第26課《詩詞五首-春望》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

春望杜甫作者介紹杜甫（712—770），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就?！蹲跃└胺钯t縣詠懷五百字》《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》以及“三吏”“三別”等，都是膾炙人口的名作。背景介紹聽讀全文再讀全文春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔sāo更短，渾欲不勝簪zān。整體分析本詩的詩眼是什么？望理解文意國

破山河在，城春草木深。破：陷落。國都，指長安。譯文：國都已經(jīng)被叛軍攻破，祖國山河依然存在；春天的京城，滿眼是茂密的雜草樹木。整體感知你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪些字用的好？請簡要賞析。“破”字用的好。一個“破”字寫出了國都淪陷、城池殘破的景象，詩人觸目驚心。“深”字用的好。一個“深”字寫出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。

表現(xiàn)了淪陷后的國都?xì)埰撇豢?、亂草叢生的景象，與昔日的繁華形成巨大反差，突出戰(zhàn)亂給國家和人民帶來的深重災(zāi)難。分析詩句首聯(lián)句子在全詩中有何作用？首聯(lián)在內(nèi)容上交代了寫作背景，為下文抒情做了鋪墊。分析詩句首聯(lián)中作者“望”到什么？一個滿目瘡痍、荒蕪衰敗的長安城。理解文意感時花濺淚，恨別鳥驚心。譯文：感傷時事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽到鳥鳴反而心驚。分析詩句這一聯(lián)運用了什么修辭方法？有什么作用？這一聯(lián)在上聯(lián)描寫的基礎(chǔ)上，詩人移情于景，運用擬人手法，將花鳥人格化，花也濺淚、鳥也驚心，從而抒發(fā)了對離別的傷感，字字痛徹心扉，悲傷之情躍然紙上。分析詩句對詩歌頷聯(lián)的理解，歷來有兩種：一是詩人落淚，一是花鳥落淚。你贊成哪一種？為什么？贊成第一種。這里是觸景生情的寫法，是以詩人為感恨的主體。因為感時傷懷，思念家人，面對花香鳥語的春景，詩人無心觀賞，站在花前，不禁流下了眼淚；聽到悅耳的鳥鳴聲，心里陣陣驚悸。表達(dá)了詩人感時傷世的感情。贊成第二種。運用擬人，移情于物的寫法，是以花鳥為感恨的主體。面對國家烽火連天的境況，花鳥也像人一樣感時傷懷。花上的露珠就像花兒流下的淚珠；鳥兒的鳴叫，也仿佛透露著驚恐。表達(dá)了詩人憂傷國事、感時傷世的深沉感情，表現(xiàn)了詩人面對國家衰亡的無奈與愁緒。分析詩句賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句移情于物，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心，其實都是詩人自己內(nèi)心情感的寫照，表達(dá)了詩人“感時（憂傷國事）”“傷別（恨別家人）”之悲。這就是“以樂襯哀”的反襯手法。理解文意烽火連三月，家書抵萬金。古時邊防報警的煙火。這里借指戰(zhàn)事。相當(dāng)，值。譯文：戰(zhàn)亂持續(xù)了幾個月，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴。分析詩句“烽火連三月，家書抵萬金”一句傳誦千古，請作簡要賞析。本聯(lián)運用夸張和對偶的修辭?！斑B三月”極言戰(zhàn)爭的時間之長，“抵萬金”極言家書珍貴、難得，真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。分析詩句透過頸聯(lián)你讀出了作者怎樣的期望望早日結(jié)束戰(zhàn)亂、國泰民安望收到家人報平安的信，望與家人團聚理解文意白頭搔更短，渾欲不勝簪。抓，撓。稀疏。譯文：愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。簡直。一種別住發(fā)髻的長條狀首飾。分析詩句怎樣理解“搔”“不勝簪”？“搔”字鮮明生動地再現(xiàn)了詩人當(dāng)時的動作形態(tài)，是一處細(xì)節(jié)描寫，傳達(dá)出了詩人憂國思家的心理狀況?！安粍亵ⅰ北砻鲊业牟话捕ńo詩人帶來難以排遣的愁苦。分析詩句為什么會“白頭搔更短”？“白頭搔更短”的原因是憂國思家。分析詩句從煉字的角度賞析尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“搔”是抓、撓的意思，表現(xiàn)心煩意亂，是對詩人解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)了詩人內(nèi)心難以排解的憂國思家之情。分析詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”是如何刻畫人物形象的？通過撓頭嘆息的動作描寫和頭發(fā)脫落、無法梳髻插簪的細(xì)節(jié)描寫。面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。分析詩句尾聯(lián)中你“望”見了一個怎樣的詩人形象？望見了一位面對春城敗象，心念國家興衰，思家戀親，老淚縱橫，白發(fā)蕭疏，憂心如焚的詩人形象；是感時恨別的形象，是憂國思親的形象。合作探究思考：為何詩人寫《春望》而不是《秋望》呢？因為春天不僅突出了詩人在春日里的所見所感，也蘊含著詩人內(nèi)心所盼，所謂春望更深層上是“望春”，表達(dá)了詩人內(nèi)心的殷切期盼，期待著國家早日迎來