2025年春九年級語文下冊 第一單元綜合測試卷（人教寧夏版）

年春九年級語文下冊第一單元綜合測試卷（人教寧夏版）一、積累運用(35分)(一)語境默寫。(10分)1．自古以來，文人墨客就崇尚君子風(fēng)骨。君子風(fēng)骨就是：李白雖自感前途迷茫，仍高呼①“__________________________，__________________________”[《行路難》(其一)]；范仲淹雖思家心切，慨嘆②“________________，________________”(《漁家傲·秋思》)，但依然選擇堅守邊關(guān)、建功立業(yè)；劉禹錫雖然長期遭貶，卻寫下③“________________________，__________________________”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)，堅信新事物必將取代舊事物；辛棄疾雖不被朝廷重用，卻依然不減報國之志，總是夢回④“________________________，________________________”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)的緊張激烈的戰(zhàn)場。總之，君子風(fēng)骨是⑤“______________________，______________________”(《愛蓮說》)的潔身自好，是“不以物喜，不以己悲”的淡然心態(tài)。(二)名著閱讀。(6分)根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。閱讀提示：《儒林外史》的作者是__________，這部諷刺小說以犀利的筆觸無情地鞭撻了封建科舉制度的腐朽本質(zhì)，并揭露了其對知識分子心靈的戕害，入木三分地刻畫了一系列深受科舉毒害的人物形象，其中既有迂腐的讀書人、虛偽的假名士，也有作者理想中的正面人物。如得意或者失意的科場舉子，清廉或者貪腐的官場老手；逃婚的才女，納妾的鹽商；冒牌俠客，水貨隱士；找不到心上人的世家子弟，尋不著老父親的孝順兒郎；騙吃騙喝的書生，坑蒙拐騙的江湖游士等。2．【任務(wù)一】請將閱讀提示中的空缺處補充完整。(1分)3．【任務(wù)二】這部作品塑造了形形色色的人物，其中王冕是作者心中理想人物的代表。請結(jié)合小說的相關(guān)情節(jié)，說說王冕的高尚品行體現(xiàn)在哪些地方。(3分)4．【任務(wù)三】諷刺是一種在真實的基礎(chǔ)上，用比喻、夸張等方式揭露腐朽落后現(xiàn)象，批判愚昧蠢笨行為，使人發(fā)笑而予以否定的創(chuàng)作方法。請結(jié)合周進這一人物，分析《儒林外史》的諷刺意義。(2分)(三)成語運用。(4分)歷史是最生動的教科書，黨史是最豐富的營養(yǎng)劑。一代代仁人志士①________________，救民族于存亡之時；一代代革命先烈②________________，救人民于水火之中；一代代新中國的建設(shè)者為了國家的繁榮富強而③________________(小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力)。回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，而是為了讓紅色基因④________________(前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠(yuǎn)不熄，比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去。也比喻種族、文化等代代相傳)，激勵青年一代刻苦努力、發(fā)憤圖強，為實現(xiàn)偉大中國夢而不懈奮斗。5．根據(jù)括號里的解釋依次寫出③④處的成語。(2分)③________________④________________6．①②處成語填寫正確的一項是()(2分)A．沖鋒陷陣嘔心瀝血B．前仆后繼赴湯蹈火C．沖鋒陷陣赴湯蹈火D．前仆后繼嘔心瀝血(四)對聯(lián)文化。(3分)7．小寧想為班級撰寫一副對聯(lián)，描述自己對九年級生活的期許，他想好了上聯(lián)，請從下列備選詞語中挑選合適的詞語組成下聯(lián)，并說明理由。備選詞語：一朝十載天道酬勤金榜題名踏云來爭佳績上聯(lián)：三年筆墨揮灑追風(fēng)去下聯(lián)：________________________理由：__________________________________________________(五)語境運用。(12分)閱讀文字，回答問題。【紅色文化閱讀】小時候讀過的紅色經(jīng)典中，我印象最深的是《星火燎原》。這本書由毛主席親筆題寫書名，由無數(shù)革命先輩用自己的熱血來撰寫，被譽為“紅寶石砌成的萬里長城”。那些化作群星的英靈們，是燎原的星火，也是擊碎浪濤的礁石，被永久地封存在歷史的琥珀中。透過文字，我們看見那一根根頂住天穹的脊梁和那一雙雙燭照人間蒼茫的虎目，為人間定義著新的高度和廣度。______________，______________，______________，______________。8．依次填入語段橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)①開出名為信念的花②這些文字早已生了根③深深地扎在中華大地之中④結(jié)出名為堅定的果實A．①④②③B．②①③④C．②③①④D．①③②④【紅色文化旅游】【材料一】【材料二】2023年以來，寧夏回族自治區(qū)鹽池縣推動革命文物保護利用成效顯著。打造鄉(xiāng)村紅色教育精品區(qū)。推行“紅色研學(xué)游＋鄉(xiāng)村休閑游”模式，開展“紅色基地學(xué)黨史·憶苦思甜頌黨恩”等系列活動。打造紅色教育活化利用新途徑。培育引導(dǎo)社會力量參與建立紅色專題展館，增加紅色資源附加值，用當(dāng)代設(shè)計語言闡釋了紅色文化、鹽池文化。(有刪改)【材料三】目前，紅色旅游產(chǎn)品更為細(xì)分，針對青少年群體的“紅色＋研學(xué)”產(chǎn)品最受歡迎。紅色研學(xué)游是紅色旅游的亮點，除了參觀各類紅色主題紀(jì)念館，體驗類的研學(xué)產(chǎn)品也是青少年的熱門選擇。許多紅色旅游目的地不斷創(chuàng)新，增強了游客的體驗感，進一步推動紅色旅游多元化、融合化、高質(zhì)量發(fā)展。專家認(rèn)為，紅色旅游需要不斷創(chuàng)新來提升游客的體驗感，推動紅色旅游與其他旅游元素融合，探索創(chuàng)新“紅色＋”旅游新業(yè)態(tài)，孵化多元紅色旅游產(chǎn)品；打造沉浸式的紅色旅游體驗項目或空間，以趣味、新奇、互動的方式，讓游客感受紅色文化；借助全息技術(shù)、VR、3D等現(xiàn)代科技創(chuàng)新表達形式，提升紅色文化的生動性。(有刪改)9．閱讀【材料一】，簡要概括我國紅色旅游的發(fā)展情況。(2分)10．結(jié)合上述材料，請為如何提高青少年對紅色旅游的興趣提兩點建議。(4分)【紅色文化研學(xué)】近年來，紅色文化研學(xué)活動興起，很多學(xué)校都積極組織學(xué)生參與實踐，傳承紅色文化。光明中學(xué)九年級(1)班擬定于6月5日到韶山毛澤東同志紀(jì)念館開展紅色文化研學(xué)活動。請你參與并完成下面的任務(wù)。11．為號召同學(xué)們積極參與本次紅色文化研學(xué)活動，請你幫忙擬寫一則切合活動主題的宣傳標(biāo)語。(20字以內(nèi))(4分)二、閱讀理解(40分)(一)文言文閱讀。(12分)錢文端公幼貧甚隆冬早起讀書灶無宿薪汲井水盥手膚為之坼①。未弱冠，依人京師，傭書糊口。冬無裘，入市以三百錢買皮袖，自綴于袍，鈔纂益力。逾數(shù)年，旋里，讀書于南樓，去梯級，縋②繩送飲食，歲除始一下樓。如是者二年，學(xué)大進，遂以文字邀異遇③。高廟南巡，公扶杖迎鑾，御制詩④至有“江浙大老”之目，可謂榮已?；貞浲拦侣盯?，饑寒逼人，雖寤寐中當(dāng)無此冀望。士之匿影蓬蓽，憔悴謀生者，觀于公無自戚戚也。(節(jié)選自《郎潛紀(jì)聞初筆》，有刪改)【注釋】①坼：裂開。②縋：用繩拴住人或物從上往下放。③邀異遇：得到特別優(yōu)待。④御制詩：皇帝所作的詩。⑤孤露：孤單無所蔭庇。12．解釋下列加點的詞。(4分)(1)汲井水盥手________________________(2)逾數(shù)年______________________________(3)可謂榮已__________________________(4)雖寤寐中當(dāng)無此冀望__________________13．翻譯下面的句子。(4分)(1)入市以三百錢買皮袖，自綴于袍。(2)讀書于南樓，去梯級。14．請用“/”符號給畫波浪線的句子斷句。(2分)錢文端公幼貧甚隆冬早起讀書灶無宿薪汲井水盥手膚為之坼15．宋濂在《送東陽馬生序》中自敘其求學(xué)經(jīng)歷“勤且艱”，錢文端公也是如此，請結(jié)合本文簡要分析。(2分)(二)古詩閱讀。(4分)春中田園作[唐]王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚①，荷鋤覘②泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴③忽不御④，惆悵思遠(yuǎn)客?！咀⑨尅竣龠h(yuǎn)揚：桑枝。②覘(chān)：察看。③觴：酒杯。④御：飲、喝的意思。16．下列對詩歌理解錯誤的一項是()(2分)A．首聯(lián)采用視聽結(jié)合的手法，描寫鳩鳴、杏花開放的景象，把春意寫得很濃。B．頷聯(lián)描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。C．頸聯(lián)“歸燕識故巢，舊人看新歷”用極富詩意的筆調(diào)，寫出春天的序幕。D．尾聯(lián)傳神地寫出了詩人開懷暢飲，醉后停住酒杯的樣子。17．本詩蘊含的情感非常豐富。請簡要分析詩人所表達的情感。(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀一。(10分)不疾不徐葉春雷①不疾不徐是一種美好的人生態(tài)度。說它美好，是因為懷著這種人生態(tài)度的人，能將人生的節(jié)奏牢牢掌握在自己的手中，這是非常厲害的。②蘇軾在黃州的時候，有一次外出遇雨，同伴們都狼狽不堪，只有蘇東坡不疾不徐，在雨中走出了自己的節(jié)奏。他把這種節(jié)奏寫成了一首詞，就是那首著名的《定風(fēng)波》：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。③這首詞打動了無數(shù)的讀者，因為它讓我們想起了孔子的話：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！彼^“不疾不徐”，正因為內(nèi)心“坦蕩蕩”呀！沒有這份“坦蕩蕩”，那就不是“不疾不徐”，而是“慌手慌腳”，甚至“慌不擇路”。蘇東坡的游伴們，在猝然遇雨的那一刻，大約就是這個張皇失措的樣子吧。④我想起何兆武先生在《上學(xué)記》中記載的一個細(xì)節(jié)，非常動人。他說在西南聯(lián)大讀書期間，常常跑警報，在跑的過程中，他常常看見他們的校長梅貽琦先生，手執(zhí)一根手杖，不疾不徐，在那里悠然地前行，好像天上根本沒有日本飛機，好像日本飛機扔下的炸彈和他沒有半點關(guān)系。⑤所以說，“不疾不徐”體現(xiàn)出了一種做人的定力，這不是靠簡單模仿就能做到的。梅貽琦先生有這種定力，所以體現(xiàn)在他的儀表上，就有這種“不疾不徐”的悠然風(fēng)度。蘇聯(lián)曾拍攝過一部二戰(zhàn)史詩性影片《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》，里面塑造了朱可夫這一偉大的將軍形象。有個鏡頭我至今難忘，朱可夫正在辦公，忽然警衛(wèi)報告，德國的小股傘兵空降在這一領(lǐng)域，朱可夫聽完匯報根本沒有在意，只對警衛(wèi)說，給我拿一支沖鋒槍來，說完又埋頭工作。⑥偉人之所以偉大，很大程度上體現(xiàn)在這種“不疾不徐”的鎮(zhèn)定自若上。自古以來，我們都非常看重這種“不疾不徐”的風(fēng)度，認(rèn)為是一種人格成熟的標(biāo)志?！安还茱L(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，人的自在和從容，是可以無往而不勝的。⑦事實上，“不疾不徐”不僅是一種做人的風(fēng)度，也是一種做事的態(tài)度。莊子就曾經(jīng)講過一個“輪扁斫輪”的故事，講到一個叫輪扁的工匠敘述自己制作車輪的經(jīng)驗：“斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入。不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心?？诓荒苎?，有數(shù)存焉乎其間?！雹嗨^“不疾不徐”，就是“恰到好處”，就是“剛剛好”。做事能掌握好這個度，掌握好這個分寸，一切麻煩都會迎刃而解。在這個意義上，“不疾不徐”，就是孔子所謂“過猶不及”。⑨工匠想說的是這種制作車輪的分寸感只可意會不可言傳，所以他無法將這種分寸感傳遞給自己的兒子，因此他如今年老了還不能退休，他的兒子也不能接他的班。從工匠的角度看問題，自然證明這種做事的分寸感極難掌握，但是換一個角度，一旦掌握了這種分寸感，世上任何疑難事情，甚至很多比制作車輪要難得多的事情，也可以輕松解決。⑩“不疾不徐”是做人做事非常高明的一種境界。要達到這種境界雖然難，但是不畏難，正是儒家文化的精髓所在?！墩撜Z·雍也》中說：“仁者先難而后獲，可謂仁矣。”在人生的旅途中，無論疾風(fēng)驟雨，還是電閃雷鳴，讓我們保持“不疾不徐”的悠然心態(tài)，走出屬于每個人自己的人生節(jié)奏。(選自《思維與智慧》，有刪改)18．下面對文章理解錯誤的一項是()(2分)A．本文的中心論點是“不疾不徐是一種美好的人生態(tài)度”。B．文章先點明中心論點，然后從不同方面展開論述，最后總結(jié)全文。C．文章語言典雅，引用了許多古詩文，體現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊。D．自古以來，我們都非?？粗亍安患膊恍臁钡娘L(fēng)度，因為這是偉人才具有的品格。19．結(jié)合文章內(nèi)容，概括第⑧段中“恰到好處”的含義。(2分)20．下面【甲】【乙】【丙】三則歷史故事，哪一個可以做本文的正面論據(jù)？為什么？(3分)【甲】《空城計》【乙】《四面楚歌》【丙】《曹劌論戰(zhàn)》21．讀完本文后，當(dāng)你在生活中遇到突如其來的麻煩時，你會如何應(yīng)對呢？請結(jié)合文章內(nèi)容具體說說。(3分)(四)現(xiàn)代文閱讀二。(14分)展翅飛翔的鳥兒楊軍民①春天，正是賞花踏青的好時節(jié)。這個春天，觀鳥吟詩成了寧夏石嘴山的新景觀。②近兩年，石嘴山一帶的鳥兒越來越多。我值班的場站有闊大的落地窗。工作間隙，偶一抬頭，就看見院子地面上落著密密麻麻的一群麻雀，有的蹦跳而行，有的忽起忽落，有的交頭接耳。它們像一群調(diào)皮的孩童，一時“呼”地一起起飛，為天幕綴上一朵朵盛開的花，一時又如一卷滾動的畫軸，翻卷著鋪在地面上。它們靈動的眼眸和活力十足的振翅聲，總能讓人的心頭雪化般清亮起來。院子的柵欄頂端，時常還有一兩只喜鵲光臨。與熱鬧群居的麻雀相比，喜鵲有些形單影只。它是什么時候落下的，又是什么時候飛走的，我都不知道。但我記住了它的尾巴，如一把折扇，打開又合上，合上又打開……③恍然間想起去年夏天，我去拜訪一位朋友。朋友家的小區(qū)院子里有幾棵經(jīng)年的老槐樹，蔚蔚然遮天蔽日。朋友相見，自然要小酌幾杯，因不勝酒力，晚上便留宿在他的書房。夢境中，鳥鳴陣陣，倏然驚醒，才知是現(xiàn)實潛入夢中，鳥鳴來自窗前的那棵老槐樹。夜里落過一陣雨，空氣潮潤，樹葉晶亮。繁密的橢圓形葉片在青灰色的天幕上微微搖晃，鳥兒們就在葉子間。④“唧——啾——”⑤“啾兒，啾兒！”⑥“唧、唧、唧、唧！”⑦“嗞，嗞！”⑧有的氣定神閑，一字一句，似老者低吟；有的細(xì)語輕聲，在空中劃出若有若無的弧線；有的如機槍響，一梭子接著一梭子；有的似乎剛張口又閉上了，短促婉轉(zhuǎn)的聲音如一根針一點點扎入泥土……無法分辨哪一聲是哪只鳥叫的。⑨多么美妙的清晨??！我索性閉上眼睛，靜靜聆聽。那聲音錯落有致，聲聲入耳，似有一位卓越的作曲家早為它們譜好了高妙的曲子。多層次的鳴叫似陣陣潮涌，跌宕起伏。置身其中，一時仿佛步入高雅的音樂殿堂，那里有俞伯牙與鍾子期的高山流水，有梁山伯與祝英臺的翩躚蝶舞；一時又如入鄉(xiāng)間舍里，一戶小康之家在七嘴八舌地談?wù)擕溊死锏南＜剑婚g晨讀的教室里孩子們朗誦著流傳千年的經(jīng)典。當(dāng)然，也可能是鳥兒們在發(fā)自內(nèi)心感念種下這一片濃密綠蔭的人。⑩我曾以為，這些所見所聞就足以代表這座城市的鳥了，直到那一張張絕美的鳥類照片出現(xiàn)在朋友圈。石嘴山有一處很有名的湖泊濕地——星海湖濕地。此處有鳥，大家早就知道，但鳥兒們大都在濕地的深處。這次，龐大的鳥群如此接近人流涌動的城市，并不多見。eq\o(○,\s\up1(11))造訪小城的是紅嘴鷗。一身素衣，腦袋發(fā)黑，紅嘴紅足，形似鴿子，腿又比鴿子長，身形也更加圓潤，憨態(tài)可掬的樣子。那些飛翔的鳥兒如一塊塊游動的白玉石，層疊飛舞，身姿輕捷。它們幾乎是在人群中穿梭，有人將食物托舉在掌心，瞬間就被叼走了。一些鳥兒飛起來，一些又落下去，飛在空中的活力四射，落在水面的寧靜安閑。北方的春天總比日歷來得遲一些，雖已過了春分，乍一看仍然是一派冬的氣象，湖畔路邊隨處可見一簇簇枯黃的葦草，花枝樹杈都還沒什么生氣。但因了這些鳥，人們的臉上盛開出這個春天的第一朵花。(選自《人民日報》2024年04月20日，有刪減)22．這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，勾畫了多幅圖景，請概括并做簡要描述。(3分)23．下列語句很有意趣，請根據(jù)提示進行賞析。(3分)(1)它們像一群調(diào)皮的孩童，一時“呼”地一起起飛，為天幕綴上一朵朵盛開的花，一時又如一卷滾動的畫軸，翻卷著鋪在地面上。(請賞析加點字的表達效果)(1分)(2)有的氣定神閑，一字一句，似老者低吟；有的細(xì)語輕聲，在空中劃出若有若無的弧線；有的如機槍響，一梭子接著一梭子；有的似乎剛張口又閉上了，短促婉轉(zhuǎn)的聲音如一根針一點點扎入泥土……(請從修辭角度賞析)(2分)24．文章④—⑦段能否刪去？為什么？(2分)25．文章第⑨段寫“多么美妙的清晨啊”，請結(jié)合第⑨段內(nèi)容品析“美妙”在何處。(2分)26．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。(2分)27．結(jié)合具體內(nèi)容，任選一個角度說說本文在語言表達上有什么特點。(2分)三、寫作(45分)28．閱讀下面豐子愷的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。要求：內(nèi)容充實，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。(不能使用試卷中的材料、不能透露與學(xué)生有關(guān)的信息)

答案一、1.①長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海②濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計③沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春④馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚⑤出淤泥而不染濯清漣而不妖2．吳敬梓3．知縣登門拜訪，王冕避而不見，為了遠(yuǎn)離官場，他寧可背井離鄉(xiāng)，風(fēng)餐露宿，問卜賣畫。(1分)后來朝廷要征聘王冕出來做官，王冕聽說后連夜逃往會稽山中隱居。(1分)王冕潔身自好，不慕名利，即便過著清苦的生活，也要追求逍遙自在的獨立人格，值得后人稱贊。(1分)4．周進熱衷科舉，雖屢遭失敗，飽受欺凌，但仍在科舉之路上苦苦掙扎。(1分)尤其是他在貢院里觸景生情，頭撞號板的情景，真的是丑態(tài)百出，毫無廉恥。作者正是借這一人物辛辣地諷刺了封建科舉制度對知識分子的毒害以及這一制度的腐朽本質(zhì)。(1分)5．③鞠躬盡瘁④薪火相傳6．B7．下聯(lián)：一朝金榜題名踏云來理由：數(shù)量詞“一朝”可對“三年”，主謂短語“金榜題名”可對“筆墨揮灑”，動賓結(jié)構(gòu)的“踏云”對“追風(fēng)”，“來”對“去”符合“仄起平收”的原則。8．C9．經(jīng)歷了萌芽、初步規(guī)?；⑹袌龌?、全方位發(fā)展四個階段；(1分)從以政治學(xué)習(xí)為主，到趨向綜合化發(fā)展，“紅色旅游＋”興起。(1分)10．創(chuàng)意設(shè)計，提升紅色研學(xué)游的吸引力；(2分)科技賦能，借助現(xiàn)代科技創(chuàng)新表達形式，增強體驗感。(2分)11．示例：傳承紅色文化，賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)。二、12.(1)從井里取水(2)過了(3)說(4)睡時13．(1)(錢文端公)到市場用三百錢買了(一副)皮袖，自己縫補在袍子上。(2)(錢文端公)在南樓讀書，并把梯子去掉。14．錢文端公幼貧甚/隆冬早起讀書/灶無宿薪/汲井水盥手/膚為之坼15．艱苦：①錢文端公幼時家境貧寒，寒冬中取暖材料匱乏，他只能用冷水洗手，導(dǎo)致皮膚皴裂。②御寒衣物全無，購買皮袖縫在袍子上保暖。③未成年即赴京謀生，靠抄書養(yǎng)活自己。(1分，答出任意一點即可)勤奮：在南樓苦讀，為避干擾撤去梯子，通過繩索傳遞飲食，只在年底下樓。(1分)【參考譯文】錢文端公小時候家境非常貧窮，隆冬時節(jié)早晨起來讀書，爐子里沒有隔夜的柴火，從井里取水洗手，皮膚因此裂開。他不到二十歲，依附別人在京城生活，靠抄書養(yǎng)活自己。冬天沒有皮衣，他就到市場上用三百錢買了(一副)皮袖，自己縫補在袍子上，更加努力地抄寫編撰書籍。過了幾年，(他)回到家鄉(xiāng)，在南樓讀書，并把梯子去掉，用繩子運送飲食，直到年終才下樓一次。像這樣過了兩年，學(xué)問大有長進，于是憑借文章得到特別優(yōu)待?；实勰涎矔r，他拄著拐杖迎接圣駕，皇帝親自寫詩甚至有“江浙大老”的稱法，可以說是非常榮耀了?；叵胨r候孤單無所蔭庇，饑寒交迫，即使在睡夢中也不可能有這樣的期望。那些藏匿在窮苦人家，為生計奔波憔悴不堪的士人，看到錢文端公(的經(jīng)歷)，應(yīng)該不會為自己的處境感到悲哀了。16．D點撥：尾聯(lián)寫詩人很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領(lǐng)略這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。D項理解錯誤。17．詩人寫春天田園的美好景象，表現(xiàn)了他對春天田園美景的贊美之情，以及對田園生活的熱愛之情。(1分)詩人心情愉悅，很想開懷暢飲，可又停住了，想到漂泊在外的游子無緣享受這美好生活，為之惋惜、惆悵，表達出對遠(yuǎn)行者的同情。(1分)18．D點撥：結(jié)合第⑥段中“自古以來，我們都非?？粗剡@種‘不疾不徐’的風(fēng)度，認(rèn)為是一種人格成熟的標(biāo)志”分析，D選項理解有誤。19．“恰到好處”指在做事的時候能掌握好一個度，掌握好分寸。(2分)20．示例一：《空城計》可作為本文的正面論據(jù)。(1分)文章論述了“不疾不徐”的態(tài)度，人在面臨困境時，要保持泰然處之的心態(tài)，才可能有效化解危機。(1分)諸葛亮在身邊沒有大將，只有一班文官，只剩2500名士兵在城里的情況下，高坐城墻，泰然自若，才讓司馬懿不敢輕舉妄動，保下了城池。這個故事可以證明文章的觀點。(1分)示例二：《曹劌論戰(zhàn)》可作為本文的正面論據(jù)(1分)。文章論述了“不疾