√

)√10.它不是追求簡單的、機(jī)械的知識記憶，而是主張激發(fā)想

象力和靈感。(并列復(fù)句)

(

√

)√二、寫出下列句子的復(fù)句類型。1.傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人

文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出璀璨的價(jià)值。

(

遞進(jìn)復(fù)句

)遞進(jìn)復(fù)句二三一2.端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是我國首個(gè)入選世界非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。 (

遞進(jìn)復(fù)句

)遞進(jìn)復(fù)句3.既然我們已經(jīng)完成了這個(gè)項(xiàng)目，那么就可以開始下一個(gè)項(xiàng)

目了。(

因果復(fù)句

)因果復(fù)句二三一4.智慧的不是把知識直接灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)和點(diǎn)撥

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 (

并列復(fù)句

)并列復(fù)句5.是選擇顯赫一時(shí)的功名，還是選擇持久美好的善良？

(

選擇復(fù)句

)選擇復(fù)句6.雖然他很困了，但是他還是堅(jiān)持把作業(yè)寫完了。(

轉(zhuǎn)

折復(fù)句

)轉(zhuǎn)

折復(fù)句二三一7.新時(shí)代的青年，如果想更好地報(bào)效祖國，就必須在品格、

能力上下功夫。 (

假設(shè)復(fù)句

)假設(shè)復(fù)句8.只要我們齊心協(xié)力，就一定能完成這項(xiàng)任務(wù)。(條

)條件復(fù)句9.我國載人航天事業(yè)之所以取得跨越式發(fā)展，是因?yàn)闊o數(shù)航

天人不懈求索、勇于攀登、無私奉獻(xiàn)。(

因果復(fù)

)因果復(fù)句

二三一10.我們幾個(gè)苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒

聽進(jìn)去。(

轉(zhuǎn)折復(fù)句

)轉(zhuǎn)折復(fù)句三、根據(jù)題目選出正確選項(xiàng)。1.下列復(fù)句的類型判斷不正確的一項(xiàng)是(

C

)A.真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(因果復(fù)句)B.我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。(假設(shè)復(fù)句)C.尊重人才，才能更好地集納人才，推動(dòng)發(fā)展。(遞進(jìn)復(fù)句)D.雖然人們的物質(zhì)生活條件越來越好，但勤儉節(jié)約的美德永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)C點(diǎn)撥：“尊重人才”是“更好地集納人才，推動(dòng)發(fā)展”的前提條件，句子是條件復(fù)句。二三一2.下列復(fù)句類型判斷不正確的一項(xiàng)是(

D

)A.遠(yuǎn)處傳來一聲鳥鳴，接著一只猛禽飛上了天空。(承接

復(fù)句)B.人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見證

了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。(并列復(fù)句)C.不論我們選擇哪條道路，都要花力氣、下功夫。(條件

復(fù)句)D.即使我們的科學(xué)技術(shù)趕上了世界最先進(jìn)的水平，也還要

學(xué)習(xí)人家的長處。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)D點(diǎn)撥：“即使……也……”是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。二三一3.下列復(fù)句類型判斷不正確的一項(xiàng)是(

D

)A.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)B.在“王室巧作”展示區(qū)，游客可以一邊看先民們制作器具，一邊通過手勢感應(yīng)互動(dòng)裝置“親身參與”。(并列復(fù)句)C.因?yàn)閿?shù)量稀少和重新發(fā)現(xiàn)的時(shí)間較晚，所以至今全世界沒有留下一只東黑冠長臂猿的標(biāo)本。(因果復(fù)句)D.在一棟育秧大棚里，工作人員按下遙控器，軌道上的自動(dòng)育秧播種機(jī)開始工作，在秧盤上撒下種子，然后自動(dòng)覆土。(選擇復(fù)句)D點(diǎn)撥：各分句按照時(shí)間順序列出相關(guān)的情況，具有先后相承的關(guān)系，D項(xiàng)為承接復(fù)句。二三一4.［2023·營口中考改編］下列各項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

C

)A.“風(fēng)采”是名詞，“閱讀成效”“得到提升”分別是偏

正短語、動(dòng)賓短語。B.“青少年在博覽群書、躬身實(shí)踐中不斷提升思想道德品

質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)”一句的主干是“青少年提升品質(zhì)與

素質(zhì)”。C.“在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，還要向他

人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”是選擇復(fù)句。D.“避免不要陷入‘少知而迷、不知而盲、無知而亂’的

困境”一句有語病，可把句中的“不要”刪去。C點(diǎn)撥：應(yīng)該為遞進(jìn)復(fù)句。二三一5.閱讀語段，下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是(

B

)不同于服飾艷麗多彩、大膽開放的唐朝，宋朝服飾更

趨于獨(dú)特的素雅之美，風(fēng)格以簡潔、清雅為上。其主要色

調(diào)為杏黃、蔥白，這類顏色使著裝者清麗婉約、樸素淡

雅，令人賞心悅目。衣服樣式雖然簡約，但是風(fēng)格素雅，

整體給人與眾不同、高貴大方。這種簡約之美，即使是放

在當(dāng)下，也能與大眾的審美很好地契合。服飾是文化的縮影，也是社會(huì)的一面鏡子。不同的社會(huì)基礎(chǔ)與文化，自然會(huì)產(chǎn)生不同的審美風(fēng)格，它們共同構(gòu)成了絢麗多彩的中國古代服飾的歷史畫卷。二三一········A.“主要”是形容詞，“縮影”是名詞，“風(fēng)格素雅”是并列短語。B.畫線句子應(yīng)改為“衣服樣式雖然簡約，但是風(fēng)格素雅，整體給人與眾不同、高貴大方之感”。C.“這種簡約之美，即使是放在當(dāng)下，也能與大眾的審美很好