6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 （說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)中的“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”。本節(jié)課通過介紹和分析傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中提到的傳統(tǒng)游戲如跳房子、捉迷藏等，都是學(xué)生日常生活中較為熟悉的活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解這些游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵，從而加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過參與和了解傳統(tǒng)游戲，學(xué)生將提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和尊重，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和公平競(jìng)爭的社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，通過游戲規(guī)則的探討與實(shí)踐，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，增強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握幾種傳統(tǒng)游戲的玩法和規(guī)則，如跳房子、捉迷藏等。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括：

-介紹傳統(tǒng)游戲的起源、發(fā)展及其在文化中的地位。

-通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳統(tǒng)游戲的玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，使之產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的意愿。

②如何在游戲中融入道德教育和法治意識(shí)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括：

-利用學(xué)生的好奇心和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和法治意識(shí)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，將道德教育和法治意識(shí)自然融入游戲教學(xué)，使之成為學(xué)生自覺遵循的行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹傳統(tǒng)游戲的背景和規(guī)則。

2.實(shí)踐法，組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲，親身體驗(yàn)游戲的樂趣。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，探討傳統(tǒng)游戲的文化意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，展示傳統(tǒng)游戲的歷史圖片和視頻，增加直觀性。

2.教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具，使用游戲道具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道跳房子和捉迷藏是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過程：

-講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要種類和特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹傳統(tǒng)游戲的部分或規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)游戲在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和文化價(jià)值。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析，如跳房子、捉迷藏等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、規(guī)則和意義，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些游戲?qū)?shí)際生活的影響，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展這些游戲。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論傳統(tǒng)游戲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該游戲的規(guī)則、玩法以及如何在校園內(nèi)推廣。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括游戲的規(guī)則、玩法和推廣策略。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、規(guī)則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)實(shí)生活和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）傳統(tǒng)游戲的種類：詳細(xì)介紹中國傳統(tǒng)游戲中的一些代表，如斗地主、麻將、象棋、圍棋等，以及它們的歷史背景和玩法規(guī)則。

（2）傳統(tǒng)游戲的起源：探討一些傳統(tǒng)游戲的起源和發(fā)展，如跳房子的起源可以追溯到古代的宮廷游戲，捉迷藏則有著悠久的歷史，最早可追溯至古代兒童游戲。

（3）傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵：分析傳統(tǒng)游戲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭、智慧挑戰(zhàn)等，以及它們?cè)谥腥A文化中的地位和作用。

（4）傳統(tǒng)游戲的傳承與發(fā)展：探討如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)游戲，如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持其活力和影響力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀有關(guān)傳統(tǒng)游戲的書籍或文章，了解更多的傳統(tǒng)游戲種類和文化內(nèi)涵。推薦書籍如《中國傳統(tǒng)游戲大全》、《中華傳統(tǒng)游戲文化》等。

（2）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社區(qū)中參與傳統(tǒng)游戲的活動(dòng)，親身體驗(yàn)游戲的樂趣，并嘗試將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代元素結(jié)合，創(chuàng)新游戲形式。

（3）研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于傳統(tǒng)游戲的研究，如調(diào)查家族中傳統(tǒng)游戲的傳承情況，分析某一傳統(tǒng)游戲的歷史變遷等，以此培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（4）交流拓展：組織學(xué)生開展關(guān)于傳統(tǒng)游戲的交流會(huì)或主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的游戲體驗(yàn)和研究成果，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、博客文章等，來學(xué)習(xí)更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的知識(shí)，但要注意篩選信息的真實(shí)性和可靠性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.導(dǎo)入新課

①提問：“你們知道的傳統(tǒng)游戲有哪些？它們給你們留下了什么印象？”

②展示傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，如跳房子、捉迷藏等，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

③簡要介紹傳統(tǒng)游戲在中華傳統(tǒng)文化中的地位，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。

2.傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解

①講解傳統(tǒng)游戲的定義、分類和特點(diǎn)。

②詳細(xì)介紹幾種常見的傳統(tǒng)游戲，如跳房子、捉迷藏等，包括它們的起源、規(guī)則和玩法。

③通過實(shí)例，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析

①選取具有代表性的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析。

②詳細(xì)介紹案例的背景、規(guī)則、玩法以及文化內(nèi)涵。

③引導(dǎo)學(xué)生思考案例中傳統(tǒng)游戲的價(jià)值和意義，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論

①將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行深入討論。

②小組內(nèi)討論游戲的規(guī)則、玩法、文化內(nèi)涵以及在生活中的應(yīng)用。

③每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

①各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括游戲的規(guī)則、玩法、文化內(nèi)涵以及在生活中的應(yīng)用。

②其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互