2022年甲流期間班主任工作總結(jié)

2022年甲流期間班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼期中考試已經(jīng)過去一周了，“甲流”風(fēng)波也暫時(shí)平息了下來，但這個(gè)周同學(xué)們不知怎么有些激動(dòng)？興奮？苦惱？以至于這個(gè)周的整體表現(xiàn)不大好。以下是本周班級(jí)工作總結(jié)：本周大門口值日生十分積極，組長(zhǎng)：王文軒，組員：林加奕、張文浩、宋向凱、肖玉林。提出重點(diǎn)表揚(yáng)，所有組值日生都要想這個(gè)組學(xué)習(xí)！周三體育課焦晗、凌偉銘、劉宇辰、于海、朱冠臻、岳家軍，幫忙打掃體育器材室。生物課當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)大部分同學(xué)都可以較好的掌握下來，希望其他所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都要向生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)。本周的英語課表現(xiàn)得都挺好，希望下個(gè)周繼續(xù)努力?；瘜W(xué)課老師又講了一些新知識(shí)，希望同學(xué)們利用這個(gè)周末多做些習(xí)題，以鞏固新學(xué)的知識(shí)，如發(fā)現(xiàn)不大明白的，可以在下個(gè)周請(qǐng)教老師。本周周四的物理課同學(xué)們４~___個(gè)人一組合作完成了一個(gè)模擬照相機(jī)，充分體現(xiàn)了我們07級(jí)___班這個(gè)大___的團(tuán)結(jié)合作，希望這種精神可以好好發(fā)揮。（如值日、小組討論等。）語文課又接觸了新的議論文，希望同學(xué)們可以充分利用周末多讀一些書，以充實(shí)自己的論點(diǎn)、論據(jù)資料。（我們都不能做“書到用時(shí)方恨少”的這一類人?。。v史和生物，明年都要會(huì)考，所以現(xiàn)在也都開始學(xué)習(xí)初三下冊(cè)的新課了，所以同學(xué)們一定要好好復(fù)習(xí)歷史、生物，以便明年會(huì)考時(shí)可以輕松些。歷史、生物、物理、化學(xué)這幾門學(xué)科上課時(shí)同學(xué)們不時(shí)會(huì)有些亂，下個(gè)周一定要注意。在這里向本周所有值勤的同學(xué)們說一聲：“你們辛苦啦！”這個(gè)周值勤的同學(xué)們確實(shí)都很辛苦，相信所有值勤的同學(xué)也都會(huì)因?yàn)槟転榘嗉?jí)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)而感到自豪，謝謝所有值勤的同學(xué)。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，一定要多添些衣服，以防感冒、甲流。下周一定要根據(jù)天氣多增些衣服?？梢赃m當(dāng)?shù)睦献约旱睦习掷蠇屢黄疱憻捯幌律眢w，身體是革___的本錢！我們一定不能再在這個(gè)特殊的階段倒下了！學(xué)校周圍違規(guī)停車的家長(zhǎng)又多了，相信這其中一定沒有我們班同學(xué)家長(zhǎng)的身影吧，在這里提醒一下，所有家長(zhǎng)早晚都不能違規(guī)停車。下周一不要忘帶家長(zhǎng)一封信及___元錢初三下冊(cè)的《生物伴你學(xué)》。班主任補(bǔ)充：一、期中考試班級(jí)成績(jī)整體不夠理想。這與這段時(shí)間同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是密不可分的。很多同學(xué)漸生浮躁之心，表現(xiàn)出難以自制的興奮和輕狂！玩樂和嬉戲的情形屢禁不止，不分課上課下。課間追逐打鬧的身影總是集中在幾位同學(xué)身上，自己卻渾然不覺。適逢流感盛行，正和一些同學(xué)的心意，可以放松對(duì)自己的要求了。這樣，很多同學(xué)在考試中失去以往的優(yōu)勢(shì)，退步很多。眾多的退步恰恰反襯出進(jìn)步同學(xué)的優(yōu)秀，最近一段時(shí)間一直作為我們學(xué)習(xí)榜樣——于致瀅，正是用她的“深深埋下頭來”的沉穩(wěn)狀態(tài)一再征服我們的心。這種深深埋頭、甘于寂寞、鍥而不舍的心態(tài)是其他同學(xué)急需具備的心態(tài)。班上具有這樣精神的同學(xué)還有：王憶寧、張瑞秋、汪鵬、葛戈、鄒怡、孔茁等人。二、班級(jí)本周可圈可點(diǎn)的人物、事件本周最值得表揚(yáng)的同學(xué)就是：王文軒、林加奕、張文浩等人的值日工作；崔俊秀以身作則、事無巨細(xì)、事必親躬的工作態(tài)度；汪鵬、王志磊、張浩琛等人積極踴躍舉手的勇氣；王若洪為班___付出的辛苦勞動(dòng)；全班同學(xué)無私的提議把第一批僅有的十支疫苗讓給沒發(fā)燒和體質(zhì)弱的同學(xué)；也許我的觀察不夠完善，但是每天發(fā)生的事情總有讓人感動(dòng)的成分。三、因?yàn)樽罱幍奶厥鈺r(shí)期，所以不能和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，很多未盡心意希望家長(zhǎng)多加理解，歡迎家長(zhǎng)能積極主動(dòng)和老師交流。我們還有很多做的不夠完善的地方，可是“人心齊，泰山移”，只要家長(zhǎng)、師生一致努力，相信我們會(huì)做得更好！2022年甲流防控專項(xiàng)執(zhí)法檢查小結(jié)范文現(xiàn)階段甲流防控工作總結(jié)我校甲型h1n1流感防控工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，在定文小學(xué)全體師生的共同努力下，取得了階段性成果。目前除了少數(shù)人出現(xiàn)感冒癥狀被及時(shí)隔離之外，尚未出現(xiàn)甲型h1n1流感病例，學(xué)校各項(xiàng)工作正在有序、穩(wěn)步地進(jìn)行。一、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視甲流防控工作，多次召開甲流領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，研究部署我校甲流防控工作，積極主動(dòng)采取甲流防控各項(xiàng)措施，防止疫情傳入校園，確保學(xué)生和教職員工身體健康，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。目前為止，我校主要做了以下幾方面工作：成立了定文小學(xué)甲流防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《定文小學(xué)甲流防控工作方案》、《定文小學(xué)甲流防控應(yīng)急預(yù)案》、《定文小學(xué)晨檢制度》、《定文小學(xué)門衛(wèi)制度》等方案，明確了各行政、各教師甲流防控工作職責(zé)及出現(xiàn)甲流時(shí)的處置程序。2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校晨檢制度，堅(jiān)持做好日?qǐng)?bào)告、0報(bào)告制度，對(duì)于出現(xiàn)發(fā)燒癥狀的學(xué)生及時(shí)送到觀察室測(cè)量體溫，如體溫超過37.5度則通知家長(zhǎng)送醫(yī)院就醫(yī)，直到病愈才能返校就讀。我校各班班主任每天9：30前向周鵬程同志匯報(bào)本班學(xué)生到校情況，由周鵬程同志匯總后在10：00前向教育局報(bào)告。3、加強(qiáng)與防疫部門的聯(lián)系，積極做好發(fā)燒學(xué)生處置工作。我校本期在___月___日、___月___日共兩次出現(xiàn)___人以上發(fā)燒的情況，經(jīng)聯(lián)系鎮(zhèn)防疫員魏老師及縣教育局、縣防疫站，根據(jù)上級(jí)部門意見，及時(shí)采取了學(xué)生回家隔離措施，防止了流感在我校的暴發(fā)。4、認(rèn)真做好甲流防控宣傳工作。本期，我校對(duì)各班班主任進(jìn)行了晨檢工作培訓(xùn)，聘請(qǐng)防疫站魏老師對(duì)全體師生進(jìn)行了甲流相關(guān)知識(shí)的宣傳教育，共發(fā)放甲防宣傳單___余份，各班出甲防宣傳板報(bào)一期，班主任每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了甲流知識(shí)宣傳。通過一系列的宣傳教育，使教師和學(xué)生的甲流知識(shí)知曉率達(dá)___%，讓學(xué)生了解了甲流的傳播途徑和一般預(yù)防方法。5、扎實(shí)做好消毒工作。我校先后任命彭德才老師、羅紹華老師為學(xué)校消毒員，堅(jiān)持開展每周兩次的消毒工作，對(duì)于出現(xiàn)發(fā)燒學(xué)生的班級(jí)做到每天消毒。6、認(rèn)真做好后勤保障工作。開學(xué)來，為了有力推進(jìn)甲防工作的開展，我校先后購置了消毒藥品，消毒器材，水銀溫度計(jì)、口罩等甲防用品，并建立了專門的留觀室用于發(fā)燒學(xué)生體溫測(cè)量及隔離。同時(shí)加強(qiáng)了門衛(wèi)工作，學(xué)校建立了門衛(wèi)工作制度，對(duì)于有事進(jìn)入學(xué)校的人員認(rèn)真做好記錄。7、認(rèn)真做好隨訪工作。對(duì)于感冒異常者及在家隔離學(xué)生，各班班主任及時(shí)做好家訪或電話跟蹤，并做好記錄。二、我校現(xiàn)階段甲流防控主要問題有以下幾方面：由于我校后期工程建設(shè)未完成，致使存在無本校門的情況，對(duì)進(jìn)入學(xué)校的人員不易完全登記，存在可能漏記的情況。2、由于我校是農(nóng)村小學(xué)，父母外出打工的較多，個(gè)別學(xué)生家中無通信設(shè)備，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)燒等癥狀時(shí)，無法及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)送孩子就醫(yī);同時(shí)一些未到校學(xué)生或在家隔離學(xué)生老師也無法掌握其具體情況。三