9《這些是大家的》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《這些是大家的》說課稿——2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自二年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》教材第九課《這些是大家的》，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識公共物品和公共場所，了解公共規(guī)則，培養(yǎng)公共道德意識。具體內(nèi)容包括：

1.理解公共物品和公共場所的概念。

2.學(xué)習(xí)公共規(guī)則，如排隊(duì)、愛護(hù)公共設(shè)施等。

3.培養(yǎng)公共道德意識，如遵守公共秩序、關(guān)心他人等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，使其能夠理解和遵守公共規(guī)則，尊重他人權(quán)益，提升其在公共生活中的責(zé)任感和使命感。

2.發(fā)展學(xué)生的法治觀念，通過學(xué)習(xí)公共規(guī)則，提高學(xué)生遵守法律、維護(hù)社會秩序的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，通過關(guān)心公共事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與社會生活的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)對基本的道德規(guī)范有了初步的認(rèn)識，例如在學(xué)校生活中遵守紀(jì)律、排隊(duì)等候等。他們也對公共場所如公園、圖書館有一定的接觸和了解，對公共物品的概念也有基本的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)有了較好的發(fā)展，能夠通過觀察、模仿和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新的知識和技能。他們通常偏好直觀、形象的教學(xué)方式，對故事、情景模擬等教學(xué)活動興趣濃厚。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解公共物品和公共場所的概念可能需要具體的例子和情境來輔助。

-遵守公共規(guī)則可能會因?yàn)樽晕铱刂颇芰Σ蛔愣龅教魬?zhàn)。

-將課堂上學(xué)到的公共道德意識應(yīng)用到實(shí)際生活中可能會因?yàn)榄h(huán)境的復(fù)雜性和多樣性而感到困惑。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、動畫演示軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、電子白板互動軟件

-教學(xué)手段：情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列公共場所的圖片，如公園、圖書館、公交車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場所的共同特點(diǎn)。

-回顧舊知：提問學(xué)生在這些場所應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，以及他們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于公共道德的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹公共物品和公共場所的概念，以及公共規(guī)則的重要性。

-公共物品：如公園的游樂設(shè)施、圖書館的書籍等。

-公共場所：如公園、圖書館、學(xué)校等。

-公共規(guī)則：如排隊(duì)等候、保持安靜、愛護(hù)公共設(shè)施等。

-舉例說明：通過具體案例，如小明在公園玩耍時(shí)應(yīng)該如何正確使用公共設(shè)施，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中理解知識。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場所的經(jīng)歷，以及他們是如何遵守公共規(guī)則的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在公共場所的場景，讓學(xué)生實(shí)踐如何遵守公共規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共規(guī)則的重要性，以及遵守公共規(guī)則對個(gè)人和社會的積極影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行公共道德，成為有責(zé)任感的公民。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于公共場所的畫，并標(biāo)注出公共場所中的公共物品和應(yīng)該遵守的規(guī)則。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真思考，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。

6.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起討論公共場所的規(guī)則，以及如何在家中培養(yǎng)良好的公共道德習(xí)慣。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，積極參與公共事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與公共道德、法治教育相關(guān)的兒童圖書，如《我是小公民》、《小手守法》等，這些圖書通過故事的形式，幫助學(xué)生更好地理解公共規(guī)則和法律知識。

-視頻資源：利用視頻短片，如動畫片《黑貓警長》系列中關(guān)于公共規(guī)則的教育內(nèi)容，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)公共道德和法治知識。

-社會實(shí)踐資源：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的公共活動，如環(huán)保志愿者活動、社區(qū)清潔日等，通過實(shí)踐體驗(yàn)公共道德的具體應(yīng)用。

-游戲資源：引入公共道德主題的游戲，如模擬社會生活的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何遵守公共規(guī)則。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：指導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過故事了解不同公共場所的規(guī)則和道德要求，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自學(xué)能力。

-觀看教育視頻：鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起觀看公共道德相關(guān)的視頻，討論視頻中的情境，加深對公共規(guī)則的理解。

-社會實(shí)踐參與：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實(shí)際行動體驗(yàn)公共道德的重要性，提高社會責(zé)任感。

-家庭互動：建議家長在家中與孩子一起討論公共場所的規(guī)則，通過日常生活中的小事，培養(yǎng)孩子的公共道德意識。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對公共道德和法治知識的理解和感悟，通過創(chuàng)作活動加深印象。

-主題討論：定期組織班級討論，讓學(xué)生分享自己在公共場所的所見所聞，討論如何更好地遵守公共規(guī)則，提高班級整體的公共道德水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我講授了《這些是大家的》這一課，旨在讓學(xué)生理解公共物品和公共場所的概念，并培養(yǎng)他們的公共道德意識。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過情境模擬和游戲化學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度。例如，我組織了一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在公共場所的場景，這樣的互動確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在活動中自然地理解和運(yùn)用公共規(guī)則。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲過程中，部分學(xué)生因?yàn)檫^于興奮而忽略了公共規(guī)則的重要性，導(dǎo)致游戲效果并未完全達(dá)到預(yù)期。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更好地平衡學(xué)生的活躍度和規(guī)則意識的培養(yǎng)。

在策略上，我通過舉例說明和互動探究來幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。我注意到，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c具體的生活情境相結(jié)合時(shí)，他們更容易接受和理解這些概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來說，參與討論的積極性并不高。這讓我意識到，在課堂上，我需要更多地關(guān)注不同性格學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論偏離了主題，這可能是由于我對討論主題的引導(dǎo)不夠明確。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定討論的方向和目標(biāo)。

在教學(xué)效果的評價(jià)上，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了一定的進(jìn)步。他們能夠列舉出一些公共物品和公共場所的例子，并對公共規(guī)則有了更深的理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對于公共道德的認(rèn)識有了明顯的提升，情感態(tài)度也變得更加積極。

然而，我也注意到，學(xué)生在將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生能夠更加具體地了解如何在生活中實(shí)踐公共道德。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

-對內(nèi)向?qū)W生給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，確保他們能夠積極參與課堂活動。

-明確討論主題和目標(biāo)，避免討論偏離主題。

-增加實(shí)際案例的分析，提高學(xué)生將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

-強(qiáng)化課堂管理，確保課堂秩序，同時(shí)也要保持學(xué)生的積極參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共物品和公共場所