Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 逐字稿 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints逐字稿說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課我們將學習高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握新詞匯，了解不同文化背景下的教育體系，提高聽說讀寫技能，并能夠運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit1ANewStartDevelopingideas，學生將能夠掌握相關詞匯和語法結構，提高英語聽說讀寫技能。同時，學生將了解不同文化背景下的教育體系，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過小組討論和思考，學生將提升自己的思維品質，學會獨立思考和解決問題。最后，通過自主學習和合作學習，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握和運用新詞匯、語法結構以及相關的表達方式。難點在于如何讓學生在實際情境中運用所學知識進行有效的交流。

針對重點，我們將通過多種教學活動，如詞匯游戲、角色扮演等，使學生在實踐中學習和掌握新詞匯和語法結構。同時，通過聽力練習和口語交流，提高學生的聽說能力，使其能夠熟練運用所學知識進行表達。

對于難點，我們將采取以下策略：首先，通過小組討論和思考，激發(fā)學生的思維活力，引導他們在實際情境中運用所學知識。其次，利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，提供豐富的語境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。此外，教師還將提供必要的支持和引導，鼓勵學生積極參與課堂活動，克服困難，不斷提高自己的交流能力。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、討論法和任務型教學法。通過講授法，為學生系統(tǒng)地介紹新詞匯和語法結構；討論法幫助學生深入理解不同文化背景下的教育體系；任務型教學法鼓勵學生在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.設計具體的教學活動：a.詞匯競猜游戲，激發(fā)學生學習興趣，幫助他們快速掌握新詞匯；b.分組討論，讓學生對比中外教育體系，培養(yǎng)他們的文化意識和思辨能力；c.角色扮演，模擬場景對話，提高學生的口語表達能力和交際技巧。

3.教學媒體使用：a.使用多媒體課件，呈現(xiàn)教育體系的相關圖片和視頻，增強學生的直觀感受；b.借助網(wǎng)絡資源，讓學生了解不同國家的教育特色，拓寬他們的視野；c.運用教學軟件，實時監(jiān)控學生的學習進度，為個性化教學提供支持。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

上課之初，我會通過提問方式引導學生回顧已知知識，如詢問學生對教育的看法、經歷等，以激活他們的思維。接著，我會利用多媒體課件展示不同國家的教育場景圖片，引導學生關注本節(jié)課的主題——ANewStart。通過這樣的導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為接下來的新課講授做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

在講授新知階段，我會先介紹本節(jié)課的主要詞匯和語法結構，如“教育體系”、“文化背景”等相關詞匯，以及如何表達對比和觀點的方法。接著，我會通過舉例、講解等方式，讓學生了解不同國家的教育體系和文化背景，幫助他們掌握相關的表達方式。在講解過程中，我會注意觀察學生的反應，適時調整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠跟上教學進度。

3.鞏固練習（10分鐘）

為鞏固所學知識，我會設計一些練習題，如填空、選擇、翻譯等，讓學生在課堂上完成。這些練習題將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，幫助學生檢驗自己的學習成果。在練習過程中，我會走到學生中間，及時解答他們遇到的問題，給予個別指導，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

課堂小結環(huán)節(jié)，我會簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點，提醒學生注意的知識點。同時，我會鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對自己學習的反思，幫助他們鞏固所學知識，提高自我認知。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會根據(jù)本節(jié)課的學習內容，布置一些課后作業(yè)，如寫作、翻譯、閱讀等，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，我會提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質量，鼓勵他們積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，并適時尋求幫助。

整個教學過程設計緊湊，注重引導學生主動參與，發(fā)揮學生的主體作用，通過多種教學活動和練習，確保學生能夠全面、深入地掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高他們的語言運用能力和文化意識。拓展與延伸為幫助學生更好地理解和運用本節(jié)課所學知識，我提供了以下拓展閱讀材料：

1.《教育的力量：比較教育體系概述》

2.《跨文化交際：理論、實踐與案例分析》

3.《英語語法大全》

這些材料將與本節(jié)課的主要內容——教育體系和文化背景、對比分析以及語法知識——密切相關。學生可以通過閱讀這些材料，進一步拓寬視野，深化對教育體系和文化背景的理解，提高自己的跨文化交際能力。

同時，我鼓勵學生在課后進行自主學習和探究。他們可以結合所學知識，選擇一個感興趣的話題，進行深入研究，如比較中西方教育制度、探討教育公平問題等。通過自主學習和探究，學生將能夠更好地將所學知識應用于實際情境中，提高自己的綜合語言運用能力。

此外，學生還可以利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、學術期刊等，尋找與本節(jié)課相關的學術論文和案例研究。通過閱讀這些材料，學生將能夠更加全面地了解教育體系和文化背景，提高自己的學術素養(yǎng)。內容邏輯關系1.新詞匯和語法結構的學習：

-重點詞匯：教育體系(educationsystem)、文化背景(culturalbackground)、對比(comparison)、觀點(viewpoint)等。

-重點語法：現(xiàn)在時態(tài)(presenttense)、過去時態(tài)(pasttense)、將來時態(tài)(futuretense)的運用。

-重點句型：表達個人觀點的句型("Ithink...","Inmyopinion..."),描述教育體系的句型("Theeducationsystemin...is..."),進行對比的句型("Unlike...,...")。

2.文化意識的培養(yǎng)：

-重點知識點：不同國家的教育體系和文化背景。

-重點詞匯：儒家思想(Confucianism)、西方教育理念(Westerneducationalideas)、科舉制度(imperialexaminationsystem)等。

-重點句型：介紹文化背景的句型("Theculturalbackgroundof...is..."),表達文化差異的句型("Incontrastto...,...")。

3.思維品質的提高：

-重點知識點：對比分析、批判性思維。

-重點詞匯：批判性思維(criticalthinking)、創(chuàng)新(innovation)、獨立思考(independentthinking)等。

-重點句型：進行對比分析的句型("Ontheonehand,...ontheotherhand..."),表達批判性思維的句型("However,...","Inmyopinion,...")。教學反思今天我講授了高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas。在教學過程中，我努力營造一個輕松愉快的學習氛圍，引導學生主動參與，發(fā)揮他們的主體作用。我也盡量使用生動有趣的教學方法，如詞匯競猜游戲、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

在講授新知階段，我注意了讓學生通過多種方式接觸和練習新詞匯和語法結構。我讓學生通過聽力練習和口語交流，提高他們的聽說能力。同時，我也注意讓學生通過閱讀和寫作，加深對語言知識的理解和運用。

在鞏固練習階段，我設計了各種練習題，讓學生在課堂上完成。這些練習題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，幫助學生檢驗自己的學習成果。在學生練習的過程中，我及時解答