16夏天里的成長(zhǎng) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16夏天里的成長(zhǎng)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《夏天里的成長(zhǎng)》是2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文。本文通過(guò)描繪夏天里大自然的生機(jī)勃勃和孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)了生命的活力與美好。課文語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，既體現(xiàn)了人與自然的和諧共處，又傳遞了積極向上的成長(zhǎng)觀念。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受夏日的美好，理解成長(zhǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》，培養(yǎng)學(xué)生感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提升閱讀理解力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考夏天與成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受傳統(tǒng)文學(xué)的魅力，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和文學(xué)美的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握夏天里的自然變化和孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

③感受作者對(duì)夏天的獨(dú)特情感，體會(huì)文學(xué)作品的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在文中的作用和效果。

②深入探討課文中所蘊(yùn)含的成長(zhǎng)主題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)行思考和感悟。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使其能夠從不同角度解讀課文，形成自己的見(jiàn)解。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源庫(kù)

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧夏天的記憶，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)夏天的印象和感受。

-提問(wèn)：“你們?cè)谙奶炖镉惺裁刺貏e的成長(zhǎng)經(jīng)歷嗎？”

-簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示課文《夏天里的成長(zhǎng)》的標(biāo)題和作者，簡(jiǎn)要介紹作者背景。

-學(xué)生齊讀課文，教師引導(dǎo)理解課文大意，解釋生詞和難句。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生分析夏天里的自然變化和孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的成長(zhǎng)主題，如何聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生口頭回答，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)和理解。

-教師挑選幾名學(xué)生朗讀課文中的精彩段落，并讓其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天里的成長(zhǎng)主題和課文中的修辭手法。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述自己在夏天里的成長(zhǎng)經(jīng)歷，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的語(yǔ)言表達(dá)成長(zhǎng)的故事。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的主要內(nèi)容，對(duì)夏天的自然變化和孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程有了深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的作文更加生動(dòng)有趣。

3.學(xué)生通過(guò)分析和討論，對(duì)課文中的修辭手法有了更深刻的理解，能夠指出文中的修辭效果和作用，如增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力、激發(fā)讀者的想象力等。

4.學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，從課文中汲取成長(zhǎng)的力量，對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行思考和反思。學(xué)生在寫(xiě)作中能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的感悟。

5.學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在討論中形成共識(shí)。

6.學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)練習(xí)，提高了閱讀理解力，能夠快速捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，能夠從不同角度解讀課文，形成自己的見(jiàn)解，并在寫(xiě)作中展現(xiàn)出來(lái)。

8.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和審美能力得到了提升，他們能夠欣賞課文中的文學(xué)美，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重。

9.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，提高了寫(xiě)作的組織和表達(dá)能力，能夠條理清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到其他文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏天的自然變化特征

-孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程

-修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人等）

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-旺盛、茁壯、拔節(jié)、成長(zhǎng)

-比喻詞：如“太陽(yáng)