2025年春九年級語文下冊 第五單元綜合測試卷（人教河北版）

年春九年級語文下冊第五單元綜合測試卷（人教河北版）時間：120分鐘滿分：120分第一部分(1～3題14分)“方寸舞臺，百態(tài)人生”校園戲劇節(jié)即將拉開帷幕，戲劇社的同學(xué)們打算參加這次活動，大家分工合作改編了課本劇《唐雎不辱使命》，請閱讀以下劇本片段完成下面小題。第三幕：唐雎使秦背景：戰(zhàn)國末年，烽煙四起，群雄逐鹿。秦國東征西討，宰割天下，稱霸中原，進(jìn)入頂盛時代。公元前225年，在血雨腥風(fēng)之中韓、魏相繼被秦所滅。可小小安陵國卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在夾縫中茍存許久！于是，秦王開始了他一統(tǒng)天下的計劃?！砌卢F(xiàn)在，我、專諸、聶政、要離一起將要成為四個勇士了。(挺身逼近秦王，一字一頓)到時候兩個人倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國的百姓都要戴孝。就像現(xiàn)在這樣！(唐雎箭步上前，拔出劍。他猶如一尊巨像，挺立在秦王面前)秦王(對視唐雎，驚魂未定，連忙揮手對救駕的衛(wèi)士大喊)退下，退下，都給我退下！(唐雎放下劍)秦王先生請坐！(臉色稍和，微微掬躬)何必如此？我只不過是跟您開個玩笑，您何必當(dāng)真呢！(秦王、唐雎歸座。衛(wèi)士仍拔劍警覺狀)秦王唉，(長嘆一聲)原來韓、魏會相繼滅亡的原因是沒有像您這樣的忠義之士造成的呀。安陵能憑著方圓五十里的土地幸存下來，全靠有先生您啊。1.【方寸舞臺·打磨】(1)小冀在劇本的旁白和舞臺說明部分發(fā)現(xiàn)了兩處書寫錯誤，請你幫他進(jìn)行修改。(2分)①___________改為___________②___________改為___________(2)小北覺得畫橫線的臺詞存在語病，請你幫他將修改后的句子寫在下面。(2分)(3)導(dǎo)演小河在第一次劇本研討會上介紹了關(guān)于這出戲劇的信息，以下表述有誤的是(2分)()A.這個片段出自東漢時期劉向整理編輯的編年體史書——《戰(zhàn)國策》。B.劇本中括號里的部分叫作舞臺說明，是根據(jù)演出需要提供的說明性文字，一般交代劇情、人物、道具以及布景等相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。C.扮演秦王的演員在劇本結(jié)尾的“長嘆一聲”中要表現(xiàn)出對唐雎這種外交人才的贊嘆和欣賞。D.這出劇要通過唐雎?lián)砹幍恼Z言和臨危不懼的氣勢來展現(xiàn)有膽有識、敢于斗爭的布衣精神。2.【方寸舞臺·呈現(xiàn)】(1)演員小語念到畫波浪線的臺詞時，覺得把它改成轉(zhuǎn)折復(fù)句會更有氣勢，請你幫他修改。(2分)(2)有人說“一個人的命運，藏在人生的選擇里；一個國家的命運，藏在人民的選擇里”。下列三位歷史人物在國家危難之際，都選擇了挺身而出，勇?lián)厝?。本次戲劇?jié)將要以人物海報的形式展覽這些光輝的人物形象。仿照示例，請你圍繞“選擇”這個話題，在曹劌、陳勝、諸葛亮中任選一位人物，結(jié)合相關(guān)歷史事件，設(shè)計人物海報。(4分)3.【方寸舞臺·點評】在本屆校園戲劇節(jié)的閉幕式上將要頒發(fā)“最佳演員獎”的獎項，你作為本次活動的組委會成員，需要為評委老師和大眾評審團(tuán)設(shè)計并制作評分表，請你制定評選標(biāo)準(zhǔn)，將下表補充完整。(2分)“最佳演員獎”評分表評價標(biāo)準(zhǔn)得分(滿分10分)1劇本理解：正確理解劇本主題，準(zhǔn)確把握戲劇沖突，對人物理解到位。2演員表現(xiàn)：①________________________________，②_________________________________________。總分第二部分(4～19題56分)一、古詩文閱讀(一)默寫(共6分)4.小冀所在的班級舉辦了一次以“失意詩意”為主題的詩詞搶答大賽，請幫小冀填空贏得比賽。(6分)自古文人多磨難，然而也正是這份失意，成就了流傳千古的詩意。秋瑾在《滿江紅》(小住京華)中化用白居易《琵琶行》中的名句，以“_______________________？_______________________”抒發(fā)知音難尋的孤獨失意；蘇軾失意卻不失志，在逆境中也常常保持積極的心態(tài)，哪怕出游遇雨，依然不慌不忙：“____________________，_____________________”(《定風(fēng)波》)；辛棄疾主張抗金，但是不斷遭受排擠和誣陷，用“_______________________，_______________________?？蓱z白發(fā)生”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)表達(dá)壯志未酬、報國無門的失意。(二)閱讀(共15分)閱讀納蘭性德的《浣溪沙》，回答5～6題。(共4分)身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時平！5.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(2分)()A.“身向云山那畔行”，起始句點明此行之目的地，讓人很容易聯(lián)想起納蘭性德的“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”。B.“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”，北風(fēng)言明時節(jié)為秋，亦稱秋聲。邊地北風(fēng)，從來都聲音肅殺，聽了這肅殺之聲，只會使人愁緒紛亂，心情悲傷。C.“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城”，以簡古疏墨之筆勾勒了一幅溫馨的邊塞夕照圖。D.“古今幽恨幾時平”，極寫出塞遠(yuǎn)行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關(guān)外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是衛(wèi)邊士卒萬里懷鄉(xiāng)之浩嘆，而是納蘭性德對浩渺的宇宙、紛繁的人生以及無常的世事的獨特感悟。6.本詞情景交融，請你說說這首詞描繪了怎樣的景色，表達(dá)了作者怎樣的情感。(2分)閱讀下面的文言文，回答7～10題。(共11分)【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】昌①為人強力，敢直言，自蕭、曹②等皆卑下之。高帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭莫能得，上以留侯③策止。而昌庭爭之強，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期④知其不可。陛下欲廢太子，臣期期不奉詔?！鄙闲廊欢?，即罷。呂后側(cè)耳于東箱聽，見昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢?！?節(jié)選自《漢書》，有刪改)①昌：周昌，西漢初期大臣。②蕭、曹：蕭何、曹參。③留侯：張良，西漢開國功臣、政治家。④期期：形容口吃，說話蹇澀。7.小冀和小北在預(yù)習(xí)課文時，對【甲】【乙】兩文中加點的詞語有疑惑，下面是他們的討論過程，請你將對話補充完整。(3分)小冀：【甲】文中“臣之妻私臣”的“私”，我總是記不住它的意思，有什么好方法嗎？小北：“私”屬于古今異義詞，它的意思是(1)___________________，平時可以多積累這類有文言現(xiàn)象的詞語。小冀：那“跪謝”的“謝”是不是也是古今異義詞，在這里理解為“道歉”？小北：我覺得不對，根據(jù)上文內(nèi)容，幸虧周昌等人的竭力勸阻，太子才沒有被廢黜，呂后身為太子的母親，此處的“謝”應(yīng)是(2)___________________的意思。小冀：小北，你理解詞語的方法真多，我也給你分享一種方法，“微君，太子幾廢”的“微”可以遷移到課內(nèi)《岳陽樓記》中“微斯人”的“微”，二者意思相同，都翻譯為：(3)___________________。8.請將【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。9.中國傳統(tǒng)文學(xué)注重通過“三”的運用合理鋪設(shè)情節(jié)，如《西游記》中的“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”等。請你從【甲】文中列舉三處與“三”相關(guān)的情節(jié)。(3分)10.小語打算在課堂上分享他閱讀兩文后所做的讀書筆記。請你幫助他將內(nèi)容補充完整。(3分)筆記一摘抄內(nèi)容：臣誠知不如徐公美……由此觀之，王之蔽甚矣。人物：鄒忌勸諫方式：類比說理人物形象：(1)______________朗讀語氣：舒緩平穩(wěn)、循循善誘筆記二摘抄內(nèi)容：臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲廢太子，臣期期不奉詔。人物：周昌勸諫方式：直言進(jìn)諫人物形象：(2)_____________________朗讀語氣：(3)_____________________二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字，回答11～13題。(共10分)激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量丁雅誦①習(xí)近平總書記近日在黑龍江考察時，來到哈爾濱工程大學(xué)。總書記強調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。_______________________________。②從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報國理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學(xué)生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號”光量子計算原型機的研制中做出突出貢獻(xiàn)……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機制和教育方式，實現(xiàn)教育、科技、人才的一體推進(jìn)，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺，讓對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強基計劃”積極探索多維度考核評價模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來，一方面，要大力弘揚科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛國之心，砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅定理想、腳踏實地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機制、國際交流合作機制、長周期評價機制等，同時依托重大科研平臺和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開展科研實踐提供更多機會，通過高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽光雨露”的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機會。今年，國家自然科學(xué)基金首次試點青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國高水平科技自立自強積蓄人才力量。⑦青年強則國家強。當(dāng)代青年生逢其時、責(zé)任重大，期待廣大青年學(xué)子勇于探索、勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。(選自《人民日報》2023年9月28日，有刪改)11.根據(jù)全文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钊氲冖俣螜M線處(2分)()A.打好勞動底色，鑄就為民本色，方能成就更有價值的人生B.青年學(xué)子要樹牢科技報國志，勇攀科學(xué)高峰，綻放青春光彩C.年年有成，積小勝為大勝，正是學(xué)業(yè)成功的必經(jīng)之路D.堅定文化自信，要實現(xiàn)精神上的獨立自主12.下面的鏈接材料是哪種類型的論據(jù)？放入第④段是否合適，請說明理由。(4分)鏈接材料：“英才計劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、感受科研魅力。13.結(jié)合文意，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)中應(yīng)如何激發(fā)自己的科技創(chuàng)新精神。(4分)(二)【2024湖北中考改編】閱讀下面文字，回答14～17題。(共15分)海的聲音洪浩①在海島一個紀(jì)念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了。“買一只吧，不貴的，五塊錢?！睌傊髡f，“把它貼到耳旁，就能聽到海的聲音?！雹谟羞@么神奇？我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嗬，還真是聽到了一種聲音，那么遙遠(yuǎn)又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風(fēng)聲……可是，真的是海的聲音嗎？③不等我發(fā)問，姑娘就用那好聽的聲音向我講解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的聲音，就留在了里面?！雹苷媸且粋€非常詩意的解釋。⑤我買下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上，極目眺望碧波萬頃的大海，并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來的潮水，從遙遠(yuǎn)的天邊涌入耳郭……那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。此時此刻，它以無從捉摸而又生動逼真的聲音，在我的心中展開了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海，是比視野內(nèi)在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。⑥我屏息傾聽著，竟有些癡迷。我仿佛聽到了整個世界的深沉呼吸，帶有涼意的海風(fēng)不是吹在現(xiàn)實中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊在浪涌間顛簸，鄧世昌的臉孔在海水和硝煙中隱現(xiàn)……大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔……某一瞬間，我的靈魂出竅，鉆進(jìn)小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進(jìn)入時空隧道，讓我體驗到了莫辨身在何處、不知今夕何夕的感覺……⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音，歡喜地接過。一聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣說著的時候，我卻笑了。⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實驗，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來。⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢！凈騙人！”⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼,文學(xué)的貝殼，詩的貝殼。(選自《人民日報》2024年4月15日，有刪改)14.讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?3分)()A.要讀出“我”的意外，我這樣讀：“還真是聽到了一種聲音，那么遙遠(yuǎn)又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風(fēng)聲?！盉.要讀出海的深遠(yuǎn)，我這樣讀：“那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。”C.要讀出“我”的心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔?！盌.要讀出“我”的癡迷，我這樣讀：“海的聲音又帶我進(jìn)入時空隧道，讓我體驗到了莫辨身在何處、不知今夕何夕的感覺……”15.下面是一則關(guān)于鄭和的隨文批注。請你仿照示例，結(jié)合學(xué)過的歷史知識，寫一則有關(guān)鄧世昌的批注。(50字左右)(4分)鄭和鄧世昌鄭和率領(lǐng)船隊七下西洋。我仿佛聽到狂風(fēng)怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅定，指揮著船隊向大海更深處挺進(jìn)、挺進(jìn)……____________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文中寫到“我又一次為這‘海的聲音’笑了”，“我”為什么笑？結(jié)合全文說說你的理解。(4分)17.賞讀第⑩段畫線的句子，這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達(dá)效果和深刻含義？(4分)三、整本書閱讀18.新時代的經(jīng)典閱讀有了很多創(chuàng)新的形式，視頻拍攝便是流行于學(xué)生間的有趣形式。下面是一位同學(xué)閱讀《簡·愛》后準(zhǔn)備的視頻拍攝腳本，請幫他補充完整。(3分)第一幕：《艱難成長》。自幼父母雙亡，寄居在舅媽家的簡·愛飽受欺辱，被送到洛伍德學(xué)校求學(xué)又遇不公正待遇，簡·愛在頑強抗?fàn)幹谐砷L。第二幕：《重寫命運》。A_____________________________________________第三幕：《B_________________》。簡·愛遵從內(nèi)心終于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去了健全的身體和巨額的財產(chǎn)，但簡·愛依然選擇與他相守。19.閱讀社舉辦“綻放在名著中的青春故事”系列閱讀活動，活動海報會根據(jù)每期名著人物的特點設(shè)置不同的底色。請仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，說說給《簡·愛》中的主人公簡·愛的海報采用哪種顏色。(4分)示例：祥子的海報底色應(yīng)采用灰色。18歲的祥子來到北平成為一名人力車夫，他本想靠自己的努力擁有一輛屬于自己的車，卻在黑暗的現(xiàn)實中屢次受挫。在經(jīng)歷了三起三落后，祥子的理想完全破滅，他最終墮落成麻木、自暴自棄的行尸走肉?；疑c祥子的悲慘命運更契合。第三部分(20題50分)20.閱讀下面內(nèi)容，根據(jù)要求寫作。(50分)“拉鉤，上吊，一百年，不許變”，這句膾炙人口的童謠，讓誠信做人的理念，從童年時期就印刻在我們的腦海里。習(xí)近平總書記也曾強調(diào)，中國少年要“明禮誠信，爭當(dāng)學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀的小模范”。中華民族歷來崇尚誠信，所謂人無信不可，民無信不立，國無信不威。誠信，是一切美德的基石。請以《人生，從誠信起航》為題，寫一篇文章。你可以敘述身邊的故事，可以結(jié)合生活和閱讀的積累展開論述，也可以選擇特定對象以書信、演講等方式闡述你的思考和建議等，寫成600字左右的作文。

答案1.(1)①頂盛鼎盛②掬躬鞠躬(每空0.5分)(2)原來韓、魏會相繼滅亡的原因是沒有像您這樣的忠義之士呀。/原來韓、魏會相繼滅亡是沒有像您這樣的忠義之士造成的呀。(2分)(3)A(2分)2.(1)雖然到時候只有兩個人倒下，血流五步遠(yuǎn)，但是全國的百姓都要戴孝。(2分)(2)示例：曹劌個人安危國家存亡一次運籌帷幄的戰(zhàn)斗，彰顯了無與倫比的智慧，也保全了國土和子民。(4分)3.示例：①表演自然，落落大方②動作、手勢熟練而準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力(每空1分)4.莽紅塵何處覓知音青衫濕莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行了卻君王天下事贏得生前身后名(每空1分)5.C(2分)點撥：“溫馨”說法錯誤，這兩句展現(xiàn)的是凄涼的邊塞夕照。6.這首詞描繪了深秋遠(yuǎn)寒荒煙落日的凄涼之景，(1分)抒發(fā)了作者奉命出塞的凄惘之情。(1分)7.(1)偏愛(2)道謝(3)如果沒有(每空1分)8.能夠在公共場所指責(zé)譏刺(寡人的)過失，使我聽到的，可得下等獎賞。(2分)9.①鄒忌諷諫齊威王的三類比；②齊威王納諫后的三賞；③令初下、數(shù)月之后、期年之后齊國的三變化。(每點1分)10.(1)善于觀察、善于思考(2)剛強正直、敢于直言(3)鏗鏘有力、義正詞嚴(yán)(每空1分)【參考譯文】【乙】周昌為人剛強正直，敢于直言，從蕭何、曹參等以下官員對他都謹(jǐn)小慎微，言詞卑下。高帝想要廢太子，立戚姬之子如意為太子，大臣們堅持勸諫爭辯都沒有成功，皇上由于留侯張良的計策才作罷。然而周昌在朝廷之上極力爭辯，皇上問他理由，周昌有口吃缺陷，又十分憤怒，說：“臣口吃不能講出來，然而臣期期知道這樣不可以。陛下想廢太子，臣期期不接受詔命?！被噬闲廊欢?，便停止了廢太子一事。呂后在東廂室側(cè)耳偷聽，見