八年級(jí)列夫·托爾斯泰教案

八年級(jí)列夫·托爾斯泰教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)積累文中“軒昂、侏儒、犀利、酒肆”等重點(diǎn)字詞。學(xué)習(xí)并掌握文中比喻、夸張等修辭手法的運(yùn)用。了解托爾斯泰的生平經(jīng)歷和文學(xué)成就，理解作者對(duì)托爾斯泰的評(píng)價(jià)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言魅力和托爾斯泰的形象特點(diǎn)。品味文中精彩的外貌描寫，學(xué)習(xí)外貌描寫的方法，并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)托爾斯泰的崇敬和贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀，尊重每一個(gè)人的獨(dú)特之處。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的作用，體會(huì)其獨(dú)特的藝術(shù)手法。感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。2、教學(xué)難點(diǎn)理解托爾斯泰的眼睛所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、讀寫結(jié)合法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在世界文學(xué)史上有一位文學(xué)巨匠，他的作品深刻地反映了俄國(guó)社會(huì)的種種矛盾和問題，對(duì)人類的命運(yùn)和前途進(jìn)行了深刻的思考。他就是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰。今天，我們就一起走進(jìn)茨威格的《列夫·托爾斯泰》，去感受這位文學(xué)大師的獨(dú)特魅力。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出文中的生字詞，并借助工具書加以解決。2、教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“髭、髯、鬈、锃亮、廣袤無(wú)垠”等字詞的讀音和寫法。3、學(xué)生默讀課文，思考：文章主要從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫托爾斯泰的？（三）精讀課文，賞析外貌描寫1、請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫托爾斯泰外貌的段落，自由朗讀，并說(shuō)說(shuō)這些描寫給你留下了怎樣的印象。2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中的比喻、夸張等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。例如：“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。”這句話將托爾斯泰的臉龐比作“植被多于空地”，形象地寫出了他面部毛發(fā)濃密的特點(diǎn)。3、小組討論：作者為什么要如此著力描寫托爾斯泰的外貌？（四）再讀課文，探究眼睛1、文中除了對(duì)托爾斯泰的外貌進(jìn)行描寫，還著重描寫了他的眼睛。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)段落，仔細(xì)品讀，思考：托爾斯泰的眼睛有什么特點(diǎn)？2、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”這句話的含義，體會(huì)托爾斯泰眼睛的豐富內(nèi)涵。3、學(xué)生討論：為什么說(shuō)托爾斯泰的眼睛是“最富感情的一對(duì)眼睛”？（五）拓展延伸1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己讀過(guò)的托爾斯泰的作品，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》等，談?wù)勛约簩?duì)托爾斯泰作品的感受。2、讓學(xué)生模仿文中的外貌描寫方法，描寫一位自己熟悉的人物。（六）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了茨威格的《列夫·托爾斯泰》，領(lǐng)略了文學(xué)大師托爾斯泰獨(dú)特的外貌和深邃的精神世界。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠多閱讀經(jīng)典作品，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。（七）布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)題。2、課外閱讀托爾斯泰的作品，寫一篇讀書筆記。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行了深入