4買東西的學問 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學問說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“4買東西的學問說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第二單元“消費與合作”，旨在引導學生了解購物的基本知識，提高消費意識，培養(yǎng)良好的消費習慣。教材通過生動的案例和實踐活動，讓學生在參與中學會比較、鑒別商品，懂得合理消費，樹立正確的消費觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生理性消費的意識和能力，提升他們分析問題和解決問題的能力，以及在購物過程中遵守法律法規(guī)、誠信合作的意識，從而形成正確的價值觀和良好的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在生活中已有一定的購物經(jīng)驗，了解基本的貨幣知識，能夠進行簡單的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對購物活動感興趣，樂于參與討論和實踐活動；他們具備一定的觀察、分析能力，喜歡通過實際操作來學習和體驗；學生的個性化學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在購物過程中可能對商品的質(zhì)量、價格比較等方面存在困惑，難以辨別廣告宣傳的真實性；此外，部分學生在面對復雜購物環(huán)境時，可能缺乏判斷力和決策能力。教學方法與手段教學方法：1.講授法，介紹購物的基本知識和消費觀念；2.討論法，組織學生針對購物案例進行分析討論；3.實踐法，通過模擬購物活動，讓學生親身體驗購物過程。

教學手段：1.多媒體設備，播放購物相關視頻，增強直觀感受；2.教學軟件，使用互動游戲，提高學生的學習興趣；3.網(wǎng)絡資源，搜索相關購物信息，拓展學習內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些購物場景的圖片或視頻，引發(fā)學生對購物話題的興趣，提問他們在購物中遇到過的問題。

回顧舊知：引導學生回顧已學的貨幣知識，如貨幣的面值、計算等，為購物知識的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解購物的基本流程，包括比較商品、查看價格、計算找零等。

舉例說明：通過具體的購物案例，解釋如何判斷商品的質(zhì)量、價格是否合理。

互動探究：將學生分成小組，討論在購物中如何做出明智的選擇，并分享各自的經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：設計一個模擬購物的活動，讓學生在模擬環(huán)境中運用所學知識，如計算價格、選擇商品等。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一道與購物相關的作業(yè)，要求學生在家中與家長一起完成一次購物，記錄購物過程中的決策和體驗，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-《消費者權(quán)益保護法》：介紹消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容，讓學生了解自己的權(quán)益和法律保護。

-《購物小常識》：收集一些關于購物的小常識，如如何識別假冒偽劣商品、如何比較價格等。

-《誠信經(jīng)營案例》：提供一些誠信經(jīng)營的正面案例，讓學生了解誠信在購物中的重要性。

-《環(huán)保購物》：介紹環(huán)保購物袋的使用、減少塑料袋使用等環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-《食品安全知識》：講解食品安全的重要性，如何辨別食品的安全性和質(zhì)量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《消費者權(quán)益保護法》，了解法律對消費者的保護措施，提高法律意識。

-讓學生收集家庭購物中的優(yōu)惠券、促銷信息等，分析這些信息的真實性，培養(yǎng)他們的辨別能力。

-組織學生參觀超市或商場，實地觀察購物環(huán)境，了解商品擺放、價格標簽等細節(jié)，加深對購物流程的理解。

-引導學生關注新聞媒體中的消費陷阱報道，學會從新聞中獲取信息，增強防范意識。

-鼓勵學生參與家庭購物決策，如比較商品、計算價格等，提高他們在實際購物中的參與度和自主性。

-讓學生調(diào)查家庭成員的購物習慣，分析其中的合理性和不合理性，提出改進建議。

-建議學生嘗試使用環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-組織學生參加食品安全知識競賽，提高他們對食品安全的認識。

-定期組織學生討論購物中的實際問題，如如何避免沖動購物、如何判斷商品性價比等，培養(yǎng)學生的理性消費觀念。板書設計①購物流程：購物準備→比較商品→選擇商品→計算價格→支付找零

②消費觀念：理性消費→避免浪費→注重環(huán)保

③消費權(quán)益：了解權(quán)益→辨別真假→維護權(quán)益教學反思與總結(jié)這節(jié)課《買東西的學問》教學過程中，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握購物的基本知識和技能。以下是我對整個教學過程的反思與總結(jié)。

在教學策略方面，我通過問題導入、案例講解、互動討論等多種形式，激發(fā)了學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享購物中的趣事和心得。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中容易偏題，需要我在課堂上及時引導。

在教學方法上，我嘗試了模擬購物活動，讓學生親身體驗購物過程。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解購物中的計算和決策。但我也發(fā)現(xiàn)，由于時間限制，部分學生未能充分參與其中，今后需要調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律，確保教學活動有序進行。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會因為過于興奮而影響到其他小組的學習。為此，我將在今后的教學中加強對學生的引導，培養(yǎng)他們良好的合作學習習慣。

在學生收獲方面，本節(jié)課學生掌握了購物的基本知識，如比較商品、查看價格、計算找零等。同時，他們也了解到了理性消費、環(huán)保購物等消費觀念。在情感態(tài)度上，學生對購物活動有了更深刻的認識，對消費者權(quán)益有了更多的關注。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下問題和不足：

1.部分學生對購物流程中的計算環(huán)節(jié)仍存在困難，今后需要加強對這部分學生的輔導。

2.在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要我調(diào)整教學方法，提高學生的參與度。

3.課堂節(jié)奏把控不夠好，導致部分學生未能充分參與模擬