云南省德宏州2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁德宏州2024年春季學期義務教育學校學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測八年級語文試題卷（全卷四個大題，共25個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）注意事項：1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。德宏夏天的帷幕，是鳳凰花拉開的。鳳凰花開，花紅葉綠，一樹一樹的花開，一樹一樹的火紅，仿佛是太陽遺落在人間的衣裳，是鳳凰綴于樹端的翎羽?；鸬脣常╳ǔ）媚，紅得絢麗。它們在路邊肆無忌憚地開放，將火紅的浪漫開去。霎（chà）時，一座城都熱鬧起來。此刻，滿眼、滿世界的紅，令人嘆為觀止。微風拂來，片片翎羽翩然飄落，伏于樹下……鳳凰花開，一場生命的禮贊。三角梅也紅綃漫展、錦霞團簇。從遠方，盛開的三角梅，花開如海、明艷動人。紫色的三角梅灼灼怒放，給沿途渡上了一層浪漫的紫紅色。三角梅生命力旺盛，不懼烈日、不懼風雨，體現(xiàn)著堅韌不拔、頑強奮進。在德宏，各色的三角梅已深深融入各個城市，展現(xiàn)出城市的色彩，出城市的溫度。隨著花的凋（diāo）零，接重而至的是滿城的果香，菠蘿蜜前呼后擁地擠滿了樹干，有的憨態(tài)可掬地蹲坐在枝頭，有的從樹的褶皺（zhòu）間探出腦袋，有的在大個子的后面，局促地躲著，顯得不知所措。漫步樹旁，果香沁人心脾。時下，德宏大街小巷，滿是等待時間給他們著上黃衣的芒果；熱鬧在葉間，熙熙攘攘，爭著陽光寵愛的荔枝；一團團、一簇簇，不甘示弱的桂圓。它們都在積蓄著獨屬的清甜。夏天的德宏，大街小巷花香四溢、果香彌漫，信步游于其間，這別具一格的盛景便。德宏，虔誠地向游客發(fā)出賞花品果的邀請。1.文中注音不正確的一項是（）A.嫵（wǔ） B.霎（chà） C.凋（diāo） D.皺（zhòu）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.嘆為觀止 B.接重而至 C.前呼后擁 D.不知所措3.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.漫延眺望突顯歷歷在目B.綿延俯瞰突顯歷歷在目C.綿延俯瞰彰顯一覽無余D.漫延眺望彰顯一覽無余4.對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）A.句式雜糅 B.語義重復 C.成分殘缺 D.搭配不當【答案】1.B2.B3.D4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。B．霎（chà）——shà。故選B?！?題詳解】本題考查字形。B．接重而至——接踵而至。故選B?！?題詳解】本題考查詞語運用。第一空：漫延：通常指水滿溢而向周圍擴散，也可形容一些不好的事物像水一樣無方向地蔓延，如“火勢漫延”“疾病漫延”等。綿延：側重于連續(xù)不斷，往往用于形容山脈、河流等不間斷地延伸，也可用于形容一些具有延續(xù)性的抽象事物，如“山脈綿延”“歷史綿延”等。在形容鳳凰花的開放狀態(tài)時，“漫延”更能體現(xiàn)出那種連續(xù)不斷、一片接著一片的感覺，像這里鳳凰花開放是一種持續(xù)的狀態(tài)，用“漫延”更合適。第二空：眺望：是指從高處向遠處看，強調(diào)看的方向是向遠處。俯瞰：指從高處往下看，更強調(diào)從上往下的視覺角度。文中說三角梅從遠方的狀態(tài)，這里是從整體上描述三角梅盛開的景象，用“眺望”更能體現(xiàn)出一種從遠處看到花開如海的壯觀景象。第三空：突顯：主要強調(diào)突出顯示某一事物，側重使某一事物突然明顯地顯示出來。彰顯：更多地表示鮮明地顯示出某種品質(zhì)、特點等，具有一種積極的、正面的意義。三角梅融入城市，展現(xiàn)城市色彩，這里是在表達三角梅鮮明地顯示出城市的溫度，用“彰顯”更合適。第四空：歷歷在目：是指清晰地出現(xiàn)在眼前，往往用于回憶往事或者描述某一景象清晰地被看到的感覺。一覽無余：表示一眼看去，所有的景物全看見了，強調(diào)沒有遺漏。這里說夏天德宏的盛景被看到的狀態(tài)，用“一覽無余”更能體現(xiàn)出那種整個盛景完全呈現(xiàn)在眼前的感覺。故選D?！?題詳解】本題考查病句辨析。C．畫線句成分殘缺，缺少“體現(xiàn)著”的賓語中心語，可在句末加“的精神”。故選C。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俺曰ā钡幕A是云南的“多樣性”。。；；。，因而形成了非常豐富的自然生態(tài)系統(tǒng)類型。①云南的地勢結構是“三維”的②決定云南多樣性的，便是它獨特的地理位置和自然環(huán)境③云南海拔最低點在東南部的河口縣元江谷地，那里也是南溪河與紅河交匯的中越界河處，海拔僅有76.4米④如此高的海拔落差，帶來的自然是多樣的溫度帶⑤而最高點在西北端的梅里雪山主峰一一卡瓦格博峰，那里是滇藏交界處，海拔達到了6740米A.①③⑤④② B.②①③⑤④C.①③⑤②④ D.②①⑤③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生的句子排序能力。②句承接前文“‘吃花’的基礎是云南的‘多樣性’”，點明決定云南的“多樣性”的原因；接下來①句點明云南的地勢結構特點，是對②句中“獨特的地理位置”的說明；③句點明云南海拔最低點位置及海拔，⑤句點明云南海拔最高點位置及海拔，⑤句中的“而”表轉折，所以③句在前，⑤句在后，都是對①句的具體說明；最后④句點明由海拔落差導致的“多樣的溫度帶”，即自然環(huán)境的不同；故排序為：②①③⑤④；故選B。6.名篇名句默寫欣賞古詩詞，就是一場最美的遇見。遇見《望洞庭湖贈張丞相》，我們感受到了孟浩然筆下洞庭湖（1）“__________________，_____________________”的壯闊氣勢。遇見《小石潭記》，我們感受到了柳宗元筆下小石潭中游魚（2）“__________________，____________________”的輕快靈動；遇見《送杜少府之任蜀州》，我們感受到了王勃面對離別時（3）“___________________，____________________”的豁達樂觀。【答案】①.氣蒸云夢澤②.波撼岳陽城③.俶爾遠逝④.往來翕忽⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：澤、撼、俶、逝、翕忽。二、綜合性學習（7～11題，共12分）（一）學習與探究（4分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧坷献釉唬骸吧仙迫羲！薄昂汀迸c“善”相輔相成?！吧啤笔恰昂汀钡幕A，是實現(xiàn)“人和”的道德支撐；“和”是“善”的結果與目的。中國人自古以來形成的天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的世界觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀，融匯進奔流不息的民族血液中，鐫刻于家國萬代的文化基因里，奠定了中華文明綿延不絕的精神基礎。【材料二】600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個國家和地區(qū)。明朝初期的中國，是綜合國力位居世界前列的強國。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊始終奉行“共享太平之?！钡淖谥?，尊重當?shù)亓晳T，平等開展多邊貿(mào)易，把中國在建筑、繪畫、雕刻、服飾領域的精湛技術帶入亞非國家，促進了中外文化的雙向交流和共同進步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊。【材料三】7.請用簡潔的語言概括你從材料一和材料二中獲得的主要信息。8.結合材料一和材料二對材料三漫畫的寓意進行解說?！敬鸢浮?.以和為貴、與人為善、信守和平、尊重平等（或協(xié)和萬邦、和而不同、人心和善），是中國人文化基因，更是中華文明綿延不絕的精神基礎。（意思對即可）8.畫面內(nèi)容：畫面左側是一個面帶委屈的女士，右側是一個雙臂抱在胸前、神情傲慢的女士，二人分別坐在桌子的左右兩邊。畫面中間是一個滿臉堆笑，邊倒茶邊說“同聲同氣好鄰里，喝杯茶啦”的男士。男士后面的墻上掛著寫有“和事佬協(xié)會”的牌子。（意思對即可）寓意：萬事以和為貴。（意思對即可）【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。材料一主要講述了“和”與“善”相輔相成的關系，以及中國人自古以來形成的宇宙觀、世界觀、社會觀和道德觀對中華文明的影響。這些觀念都強調(diào)了和諧、和善的重要性，并認為這是中華文明的精神基礎。材料二則通過鄭和下西洋的歷史事件，展示了中國在古代如何通過和平的方式與外國進行交流和合作，共同促進文化的繁榮和進步。這同樣體現(xiàn)了和諧、和善的價值觀。綜合兩則材料，可以看出它們都在強調(diào)和諧、和善的價值觀對中華文明的影響以及中國自古就有的和平外交傳統(tǒng)。因此，從材料一和材料二中獲得的主要信息是：和諧、和善的價值觀是中華文明的精神基礎，中國自古就有和平外交的傳統(tǒng)?！?題詳解】本題考查圖文轉換能力。解答本題首先要認真觀察漫畫，弄清畫面的構成要素，抓住特征，客觀進行描述，然后再結合漫畫內(nèi)容分析寓意。觀察漫畫內(nèi)容，畫面正中間是一張桌子，左邊坐著一個女士，面帶委屈；右邊坐著一個女士，雙臂抱在胸前，神情傲慢。桌子后面是一個男士，正滿臉堆笑地給兩位女士倒茶，并說著“同聲同氣好鄰里，喝杯茶啦”。男士后面的墻上掛著寫有“和事佬協(xié)會”的牌子。根據(jù)畫面內(nèi)容分析其寓意，就是希望鄰里之間要和睦相處，以和為貴。（二）名著閱讀（4分）9.“一個有希望的民族不能沒有英雄。”《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著最大的成功之處就在于塑造了主人公保爾這一英雄形象。（1）請把下面表格中①②處的內(nèi)容補充完整。成長歷程退學①____________筑路著書故事情節(jié)勇敢反抗：與神父作對戰(zhàn)斗受傷：大腿中彈，頭部受傷死里逃生：②______________煥發(fā)新生，寫成《暴風雨所誕生的》（2）請談談主人公身上有哪些品質(zhì)吸引著你?！敬鸢浮浚?）①.參軍②.得了傷寒和肺炎（2）崇高的理想；為理想而獻身的精神；頑強奮斗的品質(zhì)；樂觀豁達的性格。【解析】【小問1詳解】本題考查名著情節(jié)。保爾的成長歷程如下：保爾出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，生活十分艱難。他在12歲時就被迫離開學校，到車站食堂當雜役，遭受了種種欺凌。他對壓迫窮人的店老板和花天酒地的有錢人充滿了憎恨。在保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托夫卡鎮(zhèn)，經(jīng)歷了外國武裝干涉和內(nèi)戰(zhàn)的歲月。紅軍解放了該鎮(zhèn)，但很快撤走，只留下老布爾什維克朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來是保爾走上革命道路的最初領導人，他給保爾講了許多關于革命、工人階級和階級斗爭的道理。保爾在朱赫來的啟發(fā)下，積極參與革命活動。在一次行動中，他救出了被捕的朱赫來，并因此被捕入獄。在獄中，他經(jīng)受住了拷打，表現(xiàn)出堅強不屈的精神。獲釋后，他來到女友冬妮婭的花園避難，并最終加入了紅軍。在戰(zhàn)場上，保爾表現(xiàn)出色，曾擔任偵察兵和騎兵，是一個敢于沖鋒陷陣的勇士。他的頭部在一次激戰(zhàn)中受了重傷，但他憑借頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。保爾的身體狀況使他無法再回前線，于是他轉而投身于恢復和建設國家的工作。他參與了肅反工作，并投入到艱苦的體力勞動中，特別是在修建鐵路的過程中，他經(jīng)歷了極端惡劣的環(huán)境和條件，得了傷寒和肺炎。在這個過程中，他與冬妮婭的愛情產(chǎn)生了危機，因為她那庸俗的個人主義令他反感。最終，冬妮婭嫁給了一個有錢的工程師。保爾在筑路工作結束后因病重被送回家鄉(xiāng)休養(yǎng)。半路上誤傳出他已經(jīng)死去的消息，但保爾實際上是第四次戰(zhàn)勝死亡回到人間。病愈后，他又回到了工作崗位，并入了黨。在海濱療養(yǎng)時，他認識了達雅并相愛。盡管全身癱瘓、雙目失明，保爾并沒有放棄，而是開始學習寫作。他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》在1936年12月14日終于出版了。故第一空填：參軍。第二空填：得了傷寒和肺炎。【小問2詳解】本題考查名著人物。保爾展現(xiàn)了鋼鐵般的堅強意志，他在敵人的嚴刑拷打面前堅貞不屈，在槍林彈雨的戰(zhàn)場上勇往直前，在與病魔的搏斗中多次令死神望而卻步。盡管在生活中、愛情上也有過失望和悔恨，在陷入絕境的時候，他也曾一度動搖絕望，但保爾始終保持著積極樂觀的人生態(tài)度。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻身精神。保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。（三）書寫與鑒賞（4分）10.請仔細觀察下面的字帖，從中挑選出8個不同的簡體漢字，用正楷將它們寫在田字格中?！敬鸢浮渴纠耗松裎涠程焓瞎傩隆窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。從所給字帖中挑選出8個不同的簡體漢字，用正楷字工整、正確地寫在田字格中即可。字帖文字為：乃圣乃神武而食靡謝天云氏龍官龜曰新挹之無。其中，“聖”是“圣”的繁體字，“謝”是“謝”的繁體字，“雲(yún)”是“云”的繁體字，“龍”是“龍”的繁體字，“龜”是“龜”的繁體字，“無”是“無”的繁體字。11.唐代歐陽詢的書法用筆方正，略帶隸意，筆力剛勁，一絲不茍；結構安排平正中寓峭勁，而無欹斜傾側之感。下列屬于歐陽詢書法作品的一項是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】本題考查書法字體鑒賞。根據(jù)題干中的“唐代歐陽詢的書法用筆方正，略帶隸意，筆力剛勁，一絲不茍；結構安排平正中寓峭勁，而無欹斜傾側之感”可知，他的書法作品是楷書。A.字體扁平，蠶頭雁尾，古樸蒼勁，這是隸書；B.字體方正，結構平正，筆畫清楚，橫平豎直，這是楷書；C.筆法靈動，筆意恣肆，激情奔放，這是草書；D.筆勢活潑，既有楷書的端莊，又有草書的流動，這是行書；故選B。三、閱讀（12～24題，共32分）（一）（4分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。12.對這首詩賞析有誤的一項是（）A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”兩句寫出了賣炭翁的蒼老與燒炭的辛勞。B.“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”一問一答，將賣炭翁的命運與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起。C.“把”“稱”“回”“叱”“牽”這一連串動作，刻畫出宮使專橫兇殘、蠻不講理的樣子。D.“宮使驅將惜不得”中的“惜不得”三個字，寫出賣炭翁既無奈、悲憤，內(nèi)心卻又充滿著希望。13.《賣炭翁》與《石壕吏》中的老人各有其不幸，詩人借此表達的思想感情有什么不同？【答案】12.D13.《賣炭翁》深刻地揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)（或控訴了統(tǒng)治階級的罪惡）；《石壕吏》反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災難。【解析】【導語】這首詩通過描繪賣炭翁的辛勞與窮困生活，揭示了封建統(tǒng)治階層的壓榨與百姓疾苦。詩人通過對比賣炭翁的辛酸勞作與宮使的傲慢無情，深刻表現(xiàn)了對勞動人民的同情與對不公正現(xiàn)實的批判?！?2題詳解】本題考查詩歌賞析。D．“惜不得”的意思是雖然舍不得，但卻毫無辦法。這三個字深刻地體現(xiàn)出賣炭翁面對宮使強行驅走自己辛苦燒來的千余斤炭時的無奈和悲憤，但詩中并沒有體現(xiàn)出他內(nèi)心充滿希望。故選D?！?3題詳解】本題考查比較閱讀。《賣炭翁》中的“宮市”實際上是一種公開的掠奪行為。詩人通過描寫賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的本質(zhì)，鞭撻了統(tǒng)治者對人民的掠奪。這種掠奪行為讓賣炭翁這樣的百姓生活陷入絕境，反映出當時社會的黑暗與不公，詩人借此表達了對統(tǒng)治者這種惡行的批判態(tài)度?！妒纠簟凡钜凵钜棺ト朔鄣男袨?，反映出當時官府的橫征暴斂，在國家戰(zhàn)亂之際，底層百姓承受著巨大的痛苦，而官府卻不顧百姓死活，詩人通過描寫這一事件，批判了當時黑暗的政治環(huán)境，以及戰(zhàn)爭給百姓帶來的無盡災難。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）【乙】①龍噓氣①成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣、茫洋窮乎玄間②，薄日月，伏③光景，感④震電，神變化，水下土，汩⑤陵谷，云亦靈怪矣哉?、谠?，龍之所能使為靈也；若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云，無以神⑥其靈矣。失其所憑依，信不可歟?、郛愒?！其所憑依，乃其所自為也?！兑住吩唬骸霸茝凝?。”既曰：“龍，云從之矣?！保n愈《龍說》）【注釋】①噓氣：吐氣，吸氣。②茫洋窮乎玄間：在茫茫的太空中四處遨游。③伏：遮蔽。④感：通“撼”，搖動，震動。⑤汩（ɡǔ）：淹沒。⑥神：這里是顯示的意思?！洱堈f》是《馬說》的姊妹篇。文中的龍和云分別喻指君與臣。14.解釋下列句中加點詞的意思。（1）駢死于槽櫪之間駢：_____（2）才美不外見見：_____（3）云固弗靈于龍也固：_____（4）云從龍從：_____15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）其所憑依，乃其所自也。16.【甲】文揭露了當時一種怎樣的社會現(xiàn)象，寄寓了作者怎樣的情感？17.想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？結合【甲】【乙】兩文，聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。【答案】14.①.本義為兩馬并駕，引申為并列。②.同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。③.本來④.跟隨15.（1）日行千里的馬，吃一次有時能吃完一石糧食。（2）它所憑借依靠的，竟然是它自己造成的云。16.揭露了封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的社會現(xiàn)狀。寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。（或表達了作者希望統(tǒng)治者善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，使他們能充分展現(xiàn)自己的才能。）17.（1）主觀條件：要具備千里馬的能力；（2）客觀條件：還要得到賞識，有施展才能的平臺。現(xiàn)實中，我們不僅要提高自己的各種知識能力，隨時都能施展才能，還應該將個人理想的實現(xiàn)與社會需要結合起來，努力推薦表現(xiàn)自己，得到賞識。（意思對即可）【解析】【導語】韓愈的《馬說》和《龍說》分別借千里馬和龍喻人才與君臣關系?！恶R說》通過名馬遭埋沒的敘述，批評缺乏識才用才的現(xiàn)象，呼吁社會重視人才，體現(xiàn)對人才的不公和惋惜之情。《龍說》則通過龍與云的關系比喻君臣關系，闡述君臣互相依賴的道理，強調(diào)臣子的才能與貢獻對君主的重要性。兩篇文章通過簡潔比喻表達深刻思想，揭示當時社會對人才及權力關系的反思?！?4題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。駢：本義為兩馬并駕，引申為并列。（2）句意為：才能和美德不能表現(xiàn)在外面。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（3）句意為：云本來不比龍靈異。固：本來。（4）句意為：云跟隨著龍。從：跟隨?！?5題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語。馬之千里者：定語后置句，即千里馬。一食：吃一頓飯?；颍河袝r。盡：吃完。粟：小米。石：容量單位，十斗一石。（2）重點詞語。其：代詞，指龍。憑依：憑借依靠。乃：竟然。自為：自己造成的云?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結合【甲】文①段“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”和③段“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”可知，通過對千里馬命運的描寫，借馬喻人，反映出社會上存在的人才被埋沒、未被發(fā)現(xiàn)和未被善用的現(xiàn)象，暗示治國者不善于發(fā)現(xiàn)和任用賢才。文中提到千里馬因伯樂稀有而身陷槽櫪，體現(xiàn)了當時人才發(fā)展受到限制。作者韓愈通過這種現(xiàn)象寄寓自己的不滿和對世事的不平，期望能夠有識才、用才的明君出現(xiàn)?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和看法。第一問：根據(jù)甲文①段“馬之千里者，一食或盡粟一石”可知，主觀條件是：要具備千里馬的能力；根據(jù)甲文①段“食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”可知，客觀條件是：還要得到賞識，有施展才能的平臺。第二問：《馬說》以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統(tǒng)治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。《龍說》隱喻君臣關系，強調(diào)君王與臣子間的相互依賴和成就機制。在現(xiàn)實中，個人才華需有伯樂引導和賞識，同時也需具備自身才能及良好的成長環(huán)境，才能在適合的時機脫穎而出，真正實現(xiàn)自我價值。示例：一匹馬不僅主觀上要具備千里馬的能力，客觀上還要得到賞識，施展才能。然而，如馬一樣，人也有著種種別具特色的某項能力，但是這種能力是否能受到旁人的認可和社會的接納呢？如果沒有人使用馬來跑長途，它也就失去了具備千里馬能力的優(yōu)越性，因為無用武之地。在現(xiàn)實中，個人才華需有伯樂引導和賞識，同時也需具備自身才能及良好的成長環(huán)境，才能在適合的時機脫穎而出，真正實現(xiàn)自我價值?！军c睛】參考譯文【甲】世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！【乙】龍吐出的氣形成云，云本來不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的太空中四處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測，雨水降落在大地，使得山谷沉淪。這云也是很神奇靈異的呢！云，是龍的能力使它有靈異的。至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實在是不行的啊。多么奇妙啊，龍所憑借依靠的，竟然是它自己造成的云。《周易》說：“云跟隨著龍?！蹦敲淳褪钦f：“龍，就應該有云跟隨著它啊！”（三）（7分）閱讀下面文章，完成下面小題。千里江山圖①現(xiàn)藏于北京故宮博物院的《千里江山圖》是北宋山水畫的代表作之一，已入編“中國歷代繪畫大系”《宋畫全集》第一卷。畫卷恢宏典雅、用筆精當、施色手法多變，是中國十大傳世名畫之一。②此圖為絹本，設色，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，比《清明上河圖》還要大得多。出自北宋晚期著名畫家王希孟之手，他以半年時間繪成，時年僅十八歲。③畫家王希孟在構圖上充分利用傳統(tǒng)的長卷形式所具有的多點透視之特點，在十余米的巨幅長卷中將祖國大好河山的壯美一一展現(xiàn)出來。當我們展開畫卷，開首的小徑將我們引入畫中，村舍儼然，綠樹叢生，漁農(nóng)安閑，游人自得。作者的巧思置景，宛如動人的旋律，在大青綠色調(diào)中展開。中段由一組一組變化萬千、蔚然高聳的山體組成，群峰險峻處高聳入云，氣勢巍峨。這也是畫面的高超所在，奇巧處九曲盤旋，分合得當，寺觀田舍，亭橋舟楫，一一具備。隨后畫面平緩下來，一片江渚，一帶遠山，由近及遠。末了再以聳峙的高峰收尾，好似琴鍵上的重音，結束這一動人的樂章。卷尾的跋文由蔡京所題，記錄了這段作畫傳奇。④《千里江山圖》卷在用筆和設色上繼承了傳統(tǒng)的“青綠法”，即以石青、石綠等礦物質(zhì)為主要顏料，敷色夸張，具有一定的裝飾性，被稱為“青綠山水”。此種表現(xiàn)方法是我國山水畫技法中發(fā)展較早的一種，在隋唐時期如展子虔、李思訓、李昭道等許多畫家均擅長青綠山水畫。縱觀宋代畫壇，雖然也有一些畫家用此法創(chuàng)作，但從目前存世作品看，尚無一件可以超越《千里江山圖》卷。王希孟在繼承前法的基礎上，表現(xiàn)出更趨細膩的畫風。此圖用筆精當，一點一畫均無敗筆。人物雖細小如豆粒，卻動態(tài)鮮明。微波水紋均一筆筆畫出，漁舟游船蕩曳其間，使畫面平添動感。綜觀全幅，又不失雄闊的境界和恢宏的氣勢，遠觀近睹均令人折服。在用色上，畫家于單調(diào)的藍綠色中求變化，雖然以青綠為主色調(diào)，但在施色時注重手法的變化，色彩或渾厚，或輕盈，間以赭色為襯，使畫面層次分明，色如寶石，光彩奪目。元代著名書法家溥光對此卷推崇備至，在卷后題跋中贊道：“在古今丹青小景中，自可獨步千載，殆眾星之孤月耳。”此論可謂公允之見。⑤《千里江山圖》畫卷，不僅代表著青綠山水發(fā)展的里程，而且集北宋以來水墨山水之大成。十八歲便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他畫卷中流淌的意氣風發(fā)的少年心性和對中國壯美河山的濃麗抒寫，將永遠留在后人心中。18.簡要說說第①段在文中的作用。19.第③段在語言表達上有什么特點？請簡要分析。20.近幾年，故宮博物院的文化創(chuàng)意產(chǎn)品走紅全網(wǎng)。從福祿有余收納盒便簽到脊獸鑰匙扣，再到金甌永固雙層玻璃杯，無一不彰顯出中國傳統(tǒng)文化的魅力。文創(chuàng)產(chǎn)品最常見的形式之一就是將文化主題與實物融合，創(chuàng)造出具有文化味道的日常生活用品或工藝品。請你結合《千里江山圖》的內(nèi)容，再給博物院設計一款文創(chuàng)產(chǎn)品并簡述創(chuàng)意。創(chuàng)意產(chǎn)品：_____________創(chuàng)意簡述：_____________【答案】18.（1）引出說明對象——《千里江山圖》；（2）概括了《千里江山圖》特點——畫卷恢宏典雅、用筆精當、施色手法多變，總領下文。19.（1）語言準確，如“十余米”的“余”表明這是一個約數(shù)，說明畫卷長十米多，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性、準確性；（2）語言富有邏輯，“開首”“中段”“隨后”“末了”“卷尾”等詞的運用，使文章層次清晰、富有邏輯；（3）語言生動，如“作者的巧思置景，宛如動人的旋律，在大青綠色調(diào)中展開”“末了再以聳峙的高峰收尾，好似琴鍵上的重音，結束這一動人的樂章”等句，運用打比方的說明方法，語言形象生動；（4）語言典雅，文段多用四字詞語，如“村舍儼然，綠樹叢生，漁農(nóng)安閑，游人自得”等，節(jié)奏輕快，典雅優(yōu)美。（答出任意兩點即可得滿分）20.①.示例一：創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山藝術折扇創(chuàng)意簡述：千里江山藝術折扇，扇面圖案依《千里江山圖》選用上好的緞面，輔以手繪畫卷片段，山水名作之美與手工創(chuàng)作完美結合。②.示例二：創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山異型茶具套組創(chuàng)意簡述：千里江山異型茶具套組，仿山石造型制作，可做品茗的用器，亦可倒置后做為家居擺件裝飾。【解析】【導語】文章介紹了北宋畫家王希孟創(chuàng)作的傳世名作《千里江山圖》，從作品的構圖特點、用筆、設色技法以及其藝術價值進行了詳細的解析。通過對青綠山水畫風格及其歷史傳承的描述，彰顯了該畫作在中國美術史上的地位，并表達了對畫家英年早逝的惋惜之情。文字風格優(yōu)雅，分析專業(yè)，成功地傳達了對中國傳統(tǒng)藝術的由衷贊美和深刻理解?！?8題詳解】本題考查句段作用。結合標題“千里江山圖”可知，第①段第一句“現(xiàn)藏于北京故宮博物院的《千里江山圖》是北宋山水畫的代表作之一，已入編‘中國歷代繪畫大系’《宋畫全集》第一卷”簡單介紹了《千里江山圖》的地位和重要性，從而引出說明對象——《千里江山圖》；第二句“畫卷恢宏典雅、用筆精當、施色手法多變，是中國十大傳世名畫之一”，點明了名畫的特點和價值，為后面對畫作細節(jié)、繪畫技法、和藝術成就的分析做好準備，起到引出和總領全文的作用?！?9題詳解】本題考查語言特點理解。根據(jù)③段“在十余米的巨幅長卷中將祖國大好河山的壯美一一展現(xiàn)出來”中“十余米”的“余”本義是剩下來的；多余的，這里表明這是一個約數(shù)，說明畫卷長十米多，而非整整十米，語言嚴謹、準確；可見，語言準確；根據(jù)③段“開首”“中段”“隨后”“末了”“卷尾”等詞語可知，段落內(nèi)的結構具有條理性，從畫卷的開首、中段、末尾進行逐層描述，呈現(xiàn)出畫面內(nèi)容的層次與變化，可見語言富有邏輯；根據(jù)③段“作者的巧思置景，宛如動人的旋律，在大青綠色調(diào)中展開”“末了再以聳峙的高峰收尾，好似琴鍵上的重音，結束這一動人的樂章”可知，運用打比方的說明方法，形象地將畫中的視覺呈現(xiàn)比作“動人的旋律”，以及將高峰描繪為“好似琴鍵上的重音”，給人以感性認知?？梢?，語言生動；根據(jù)③段“村舍儼然，綠樹叢生，漁農(nóng)安閑，游人自得”“九曲盤旋，分合得當，寺觀田舍，亭橋舟楫，一一具備”等可知，多用四字詞語，展現(xiàn)了畫卷的景物特征，節(jié)奏輕快，典雅優(yōu)美?？梢?，語言典雅?！?0題詳解】本題考查拓展應用。要求創(chuàng)造出具有文化味道的日常生活用品或工藝品，先構思出創(chuàng)意產(chǎn)品的名稱，在簡述創(chuàng)意，可結合《千里江山圖》的內(nèi)容，抓住元素特點，結合內(nèi)容，言之有理即可。創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山手提袋。創(chuàng)意簡述：《千里江山圖》經(jīng)典的顏色為青綠配色，選用手提袋，可以作為日用品，更為實用。讓青綠山水走進日常生活，走進尋常百姓家。（四）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。盛夏李子甜袁秋茜①夏雨連綿，天色昏暗，讓我下班后的心情也跟著濕漉漉的。出了地鐵后，我走了一段泥路，鞋面、褲腳上濺了不少泥點，更叫人郁悶至極。②我拖著一身疲憊，緩緩地爬樓，終于到了出租屋門口。我正準備掏鑰匙開門，發(fā)現(xiàn)一個大紙箱被放在門邊，心中有點疑惑，是誰給我寄東西了呢？我俯下身看了下紙箱上的快遞信息，原來是我那極少寄快遞的母親寄來的啊。③開門后，我把沉甸甸的紙箱拖到房間里，拆開外包裝，里面有一個白色泡沫盒以及一袋用保鮮膜裝著的豇豆。泡沫盒打開后，我眼前一亮，里面是滿滿一盒半邊紅半邊綠的李子，旁邊還放著冰袋，看得出快遞的用心。我迅速洗了幾個李子，吃了起來。李子入口后甜汁四溢，沒有苦味，也沒有酸味，我的味蕾被調(diào)動起來，心情也“由陰轉晴”。④正在這時，母親打來視頻電話，問詢快遞是否收到。我將攝像頭對著李子，開心地答道：“收到了。我都吃了一兩個了，非常甜！”母親對我的回答很滿意，她揚揚自得地告訴我：“丫頭，整個村的人都夸咱家李子好喲！”家里的那棵李子樹上掛滿了果子，每個路過的人都忍不住停下腳步摘兩顆嘗嘗。母親向來大方，再加上李子樹長在路邊，所以她說的話一點都不夸張，我相信村里的每個人都嘗過那么甜脆的李子。⑤“要是你在家就好了，樹上的李子夠你吃一個夏天。我前幾天摘了滿滿一大袋李子打算寄給你，結果跑了好幾家快遞公司，對方都不寄。在最后一家快遞那兒我懇求了許久，這才答應幫忙寄出……”母親說著說著，語氣有些落寞。她心底盼著我回家，可我已經(jīng)半年未回了。⑥和母親視頻結束后，我吃著李子，忽然想到了李重元的詞句：“風蒲獵獵小池塘，過雨荷花滿院香，沉李浮瓜冰雪涼?！痹~中描繪的情景，正是我的童年記憶??！那時的我，光著腳丫在泥地上奔跑，常趁母親不注意，跑到村西頭的荷塘邊玩。炎炎夏日，我頭頂著一片荷葉，手握著一枝荷花，感受著夏風吹來的清香。當母親的呼喚聲遠遠響起的時候，我飛速跑回家，乖巧地問她需要我?guī)褪裁疵Α＂吣赣H看我一身汗，知道我又出去玩了，免不了說我?guī)拙?。她嘴上雖責怪我大熱天瞎跑，可心底還是心疼我，于是她把吊在井里的水桶提上來，水桶里裝的是她早早就放進去的甜瓜和李子?！跋窗涯?，快來吃瓜！”母親在老槐樹下擺好桌子，把冰涼的甜瓜切成一瓣一瓣，把顆顆滾圓的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品嘗。我們吃著冰涼的瓜，夸著李子的甜，吹著樹下的風，時光緩緩地流淌著，一切妙不可言。⑧我曾問過母親，為何要在家門口種那些果樹，鄰居嬸嬸種的都是莊稼，一棵果樹都沒有。搖扇納涼的母親笑了笑，答道：“農(nóng)家人種的莊稼已經(jīng)非常多了，留一點田地種上幾棵果樹，桃子熟了吃桃子，杏子黃了吃杏子，李子紅了吃李子。讓我們在酷熱的夏天里，多一點期盼，多一點甜，多好啊……”當時的我沒有去想母親話中的深意，只為夏天能吃到很多水果而開心不已。⑨如今多年過去，再想起母親當年的回答，我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦悶，勞作辛苦，人啊，需要給自己一些甜，才不覺日子難熬。此次母親寄來的李子，不僅給了我盛夏的甜，也給了我度過漫長夏日的勇氣……（選自2023年7月24日《春城晚報》，有刪改）21.閱讀全文，請對文中加點詞語和劃線句子作簡要賞析。（1）讓我下班后的心情也跟著濕漉漉的。（2）我們吃著冰涼的瓜，夸著李子的甜，吹著樹下的風，時光緩緩地流淌著，一切妙不可言。22.第⑥段引用李重元的詞句有何作用？23.第⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧”，請結合文章內(nèi)容說說母親的“生活智慧”有哪些？24.文章標題“盛夏李子甜”中的“甜”字有何含義？請簡要分析?！敬鸢浮?1.（1）“濕漉漉”形容潮濕的程度，在文中指心情也和天氣一樣潮濕，表現(xiàn)了作者心情的低落沮喪。（2）運用排比的修辭手法（或運用“吃”“夸”“吹”等一系列動詞），描繪了當時夏日和母親在一起的溫馨愜意甜蜜的畫面，表達了作者對母親和童年生活的懷念之情。22.（1）引出下文對童年往事的回憶；（2）“風蒲獵獵小池塘，過雨荷花滿院香”與下文“我頭頂著一片荷葉，手握著一枝荷花，感受著夏風吹來的清香”形成呼應，“沉李浮瓜冰雪涼”與下文“于是她把吊在井里的水桶提上來，水桶里裝的是她早早就放進去的甜瓜和李子”形成呼應；（3）同時，引用詞句為文章增添了文采，豐富了文化內(nèi)涵。23.（1）母親大方，與整村的人分享家里的甜脆李子，收獲夸贊；（2）留一點田地種上幾棵果樹，能吃到水果，收獲開心；（3）在苦悶難熬的日子里，給自己多一點甜，多一些期盼，增添生活的勇氣。24.“甜”表層指母親郵寄來的李子味道甜；深層含義是指李子的甜讓“我”在郁悶的日子里感受到母親對“我”的掛念和關愛，表達了“我”對童年幸福時光的懷念之情。同時還暗含著“我”從母親的“生活智慧”中汲取到生活的勇氣?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過一則簡潔溫馨的敘事，體現(xiàn)了家庭親情和生活智慧。故事以李子為線索，從收到母親寄來的李子快遞引入，逐步回憶起作者兒時在家鄉(xiāng)與母親共度的美好時光。文章中多次對李子的描寫不僅傳達了水果的甘甜，也象征著生活中的甜美與希望。母親的話語和行為展現(xiàn)出她對生活的獨特理解：在辛苦的勞作中,保持一份甜美的期待，使生活不再艱難。整篇文章筆觸細膩，情感真摯?！?1題詳解】本題考查詞句賞析。（1）①段“讓我下班后的心情也跟著濕漉漉的”中加點詞“濕漉漉”本義指潮濕的樣子，結合前文“夏雨連綿，天色昏暗”和后文“我走了一段泥路，鞋面、褲腳上濺了不少泥點，更叫人郁悶至極”可知，這里的“濕漉漉”不僅形象地描繪了潮濕的感受，同時也暗示主人公安靜陰郁的心理狀態(tài)。這句話通過將夏雨連綿的外部環(huán)境與主人公心情的連接，突出了一種情感上的無奈和困惑感。（2）根據(jù)⑦段畫線句“我們吃著冰涼的瓜，夸著李子的甜，吹著樹下的風，時光緩緩地流淌著，一切妙不可言”中“吃著冰涼的瓜，夸著李子的甜，吹著樹下的風”句式相同可知，運用了排比的修辭手法；“吃”“夸”“吹”等動詞，是具體的動作描寫；生動地還原了兒時與母親共度夏日的溫馨時光。“冰涼”“甜”“一切妙不可言”等是感官體驗，句子通過味、觸的多重感官描寫，使一切靜謐而美好，營造出一種理想化的童年記憶，使讀者感受到幸福的輕松和來自家庭的寧靜，蘊含著對母親和童年生活的懷念之情?！?2題詳解】本題考查引用的作用。內(nèi)容上，結合第⑥段“和母親視頻結束后，我吃著李子，忽然想到了李重元的詞句”可知，李重元的詞句“風蒲獵獵小池塘，過雨荷花滿院香，沉李浮瓜冰雪涼”，所描繪的場景與主人公當時的實際經(jīng)歷相契合，加深了文章的整體意境，突顯了母親送來李子這一舉動喚醒的美好過去，強調(diào)了家庭的情感紐帶。借用古詩詞表達了主人公對童年夏日生活的懷念之情，在字里行間喚起了豐富的情感聯(lián)想?？梢?，它增強了文章的文學意境和表現(xiàn)力，描繪出一個涼爽清新的夏日場景，與主人公的童年記憶產(chǎn)生共鳴。結構上，結合⑥段“詞中描繪的情景，正是我的童年記憶??！那時的我，光著腳丫在泥地上奔跑，常趁母親不注意，跑到村西頭的荷塘邊玩”可知，引出下文對童年往事的回憶；結合⑥段“我頭頂著一片荷葉，手握著一枝荷花，感受著夏風吹來的清香”可知，與“風蒲獵獵小池塘，過雨荷花滿院香”形成呼應；結合⑦段“于是她把吊在井里的水桶提上來，水桶里裝的是她早早就放進去的甜瓜和李子。‘洗把臉，快來吃瓜！’母親在老槐樹下擺好桌子，把冰涼的甜瓜切成一瓣一瓣，把顆顆滾圓的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品嘗”可知，與“沉李浮瓜冰雪涼”形成呼應；前后勾連，使結構更加嚴謹?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)⑧段“我曾問過母親，為何要在家門口種那些果樹，鄰居嬸嬸種的都是莊稼，一棵果樹都沒有。搖扇納涼的母親笑了笑，答道：‘農(nóng)家人種的莊稼已經(jīng)非常多了，留一點田地種上幾棵果樹，桃子熟了吃桃子，杏子黃了吃杏子，李子紅了吃李子。讓我們在酷熱的夏天里，多一點期盼，多一點甜，多好啊……’”可知，母親通過種植果樹，為家人提供了生活中的“小甜頭”，使單調(diào)的農(nóng)忙生活變得有趣，體現(xiàn)了她對生活的理解和熱愛。根據(jù)④段“母親向來大方，再加上李子樹長在路邊，所以她說的話一點都不夸張，我相信村里的每個人都嘗過那么甜脆的李子”可知，母親大方，讓整村的人分享自家的甜脆李子，一起享受生活的甜蜜，促進了鄰里和諧。根據(jù)③段“泡沫盒打開后，我眼前一亮，里面是滿滿一盒半邊紅半邊綠的李子，旁邊還放著冰袋，看得出快遞的用心。我迅速洗了幾個李子，吃了起來。李子入口后甜汁四溢，沒有苦味，也沒有酸味，我的味蕾被調(diào)動起來，心情也‘由陰轉晴’”，結合⑨段“夏日苦悶，勞作辛苦，人啊，需要給自己一些甜，才不覺日子難熬。此次母親寄來的李子，不僅給了我盛夏的甜，也給了我度過漫長夏日的勇氣……”可知，母親通過李子的快遞，表達了對女兒的關懷和愛；在苦悶難熬的日子里，給自己多一點甜，多一些期盼，增添了女兒生活的甜美和勇氣?！?4題詳解】本題考查標題含義。表層含義：根據(jù)③段“李子入口后甜汁四溢，沒有苦味，也沒有酸味”和④段“我相信村里的每個人都嘗過那么甜脆的李子”可知，“甜”是對李子這種水果的直接味覺描述，指的是母親郵寄來的李子味道甜。深層含義：根據(jù)⑤段“母親說著說著，語氣有些落寞。她心底盼著我回家，可我已經(jīng)半年未回了”可知，母親寄來李子是對女兒思念和關愛的表達，是家庭親情的體現(xiàn)；根據(jù)⑥段“詞中描繪的情景，正是我的童年記憶??！那時的我，光著腳丫在泥地上奔跑，常趁母親不注意，跑到村西頭的荷塘邊玩。炎炎夏日，我頭頂著一片荷葉，手握著一枝荷花，感受著夏風吹來的清香”可知，“甜”也指回憶起作者童年的快樂時光，充滿無憂無慮和自然的純真；根據(jù)⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦悶，勞作辛苦，人啊，需要給自己一些甜，才不覺日子難熬。此次母親寄來的李子，不僅給了我盛夏的甜，也給了我度過漫長夏日的勇氣……”可知，我從母親寄來的李子中，感悟到了母親的“生活智慧”，不僅增添了幸福感，也增添了生活的勇氣。四、作文（40分）25.題目：的力量要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息；不少于600字。書寫工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模盒拍畹牧α吭谌松穆猛局?，我們常常會遇到各種困難和挫折。面對這些挑戰(zhàn)，那些能夠堅持下去并最終取得成功的人，往往都是因為擁有堅定的信念。記得有一次，我的老師給我們講述了一位登山者的故事。這位登山者名叫約翰，他的夢想是征服高峰。然而，在他第一次嘗試攀登世界最高峰時，遭遇了惡劣的天氣，不得不放棄。他感到失望和沮喪，但他并沒有放棄自己的信念。約翰相信，只要堅持不懈，他一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。于是，他開始更加刻苦地進行訓練，認真總結經(jīng)驗。三年后，他再次踏上了征程。這一次，他不僅帶著豐富的經(jīng)驗，還有那份從未消失的信念。在艱難時刻，這種信念給了他無窮的力量，最終成功登頂。約翰的故事深深地影響了我，讓我明白了信念的巨大力量。當我面臨困難，想要退縮時，我常常想起約翰。是信念讓他站在世界之巔，也讓我在學業(yè)和生活中不斷克服困難，走向成功。信念是一種無形的力量，它能夠驅使我們不斷追求目標。當我們在學習中遭遇瓶頸時，當我們的人生道路不那么一帆風順時，如果我們心中始終堅信“我能做到”，那么這種信念就會化為動力，推動我們繼續(xù)前進。因此，無論是在學業(yè)上還是在生活中，我們都要在心中堅定信念。在學習過程中，有時可能會遭遇難以攻克的難題，或者考試失利。這時，不放棄對目標的信念，相信自己一定能夠通過努力來取得進步，這種信念會成為我們不斷攀登高峰的基礎。信念讓平凡的人們創(chuàng)造出不平凡的成就。它在我們心中扎根，默默地激勵著我們向前。在未來的每一天，讓我們懷揣信念，勇敢追夢。在這條人生路上，信念就是我們的燈塔，指引我們走向成功的彼岸。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。（1）審題立意。“力量”指力氣，有份量?！啊牧α俊笨梢岳斫鉃槟撤N抽象或具體事物的影響力，首先，可以考慮生活中各方面的力量，如知識的力量、團結的力量、愛的力量、科技的力量等。選擇其中一個你感興趣的主題展開論述。其次，要確定文章的立意?？梢蕴接懥α咳绾胃淖儌€人、社會、甚至世界，分析力量的積極影響，或者討論濫用力量潛在的負面影響；還可以通過實例或故事來突出主題，比如闡述科學技術如何推動社會進步、團結在某個事件中發(fā)揮的重要作用等。補題，可以用選擇立意的方式，例如“信念的力量”，然后圍繞這一主題展開論述?？梢詫懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。（2）選材構思。應先根據(jù)對題意的理解，完成補題，如理想的力量、誠信的力量、堅持的力量、科學的力量等。以“信念的力量”為例，如寫記敘文，可以通過一個感人或激勵人心的故事來闡述，圍繞信念對個人或群體的推動作用展開描寫。文章可以描述一個人在面對困境時，如何依靠堅定的信念克服困難，實現(xiàn)目標。通過具體的事件、細節(jié)描寫，以及心理描寫來突出信念帶來的改變。最后，可以升華主題，總結信念如何使人充滿力量，激勵讀者相信信念的力量。行文時，開篇引入主人公所面臨的巨大挑戰(zhàn)或困境，為下文的發(fā)展作鋪墊；然后詳細描述信念帶來的轉變過程，包括心理變化和行為改變；也可通過對比或反轉，展示信念前后對人物命運的影響；結尾深刻思考或抒發(fā)由此引發(fā)的感悟，強化信念帶來的力量和意義。在敘述中注意用生動的語言和細節(jié)刻畫，使文章更富感染力和說服力。如寫議論文，開篇直接引入主題，介紹信念作為一種抽象力量在人