人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第9課 繪制自選圖形》說課稿

人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第9課繪制自選圖形》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《繪制自選圖形》的教學(xué)，讓學(xué)生掌握使用信息技術(shù)工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)際操作，熟練掌握自選圖形的繪制技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的信息技術(shù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美觀念，使他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中收獲知識(shí)和樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形繪制的實(shí)踐能力，提升其信息處理與創(chuàng)新能力。

2.計(jì)算思維：鍛煉學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過繪制自選圖形的過程，發(fā)展其算法思維和問題解決能力。

3.信息倫理與安全意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)其在創(chuàng)作過程中尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私安全的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握自選圖形工具的基本操作，包括選擇圖形、調(diào)整大小和旋轉(zhuǎn)圖形。

②學(xué)會(huì)使用填充顏色和線條顏色，以及設(shè)置線條的樣式和粗細(xì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和運(yùn)用圖層概念，能夠正確管理多個(gè)圖形的層次關(guān)系。

②熟練使用組合圖形功能，將多個(gè)圖形組合成復(fù)雜的圖案，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一編輯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與繪制自選圖形相關(guān)的示例圖片，以及教學(xué)過程中可能使用的動(dòng)畫演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)及相應(yīng)的繪圖軟件，保證每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能正常運(yùn)行并安裝有繪圖軟件。

4.教室布置：確保計(jì)算機(jī)設(shè)備的布局便于學(xué)生操作和教師指導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留出討論交流的空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的圖形，如三角形、正方形等，提問：“同學(xué)們，你們能在計(jì)算機(jī)上畫出這些圖形嗎？”

-展示一些有趣的圖形作品，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何繪制自選圖形。”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹自選圖形工具的位置和功能，示范如何選擇并繪制一個(gè)基本圖形。

-講解調(diào)整圖形大小、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用填充顏色和線條顏色，以及設(shè)置線條的樣式和粗細(xì)。

-強(qiáng)調(diào)圖層概念，演示如何管理多個(gè)圖形的層次關(guān)系。

-最后，展示如何使用組合圖形功能，將多個(gè)圖形組合成復(fù)雜的圖案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生跟隨老師的步驟，在計(jì)算機(jī)上嘗試?yán)L制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的顏色、線條樣式和組合方式。

-在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自選圖形工具的使用方法和技巧。

-提問學(xué)生：“你們?cè)诶L制自選圖形的過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：利用所學(xué)知識(shí)，繪制一幅包含至少三種不同自選圖形的作品。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括作品的創(chuàng)意性、色彩搭配和圖形組合。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好在下一節(jié)課上展示和分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)繪圖技巧與應(yīng)用》

-《創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)案例解析》

-《信息技術(shù)與美術(shù)教育的融合》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試使用不同的填充效果，如漸變、紋理等，豐富圖形的視覺效果。

-探索如何將繪制的圖形應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如設(shè)計(jì)個(gè)性化的賀卡、海報(bào)等。

-學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的圖形編輯技巧，如裁剪、變形、疊加等，提高圖形創(chuàng)作的靈活性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，了解計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)工具，將圖形設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合。

-推薦學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組或競(jìng)賽，激發(fā)其創(chuàng)新潛能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-讓學(xué)生嘗試使用更高級(jí)的圖形設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以掌握更專業(yè)的圖形設(shè)計(jì)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一系列主題圖形，如“我的家鄉(xiāng)”、“夢(mèng)幻世界”等，培養(yǎng)其主題創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖形設(shè)計(jì)的版權(quán)問題，培養(yǎng)其遵守法律法規(guī)和尊重他人成果的意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了游戲化的教學(xué)方式，通過設(shè)計(jì)一些小競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)自選圖形的繪制，這增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過分步驟的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握繪圖技巧，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這既提高了學(xué)生的自我反思能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)軟件時(shí)存在操作不熟練的問題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效率。

2.在課堂管理方面，由于學(xué)生個(gè)體差異，我在組織討論時(shí)未能充分照顧到每個(gè)學(xué)生的參與度，導(dǎo)致部分學(xué)生參與感不強(qiáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的作品展示來進(jìn)行評(píng)價(jià)，未能全面考慮學(xué)生的過程表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)操作不熟練的問題，我計(jì)劃在課前提供一些基礎(chǔ)操作的視頻教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，以便在課堂上能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.為了提高課堂管理的有效性，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有明確的