九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山西中考考點(diǎn)單點(diǎn)練透　辨析復(fù)句類(lèi)型作業(yè)

第二單元山西中考考點(diǎn)單點(diǎn)練透辨析復(fù)句類(lèi)型知識(shí)點(diǎn)回顧1.

定義：復(fù)句指由兩個(gè)及以上的單句按照某種邏輯聯(lián)系組合

在一起構(gòu)成的比較復(fù)雜的句子。2.

分類(lèi)：根據(jù)分句間的關(guān)系，可以將復(fù)句分為遞進(jìn)復(fù)

句、

復(fù)句、

復(fù)句、選擇復(fù)句、

?

復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句和

?復(fù)句等類(lèi)型。承接并列轉(zhuǎn)折條件一、寫(xiě)出下列復(fù)句的類(lèi)型。1.

傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人

文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出重要的價(jià)值。(

遞進(jìn)

復(fù)句

)2.

端午節(jié)既是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。(

并列復(fù)句

)遞進(jìn)

復(fù)句并列復(fù)句二一3.

既然我們已經(jīng)完成了這個(gè)項(xiàng)目，那么就可以開(kāi)始下一個(gè)項(xiàng)

目了。(

因果復(fù)句

)4.

聰慧的不是把知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)和點(diǎn)撥

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(

并列復(fù)句

)因果復(fù)句并列復(fù)句二一5.

是選擇顯赫一時(shí)的功名，還是選擇持久美好的善良？

(

選擇復(fù)句

)6.

雖然他已經(jīng)很困了，但他還是堅(jiān)持把作業(yè)寫(xiě)完了。(

轉(zhuǎn)

折復(fù)句

)7.

新時(shí)代的青年，如果想更好地報(bào)效祖國(guó)，就必須在品格、

能力上下功夫。(

假設(shè)復(fù)句

)選擇復(fù)句轉(zhuǎn)

折復(fù)句假設(shè)復(fù)句二一8.

只要我們齊心協(xié)力，就一定能完成這項(xiàng)任務(wù)。(

條件復(fù)

句

)9.

我國(guó)載人航天事業(yè)之所以取得跨越式發(fā)展，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)航

天人不懈求索、勇于攀登、無(wú)私奉獻(xiàn)。(

因果復(fù)句

)條件復(fù)

句因果復(fù)句二一二、選擇題1.

對(duì)下列復(fù)句類(lèi)型判斷不正確的是(

C

)A.真正有理想的人，必定珍惜每一分每一秒，因?yàn)槊恳凰?/p>

間的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(因果復(fù)句)B.我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。

(假設(shè)復(fù)句)C.尊重人才，才能更好地集納人才，推動(dòng)發(fā)展。(遞進(jìn)復(fù)

句)D.雖然人們的物質(zhì)生活條件越來(lái)越好，但勤儉節(jié)約的美德

永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)C二一點(diǎn)撥：“尊重人才”是“更好地集納人才，推動(dòng)發(fā)展”的

前提條件，C項(xiàng)句子是條件復(fù)句。二一2.［2023·晉中期末節(jié)選］選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)(

A

)

①追風(fēng)的你，既發(fā)沾一路花香，又肩落一程星光。

②我不知道年少輕狂，只知道勝者為王。③讓我們?cè)诂F(xiàn)

實(shí)扎根，向夢(mèng)想生長(zhǎng)，如樹(shù)如藤，一寸拔節(jié)有一寸的歡

喜，一葉新綠添一葉的清涼。④青春是一個(gè)夢(mèng)幻的詞，

這個(gè)時(shí)期里有無(wú)限五彩繽紛的可能，夢(mèng)想便是其中最為

濃墨重彩的一筆。⑤少年恰花季，青春如詩(shī)篇。⑥在

“詩(shī)意青春”主題記錄中，同學(xué)們的經(jīng)典語(yǔ)錄引起了大

家的興趣。二一A.第①句是表示選擇關(guān)系的復(fù)句，詩(shī)意地表達(dá)了青春路

上，努力才是最有魅力的。B.第②句朗讀重音應(yīng)該在“勝者為王”四個(gè)字。C.第③句用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，其中對(duì)偶句對(duì)仗工

整，讀來(lái)韻律十足。D.第④句中的“夢(mèng)