2019年四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷（教師版）

頁(yè)2019年四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷（教師版）一．（每小題3分，共15分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A．采擷（xié）賬簿（bó）令人發(fā)（fà）指垂涎（xián）欲滴 B．審慎（shèn）砧（zhēn）板惟妙惟肖（xiào）舍本逐（zhú）末 C．蘊(yùn)藉（jiè）毛坯（pī）瞠（chēng）目結(jié)舌鍥（qì）而不舍 D．靦腆（diǎn）綰（wǎn）發(fā)驀（mò）然回首自怨自艾（yì）【微點(diǎn)】易誤讀常見字．【思路】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解析】A．有誤，“賬簿”的“簿”應(yīng)讀“bù”；B．正確；C．有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”；D．有誤，“靦腆”的“腆”應(yīng)讀“tiǎn”。故選：B?！军c(diǎn)撥】中考常考查多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2．（3分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．冥想煩燥待價(jià)而沽難辭其咎 B．取締誆騙聞名遐邇余音繞粱 C．糟塌暢銷焚膏繼晷趾高氣揚(yáng) D．蟄伏虔誠(chéng)頂禮膜拜光彩熠熠【微點(diǎn)】常見易錯(cuò)字．【思路】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘馕觥緼．有誤，“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”；B．有誤，“余音繞粱”的“粱”應(yīng)為“梁”；C．有誤，“糟塌”的“塌”應(yīng)為“?！?；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)撥】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．（3分）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在園博會(huì)中央展廳內(nèi)，農(nóng)科院布置的植物盆景展銷臺(tái)前車水馬龍，創(chuàng)意盆景供不應(yīng)求。 B．面對(duì)美國(guó)時(shí)而揮舞制裁大棒，時(shí)而又放低姿態(tài)主動(dòng)示好的行徑，俄羅斯早已不厭其煩。 C．科技自立，時(shí)不我待，青年一代要朝夕必爭(zhēng)，努力奮斗，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)時(shí)代的召喚。 D．為緩解同學(xué)們的考前焦慮情緒，學(xué)校處心積慮地開展了一系列活動(dòng)，收到了良好效果?！疚Ⅻc(diǎn)】成語(yǔ)．【思路】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘馕觥緼．使用不當(dāng)，“車水馬龍”指是車像流水，馬像游龍，形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。屬于用錯(cuò)對(duì)象；B．使用不當(dāng)，“不厭其煩”比喻不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。所以與語(yǔ)境不符；C．成語(yǔ)使用恰當(dāng)；D．使用不當(dāng)，“處心積慮”存著某種想法，早已有了打算。亦形容用盡心思地謀劃（貶義）。屬于用錯(cuò)對(duì)象。故選：C。【點(diǎn)撥】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．華為憑借先進(jìn)的企業(yè)文化和強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在通信領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，其研究能力和生產(chǎn)能力均已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。 B．本賽季，火箭隊(duì)的表現(xiàn)讓球迷非常失望，糟糕的防守問(wèn)題并沒(méi)有得到提升，進(jìn)攻手段也更加單一，再次無(wú)緣總決賽。 C．銷售淡季的日益臨近，各百貨商場(chǎng)針對(duì)應(yīng)季服裝的促銷力度也是與日俱增，四折、五折，甚至六折的衣服隨處可見。 D．得知國(guó)家藝術(shù)團(tuán)要來(lái)學(xué)校演出的消息，同學(xué)們十分激動(dòng)，開演前兩小時(shí)，學(xué)校大禮堂里就擠滿了很多學(xué)生等候表演?！疚Ⅻc(diǎn)】病句辨析與修改．【思路】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法?！窘馕觥緼．正確。B．有誤；搭配不當(dāng)，把“提升”改為“解決”。C．有誤；不合邏輯，“甚至”后面應(yīng)該是折扣更大的四折，才符合遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，把“四折”和“六折”調(diào)換順序。D．有誤；句式雜糅，把“等候表演”刪去。故選：A。【點(diǎn)撥】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。常見病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。5．（3分）填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在先秦諸子看來(lái)，幸福有著怎樣的內(nèi)涵呢？他們認(rèn)為，物質(zhì)財(cái)富對(duì)幸福來(lái)說(shuō)①_______不重要，②_______相比較而言，精神快樂(lè)更是幸福所必需的。③_______，他們主張對(duì)物質(zhì)財(cái)富、外在環(huán)境持淡泊態(tài)度，應(yīng)該④_______注重心靈的知足，關(guān)注那些符合人之本性、來(lái)自內(nèi)心的幸福。這樣，⑤_______會(huì)獲得真正的幸福。A．也許只是所以格外一定 B．或許然而由此尤其必然 C．并非但是因此更加才 D．其實(shí)不過(guò)那么特別就【微點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)．【思路】本題考查關(guān)聯(lián)詞?！瓣P(guān)聯(lián)詞”是在復(fù)句中用來(lái)連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，根據(jù)分句之間的關(guān)系來(lái)確定關(guān)聯(lián)詞?！窘馕觥扛鶕?jù)后文“相比較而言，精神快樂(lè)更是幸福所必需的”可知，物質(zhì)財(cái)富也是重要的，所以，第一空填“并非”，與后文的“不”構(gòu)成雙重否定表示肯定。物質(zhì)財(cái)富重要，相對(duì)精神快樂(lè)而言，精神快樂(lè)是必需的，從語(yǔ)義上構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但是”連接，據(jù)此，應(yīng)該選C。故選：C?！军c(diǎn)撥】在使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，還應(yīng)注意以下事項(xiàng)：（1）懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。（2）要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。（4）該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5）特殊關(guān)聯(lián)的種類需要根據(jù)語(yǔ)意確定。二．（每小題18分，共6分）6．（18分）閱讀下面的文言文，完成小題陳子昂，字伯玉，梓州人。開耀二年許旦榜進(jìn)士。初，年十八時(shí)，未知書，以富家子，任俠尚氣，弋博，后入鄉(xiāng)校感悔，即于州東南金華山觀讀書，痛自修飾，精究墳典，耽愛(ài)黃、老、《易?象》。光宅元年，詣闕上書，諫靈駕入京。召見，武后奇其才，遂拜麟臺(tái)正字，令云：“地籍英華，文稱曄?！崩圻w拾遺。圣歷初，解官歸，會(huì)父喪，廬冢次?？h令段簡(jiǎn)貪殘，聞其富，造詐誣子昂，脅取賂二十萬(wàn)緡，猶薄之，遂送獄。子昂自筮卦，驚日：“天命不佑，吾殆窮乎！”果死獄中，年四十三，子昂貌柔雅，為性褊躁，輕財(cái)好施，篤朋友之義。與游英俊，多秉權(quán)衡。唐興，文章承徐、庾余風(fēng)，天下祖尚，子昂始變雅正。初為《感遇詩(shī)》三十章，王適①見而驚曰：“此子必為海內(nèi)文宗?！豹q是知名。凡所著論，世以為法。嘗勸后興明堂太學(xué)，以調(diào)元?dú)狻Ａ谠u(píng)曰：“能極著述，克備比興，唐興以來(lái)，子昂而已?！庇屑?，今傳。嗚呼！“古來(lái)材大，或難為用?！薄跋笠杂旋X，卒焚其身。”信哉！子昂之謂歟？（選自《唐才子傳》，有刪節(jié)）[注]①王適：與李白、孟浩然、王維等人合稱“仙中十友”。（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是DA．痛自修飾，精究墳典究：研究B．召見，武后奇其才奇：認(rèn)為……出眾C．嘗勸后興明堂太學(xué)興：興為D．象以有齒，卒焚其身卒：突然（2）下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是BA．以富家子，任俠尚氣有好事者船載以入B．即于州東南金華山觀讀書三顧臣于草廬之中C．此子必為海內(nèi)文宗楚干將、莫邪為楚王作劍D．信哉！子昂之謂歟今吾嗣為之十二年（3）把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①圣歷初，解官歸，會(huì)父喪，廬冢次。②天命不佑，吾殆窮乎！（4）陳子昂的文章在當(dāng)時(shí)被奉為典范的原因是什么？請(qǐng)根據(jù)文言文材料概括作答?！疚Ⅻc(diǎn)】課外文言文閱讀．【思路】參考譯文：陳子昂，字伯玉，是梓州人。開耀二年與狀元許旦同榜登進(jìn)士第。當(dāng)初，在他十八歲時(shí)，不懂得讀書，憑借自己是有錢人家的子弟，負(fù)氣仗義，打抱不平，射獵賭博。后來(lái)進(jìn)鄉(xiāng)學(xué)讀書，有悔悟之心，（他）就到梓州東南的金華山道觀讀書，痛下決心加強(qiáng)自我修養(yǎng)，精心研究古代典藉，酷愛(ài)讀黃帝、老子的書和《周易?象傳》。光宅元年，（他）來(lái)到朝廷獻(xiàn)上奏折，規(guī)勸皇帝不要把（高宗的）靈柩遷到京城，（他）受到召見，武后認(rèn)為他才干出眾，就任命他為麟臺(tái)正字，委任狀說(shuō)：“山川獻(xiàn)上英俊才士，文才可稱光芒四射?！倍啻握{(diào)動(dòng)升任拾遣。圣歷初年，（陳子昂）卸職回鄉(xiāng)，恰好遇上父親的喪事，就在父親墓旁修建小屋并住了下來(lái)?？h令段簡(jiǎn)貪婪殘忍，聽說(shuō)陳子昂很富有，就捏造假案陷害他，以威脅手段獲取賄賂二十萬(wàn)緡，還嫌太少，就把子昂送進(jìn)監(jiān)獄。子昂為自己卜卦，（見卦相）大驚，說(shuō)：“老天爺不保佑我，我恐怕會(huì)死在這里??！”后來(lái)他果然死在獄中，終年四十三歲。子昂外貌溫和文雅，卻心胸狹窄，容易急躁，他輕視錢財(cái)，樂(lè)于施舍，對(duì)朋友十分忠誠(chéng)。他所交往的英才俊士，多數(shù)都手握大權(quán)。唐朝建立后，文章延續(xù)著徐陵、庾信的余風(fēng)，天下人都效法這種文風(fēng)，從陳子昂開始文風(fēng)才變得典雅純正。當(dāng)初，（子昂）作《感遇詩(shī)》三十首，王適看見后驚嘆說(shuō)：“這位先生今后一定是天下文章的宗師。”子昂從此而聞名天下。凡是他的文章，世人都奉為典范。他曾經(jīng)建議武后設(shè)立明堂、太學(xué)，用來(lái)調(diào)養(yǎng)國(guó)家的元?dú)?。柳公?quán)評(píng)論說(shuō)：“能窮盡文章之術(shù)，包羅詩(shī)歌之法，從唐朝建立以來(lái)，只有陳子昂一個(gè)人?！标愖影河性?shī)文集十卷，流傳至今?？蓢@啊！“自古以來(lái)很有才能的人，或許難以被任用?！薄按笙笠?yàn)橛醒溃罱K毀了自己?！贝_實(shí)?。∵@說(shuō)的就是陳子昂?jiǎn)幔俊窘馕觥浚?）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。A．句意：痛下決心加強(qiáng)自我修養(yǎng)，精心研究古代典藉。究：研究。解釋正確。B．句意：武后認(rèn)為他才干出眾。奇：認(rèn)為……出眾。解釋正確。C．句意：他曾經(jīng)建議武后設(shè)立明堂、太學(xué)。興：興為。解釋正確。D．句意：最終毀了自己。卒：最終。解釋不正確。故選：D。（2）本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．前句句意：憑借自己是有錢人家的子弟，負(fù)氣仗義，打抱不平；以：憑借。后句句意：有個(gè)喜好多事的人用船運(yùn)載了一頭驢進(jìn)入黔地；以：連詞，相當(dāng)于而。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。B．前句句意：就到梓州東南的金華山道觀讀書；于：到。后句句意：三次到草屋拜訪臣；于：到。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同。C．前句句意：這位先生今后一定是天下文章的宗師；為：是。后句句意：楚國(guó)的干將、莫邪（夫婦二人）替楚王鑄劍，（花了）三年（功夫）才完成；為：替，給。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。D．前句句意：確實(shí)?。∵@說(shuō)的就是陳子昂?jiǎn)?；之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。后句句意：我接著干這件差事十二年了；之：代詞。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。故選：B。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞：解官，卸職；會(huì)，恰好，適逢；次，住。句意為：圣歷初年，（陳子昂）卸職回鄉(xiāng)，恰好遇上父親的喪事，就在父親墓旁修建小屋并住了下來(lái)。②句中重點(diǎn)詞：佑，保佑；殆，大概，恐怕。句意為：老天爺不保佑我，我恐怕會(huì)死在這里?。。?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“子昂始變雅正”“王適見而驚曰：‘此子必為海內(nèi)文宗’”等，中可知，他引領(lǐng)文風(fēng)，受到名士贊譽(yù)。據(jù)此得出答案。答案：（1）D（2）B（3）①圣歷初年，（陳子昂）卸職回鄉(xiāng)，恰好遇上父親的喪事，就在父親墓旁修建小屋并住了下來(lái)。②老天爺不保佑我，我恐怕會(huì)死在這里?。。?）①引領(lǐng)文風(fēng)：陳子昂文才突出，并且讓唐朝文風(fēng)變得典雅純正；②名士贊譽(yù)：因受王適褒揚(yáng)，名氣大增?！军c(diǎn)撥】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。三．（27分）7．（6分）閱讀下面這首明詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別相餞諸友①何景明雙井山②邊送客時(shí)，滿林風(fēng)雪倍相思。西行萬(wàn)里遙回首，太華終南③落日遲。[注]①此詩(shī)作于作者即將出任陜西提學(xué)副使、友人前來(lái)餞行之際。②雙井山：位于北京城外。③太華終南：指華山與終南山，均位于陜西境內(nèi)。（1）“滿林風(fēng)雪”在詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2）請(qǐng)賞析“西行萬(wàn)里遙回首，太華終南落日遲”二句。【微點(diǎn)】送別離別詩(shī)．【思路】第一句點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，第二句點(diǎn)明送別的時(shí)間。詩(shī)人想象友人途中的思念和不舍，其實(shí)正是詩(shī)人的感情。于滿林風(fēng)雪中與友人別離，渲染了“倍相思”的情感氛圍，虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念、不舍，流露出了與友人分離的感傷情懷?！窘馕觥浚?）本題考查賞析詩(shī)歌景物描寫的作用。應(yīng)先明確寫了什么景象，而后厘清所描寫的景物與前后內(nèi)容之間的關(guān)系，最后分析其作用?！皾M林風(fēng)雪”主要描寫了林中風(fēng)雪之大，寫出了餞別時(shí)的天氣情況，寒冷的風(fēng)雪讓人感到更加不舍和留戀，渲染了離別時(shí)的感傷氛圍。（2）本題考查賞析詩(shī)歌的內(nèi)容和思想感情。應(yīng)先讀懂詩(shī)句，明確詩(shī)句所寫的內(nèi)容，同時(shí)分析其表達(dá)了作者怎樣的情感。詩(shī)中的“遙回首””落日遲”是作者想象的離別后的場(chǎng)景，借景抒情，表達(dá)了作者與朋友離別的不舍之情。答案：（1）①點(diǎn)明友人餞行時(shí)的天氣情況；②渲染離別的感傷氛圍。（2）詩(shī)人想象自己此時(shí)已西行萬(wàn)里，到達(dá)太華、終南山下，回首北望之際，夕陽(yáng)亦遲遲不肯下山，借景抒情，體現(xiàn)出詩(shī)人不忍分別、沉厚深摯的朋友之情。譯文：在雙井山下，友人來(lái)給我送行，看到林中風(fēng)吹白雪，更感到了與朋友離別后的相思之情。遙想自己此時(shí)已西行萬(wàn)里，到達(dá)太華、終南山下，回首北望之際，夕陽(yáng)亦遲遲不肯下山?！军c(diǎn)撥】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。8．（10分）名篇名句默寫。（1）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（3）何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（4）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（6）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）（7）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā叮颊撜Z(yǔ)＞十則》）（8）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（9）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中所描繪的四季之景特色十分鮮明，其中“野芳發(fā)而幽香”一句形象地表現(xiàn)了春季醉翁亭周圍山林花香襲入的特點(diǎn)。（10）白居易在《錢塘湖春行》中，描寫春雨之后，湖水初漲，水面與云氣相接的句子是“水面初平云腳低”?！疚Ⅻc(diǎn)】名篇名句默寫．【思路】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘馕觥看鸢福海?）決眥入歸鳥（注意“眥”的書寫）（2）角聲滿天秋色里（3）但少閑人如吾兩人者耳（4）征蓬出漢塞（注意“蓬”的書寫）（5）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（6）英雄末路當(dāng)磨折（注意“磨”的書寫）（7）三軍可奪帥也（8）不知口體之奉不若人也（9）野芳發(fā)而幽香（注意“幽”的書寫）（10）水面初平云腳低【點(diǎn)撥】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。四、（11分）9．（11分）雅志中學(xué)開展“校園科技節(jié)”系列活動(dòng)，下面是與活動(dòng)相關(guān)的三則材料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并按要求完成相應(yīng)任務(wù)?！静牧弦弧窟M(jìn)入新時(shí)代，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵支撐，誰(shuí)牽住了科技創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，誰(shuí)走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰(shuí)就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)。一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于是否具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，以及能否實(shí)現(xiàn)在核心技術(shù)上的不斷突破。如今，人們對(duì)美好生活的期盼日益增長(zhǎng)，這些期盼，尤需科技創(chuàng)新提供有力支撐，特別是資源環(huán)境、脫貧攻堅(jiān)等領(lǐng)域，對(duì)科技惠及民生的需求更為迫切?！静牧隙渴澜绮糠謬?guó)家（地區(qū)）企業(yè)科研投入全球占比統(tǒng)計(jì)圖【材料三】為豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，我們學(xué)校決定于2019年5月26日至5月30日舉辦“校園科技節(jié)”。您作為國(guó)內(nèi)外知名的專家，名人工智能領(lǐng)域有些研究，我們非常贊賞。為幫助學(xué)生進(jìn)一步了解人工智能的相關(guān)知識(shí)，特邀請(qǐng)您于28日上午10點(diǎn)在學(xué)校禮堂為同學(xué)們作專題演講，分享您的點(diǎn)滴經(jīng)獫。希望您能撥冗蒞臨，切勿推辭。（1）請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括為什么要重視科技創(chuàng)新。（2）請(qǐng)根據(jù)材料二中的統(tǒng)計(jì)圖，概括出2009﹣2018年我國(guó)企業(yè)科研投入全球占比呈現(xiàn)出的兩個(gè)特點(diǎn)。（3）材料三是校學(xué)生會(huì)寫給中國(guó)人工智能研究所李云教授的邀請(qǐng)函的正文部分，其中有四處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并作修改?！疚Ⅻc(diǎn)】材料閱讀．【思路】本題是材料閱讀。第一題考查概括材料內(nèi)容，第二題考查篩選并整合文中信息，第三題考查語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確?！窘馕觥浚?）應(yīng)按照題干要求，從文中找出有關(guān)“要重視科技創(chuàng)新”原因的語(yǔ)句，然后行歸納出答題要點(diǎn)。如“科技創(chuàng)新已經(jīng)成為提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵支撐”“一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于是否具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)﹣﹣﹣﹣﹣﹣”“對(duì)科技惠及民生的需求更為迫切”等。（2）應(yīng)先看懂圖表內(nèi)容，然后行按照題目要求概括出2009﹣2018年我國(guó)企業(yè)科研投入全球占比呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。從圖表可以看出，我國(guó)企業(yè)科研投入全球占比不斷上升，但仍低于美國(guó)、歐盟、日本。（3）“有些研究”“點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)”都屬于謙辭，只能用于自己；“贊賞”多用于感謝他人對(duì)自己進(jìn)行稱贊時(shí)，不能用于別人；“切勿推辭”含有命令口氣，不委婉、不得體。答案：（1）①科技創(chuàng)新影響綜合國(guó)力；②科技創(chuàng)新影響企業(yè)發(fā)展；③科技創(chuàng)新關(guān)系民生。（2）①企業(yè)科研投入全球占比低于美國(guó)、歐盟和日本；②企業(yè)科研投入全球占比呈遞增趨勢(shì)。（3）①“有些研究”改為“成果卓越”；②“贊賞”改為“景仰”；③“點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)”改為“寶貴經(jīng)驗(yàn)”；④“切勿推辭”改為“敬盼回復(fù)”或刪去?！军c(diǎn)撥】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見解。五、10．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前面的人，互相攀援著肩頭，抓住石壁上的巖棱，困難地攀上去了，最先爬上懸?guī)r的戰(zhàn)友，站到懸?guī)r達(dá)，拋出長(zhǎng)長(zhǎng)的布繩，拽拉著巖下的成群戰(zhàn)友。探照燈突然亮了。罪惡的子彈隨著光柱的指引，朝懸?guī)r傾瀉而去……巖下的人影漸漸減少，最后，只剩下兩個(gè)人了。胡浩忽然問(wèn)道：“老齊，劉思揚(yáng)呢？”齊曉軒沒(méi)有回答，臉上毫無(wú)表情，身體在彈火中忽然晃動(dòng)了一下……布繩冒著彈雨，從巖上垂下，焦急的聲音正在催促。齊曉軒揮手叫胡浩上去。但是兩眼凝淚的胡浩，固執(zhí)地說(shuō)：“你受了傷，你先上！”彈流不斷噓噓地射在身邊，石屑濺在齊曉軒臉上，血流出來(lái)了。他無(wú)言地抓住布繩，奮力攀上懸?guī)r。布繩再次垂下，胡浩抓住布繩，蹬著巖石，跳離了地面，正在這時(shí)候，襲來(lái)一陣猛烈的彈雨，胡浩兩手一松，便從巖上摔下。他掙扎著又站起來(lái)，重新伸手去抓布繩。他的手尚未觸及布繩，便聽見背后幾聲嘶吼?；仡^看時(shí)，一頭兇惡的狼犬，從黑暗中沖出，尖銳的牙齒，閃著死亡的光，對(duì)準(zhǔn)他的咽喉，猛撲過(guò)來(lái)。胡浩不敢遲疑，馬上舉起手上的匕首，略微蹲下，雪亮的刀刃，迎面插進(jìn)了撲上前來(lái)的狼犬的胸部，狼犬號(hào)叫一聲，帶著嵌在肋骨里的匕首，翻滾下深谷去了。胡浩馬上轉(zhuǎn)身，抓住同志們遞給他的繩索?！安粶?zhǔn)動(dòng)！”一支手槍，抵住了他的背脊。胡浩兩眼冒火，憤怒地轉(zhuǎn)身面對(duì)著劊子手?！芭e起手來(lái)！”胡浩冷冷一笑，突然，他向前一樸，猛地抱住來(lái)不及開槍，也來(lái)不及退讓的匪徒，奮力側(cè)身一滾，墜入了漆黑的深谷……深谷里，立刻傳來(lái)一聲正在跌落中的匪徒絕命的狂叫。“走！”齊曉軒噙著熱淚，指揮著人們離開懸?guī)r。探照燈光向山頭移動(dòng)，死死地盯住越獄的人捫？機(jī)槍子彈掃射著，山頭被一串串火紅的彈流交織著，走在最前面的好幾個(gè)人倒了下去。“快走！”齊曉軒大聲喊道：“分散行動(dòng)，避開探照燈！”可是探照燈仍然罩住人群，又是一批人影在掃射中倒下去了。這時(shí)，一個(gè)人影忽然從前面折回，奔到齊曉軒面前，語(yǔ)氣急促地報(bào)告道：“老袁負(fù)了重傷……前面是警戒線，發(fā)現(xiàn)敵人布防。電網(wǎng)附近譯有兩座碉堡！”“從碉堡旁邊迂回，突破電網(wǎng)！”齊曉軒失血終多，喉頭干啞地命令著，“你代替老袁領(lǐng)路，堅(jiān)決沖出封鎖線。我繼續(xù)斷后！”“你……”“快走！”齊曉軒奮聲說(shuō)道，“率領(lǐng)隊(duì)伍，不要管我！”探照燈追趕著逐漸分散的人群，流彈不斷劃過(guò)夜空……忽然，光柱掃向齊曉軒，不斷地把他罩住?？墒牵R曉軒并不躲避那灼目的光亮，反而停住了腳步，挺立在光柱之中。齊曉軒蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，矗立在一塊巨大髙聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時(shí)間，轉(zhuǎn)危為安?！皰呱浒?！”他把雙手叉在腰間，一動(dòng)也不動(dòng)地分開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踏住巖石?！白訌椪鞣涣斯伯a(chǎn)黨人！”齊曉軒蒼白帶血的臉上露出冷笑，讓鮮血從洞穿的身上流出，染遍了腳下的紅巖……突然，一陣響亮的沖鋒號(hào)聲，在耳邊響起。他猛然聽出，勝利的號(hào)聲，已經(jīng)來(lái)臨。這勝利的號(hào)角，多么的接近，多么的動(dòng)人！華子良終于來(lái)了，在最危急的時(shí)刻趕來(lái)了。黨來(lái)了。勝利的黎明也來(lái)了！“?。〗夥跑?！”“華子良領(lǐng)著解放軍來(lái)啦！”齊曉軒聽見一陣狂熱的歡呼。禁不住滿臉須眉顫動(dòng)，無(wú)眼喜悅地傾聽著勝利的槍聲指向山下潰散的魔影……探照燈驟然熄滅了?？墒驱R曉軒仍然雙手叉腰，張開兩腿挺立在鮮血染遍的紅巖上，一動(dòng)不動(dòng)。他的目光，仿佛猶自俯瞰著腳下的魔窟，它們正在崩潰，毀滅……僵化中的目光，漸漸昂向遠(yuǎn)方。齊曉軒仿佛看見了無(wú)數(shù)金星閃閃的紅旗，在眼前招展回旋，漸漸融成一片光亮的鮮紅……他的嘴角微微一動(dòng)，朝著勝利的旗海，最后微笑了。炮聲隆隆，震撼大地；晨星閃閃，迎接黎明。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒。（1）本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。請(qǐng)結(jié)合原著，簡(jiǎn)要概述文中所敘故事發(fā)生的背景。（2）華子良是個(gè)怎樣的人？為何他能領(lǐng)著解放軍來(lái)接應(yīng)大家？請(qǐng)結(jié)合原著，概括作答。（3）本文著力刻畫了共產(chǎn)黨人群像，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們的共同特征。（4）本文畫線句有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！疚Ⅻc(diǎn)】小說(shuō)閱讀綜合．【思路】這個(gè)文段出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。文段講述的是在重慶解放前夕，國(guó)民黨政府潰逃。被關(guān)在渣滓洞的里的共產(chǎn)黨員趁機(jī)越獄。在越獄過(guò)程中，齊曉軒等人壯烈犧牲。終于，華子良帶著解放軍來(lái)到，山城重慶迎來(lái)了黎明。【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。應(yīng)先讀懂文章所敘述的故事，然后按照題目的要求回憶出故事發(fā)生的背景。由齊曉軒為了掩護(hù)戰(zhàn)友挺立在崖上，吸引敵人的探照燈光和機(jī)槍子彈可知，選文的故事背景應(yīng)是重慶解放前夕，共產(chǎn)黨人趁國(guó)民黨潰逃之際越獄。（2）本題考查識(shí)記名著情節(jié)，概括名著中的人物形象。應(yīng)先回憶出原著中描寫華子良的內(nèi)容，然后結(jié)合華子良忍辱負(fù)重、裝瘋賣傻等情節(jié)分析其形象特征及帶領(lǐng)解放軍來(lái)接應(yīng)大家的原因。（3）本題考查分析人物形象。應(yīng)先理解題目要求，后從文中找出描寫人物的內(nèi)容，并歸納出共產(chǎn)黨人群像的共同特征。如從“胡浩不敢遲疑，馬上舉起手上的匕首，略微蹲下，雪亮的刀刃，迎面插進(jìn)了撲上前來(lái)的狼犬的胸部，狼犬號(hào)叫﹣聲，帶著嵌在肋骨里的匕首，翻滾下深谷去了”“胡浩冷冷一笑，突然，他向前一撲，猛地抱住來(lái)不及開槍，也來(lái)不及退讓的匪徒，奮力側(cè)身一滾，墜入了漆黑的深谷”“一個(gè)人影忽然從前面折回，奔到齊曉軒面前，語(yǔ)氣急促地報(bào)告道：‘老袁負(fù)了重傷……前面是警戒線，發(fā)現(xiàn)敵人布防。電網(wǎng)附近還有兩座碉堡！’”可以看出他們堅(jiān)毅果敢的性格特征?！褒R曉軒蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，矗立在一塊巨大高聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時(shí)間，轉(zhuǎn)危為安”等語(yǔ)句寫出了他們團(tuán)結(jié)勇敢、不畏犧牲的性格特征。從“子彈征服不了共產(chǎn)黨人”可以看出他們信念堅(jiān)定、富有謀略的性格特征。（4）本題考查分析文中重要語(yǔ)句的作用。畫線句主要寫了勝利在望的情景。語(yǔ)句中“炮聲隆隆”“晨星閃閃”渲染了勝利帶來(lái)的氛圍；“迎接黎明”“漸漸透出一派紅光”“絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒”以寓情于景的方式抒發(fā)了勝利在望的喜悅心情；“紅光”“朝霞”升華了革命必將勝利的主旨。答案：（1）重慶解放前夕，國(guó)民黨潰逃之際，被囚禁在白公館的一群共產(chǎn)黨人，冒著槍林彈雨越獄。（2）①華子良是一個(gè)共產(chǎn)黨人，他理想信念堅(jiān)定、忍辱負(fù)重、機(jī)智勇敢；②華子良通過(guò)假裝瘋癲來(lái)麻痹敵人，機(jī)智地逃出了“魔窟”，并及時(shí)向組織報(bào)告了白公館的情況。（3）①信念堅(jiān)定：堅(jiān)信共產(chǎn)黨一定會(huì)帶領(lǐng)大家取得最終勝利；②團(tuán)結(jié)勇敢：面對(duì)危險(xiǎn)，顧全大局，不畏犧牲；③富有謀略：面對(duì)困境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，冷靜沉著；④堅(jiān)毅果敢：關(guān)鍵時(shí)刻，意志堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)機(jī)立斷。（4）①渲染氣氛：以“炮聲隆隆”“展星閃閃”等環(huán)境描寫來(lái)增強(qiáng)畫面感和表現(xiàn)力；②抒發(fā)情感：融情于景，暗示“黎明”即將到來(lái)，表達(dá)勝利在望的喜悅；③升華主旨：以“紅光”“朝霞”強(qiáng)化文章主旨﹣﹣革命必將勝利?！军c(diǎn)撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。11．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓公眾感受歷史的魅力﹣﹣從歷史中汲取走向未來(lái)的智慧①在一件件國(guó)寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的傳承……近年來(lái)，歷史文化類電視節(jié)目走紅，讓觀眾看到“歷史原來(lái)這么有料”。透過(guò)影像化展示、故事化講述，塵封的記憶被激活，歷史的圖景在人們心中鋪展。②歷史源于一代代人的書寫，既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧?！炯住苛?xí)近平總書記的“用典”，能讓我們更好地感受歷史魅力：用東漢楊震“四知拒金”說(shuō)廉潔，引《晏子春秋》“為者常成，行者常至”講實(shí)干，以陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》談信仰……信手拈來(lái)的精妙典故，讓習(xí)近平總書記的講話、文章充滿魅力，引人入勝，也讓人看到歷史中蘊(yùn)藏著的智慧與力量。③古羅馬學(xué)者西塞羅曾說(shuō)，一個(gè)人如果對(duì)自己出生以前的歷史毫無(wú)所知的話，這個(gè)人就等于沒(méi)有長(zhǎng)大。的確，割斷了歷史，“現(xiàn)在”就失去了縱深，成為一個(gè)單薄的平面。人們渴望走進(jìn)歷史、了解傳統(tǒng)，正是希望于其中理解當(dāng)下、定位自身。這也是為什么《我在故宮修文物》這樣的紀(jì)錄片，能讓年輕人覺(jué)得很振奮、很感動(dòng)；為什么公眾排起長(zhǎng)隊(duì)，只為一睹2000年前的西漢?；韬钅刮奈铩？梢哉f(shuō)，讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴(kuò)大主流價(jià)值影響力版圖，更是回應(yīng)公眾對(duì)于羑好生活的向往。④更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進(jìn)“歷史的場(chǎng)景”。翻閱《史記》《漢書》，能聽見垓下的悲歌、看到絕域的車騎，體悟到興衰之理、人生奧義。看看長(zhǎng)征路上無(wú)言矗立的紅軍墓碑，走進(jìn)戈壁荒漠中連接天地的發(fā)射基地，更能感受革命史的慷慨悲壯、奮斗史的蕩氣回腸。我們其實(shí)“去古未遠(yuǎn)”，每個(gè)人都生活在歷史之中。國(guó)家史、地方史、行業(yè)史、家族史，都在我們的衣食住行間活潑地呈現(xiàn)著。進(jìn)入這樣的歷史場(chǎng)景，使得歷史可觸可感、宛在眼前，才能打開人們的歷史視野，激發(fā)人們的歷史興趣。⑤更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進(jìn)“生活的場(chǎng)景”。近年來(lái)，引發(fā)收視狂潮的歷史正劇、開啟大眾閱讀的“大家小書”、點(diǎn)燃觀眾熱情的文化節(jié)目，這些作品及欄目贏得觀眾認(rèn)可也正好說(shuō)明：歷史不應(yīng)曲高和寡，更不應(yīng)遠(yuǎn)離生活，而應(yīng)是有溫度、接地氣、富于人情味的。不論是亮相北京、上海、深圳的“時(shí)光博物館”，或是深受網(wǎng)友追捧的故宮文創(chuàng)產(chǎn)品，它們打動(dòng)人心的秘訣，就在于創(chuàng)作者將產(chǎn)品的歷史元素滲進(jìn)了人們的日常生活，賦予了現(xiàn)實(shí)生活以歷史的景深。⑥【乙】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)”“讓歷史說(shuō)話，讓文物說(shuō)話，把歷史智慧告訴人們”。歷史要“活起來(lái)”，也正需要發(fā)現(xiàn)生活的歷史場(chǎng)景、創(chuàng)造歷史的生活場(chǎng)景。在“活化”的歷史中，讓公眾更好地感受歷史的魅力，定然能讓更多人追尋悠久漫長(zhǎng)的文明歷程，洞察人群進(jìn)化的內(nèi)在奧秘，審視千百年的坎坷和輝煌，收獲“看清世界、參透生活、認(rèn)識(shí)自己”的啟迪，得到“認(rèn)識(shí)過(guò)去、把握當(dāng)下、面向未來(lái)”的滋養(yǎng)。⑦歷史學(xué)家說(shuō)，往昔就是異鄉(xiāng)。其實(shí)，對(duì)于公眾而言，歷史絕不是異鄉(xiāng)，而是精神的原鄉(xiāng)。研究歷史、學(xué)習(xí)歷史，其實(shí)就是一種“精神還鄉(xiāng)”。于汗青古籍中汲取智慧，在追昔撫今中神交圣賢，歷史就一定能成為一道來(lái)自過(guò)去的強(qiáng)光，照亮我們前行的征程。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA．歷史是一座寶庫(kù)，通過(guò)影視化展示與故事化講述的方式，我們可以窺其全貌。B．西塞羅認(rèn)為人否定歷史，將會(huì)讓自己的思想失去“縱深”，人生變得“單薄”。C．?dāng)U大主流價(jià)值的影響力版圖，是讓社會(huì)大眾更好地感受歷史魅力的根本目的。D．作者將研究、學(xué)習(xí)歷史比喻為精神還鄉(xiāng)，形象地闡明了歷史對(duì)人的重要意義。（2）“歷史文化類電視節(jié)目走紅”的原因是什么？請(qǐng)根據(jù)全文，概括作答。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段的論證思路。（4）請(qǐng)從甲乙兩處畫線句中任選一處，指出該句所使用的論證方法并分析其作用?！疚Ⅻc(diǎn)】議論文閱讀綜合．【思路】文章首先通過(guò)講述歷史文化類電視節(jié)目走紅的現(xiàn)象引出本文的論題，再通過(guò)講述習(xí)近平總書記的用典和西塞羅的話，引出中心論點(diǎn)“讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴(kuò)大主流價(jià)值影響力版圖，也是回應(yīng)公眾對(duì)于美好生活的向往”；然后再?gòu)摹案酶惺軞v史的魅力，需要讓公眾走進(jìn)‘歷史的場(chǎng)景’”，“更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進(jìn)‘生活的場(chǎng)景’”兩個(gè)方面來(lái)論證；最后總結(jié)全文，指出歷史能照亮我們前行的征程?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A．有誤，“我們可以窺其全貌”曲解文意，文章只是說(shuō)“歷史的圖景在人們心中鋪展”。B．有誤，不是“西塞羅認(rèn)為人否定歷史”而是“西塞羅認(rèn)為人割斷了歷史”。C．有誤，本項(xiàng)說(shuō)法“擴(kuò)大主流價(jià)值的影響力版圖，是讓社會(huì)大眾更好地感受歷史魅力的根本目的”于文無(wú)據(jù)。D．正確。故選：D。（2）本題考查文章內(nèi)容的概括。通讀全文，按照題目要求找出涉及“歷史文化類電視節(jié)目走紅”的原因的語(yǔ)句，然后歸納內(nèi)容要點(diǎn)。從“既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧”“人們渴望走進(jìn)歷史、了解傳統(tǒng)，正是希望于其中理解當(dāng)下、定位自身”“歷史不應(yīng)曲高和寡，更不應(yīng)遠(yuǎn)離生活，而應(yīng)是有溫度、接地氣、富于人情味的”等語(yǔ)句歸納概括即可。（3）本題考查分析語(yǔ)段的論證思路。通讀語(yǔ)段，明確本段先寫什么后寫什么，然后再厘清其論證思路。語(yǔ)段第一句話先提出論點(diǎn)，接著列舉翻閱《史記》《漢書》及看紅軍墓碑等事例論證觀點(diǎn)，而后總結(jié)走進(jìn)“歷史的場(chǎng)景”的意義，再次證明觀點(diǎn)。（4）本題考查句子論證方法及其作用的分析。應(yīng)先讀懂語(yǔ)句，然后根據(jù)自己所積累的論證方法的相關(guān)知識(shí)判斷所選句子運(yùn)用的論證方法，而后分析其在論證觀點(diǎn)方面的作用。從習(xí)近平總書記的“用典”可以看出，甲處語(yǔ)句運(yùn)用了事例論證，有效論證了“更沉淀出文化、閃耀著智慧”的觀點(diǎn)。從乙處引用的習(xí)近平總書記的兩句話可以看出，乙處語(yǔ)句運(yùn)用了引用論證，論證了“在‘活化’的歷史中，讓公眾更好地感受歷史的魅力”的觀點(diǎn)。答案：（1）D（2）①歷史有故事、有遺珍，本身沉淀著文化、閃耀著智慧；（歷史本身角度）②人們渴望走進(jìn)歷史、了解傳統(tǒng)，以定位自身；（觀看者角度）③創(chuàng)作者更加注重為歷史創(chuàng)設(shè)“生活場(chǎng)景”，讓作品更接地氣、更富人情味。（創(chuàng)作者角度）（3）提出本段論點(diǎn)“感受歷史魅力需讓公眾走進(jìn)‘歷史的場(chǎng)景’”﹣﹣列舉具體事例（翻閱《史記》、看紅軍墓碑等）來(lái)論證觀點(diǎn)﹣﹣強(qiáng)調(diào)進(jìn)入“歷史的場(chǎng)景”的價(jià)值（打開人們的歷史視野、激發(fā)人們的歷史興趣），從而證明作者觀點(diǎn)。（4）甲：舉例論證，以“習(xí)近平總書記‘用典’”為例，證明了“歷史沉淀著文化、閃耀著智慧”的觀點(diǎn)；乙：引用論證，引用習(xí)近平總書記關(guān)于“讓歷史‘活起來(lái)’”的言論，證明了“活化”的歷史更易讓人們感受到歷史魅力的觀點(diǎn)?！军c(diǎn)撥】分析議論文論證思路的答題步驟：1．仔細(xì)閱讀某個(gè)文段（或整篇文章），把每句話（或每個(gè)段落）標(biāo)上序號(hào)。2．閱讀過(guò)程中要標(biāo)記重要語(yǔ)句和重要信息（即表示論點(diǎn)、論題，或表示正、反面的語(yǔ)句）。3．劃分層次，概括層意（從論證方法及其作用入