重慶市豐都縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)豐都縣2023年秋期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.試卷的答案書寫在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡（卷）上的注意事項(xiàng)。3.考試結(jié)束后，由監(jiān)考人員將試題的答題卡（卷）收回。一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）呆呆冬日光，明暖真可愛。冬日的暖陽(yáng)，灑滿靜mì（）的校園，灑進(jìn)明亮的教室，灑在一張張質(zhì)樸的臉上，灑進(jìn)一顆顆滾燙的心里，精神抖擻的少年，妙趣橫生的課堂，真是美不勝收。課后，一個(gè)神采奕奕的少年攔住老師，對(duì)疑難之處刨根問底，經(jīng)老師再三指點(diǎn)，他終于恍然大悟，求真篤學(xué)的少年，追根溯源的狀態(tài)，真是獨(dú)具風(fēng)采。不遠(yuǎn)處，幾個(gè)少年因一道數(shù)學(xué)題爭(zhēng)執(zhí)不休，理越辯越明，道越論越清，終于，題的奧秘迎刃而解，眉開眼笑的少年，精益求精的態(tài)度，真是大相徑庭。圖書角處，三五個(gè)天真làn（）漫的少年，捧著名著，讀著，品著，鑒賞著，時(shí)而理智分析，時(shí)而驚訝不已，時(shí)而感kǎi（）萬分，手不釋卷的少年，蓬勃向上的姿態(tài)，真是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。一方天地，學(xué)習(xí)，無處不在；一圍合院，閱讀，隨處可見。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)，閱讀，質(zhì)疑，釋疑，靜水流深，久久為功，在學(xué)習(xí)中，在閱讀中，傳承中華文明，堅(jiān)定文化自信，______，______。1.給加點(diǎn)字寫拼音。抖擻（）爭(zhēng)執(zhí)（）蓬（）勃2.根據(jù)拼音寫漢字。靜mìlàn漫感kǎi3.文中加點(diǎn)成語在語境中使用有誤的一項(xiàng)是（）A.美不勝收 B.神采奕奕 C.刨根問底 D.大相徑庭4.下列加點(diǎn)詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）A.灑在一張張質(zhì)樸（形容詞）的臉上。 B.題的奧秘（動(dòng)詞）終于迎刃而解。C.時(shí)而理智（代詞）分析。 D.讀著，品著，鑒賞（名詞）著。5.結(jié)合語境，再續(xù)寫兩個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子。傳承中華文明，堅(jiān)定文化自信，______，______?！敬鸢浮?.①.sǒu②.zhí③.péng2.謐爛慨3.D4.A5.①.激揚(yáng)精神力量②.圓夢(mèng)民族復(fù)興?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查注音。①抖擻（dǒusǒu）：振作；奮發(fā)。②爭(zhēng)執(zhí)（zhēngzhí）：爭(zhēng)論中各自堅(jiān)持自己的意見，互不相讓。③蓬勃（péngbó）：繁榮而旺盛的樣子。【2題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。靜謐（jìngmì）：安靜。爛漫（lànmàn）：顏色鮮艷美麗，光彩四射的樣子；語言或行動(dòng)坦率自然，一點(diǎn)兒也不做作。感慨（gǎnkǎi）：有所感觸而憤慨或慨嘆【3題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.“美不勝收”指好的東西太多，欣賞不過來。用在這里體現(xiàn)了校園里的一切都非常美好，符合語境；B.“神采奕奕”形容人精神飽滿，容光煥發(fā)。用在這里體現(xiàn)了少年的精神面貌很好，與后文“求真篤學(xué)的少年，追根溯源的狀態(tài)，真是獨(dú)具風(fēng)采”相照應(yīng)，符合語境；C.“刨根問底”指盤問、追究事情的根由、底細(xì)。用在這里體現(xiàn)的是少年 求真篤學(xué)的少年，追根溯源的狀態(tài)，符合語境；D.“大相徑庭”形容彼此矛盾，相去很遠(yuǎn)。結(jié)合“眉開眼笑的少年，精益求精的態(tài)度”可知，這里要表達(dá)的是對(duì)少年的贊美，“大相徑庭”用在這里不符合語境；故選D?！?題詳解】本題考查詞性辨析。B.“奧秘”用在這里是名詞，不是動(dòng)詞；C.“理智”用在這里是副詞，不是代詞；D.“鑒賞”用在這里是動(dòng)詞，不是名詞；故選A。【5題詳解】本題考查仿寫句子。閱讀選段“閱讀，隨處可見。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)，閱讀，質(zhì)疑，釋疑，靜水流深，久久為功，在學(xué)習(xí)中，在閱讀中”可知，這里需要圍繞閱讀的意義進(jìn)行語句仿寫。結(jié)合“ 傳承中華文明，堅(jiān)定文化自信”可知，這里的格式應(yīng)是：兩個(gè)字的動(dòng)詞+四字偏正短語。例如：①探尋文化基因，②實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。6.捧著名著閱讀的少年們，邊讀邊思邊研討，請(qǐng)你加入他們一起探討吧。問題探討：少年們認(rèn)真研讀了名著《朝花夕拾》，以《白洋淀紀(jì)事》作者孫犁的身份發(fā)了一條“穿越時(shí)空的朋友圈”，很快引起了其他同學(xué)的熱烈討論，請(qǐng)你根據(jù)朋友圈內(nèi)容完成以下任務(wù)。孫犁孫犁剛剛拜讀了《朝花夕拾》一書，想寫一本《少年魯迅讀本》，表現(xiàn)愛美向上、化傷痛為動(dòng)力的魯迅成長(zhǎng)史，大家能給點(diǎn)建議嗎？1小時(shí)前冰心，水生嫂，壽鏡吾，衍太太，范愛農(nóng)（1）請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容，幫助孫犁整理魯迅“愛美向上”和“化傷痛為動(dòng)力”的事情各一件，并說明理由。（2）不考慮時(shí)空限制，只從人物性格形象來看，點(diǎn)贊的人物中，誰最不可能支持孫犁寫這本書？結(jié)合你的閱讀，說說理由?！咀⑨尅繉O犁于1941年完成了《少年魯迅讀本》創(chuàng)作，他終身師法魯迅關(guān)心現(xiàn)實(shí)、介入現(xiàn)實(shí)的文學(xué)之道?！敬鸢浮浚?）問題探討：（1）愛美向上的事例：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅詳細(xì)描述了他的童年樂園——百草園，展現(xiàn)了他對(duì)自然之美的深深著迷和欣賞；在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)）》中，魯迅描述了長(zhǎng)媽媽為他買來渴求已久的《山海經(jīng)》的經(jīng)過，體現(xiàn)了魯迅對(duì)真摯情感的追求和珍惜。在《二十四孝圖》中，魯迅對(duì)《二十四孝圖》等兒童讀物的癡迷和向往，體現(xiàn)了魯迅對(duì)知識(shí)和美的追求?；瘋礊閯?dòng)力的事情：如《父親的病》中，遭遇庸醫(yī)草菅人命的陰暗事件，促使他報(bào)考醫(yī)學(xué)，想救治像他父親一樣的病人。《藤野先生》中，看到中國(guó)人圍觀中國(guó)人被殺的陰暗事件，決定棄醫(yī)從文，拯救國(guó)人的思想?！冬嵱洝分校谀暇┳x書其間，遭遇烏煙瘴氣的校園氛圍，促使他更加努力讀書。（2）最不可能出現(xiàn)的人物是衍太太。冰心是一位作家，充滿著對(duì)少年兒童的愛和希望；水生嫂溫柔善良，是支持革命的婦女；壽鏡吾是塾師，很可能支持讀本編寫的：范愛農(nóng)是魯迅的朋友，也是一位革命志士，所以他們都可能與同為投身革命的孫犁成為朋友。而衍太太是一個(gè)自私虛偽的人，所以最不可能與孫犁成為朋友或者支持讀本編寫。【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。愛美向上的事例：①在《從百草園到三味書屋》中，魯迅描述了自己童年時(shí)在百草園的快樂時(shí)光。他對(duì)自然的細(xì)致觀察和深情描述，展現(xiàn)了他對(duì)美的獨(dú)特感受和追求。這段記憶成為他后來文學(xué)創(chuàng)作中的重要源泉，反映了他內(nèi)心深處的愛美之情。②在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅講述了長(zhǎng)媽媽如何為他尋來渴慕已久的《山海經(jīng)》。這份珍貴的禮物不僅滿足了魯迅對(duì)知識(shí)的渴望，更體現(xiàn)了他對(duì)美好事物的珍視和向往。③在《二十四孝圖》中，魯迅回憶了自己童年時(shí)期對(duì)《二十四孝圖》等圖畫的喜愛。這些圖畫所蘊(yùn)含的道德教化和美學(xué)價(jià)值，對(duì)魯迅的成長(zhǎng)和后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，體現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)和美的持續(xù)追求?；瘋礊閯?dòng)力的事情：①在《父親的病》中，魯迅描述了父親被庸醫(yī)誤診致死的經(jīng)歷。這一事件對(duì)魯迅產(chǎn)生了深刻的心理創(chuàng)傷，但同時(shí)也激發(fā)了他報(bào)考醫(yī)學(xué)、救治病人的決心。他將個(gè)人的傷痛轉(zhuǎn)化為對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的追求和動(dòng)力。②在《藤野先生》中，魯迅講述了自己在日本留學(xué)期間，目睹中國(guó)人被歧視和殺害的悲慘場(chǎng)景。這一經(jīng)歷使他深刻認(rèn)識(shí)到，單純的醫(yī)學(xué)救治無法從根本上改變國(guó)家的命運(yùn)。于是，他決定棄醫(yī)從文，通過文學(xué)來喚醒國(guó)人的思想。③在《瑣記》中，魯迅回憶了自己在南京讀書時(shí)的經(jīng)歷。面對(duì)當(dāng)時(shí)烏煙瘴氣的校園氛圍和種種不公，魯迅沒有沉淪，反而更加努力地讀書學(xué)習(xí)，尋求個(gè)人的成長(zhǎng)和突破。他將外部的困境轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和完善自我。根據(jù)以上分析作答即可。【小問2詳解】本題考查對(duì)人物形象分析冰心是一位知名的作家，她的作品充滿了對(duì)少年兒童的愛和希望，這與孫犁想要?jiǎng)?chuàng)作的《少年魯迅讀本》的主題相契合。因此，冰心很可能會(huì)支持孫犁的創(chuàng)作。水生嫂是《白洋淀紀(jì)事》中的人物，她溫柔善良，是支持革命的婦女。雖然她與魯迅沒有直接的關(guān)系，但她的性格特點(diǎn)使她有可能對(duì)孫犁的創(chuàng)作表示支持。壽鏡吾，他是魯迅的塾師，在《從百草園到三味書屋》中有出現(xiàn)。作為一位教師，他很可能支持讀本的編寫，因?yàn)檫@有助于傳播知識(shí)和文化。范愛農(nóng)是魯迅的朋友，也是一位革命志士。他與魯迅有著相似的思想傾向和革命精神，因此也有可能支持孫犁的創(chuàng)作。衍太太，她在《朝花夕拾》中被描述為一個(gè)自私虛偽、愛使壞的婦人。她的這種性格特點(diǎn)使她不太可能對(duì)孫犁的創(chuàng)作表示支持，因?yàn)樗膬r(jià)值觀與孫犁和魯迅的文學(xué)理念相悖。此外，衍太太在文中的形象也不太正面，這與孫犁想要展現(xiàn)的“愛美向上”的魯迅形象不符。根據(jù)以上分析，最不可能支持孫犁寫《少年魯迅讀本》的人物是衍太太。7.少年們正籌備創(chuàng)立班刊，特邀你加入編輯部，為他們助力。（1）少年們非常推崇孔子，為班刊命名為《篤志》，請(qǐng)你闡釋《篤志》的寓意（60字以內(nèi)）。（2）少年們精心為班刊設(shè)計(jì)了兩個(gè)欄目，請(qǐng)參照示例再增加一個(gè)。欄目一：天生我才（編錄原創(chuàng)作品）欄目二：他山之石（摘錄經(jīng)典文段）（3）作為編輯部的一員，請(qǐng)你為“欄目二：他山之石”推薦名人讀書方法和讀書名言各一條，以幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)閱讀、愛上閱讀。（“學(xué)思習(xí)行”法除外）讀書方法：________讀書名言：________【答案】（1）“篤志”來源于“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”，寓意是青少年要篤定志向，做新時(shí)代的有志少年，逐夢(mèng)前行（2）古韻新聲（收錄詩(shī)歌創(chuàng)作）：時(shí)代密碼（收錄時(shí)政新聞）（3）①.讀書方法：①冰心“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同；②朱熹的“三到法”：眼到、口到、心到。③諸葛亮“觀其大略”讀書法：泛讀大概，擷取精華，掌握其實(shí)質(zhì)；④歐陽(yáng)修“計(jì)字日誦”讀書法：每日定量計(jì)字②.讀書名言：①莎士比亞：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！雹诙鸥Γ骸白x書破萬卷，下筆如有神?！雹鄹璧拢骸白x一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話。”【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查班刊名字的寓意。《論語》中“博學(xué)而篤志”的意思博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。“篤志”意思是就是堅(jiān)守自己的志向。班刊命名為《篤志》，意在告訴同學(xué)們要堅(jiān)守自己的志向，做新時(shí)代的有志少年，追逐夢(mèng)想，奮勇向前?！拘?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。結(jié)合欄目一二的格式可知，欄目名稱要是四個(gè)字的，并且要用六個(gè)字解釋欄目具體內(nèi)容。示例：能力展示(賞析精美詞句)。【小問3詳解】本題考查讀書方法和讀書名言的積累。示例：①讀書方法：魯迅的“跳讀”法：他提倡讀書要“先看序文和目錄，讀起來就比較方便”，因?yàn)椤靶蛭暮湍夸洝蹦芑卮稹暗眯┦裁础薄霸谠鯓拥臈l文里”“在一定的期月中，必要學(xué)到什么東西的問題”。錢鐘書的“三式”讀書法：他提倡在不同的層次上反復(fù)讀書。第一遍是快速瀏覽，捕捉創(chuàng)見；第二遍是細(xì)細(xì)品味，提取精華；第三遍是深入思考，挖掘本質(zhì)。②讀書名言：董其昌：讀萬卷書，行萬里路；高爾基：書籍是人類進(jìn)步的階梯。二、品讀古文經(jīng)典（25分）漫漫人生路，一腳深一腳淺，有多少秘密等著我們?nèi)ヌ綄ぃ坑卸嗌僬芾淼戎覀內(nèi)ンw悟？有多少情感值得我們?nèi)ゲ蓴X？品詩(shī)文，感人生，悟文化，明大德，養(yǎng)心性。（一）古詩(shī)詞積累（10分，每空1分）8.少年們用孔子的“學(xué)思習(xí)行”讀書法研讀了本學(xué)期的古詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。品詩(shī)方法古詩(shī)文名句品意象秋風(fēng)哪怕同是“秋風(fēng)”，也有不同意味，曹操《觀滄?！费裕?）“_______，洪波涌起”，“秋風(fēng)”無半點(diǎn)蕭瑟凄涼之感；譚嗣同《潼關(guān)》言（2）“_______，_______”，“秋風(fēng)”帶給他馳騁天地間的快意。析手法聯(lián)想想象王灣借助鴻雁傳書的想象，通過詩(shī)句（3）“____？____”傳達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念（《次北固山下》）；李商隱借助剪燭西窗共話今宵的想象，通過詩(shī)句（4）“_______，卻話巴山夜雨時(shí)”傳達(dá)了對(duì)故人的思念（《夜雨寄北》）。悟情感堅(jiān)守堅(jiān)守是古代文人的重要品格。堅(jiān)守是《論語·述而》中“富貴”與“義”沖突時(shí)，（5）“_____，于我如浮云”的選擇；堅(jiān)守是陸游“僵臥孤村不自哀，（6）_____”的情懷。小結(jié)：我們讀詩(shī)應(yīng)該如孔子所說“（7）____，____”做到學(xué)思結(jié)合，也應(yīng)該在對(duì)比閱讀中提高思維的穿透力?！敬鸢浮竣?秋風(fēng)蕭瑟②.終古高云簇此城③.秋風(fēng)吹散馬蹄聲④.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑤.歸雁洛陽(yáng)邊⑥.何當(dāng)共剪西窗燭⑦.不義而富且貴⑧.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑨.學(xué)而不思則罔⑩.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容。二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子。三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。注意“蕭瑟”“簇”“散”“達(dá)”“雁”“燭”“戍”“罔”“殆”等字的正確書寫。（二）文言文閱讀（15分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】初，亮自表后主①曰：“成都②有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏③財(cái)以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。（諸葛亮《言家事》）注釋：①后主：劉備之子，名禪（shàn），小名阿斗。繼位之后由諸葛亮輔佐。②成都：舊縣名，為蜀漢都城，在今成都市。③嬴：充盈。9.釋意·解釋下列加點(diǎn)的字。文言語句方法借鑒字詞釋義非淡泊無以明志語境推斷法——詞類活用（1）_______非學(xué)無以廣才成語遷移法：集思廣益（2）_______悉仰于官字典查詢法：①知道：熟～知～②盡，全：～力～數(shù)歸公（3）______（填序號(hào)）意與日去組詞法：組詞—替換—翻譯，把單音節(jié)字變成雙音節(jié)詞，并聯(lián)系前后文進(jìn)行翻譯（4）_____10.斷句·用“/”為下面句子標(biāo)注3處停頓。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下。11.譯文·翻譯下面的句子。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）及卒，如其所言。12.啟智·古代家訓(xùn)大都濃縮了作者畢生的人生經(jīng)驗(yàn)，不僅他們的子孫從中獲益，就是今人讀來也有很多借鑒之處。請(qǐng)你從【甲】文或【乙】文中選取一句作為座右銘，并說明這樣選取的理由?！敬鸢浮?.①.明確，堅(jiān)定。②.增長(zhǎng)③.②④.意志10.若臣死之日/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛下。11.（1）放縱懈怠就不能夠振奮精神，輕薄浮躁就不能夠修養(yǎng)性情。（2）等到他去世的時(shí)候，果真像他所說的那樣。12.示例一：我把“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”作為座右銘，因?yàn)樗嬖V我們一個(gè)做人的道理：不追求名利，生活簡(jiǎn)單樸素，才能顯示出自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。示例二：我把“慎獨(dú)而心安”作為座右銘，它告訴我們慎獨(dú)使人心安理得，堂堂正正?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。（1）句意：不恬淡寡欲就無法使(自己的)志向明確。明，形容詞作動(dòng)詞，明確，堅(jiān)定。（2）集思廣益：集中大家的意見和智慧，可以收到更大更好的效果。句意：不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干。廣，增長(zhǎng)。（3）句意：全靠公家的俸祿過日子。悉，盡，全。故選②。（4）“年與時(shí)馳”意思是：年華隨同時(shí)光飛快逝去?！耙狻迸c“年”處于同一位置，意思相近，可以組詞“意志”?！耙馀c日去”句意：意志隨同歲月而喪失?！?0題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：如果我死的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財(cái)，這樣的狀況來辜負(fù)陛下。重點(diǎn)字詞：若：假設(shè)。死之日：死的時(shí)候。不使：禁止。內(nèi)：家里。有余帛：有多余的財(cái)物。有贏財(cái)：有多余的財(cái)產(chǎn)。以：表示目的。負(fù)：辜負(fù)。句子結(jié)構(gòu)：“若臣死之日”，表示“如果我死的時(shí)候”，表意完整，可獨(dú)立成句。“不使內(nèi)有余帛”，表示“不讓家里有多余的財(cái)物”，描述了對(duì)內(nèi)財(cái)?shù)墓芾響B(tài)度，應(yīng)在其后斷開。“外有贏財(cái)”表示“外面也沒有多余的財(cái)產(chǎn)”與前一部分在結(jié)構(gòu)和意思上都相對(duì)獨(dú)立，因此在這里斷句。“以負(fù)陛下”表示前面所做的一切都是為了“不辜負(fù)陛下”根據(jù)以上分析，可推知：若臣死之日/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛下?！?1題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：淫，過度。慢，懈怠。勵(lì)，奮勉。精，精神。險(xiǎn)，輕薄。躁，浮躁。治，修養(yǎng)。性，性情。（2）重點(diǎn)字詞：及，等到。卒，死。如，像。其，代詞，指諸葛亮；所言，所說過的話。【12題詳解】本題考查本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。從甲文或乙文中選取一句作為座右銘，并說明理由，答案不唯一。如選取“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為座右銘，理由是這句話勸誡我們要修身養(yǎng)性，要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。如選取“若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下”作為座右銘，理由是這句話表明諸葛亮一生清正廉潔，死后也不愿讓家里有多余的財(cái)物，這種高風(fēng)亮節(jié)的精神值得我們學(xué)習(xí)。座右銘的選取應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，選取那些能激勵(lì)自己、引導(dǎo)自己、教育自己，讓自己改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的句子?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）君子的行為操守，從寧?kù)o來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？（乙）先前，諸葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會(huì)有盈余。而我在外當(dāng)官，沒有其他的花費(fèi)，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營(yíng)生來增加自己的收入。如果我死的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財(cái)這樣的狀況來辜負(fù)陛下?！钡搅怂赖臅r(shí)候，果真像他所說的那樣。三、閱讀現(xiàn)代美文（40分）渺渺時(shí)空，茫茫人海，云卷云舒，花開花落，只要有一壺茶，走到哪里，都是快樂的；只要有一本書，走到哪里，都是充盈的。逐夢(mèng)少年，品茗，閱讀，開啟一段新征程！閱讀抒情散文，完成下面小題故鄉(xiāng)的河流韓萍①我一直相信世上每一條河流都有靈性，每一條河流都是大自然的恩賜，它不僅僅是水的流動(dòng)，更是一種生命的存在。它懂得人的心思和感情，把它豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)藏的力量，以最溫婉最細(xì)膩的方式，慈悲而寬容地呈現(xiàn)給需要的人。河水流經(jīng)之處，魚蟲繁衍，草木茂盛，人與河便有了不解之緣。②我與家鄉(xiāng)大沙河的緣分似乎是與生俱來的。大沙河也許太普通了，沒有像樣的傳說和光輝的歷史，被人們隨意起了這個(gè)名字?？墒牵@條河對(duì)我來說，意義卻不同尋常。它是我們村莊的母親河，孕育了我們這一片土地上的每一個(gè)人。在大沙河的懷抱中，我度過了快樂的童年時(shí)光，也經(jīng)歷了青春期的煩惱和迷茫。大沙河見證了我的成長(zhǎng)，也成了我心靈的寄托。③外婆家住在河對(duì)岸，父母年輕時(shí)，有一次父親送母親回娘家，走到河邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)河里漲水了，因?yàn)榇?，父親拉著母親的手蹚水過河，走到河中央，水流湍急，母親不會(huì)游泳，差點(diǎn)兒被沖走，父親用力托起母親，拼命地游到河對(duì)岸。母親每次回憶起來都會(huì)深情地說，父親是值得托付終身的人。④后來，河上修了一座木橋，小時(shí)候去外婆家，走在橋上會(huì)異常興奮，我喜歡扶著欄桿看河中緩緩的流水，大人們?nèi)鼍W(wǎng)打魚，河岸古樹參天，根深葉茂，樹下牛羊成群，這是我對(duì)大沙河最初的印象，安靜而又美好。⑤大沙河是季節(jié)河，某些年份河水會(huì)斷流，露出河床，寬闊、綿長(zhǎng)而又蒼茫，如同一片沙漠。春天，結(jié)伴去河套里做柳笛，采柳芽和野花；夏天去打草，看野鳥；到了秋天，岸邊落葉紛飛，果園飄香；冬季白雪覆蓋，可堆雪人，打雪仗。一年四季野趣橫生，大沙河成了快樂的天堂。⑥上中學(xué)時(shí)，我也常與大沙河親密接觸，學(xué)校就在河的南岸，中午常去河邊柳樹下乘涼，雨后在岸邊挖知了猴，周末還常在河邊讀書寫作業(yè)，蟬鳴相伴，夢(mèng)想和情懷生根發(fā)芽。⑦暮春是大沙河風(fēng)景最美的時(shí)節(jié)，河岸柳樹成蔭，高大的梧桐樹開滿淺粉色的花朵，空氣中香氣彌漫。大學(xué)實(shí)習(xí)期間，我特意來到河邊古木橋附近，拍下了幾張照片，成了青春最美好的影像。⑧離開家鄉(xiāng)多年，常被思鄉(xiāng)之情牽引，除了想念家人，莫名地想念大沙河和河上的古木橋，夜晚我悄悄地寫日記，把對(duì)大沙河的思念記錄下來，后來整理成了一篇散文《古橋之戀》。慢慢地，我學(xué)會(huì)了把情感訴諸筆端，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。⑨每一次回老家，我都會(huì)抽空兒去河邊走走，回憶少年時(shí)在這里度過的美好時(shí)光，感謝它給予我的滋養(yǎng)和靈感。河邊的大樹砍掉了，栽了新樹，古木橋早已坍塌，新橋橫跨兩岸，大沙河似乎以最新的面貌等待與我相見，給我新的力量，做我的精神故園。⑩時(shí)光飛逝，家鄉(xiāng)在流年歲月里早已物是人非了。又一次回到故鄉(xiāng)時(shí)，第一件事就是去看望那條河，像是探望一個(gè)故友知己，河水緩緩地流動(dòng)，流動(dòng)是它永恒的生命力。迎著風(fēng)，在河堤走著。遙看遠(yuǎn)方，昔日容顏依舊。靜靜地坐在岸邊，此時(shí)的大沙河只屬于我一個(gè)人，它也似乎懂我，河水嘩嘩流淌，像是在我耳邊傾訴、叮嚀。沒有人打擾我們，也沒有人知道我和它生命意義的融合與多年緣分的糾纏。此時(shí)，在情感世界里，在精神層面上，大沙河只屬于我一個(gè)人。13.散文·理文章脈絡(luò)請(qǐng)你理清文章脈絡(luò)，將下面的表格補(bǔ)充完整。時(shí)間主要事件“我”父母年輕時(shí)父親與母親蹚水過河，父親拼全力救下不會(huì)游泳的母親“我”小時(shí)候在橋上扶欄看流水、打魚、河岸，一年四季體驗(yàn)不同樂趣①______中午去河邊乘涼，雨后去岸邊挖知了猴，周末去岸邊學(xué)習(xí)“我”大學(xué)實(shí)習(xí)期間②_____③______④______14.散文·品語言之美靜靜地坐在岸邊，此時(shí)的大沙河只屬于我一個(gè)人，它也似乎懂我，河水嘩嘩流淌，像是在我耳邊傾訴、叮嚀。（從修辭角度分析這句話的美妙之處）15.散文·悟細(xì)節(jié)之巧關(guān)于第⑧段的作用，小渝和小豐的意見有分歧，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全小豐的發(fā)言。小渝：文章一直在記敘作者眼中的大沙河，第⑧段卻轉(zhuǎn)而描述作者思念家人、大沙河和古木橋以及創(chuàng)作《古橋之戀》的事情，有些突兀，應(yīng)當(dāng)刪去。小豐：我不同意你的看法。__________16.散文·品情感之真請(qǐng)結(jié)合下面的鏈接材料，為畫線句設(shè)計(jì)朗讀方案，并說明理由。連接材料：重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)，可用符號(hào)“·”表示。停連：朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，符號(hào)“∨”，聲音的延續(xù)即連接，符號(hào)“∧”。一年四季野趣橫生，大沙河成了快樂的天堂。感情基調(diào)：______理由：_________17.散文·析寫作特色記敘文一般有兩條線索——明線和暗線，明暗交織讓主題更深刻。明線是文章中明顯可見且貫穿全文的線索；暗線是從文章中分析得出的貫穿全文的線索，一般是作者的情感變化。本文的兩條線索是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析?！敬鸢浮?3.①.“我”上中學(xué)時(shí)；②.來到河邊古木橋附近，拍下了幾張照片；③.“我”又一次回故鄉(xiāng)時(shí)④.首先去看望大沙河，迎著風(fēng)，在河邊或行或坐。14.本句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！岸?、傾訴、叮嚀”等詞把大沙河擬人化，賦予大沙河母親般的柔情與溫柔，生動(dòng)形象地寫出了大沙河的靈性、細(xì)膩、溫婉，表現(xiàn)了“我”對(duì)大沙河喜愛、依戀之情以及“我”與大沙河情感上、精神上的相融相通之態(tài)15.（1）從內(nèi)容上看，文章第②段“大沙河見證了我的成長(zhǎng)，也成了我心靈的寄托”，第⑧段描述思念家人、大沙河和古木橋以及創(chuàng)作《古橋之戀》的事情剛好驗(yàn)證了這一點(diǎn)；（2）從結(jié)構(gòu)上看，具有承上啟下的過渡作用。第⑧段描述思念家人、大沙河和古木橋以及創(chuàng)作《古橋之戀》的事情，承接了第⑦段“大學(xué)實(shí)習(xí)期間，特意回去給古木橋拍照”的事兒，又引出了第⑨段內(nèi)容“每次回老家，都要感謝它給予我的滋養(yǎng)和靈感”“新橋、新樹、最新面貌，給我新的力量、做我的精神家園”。（3）從主題上看，第⑧段描述思念家人、大沙河和古木橋以及創(chuàng)作《古橋之戀》的事情，更能突出大沙河與“我”的緣分，更能體現(xiàn)我們?cè)谇楦惺澜?、精神層面上的融合與糾纏。16.①.感情基調(diào)：歡快②.理由：在大沙河后面停頓“∨”是為了突出“大沙河”，“天堂”重音是為了突出大沙河對(duì)于“我”的意義。從“野趣橫生、快樂、天堂”等詞可以看出作者內(nèi)心的歡喜與快樂，所以感情基調(diào)是歡快。17.明線是“時(shí)間線”，文中從父母年輕時(shí)到“我”小時(shí)候到上初中到大學(xué)實(shí)習(xí)期間到工作后是按照時(shí)間變化講述的。暗線是“情感線”，文中從“陌生的聽母親說”到“初印象安靜又美好”到“快樂的天堂”到“時(shí)常相伴”到“特意留影”再到“知己老友”，情感不斷加深，文章的主旨也愈加清晰深刻。【解析】【13題詳解】本題考查文章脈絡(luò)的梳理。根據(jù)提示“中午去河邊乘涼，雨后去岸邊挖知了猴，周末去岸邊學(xué)習(xí)”可鎖定第⑥段，可得：①空可概括為：“我”上中學(xué)時(shí)；根據(jù)提示“‘我’大學(xué)實(shí)習(xí)期間”，結(jié)合第⑦段“大學(xué)實(shí)習(xí)期間，我特意來到河邊古木橋附近，拍下了幾張照片，成了青春最美好的影像”內(nèi)容，②空可概括為：來到河邊古木橋附近，拍下了幾張照片；文章第⑩段“又一次回到故鄉(xiāng)時(shí)，第一件事就是去看望那條河，像是探望一個(gè)故友知己，河水緩緩地流動(dòng)，流動(dòng)是它永恒的生命力。迎著風(fēng)，在河堤走著。遙看遠(yuǎn)方，昔日容顏依舊。靜靜地坐在岸邊，此時(shí)的大沙河只屬于我一個(gè)人，它也似乎懂我，河水嘩嘩流淌，像是在我耳邊傾訴、叮嚀”內(nèi)容，③空可概括為：“我”又一次回故鄉(xiāng)時(shí)；④空可概括為：首先去看望大沙河，迎著風(fēng)在河邊或行或坐。14題詳解】本題考查句子賞析。要求從修辭角度賞析，結(jié)合“靜靜地坐在岸邊，此時(shí)的大沙河只屬于我一個(gè)人，它也似乎懂我，河水嘩嘩流淌，像是在我耳邊傾訴、叮嚀”中“懂我”內(nèi)容，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過“傾訴”“叮嚀”等詞語，賦予大沙河母親般的柔情與溫柔的特征，生動(dòng)形象地寫出了大沙河的靈性細(xì)膩、溫婉的一面，表現(xiàn)了“我”對(duì)大沙河喜愛、依戀之情以及“我”與大沙河情感上、精神上的相融相通之態(tài)。【15題詳解】本題考查句段作用。需要從從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題上分析。從內(nèi)容上看，第⑧段呼應(yīng)了前文。文章第②段“大沙河見證了我的成長(zhǎng)，也成了我心靈的寄托”和第⑧段描述思念家人、大沙河和古木橋以及創(chuàng)作《古橋之戀》的事情形成呼應(yīng)；從結(jié)構(gòu)上看，具有承上啟下的過渡作用。閱讀第⑧段可知，該段主要講述思念家人，大沙河和古木橋以及創(chuàng)作《古轎之戀》的事情。聯(lián)系上下文可知，第⑧段承接了第⑦段“大學(xué)實(shí)習(xí)期間，我特意來到河邊古木橋附近，拍下了幾張照片，成了青春最美好的影像”的事情，又引出了第⑨段中“每一次回老家，我都會(huì)抽空兒去河邊走走，回憶少年時(shí)在這里度過的美好時(shí)光，感謝它給予我的滋養(yǎng)和靈感。河邊的大樹砍掉了，栽了新樹，古木橋早已坍塌，新橋橫跨兩岸，大沙河似乎以最新的面貌等待與我相見，給我新的力量，做我的精神故園”內(nèi)容，所以在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過渡作用。從主旨上看，第⑧段描述思念家人、大沙河和古木橋以及創(chuàng)作《古橋之戀》的事情，更能突出本文的寫作主題——大沙河與“我”的緣分，更能體現(xiàn)我們?cè)谇楦惺澜纭⒕駥用嫔系娜诤吓c糾纏，深化主旨?！?6題詳解】本題考查朗讀技巧。有助于表達(dá)情感的詞語要重讀，“天堂”可重讀，是為了突出大沙河對(duì)于“我”的意義。從“野趣橫生快樂、天堂”等詞可以看出作者內(nèi)心的歡喜與快樂，所以感情基調(diào)是歡快。在大沙河后面需要停頓，停頓是為了是為突出“大沙河”?！?7題詳解】本題考查文章線索。明線是按照時(shí)間變化時(shí)間線講述，文中第③段“父母年輕時(shí)”，第④段“小時(shí)候去外婆家”，第⑥段“上中學(xué)時(shí)”，第⑦段“大學(xué)實(shí)習(xí)期間，我特意來到河邊古木橋附近”，第⑧段“離開家鄉(xiāng)多年”，第⑩段“又一次回到故鄉(xiāng)時(shí)”是按照時(shí)間變化講述的；暗線是“情感線”，文中從第③段“母親不會(huì)游泳，差點(diǎn)兒被沖走，父親用力托起母親，拼命地游到河對(duì)岸。母親每次回憶起來都會(huì)深情地說，父親是值得托付終身的人”到第④段“小時(shí)候去外婆家，……這是我對(duì)大沙河最初的印象，安靜而又美好”到第⑤段“大沙河成了快樂的天堂”到第⑥段“時(shí)常相伴”到第⑦段“特意留影”再到第⑧段“莫名地想念大沙河和河上的古木橋，夜晚我悄悄地寫日記，把對(duì)大沙河的思念記錄下來”，情感不斷加深，文章的主旨也愈加清晰深刻。閱讀童話故事，完成下面小題。茶壺安徒生①?gòu)那坝幸粋€(gè)驕傲的茶壺，它對(duì)它的瓷感到驕傲，對(duì)它的長(zhǎng)嘴感到驕傲，對(duì)它的那個(gè)大把手也感到驕傲。它的前面和后面都有點(diǎn)什么東西！前面是一個(gè)壺嘴，后面是一個(gè)把手，它老是談著這些東西?？墒撬徽勊纳w子。原來蓋子早就打碎了，是后來釘好的。所以它算是有一個(gè)缺點(diǎn)，而人們是不喜歡談自己的缺點(diǎn)的——當(dāng)然別的人會(huì)談的。杯子、奶油罐和糖缽——這整套吃茶的用具都把茶壺蓋的弱點(diǎn)記得清清楚楚。談它的時(shí)候比談那個(gè)完好的把手和漂亮的壺嘴的時(shí)候多。茶壺知道這一點(diǎn)。②“我知道它們！”它自己在心里說，“我也知道我的缺點(diǎn)，而且我也承認(rèn)。這足以表現(xiàn)我的謙虛，我的樸素。我們大家都有缺點(diǎn)；但是我們也有優(yōu)點(diǎn)。杯子有把，糖缽有蓋，我既有把又有蓋，前面還有一個(gè)他們絕不會(huì)有的東西。我有一個(gè)嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分給人類中的口渴者。在我的身體里面，中國(guó)的茶葉在那毫無味道的開水中放出香氣。”③這番話是茶壺在它大無畏的青年時(shí)代說的。它立在鋪好臺(tái)布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭開它的蓋子。不過這只非常白嫩的手是很笨的，茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手?jǐn)嗔蚜?，那個(gè)壺蓋也不必再談，因?yàn)殛P(guān)于它的話已經(jīng)講得不少了。A______，______。這對(duì)它來說是個(gè)嚴(yán)重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。④“這次經(jīng)歷我永遠(yuǎn)忘不了！”茶壺后來在談到自己的生活經(jīng)歷時(shí)說，“我被人稱為殘廢，被擱到了旮旯里。后來當(dāng)一位老婦人來要飯的時(shí)候，我被送給了她。我淪入貧寒，站在那里不知所措。不過，就在我這樣站立的時(shí)候，我的生活開始好轉(zhuǎn)。我的身體里面裝進(jìn)了土，對(duì)一個(gè)茶壺來說，這完全是等于入葬。不過，土里放了一個(gè)球莖。誰放的，誰給的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中國(guó)茶葉和開水，代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動(dòng)起來了，球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺。它開放出花，我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天我聽到有人說它該換個(gè)好一些的花盆。因此有人攔腰打了我，我痛極了，可是花到了一個(gè)好一些的花盆里。至于我呢？我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會(huì)喪失的?！?8.根據(jù)提示，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。19.第三段中的句子“大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手?！边@里的“笑”是什么意思？大家為什么只笑茶壺，不笑“笨拙的手”？20.文段末尾“它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興?！币痪渲?，球莖和茶壺“高興”的原因各是什么？為什么茶壺能推斷出球莖“必定也一樣高興”？21.譯文有兩個(gè)版本，哪一個(gè)更合適放入橫線“A”處？請(qǐng)說明理由。版本一：茶壺倒在了地上，開水流完了。版本二：茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。22.童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的?！闭?qǐng)結(jié)合本文主題，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?8.（1）壺嘴、把手摔碎（2）用于養(yǎng)花；③驕傲；④釋懷、無悔19.嘲笑、取笑茶壺驕傲自大，一直強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)和地位，忽視自己的缺點(diǎn)。當(dāng)茶壺從茶桌上摔下來，壺嘴和把手都摔斷了，情景滑稽可笑。相對(duì)于“笨拙的手”大家更不喜歡驕傲自大的茶壺20.球莖高興的原因是發(fā)芽、開花，十分美麗，被人稱贊，茶壺是為球莖高興，為自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)高興，為生命的綻放高興，茶壺的推斷是基于自己對(duì)球莖的照顧和關(guān)心，以及球莖在自己身體里所經(jīng)歷的變化和成長(zhǎng)，對(duì)球莖的了解21.版本二更適合。因?yàn)楸疚氖且黄捁适?，版本二運(yùn)用了擬人的修辭手法，“暈乎乎、躺”等詞生動(dòng)形象地刻畫了茶壺被摔碎后的情狀，既照顧了兒童的認(rèn)知水平，又生動(dòng)活潑，親切幽默22.示例：童話來自生活，源自作者內(nèi)心深處對(duì)人、對(duì)物、對(duì)整個(gè)世界的理解與感悟。本文中茶壺奇妙的經(jīng)歷，雖然是作者的想象，卻源自作者對(duì)于人生的深刻認(rèn)知：驕傲者必遭磨難，奉獻(xiàn)者多有犧牲、成就他人也是幸福。以生動(dòng)淺易的故事，反映深刻的哲理，表現(xiàn)了作者對(duì)兒童親切的關(guān)懷?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。（1）根據(jù)第③段“茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手?jǐn)嗔蚜恕笨芍?，茶壺第二階段的經(jīng)歷是摔破了壺嘴和把手；（2）根據(jù)第④段“球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動(dòng)起來了，球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺。它開放出花，我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己”可知，茶壺被放上球莖，用來養(yǎng)花；（3）根據(jù)第①段“從前有一個(gè)驕傲的茶壺，它對(duì)它的瓷感到驕傲，對(duì)它的長(zhǎng)嘴感到驕傲，對(duì)它的那個(gè)大把手也感到驕傲”可知，茶壺是驕傲的；（4）根據(jù)第④段“我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會(huì)喪失的”可知，我雖然被扔掉了，但我的記憶還在，我釋懷了?！?9題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的理解。根據(jù)第①段“從前有一個(gè)驕傲的茶壺”，第②段“我也知道我的缺點(diǎn)，而且我也承認(rèn)。這足以表現(xiàn)我的謙虛，我的樸素”“它使我成了茶桌上的皇后。糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰”可知，茶壺是驕傲自大，目中無人的。它忽視自己的缺點(diǎn)，并看不起其他的用具，認(rèn)為自己是大家的主宰。所以當(dāng)它摔下來，摔斷壺嘴和把手的時(shí)候，大家會(huì)嘲笑它；雖然是手的錯(cuò)誤，摔破了茶壺，但是與手相比，大家更排斥驕傲自大的茶壺，所以更多是在笑茶壺?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第④段“球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺。它開放出花”“它受人崇拜和稱贊”可知，球莖高興的原因是發(fā)芽，并開放出美麗的花，被人欣賞和贊美；根據(jù)第④段“我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的”可知，茶壺高興的原因是實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，它為自己扶持出美麗的鮮花而感到滿足；根據(jù)第④段“球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動(dòng)起來了，球莖發(fā)了芽，有了思想和感覺”“我非常高興，它必定也一樣高興”可知，球莖已經(jīng)成為茶壺的心臟，所以茶壺十分了解它，它從自己身體充滿力量和精神推斷，球莖應(yīng)該也是十分高興的。【21題詳解】本題考查語句賞析。根據(jù)版本二“茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來”中的“暈乎乎地躺”可知，這里把茶壺人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的刻畫了茶壺被摔碎后的情狀。生動(dòng)活潑，親切幽默，符合兒童的認(rèn)知水平和心理。而版本一客觀敘述，沒有情趣。因此版本二更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)?！?2題詳解】本題考查語句及文章內(nèi)容的理解。根據(jù)①段“可是它不談它的蓋子。原來蓋子早就打碎了，是后來釘好的。所以它算是有一個(gè)缺點(diǎn)，而人們是不喜歡談自己的缺點(diǎn)的——當(dāng)然別的人會(huì)談的”可知，雖是茶壺，但符合人的生活習(xí)慣和認(rèn)知；根據(jù)③段“這對(duì)它來說是個(gè)嚴(yán)重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手”可知，符合孩子相處和交往的生活實(shí)際；根據(jù)④段“為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興”可知，茶壺認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，符合兒童的心理變化和對(duì)美好事物的追求；因此，這篇童話來源于生活，源自作者內(nèi)心深處對(duì)人對(duì)物對(duì)整個(gè)世界的理解與感悟，故事雖生動(dòng)淺易，但反映深刻周密的哲理，表現(xiàn)了作者對(duì)兒童的深切關(guān)懷。因此，可以印證“最奇妙的童話是從最真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的”的觀點(diǎn)。四、作文（55分）以下兩題，選做一題。23.這兩幅漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？自擬題目，進(jìn)行作文?！緦懽魈崾尽竣倌憧梢赃x擇其中一幅展開聯(lián)想，也可以綜合兩幅進(jìn)行思考：②你可以敘述自己和親人之間的故事，表達(dá)相關(guān)的思考與認(rèn)識(shí)。③也可以聯(lián)想與某位親人相關(guān)的典型事件，完成一篇以寫人為主的記敘文。④還可以就“如何處理親子關(guān)系”給自己的親人寫一封信……要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮坷模何业戎狼浮芭?！”響亮的巴掌聲。“哼！”低沉的鼻音。“砰！”沉重的碰門聲?？諝夥路鹪诖丝棠Y(jié)，只聽得見兩顆熾熱的心猛烈地撞擊聲。父子倆又吵架了。孩子的日記（一）3月12日，星期六，心情：沒有比此刻更糟了。哼！又讓我做題，今天可是星期六！我已把老師布置的作業(yè)寫完了，玩會(huì)兒電腦都不行！還讓我另做家庭作業(yè)。真不曉得我是不是他親生的！以前總被他“壓迫”，今天，我也“起義”了！雖然沒成功，但是，我相信：一定是“邪”不壓“正”。他的做法總有一天會(huì)“覆亡”的！哼，我要等他向我道歉。爸爸的日記（一）3月12日，心情：火冒三丈，怒不可遏。哼！這小子，今天逮到個(gè)周末就坐在電腦前，兩眼放金光，一見那個(gè)樣子就來氣兒！我給他買來的學(xué)習(xí)資料還沒做完，說了他兩句，這臭小子，竟敢反了天了！我真是氣不過，好好給了他一個(gè)教訓(xùn)！自己反思去吧！整個(gè)家的溫度仿佛降到零下幾十度，被又厚又實(shí)的冰封住了。父親和兒子的眼中毫無色彩——冷戰(zhàn)中！就連母親不厭其煩地勸說似乎也改變不了什么。但是，微妙的改變正不知不覺地發(fā)生著。孩子的日記（二）3月13日，心情：沮喪+無奈+糾結(jié)=？唉！一天過去了，我倆在冷戰(zhàn)中度過了無聊、乏味的一天。其實(shí)，我也知道他是為我好，打我也是因?yàn)槲夷前沩斪菜?，他給我買的學(xué)習(xí)資料還是有用的，上次考試有好幾道題型都是我在學(xué)習(xí)資料上見過的，我昨天那樣跟他吵，是不是有點(diǎn)過分了？爸爸的日記（二）3月13日，心情：反思+內(nèi)疚唉！這孩子，肯定正說我壞話呢！指不定在心中又把我當(dāng)成法西斯或是秦始皇了。其實(shí)，我也不想打他，只是當(dāng)時(shí)太生氣了，一時(shí)失去理智沒克制住，他還是個(gè)孩子，的確不能給他太大的壓力，想上網(wǎng)、玩游戲放松一下也是正常的呀，我是不是有點(diǎn)過分了？一縷溫暖的陽(yáng)光從窗口照了進(jìn)來，冰塊一點(diǎn)點(diǎn)融化，化為了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。父親站在門外，抬手，欲叩門，躊躇……兒子站在門里，抬手，欲開門，猶豫……“爸……”“兒子……”鑰匙打開了那扇緊鎖的門，道歉的話淹沒在了門內(nèi)。鑰匙連通了門內(nèi)與門外，也溝通了一顆心與另一顆心?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漫畫作文。第一，審題立意。所給兩幅漫畫的主題分別是“約束”“傾聽”。這是一組相對(duì)的詞語，許多同學(xué)在成長(zhǎng)的過程中，逐漸與父母有了隔閡，彼此