第六單元第3課《我愛我的社區(qū)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動廣州版

第六單元第3課《我愛我的社區(qū)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動廣州版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《我愛我的社區(qū)》是2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動廣州版教材第六單元第3課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞學生對社區(qū)的認識和情感展開，內(nèi)容包括：

1.了解社區(qū)的基本概念和功能。

2.認識社區(qū)內(nèi)的各種公共設施和服務。

3.探索社區(qū)內(nèi)的資源與居民生活之間的關系。

4.培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)、關心社區(qū)、積極參與社區(qū)活動的情感。

5.通過實踐活動，提高學生團隊合作能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其能夠主動關注社區(qū)發(fā)展，積極參與社區(qū)建設。

2.發(fā)展學生的實踐創(chuàng)新能力，通過調(diào)查、訪問等方式了解社區(qū)資源，提出改進建議。

3.增強學生團隊合作意識，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

4.提升學生的信息素養(yǎng)，學會從多角度獲取、處理和運用社區(qū)相關信息。

5.培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的情感，提高對社區(qū)文化的認同感。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的社會認知能力和合作意識，對周圍環(huán)境有一定的觀察和思考能力。在知識方面，他們已經(jīng)學習了基本的地理、歷史知識，能夠理解社區(qū)的基本概念。在能力方面，學生具備一定的信息收集和整理能力，能夠通過調(diào)查、訪談等方式獲取信息。在素質(zhì)方面，學生具備基本的道德素養(yǎng)，能夠理解并尊重他人。

然而，學生的行為習慣和學習態(tài)度存在一定差異。部分學生對社區(qū)的認識較為片面，缺乏深入思考；部分學生可能在團隊合作中表現(xiàn)出依賴性強、責任感不足等問題。這些因素可能會影響他們對本課程的學習效果。

此外，學生對課程學習的興趣和動機也會影響學習效果。教師需要關注學生的興趣點，激發(fā)他們積極參與課程學習的熱情，從而提高教學效果?？傮w來說，學生具備學習本課程的基礎，但需要教師在教學過程中關注個體差異，調(diào)整教學策略，以提高學生的學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我愛我的社區(qū)》的教材。

2.輔助材料：準備社區(qū)平面圖、社區(qū)設施圖片、社區(qū)活動視頻等教學資源。

3.實踐工具：準備記錄本、調(diào)查問卷、相機等工具，以便學生進行社區(qū)調(diào)查和記錄。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，布置展示學生作品的墻面空間，以便展示學生的調(diào)查成果和創(chuàng)意作品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括社區(qū)簡介PPT和社區(qū)資源調(diào)查問卷，明確預習目標為熟悉社區(qū)的基本構成。

-設計預習問題：提出“你心中的社區(qū)是什么樣的？”等問題，引導學生思考社區(qū)的定義和功能。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時解答疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解社區(qū)的基本概念。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索社區(qū)知識。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示社區(qū)活動的照片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解社區(qū)的功能、設施及其對居民生活的重要性。

-組織課堂活動：分組討論，每組學生根據(jù)預習成果，討論社區(qū)的資源分布。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生理解社區(qū)的基本概念。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考社區(qū)與居民生活的關系。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己對社區(qū)資源的認識。

-提問與討論：學生提出問題，與同學討論，深化對社區(qū)的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解社區(qū)知識。

-實踐活動法：通過討論，讓學生在實踐中加深對社區(qū)資源的認識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生繪制自己社區(qū)的地圖，并標注重要設施。

-提供拓展資源：提供社區(qū)規(guī)劃相關的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生繪制社區(qū)地圖，標注設施。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習社區(qū)規(guī)劃知識。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進方案。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解社區(qū)的概念、功能和資源分布，并通過實踐活動培養(yǎng)學生的觀察力和團隊協(xié)作能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）社區(qū)歷史與文化：介紹社區(qū)的歷史背景、文化特色以及傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓學生了解社區(qū)的文化底蘊。

（2）社區(qū)規(guī)劃與管理：講解社區(qū)規(guī)劃的基本原則、管理方法以及社區(qū)發(fā)展的趨勢，幫助學生理解社區(qū)發(fā)展的科學性。

（3）社區(qū)資源調(diào)查：提供社區(qū)資源調(diào)查的方法和技巧，包括如何進行實地考察、數(shù)據(jù)收集和分析。

（4）社區(qū)服務與參與：介紹社區(qū)服務的內(nèi)容、形式以及社區(qū)居民如何參與社區(qū)建設，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（5）社區(qū)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：講解社區(qū)環(huán)保的重要性、實施措施以及可持續(xù)發(fā)展策略，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

（1）社區(qū)歷史與文化

-建議學生通過訪談社區(qū)老人、查閱地方志等方式，了解社區(qū)的歷史故事和傳統(tǒng)文化。

-組織學生參觀社區(qū)的文化遺址，如博物館、紀念館等，增強學生的文化認同感。

（2）社區(qū)規(guī)劃與管理

-建議學生閱讀相關書籍，如《城市規(guī)劃原理》、《社區(qū)建設與管理》等，了解社區(qū)規(guī)劃的基本理論。

-安排學生參與社區(qū)規(guī)劃設計的模擬活動，培養(yǎng)他們的規(guī)劃意識和能力。

（3）社區(qū)資源調(diào)查

-建議學生制定詳細的調(diào)查計劃，包括調(diào)查目標、方法、時間安排等。

-指導學生如何使用問卷調(diào)查、訪談、觀察等手段收集數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析。

（4）社區(qū)服務與參與

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保清潔、敬老助殘等，體驗服務他人的快樂。

-組織學生參觀社區(qū)服務中心，了解社區(qū)服務的運作模式。

（5）社區(qū)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-建議學生關注社區(qū)環(huán)保政策，了解垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保措施。

-引導學生思考如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展理念，如減少一次性用品的使用、鼓勵綠色出行等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了社區(qū)實地考察環(huán)節(jié)，讓學生走出教室，親自去社區(qū)中觀察、體驗，這樣的實地教學不僅增加了學生的學習興趣，也使得他們對社區(qū)的認識更加直觀和深刻。

2.我還采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成社區(qū)資源調(diào)查的任務。這種教學方法不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在實踐中學會了如何與他人溝通和協(xié)作。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實地考察時紀律性不強，沒有按照預定計劃進行，導致考察效果不佳。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準不夠細化，無法全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在實地考察前對學生進行更為詳細的指導和要求，確保他們明確考察的目的和任務，并在考察過程中加強監(jiān)督和引導，確?？疾旎顒佑行蜻M行。

2.對于教學組織方面的問題，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)提前規(guī)劃好時間分配，確保每個學生都有機會發(fā)言。同時，可以設置時間提醒，避免討論過于發(fā)散，影響教學進度。

3.在教學評價方面，我將制定更為細致的評價標準，不僅包括學生的知識掌握程度，還要考慮他們