第12課 水陸交通的變遷 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第12課水陸交通的變遷說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過探討水陸交通的變遷，使學(xué)生了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)交通發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，提高學(xué)生對(duì)交通事業(yè)的關(guān)注度。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①水陸交通變遷的歷史脈絡(luò)

②交通發(fā)展對(duì)社會(huì)生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

2.教學(xué)難點(diǎn)

①古代水陸交通制度及其實(shí)施細(xì)節(jié)

②分析交通變遷背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示水陸交通的變遷。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供水陸交通變遷的預(yù)習(xí)資料，如古代交通法規(guī)、近現(xiàn)代交通發(fā)展史料等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“古代交通制度如何影響社會(huì)生活？”、“近現(xiàn)代交通發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解水陸交通的歷史變遷。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)水陸交通變遷有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索和問題解決的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代交通圖和現(xiàn)代交通圖對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)交通變遷的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水陸交通制度的變化及其背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論交通制度對(duì)社會(huì)生活的影響，舉例說明交通改進(jìn)的故事。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，如交通制度變革的歷史背景等。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)交通變遷的背景和影響進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享預(yù)習(xí)成果，參與討論和案例分析。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與小組成員共同探討，形成共識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握交通制度變化的關(guān)鍵信息。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的交流和協(xié)調(diào)能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)水陸交通變遷及其社會(huì)意義的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于水陸交通變遷的采訪調(diào)查，讓學(xué)生了解身邊人的交通經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)交通史的書籍，觀看交通發(fā)展紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生進(jìn)行采訪調(diào)查，整理成文字報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考交通變遷對(duì)現(xiàn)代生活的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立研究能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，促使學(xué)生形成批判性思維。

作用與目的：

-通過實(shí)際調(diào)查，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和綜合分析問題的能力。

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)交通發(fā)展對(duì)社會(huì)生活重要性的認(rèn)識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

第12課水陸交通的變遷

一、古代水陸交通的發(fā)展

1.水路交通：內(nèi)河航運(yùn)、海上航運(yùn)

-內(nèi)河航運(yùn)：古代運(yùn)河建設(shè)，如隋唐大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流。

-海上航運(yùn)：沿海航線的發(fā)展，促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易和海上絲綢之路的繁榮。

2.陸路交通：道路建設(shè)、橋梁工程

-道路建設(shè)：古代道路的修建，如秦馳道、唐宋時(shí)期的官道，促進(jìn)了區(qū)域間的聯(lián)系。

-橋梁工程：趙州橋、盧溝橋等古代橋梁代表了高超的建筑技術(shù)。

二、近現(xiàn)代水陸交通的變革

1.水路交通：近代輪船的出現(xiàn)、現(xiàn)代航運(yùn)業(yè)的發(fā)展

-近代輪船的出現(xiàn)：19世紀(jì)中葉，西方輪船技術(shù)的傳入，改變了傳統(tǒng)航運(yùn)方式。

-現(xiàn)代航運(yùn)業(yè)的發(fā)展：港口建設(shè)、內(nèi)河航道的整治，提升了航運(yùn)能力。

2.陸路交通：近代鐵路和公路的興起、現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)的形成

-近代鐵路的興起：19世紀(jì)末，中國(guó)鐵路建設(shè)的起步，如京張鐵路。

-現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)的形成：國(guó)道、省道、高速公路的建設(shè)，形成了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)絡(luò)。

三、交通與社會(huì)生活的關(guān)系

1.交通與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：促進(jìn)商品流通、帶動(dòng)沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-促進(jìn)商品流通：水陸交通的發(fā)展，使得商品能夠更快捷地流通。

-帶動(dòng)沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展：交通線的建設(shè)，往往帶動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.交通與文化交流：促進(jìn)文化交流、拓寬視野

-促進(jìn)文化交流：水陸交通的便利，使得不同地區(qū)的人們更容易相互交流。

-拓寬視野：交通的發(fā)展，讓人們有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的世界，拓寬了視野。

3.交通與日常生活：改變出行方式、提高生活質(zhì)量

-改變出行方式：交通工具的改進(jìn)，如汽車、火車的普及，改變了人們的出行方式。

-提高生活質(zhì)量：交通的便利，使得人們的生活更加便捷，提高了生活質(zhì)量。

四、交通變遷的啟示

1.科技進(jìn)步是推動(dòng)交通發(fā)展的關(guān)鍵因素

-古代交通的發(fā)展，離不開技術(shù)的進(jìn)步，如運(yùn)河的開挖、橋梁的設(shè)計(jì)。

-現(xiàn)代交通的變革，更是科技的產(chǎn)物，如鐵路、汽車、飛機(jī)的發(fā)明。

2.交通建設(shè)要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

-交通線的建設(shè)，往往是為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，如古代運(yùn)河的建設(shè)。

-交通的發(fā)展，又進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了良性循環(huán)。

3.交通發(fā)展要注重綜合協(xié)調(diào)

-交通的發(fā)展不僅僅是建設(shè)道路、橋梁、鐵路等，還需要考慮到環(huán)境保護(hù)、交通安全等因素。

-交通規(guī)劃要綜合考慮各種因素，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①古代水陸交通的發(fā)展：闡述古代水陸交通的狀況，包括水路交通的內(nèi)河航運(yùn)和海上航運(yùn)，陸路交通的道路建設(shè)和橋梁工程。通過具體例子，如隋唐大運(yùn)河、趙州橋等，使學(xué)生了解古代交通的重要性和影響。

②近現(xiàn)代水陸交通的變革：介紹近現(xiàn)代水陸交通的變化，包括近代輪船的出現(xiàn)、現(xiàn)代航運(yùn)業(yè)的發(fā)展，以及近代鐵路和公路的興起、現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)的形成。通過時(shí)間線索，使學(xué)生把握交通變革的歷程和特點(diǎn)。

③交通與社會(huì)生活的關(guān)系：分析交通與社會(huì)生活的相互影響，包括交通與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、交通與文化交流的關(guān)系、交通與日常生活的關(guān)系。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通對(duì)社會(huì)的深刻影響。

④交通變遷的啟示：總結(jié)交通變遷給我們的啟示，包括科技進(jìn)步的重要性、交通建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性、交通發(fā)展的綜合協(xié)調(diào)性。通過思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解交通發(fā)展的意義和價(jià)值。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬古代交通場(chǎng)景，如運(yùn)河的疏浚、驛站的運(yùn)作，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享個(gè)人交通經(jīng)歷，促進(jìn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在討論中深入理解交通變遷的意義。

3.跨學(xué)科整合：結(jié)合歷史、地理、科技等學(xué)科，全面分析交通變遷背后的multi-dimensionalfactors。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠靈活，有時(shí)難以滿足學(xué)生的個(gè)別提問和深入探討。

2.教學(xué)組織：個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要更多激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)性的策略。

3.教學(xué)方法：雖然采用了多媒體教學(xué)，但部分學(xué)生表示對(duì)圖文信息吸收不足，需要更多元化的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)：調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論和個(gè)別