angengingong教案及教學反思

angengingong教案及教學反思《angengingong教案及教學反思》一、教學目標1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識9個生字，正確朗讀兒歌《兩只羊》。二、教學重難點1、教學重點學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying的讀音，掌握它們的書寫方法。準確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)。2、教學難點后鼻韻母的發(fā)音方法和三拼音節(jié)的拼讀方法。正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。三、教學方法講授法、演示法、練習法、游戲法四、教學過程1、導入新課復習前鼻韻母an、en、in、un、ün。出示情境圖，引導學生觀察并說一說圖上畫了什么。2、學習后鼻韻母ang出示“羊”的圖片，引出韻母ang。教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：先發(fā)a的音，然后舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。學生模仿發(fā)音，教師糾正。多種形式練習讀音，如開火車讀、小組讀等。3、學習后鼻韻母eng出示“燈”的圖片，引出韻母eng。教師示范發(fā)音，學生模仿。強調(diào)發(fā)音時嘴巴的形狀和舌頭的位置。4、學習后鼻韻母ing出示“鷹”的圖片，引出韻母ing。引導學生觀察ing的發(fā)音特點，教師示范。學生練習發(fā)音。5、學習后鼻韻母ong出示“鐘”的圖片，引出韻母ong。教師講解發(fā)音方法，學生跟讀。6、比較前鼻韻母和后鼻韻母出示前鼻韻母和后鼻韻母，讓學生觀察它們的不同。教師總結(jié)發(fā)音上的區(qū)別。7、學習整體認讀音節(jié)ying講解ing加上大y就是整體認讀音節(jié)ying。強調(diào)讀音和ing相同。8、拼讀音節(jié)出示聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，教師示范拼讀。學生練習拼讀，同桌互相幫助。9、書寫指導教師在黑板上示范書寫ang、eng、ing、ong和ying，強調(diào)書寫格式和筆順。學生在練習本上書寫，教師巡視指導。10、認識生字出示生字卡片，認讀生字。結(jié)合圖片和生活實際理解生字的意思。11、朗讀兒歌教師范讀兒歌《兩只羊》。學生跟讀，注意讀準字音。分小組朗讀，比一比哪組讀得好。12、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying的讀音和寫法，以及音節(jié)的拼讀。五、教學反思在這節(jié)課的教學中，我通過多種教學方法和手段，引導學生學習了后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying。在教學過程中，我注重讓學生通過觀察、模仿、練習來掌握發(fā)音方法，大部分學生能夠準確認讀和書寫這些韻母和音節(jié)。然而，在教學中也存在一些不足之處。首先，對于后鼻韻母的發(fā)音，雖然我進行了詳細的講解和示范，但仍有部分學生發(fā)音不夠準確，需要在今后的教學中加強個別指導和練習。其次，在拼讀音節(jié)的教學中，部分學生對于三拼音節(jié)的拼讀還存在困難，需要更多的練習和鞏固。此外，在課堂教學中，我還應該更加關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的關(guān)注和幫助，讓每個學生都能