16 大家一起來合作2023-2024學年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

16大家一起來合作2023-2024學年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）一始

一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》一年級下冊第16課《大家一起來合作》。本節(jié)課旨在讓學生了解合作的意義，學會在生活和學習中與他人合作，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何與人相處、尊重他人等基本道德規(guī)范，這為學習合作打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學生將這些基本道德規(guī)范運用到實際的合作活動中，讓學生在實踐中學會合作，提高團隊協(xié)作能力。教材中通過生動的案例和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握合作的方法和技巧。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.社會主義核心價值觀的培育，通過合作活動，讓學生體驗集體主義精神，培養(yǎng)團結(jié)互助的品格；2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過實際操作和討論，提升學生在團隊中的溝通和協(xié)作技巧；3.增強學生的法治意識，通過了解合作中的規(guī)則意識，讓學生懂得遵守規(guī)則的重要性，為未來社會生活中的法治素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成積極向上的社會態(tài)度，提高解決實際問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范，如尊重他人、遵守規(guī)則等，并且通過日常生活已經(jīng)有了一些簡單的合作經(jīng)驗，比如排隊、分享玩具等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強、形式多樣的活動。他們在視覺和動手操作方面具有較強的學習興趣，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。學生的能力發(fā)展水平參差不齊，但普遍具備基本的聽說能力和初步的合作意識。在學習風格上，他們傾向于直觀、體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解合作的意義和具體實施合作時可能會遇到困難，比如難以協(xié)調(diào)個人意愿與團隊目標，或在合作過程中遇到溝通障礙。此外，對于合作中的角色分配和責任承擔也可能感到困惑，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诤献髦姓业阶约旱奈恢?，發(fā)揮個人優(yōu)勢。四、教學資源

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學軟件、互動式白板軟件

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：教學課件、網(wǎng)絡(luò)教育資源（圖片、視頻、故事素材等）

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲互動五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過一個簡單的“找朋友”游戲，讓學生在輕松的氛圍中體驗合作的樂趣。

-通過游戲引出合作的主題，并詢問學生：“你們在游戲中感受到了什么？為什么要合作？”

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體展示教材中的案例，讓學生觀看并討論案例中的合作行為。

-引導(dǎo)學生思考合作的意義，以及如何在實際生活中進行有效合作。

-通過故事講述，介紹合作的基本原則和技巧，如傾聽他人意見、分工合作、互相幫助等。

-通過互動式白板軟件，讓學生參與進來，共同完成一個合作任務(wù)，如設(shè)計一個簡單的小游戲。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組完成一個合作任務(wù)，如共同制作一個手工藝品。

-在完成任務(wù)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學生的合作情況，并給予必要的幫助。

-完成后，每組展示成果，并分享合作過程中的感受和經(jīng)驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合作的重要性。

-讓學生談?wù)勛约簩献鞯男碌恼J識和體會。

-教師總結(jié)合作的原則和技巧，并鼓勵學生在日常生活中多進行合作。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一個合作家庭作業(yè)，如與學生家長一起完成一項家務(wù)活動，并記錄合作過程。

-要求學生下節(jié)課分享家庭作業(yè)的完成情況和感受。

-提醒學生在完成作業(yè)時，注意合作的原則和技巧，以及如何在合作中學習和成長。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《一起合作的故事》：收集一些關(guān)于團隊合作的故事書籍，如《三個和尚》、《螞蟻和蚱蜢》等，讓學生在課后閱讀，了解不同情境下的合作精神。

-《合作的藝術(shù)》：介紹一些關(guān)于合作的理論和實踐的書籍，如《團隊協(xié)作的五大障礙》、《高效能人士的七個習慣》中的相關(guān)章節(jié)，適合家長閱讀，以更好地理解和支持孩子的合作學習。

-《合作游戲指南》：提供一些團隊合作的游戲指南，如《團隊建設(shè)游戲全書》，讓學生在家庭或課外活動中實踐合作技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的合作實例：鼓勵學生在家中、學校或社區(qū)中觀察并記錄合作的現(xiàn)象，如家庭打掃、班級活動、社區(qū)服務(wù)等，分析合作中的成功要素和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-合作小項目：鼓勵學生與家人或朋友一起完成一個小項目，如種植植物、制作小手工等，體驗合作的過程和成果。

-采訪合作成功者：學生可以采訪家長、老師或社區(qū)中的合作成功者，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作實現(xiàn)目標，以及合作中的心得體會。

-創(chuàng)意合作劇本：學生可以嘗試編寫一個關(guān)于合作的小劇本，通過角色扮演的方式，展示合作的故事，增強合作意識。

-合作學習小組：鼓勵學生組成學習小組，共同完成課后作業(yè)或研究項目，培養(yǎng)團隊精神和分工合作的技能。

-反思合作經(jīng)驗：學生可以在日記或作文中反思自己在合作過程中的表現(xiàn)，思考如何改進合作方式，提高合作效率。

-探究合作的理論：對于學有余力的學生，可以鼓勵他們探究合作的理論基礎(chǔ)，如社會心理學中的合作理論，了解合作行為的心理學背景。

-拓展合作領(lǐng)域：學生可以嘗試在藝術(shù)、科學、體育等領(lǐng)域進行合作，發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域合作的特點和規(guī)律。七、板書設(shè)計

①合作的意義

-重點知識點：合作的重要性、合作帶來的好處

-重點詞：團結(jié)、互助、協(xié)作

-重點句：合作可以使我們更強大、合作有助于解決問題

②合作的原則

-重點知識點：合作的基本原則、有效合作的要素

-重點詞：溝通、尊重、信任、分工

-重點句：合作需要相互尊重、合作需要明確分工

③合作的方法

-重點知識點：合作的具體方法、合作中的溝通技巧

-重點詞：傾聽、表達、協(xié)商、反饋

-重點句：合作中要善于傾聽他人意見、合作中要學會表達自我觀點八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實的合作案例，讓學生通過角色扮演的方式模擬合作過程，增強學生的代入感和實踐經(jīng)驗。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線協(xié)作工具，讓學生在課堂之外也能進行有效的合作學習，拓寬合作學習的時空限制。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律控制有時不夠嚴格，導(dǎo)致部分學生注意力分散，影響合作學習的效率。

2.教學組織方面，小組合作時，部分學生參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，導(dǎo)致合作效果不理想。

3.教學評價方面，評價標準較為單一，未能全面反映學生在合作學習中的表現(xiàn)，特別是溝通能力和團隊貢獻。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，明確合作學習的要求和規(guī)則，確保每個學生都能積極參與到合作活動中。

2.優(yōu)化小組合作的結(jié)構(gòu)，確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，通過激勵機制鼓勵每個學生積極參與。

3.多元化評價方式，不僅關(guān)注學習成果，也關(guān)