2024-2025學年高中歷史第五單元經(jīng)濟全球化的趨勢第27課綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)3教學教案岳麓版必修2

PAGE第27課綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)課題第27課綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)教學目標學問與實力①通過最受贊譽的合資企業(yè)的案例，探究在全球化過程中，上海大眾和一汽大眾勝利的緣由？說明白什么?啟示？從而理解全球化為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了機遇以及我國改革開放政策的正確性，相識到我國應緊跟時代潮流，依據(jù)國情剛好調(diào)整經(jīng)濟政策。②通過分析失去關稅愛護后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)以及走向世界的海爾勝利的啟示，使學生辯證地相識到中國加入世貿(mào)組織既有機遇也有挑戰(zhàn)，但主動作用是主要的，消極影響是次要的。我們應主動出擊、轉變觀念，把握機會、迎接挑戰(zhàn)。③通過對國家打擊盜版軟件是否值得案例的探究以及列舉身邊盜版的例子，使學生相識到盜版的危害，進而意識到愛護學問產(chǎn)權、遵守嬉戲規(guī)則的重要性。④通過對中國應對傾銷指控案例的分析，使學生相識到了解和利用WTO規(guī)則維權的重要性，再次意識到全球化過程中主動應對意識及看法的必要性和重要性。過程與方法①史料實證：通過數(shù)據(jù)資料、案例分析、互動探究等，引導學生理解和歸納我國該如何應對全球化的挑戰(zhàn)，論從史出。②歷史說明：采納自主學習、分組探討和成果展示的方法，每一個探究問題都先由學生依據(jù)案例做出自己的說明，最終再由老師進行總結，體現(xiàn)老師與學生的雙主地位。情感看法與價值觀①通過在全球化大潮中中國所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，使學生了解到加快經(jīng)濟建設、對外開放和改革的緊迫性與必要性。②通過海爾勝利的案例，增加學生的民族驕傲感。③通過“砸冰箱的故事”，樹立誠信意識和質(zhì)量意識。④通如何應對傾銷指控的案例，樹立規(guī)則意識。教學重點中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)教學難點中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)；為什么中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受到全球化的挑戰(zhàn)；海爾勝利的關鍵因素。教學工具PPT，導學案教學方法問題導學、學案教學、分組探討、老師點撥學情分析①學問方面：高一學生已經(jīng)學習過第20課“對外開放格局的形成”以及第26課“經(jīng)濟全球化的趨勢”，對經(jīng)濟全球化的涵義、發(fā)展線索以及對中國的影響都已有了確定的了解，但對歷史現(xiàn)象的理性分析和規(guī)律的相識還不夠。②實力方面：本課理論性較強，教材給出的案例對學生來說也都很生疏，這對學生的分析、概括實力要求較高，而本次授課班級為一般班，大部分學生基礎較差，分析、概括實力有限，所以本課對該班學生來說有確定的難度。課前準備①依據(jù)學情分析，學生獨立完成本課探究的難度較大，故老師以問題導學的形式，編制成導學案將其提前下發(fā)給學生，讓學生圍繞其進行獨立的思索，查閱資料，準備課上個人或小組發(fā)言。②通過批閱學生上交的學案，分析出其在自主探究過程中存在的問題，進一步駕馭學情，以便課上進行有針對性的教學，以期達到課堂的高效性。教學過程新課導入師設問：你們認為什么是全球化？它起先于何時？現(xiàn)代中國又是何時起先逐步融入全球化的？生活動：依據(jù)老師的引導，依次回答問題。師總結：融入全球化為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了機遇和與挑戰(zhàn)，我們該如何應對全球化帶來挑戰(zhàn)，這是本課重點探究的問題。（設計意圖）：以上幾個問題學生在前面的學習中均有所涉及，故本課采納問題導入法，干脆破題，目的是檢測學生對學問的理解與駕馭狀況，更是為了突出本課主題，明確重點。新課講授一、解讀目標：通過本課探究，同學們要理解中國在全球化過程中的機遇和挑戰(zhàn)以及應對措施。（設計意圖）再次明確本課的學習目標，使學生學的有目標，聽的有方向，在老師的引導下真正成為課堂的主子。二、學案反饋本課學案同學們整體完成較好，每位同學對探究的問題都提出了自己不同的見解，只是合作探究三、四、十有些欠缺，這也是本課的難點問題。（設計意圖）反饋學生的自主學習成果，一方面對學生做的好的地方賜予確定、激勵，調(diào)動學生的學習主動性；另一方面指出學生存在的問題，使學生在小組探討環(huán)節(jié)能夠做到有的放矢。師過渡：下面，給大家10分鐘進行小組探討。三、小組探討（設計意圖）通過小組探討，調(diào)動學生參加的主動性，使學生真正成為學習中的主子，從而提高課堂學習的效果；同時通過生教生、生助生、生生互助，培育學生的團隊合作意識。四、小組展示（設計意圖）小組展示環(huán)節(jié)，探究題由完成較好的小組來講解，是對其的一種確定，讓其體會到學習的成就感，增加其主子翁意識，同時提高學生分析、表述問題的實力；其他小組可以進行補充，這也調(diào)動了學生競爭學習的意識。師過渡：我們先來看第一個問題最受贊譽的合資企業(yè)。有請第6小組為我們展示他們的探究成果。展示一：合作探究一：在全球化進程中，上海大眾和一汽大眾勝利的緣由？說明白什么？啟示？提示：緣由：①改革開放政策的支持；②引進新技術、新材料，學習先進的閱歷，實現(xiàn)國產(chǎn)化。說明：①全球化為我國發(fā)展帶來了機遇——有利于汲取國外先進的技術、閱歷，引進新材料、新方式，更好地發(fā)展自己；②改革開放政策的正確性。啟示：抓住機遇，依據(jù)國情、調(diào)整經(jīng)濟政策。（設計意圖）①通過對最受贊譽的合資企業(yè)案例的分析，培育學生分析、概括問題的實力；②分解設問層次，將困難問題簡潔化，便于學生理解、探究出正確的答案；③學生展示成果，充分發(fā)揮學生的課堂主體作用。師過渡：合資企業(yè)只是我國融入全球化的一小步，直到2001年中國加入世貿(mào)組織，我國才真正融入了世界大市場，機遇與挑戰(zhàn)空前交織。你們認為，它會為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來哪些新的歷史機遇？（教學資源：配以PPT8-PPT9，中國加入世貿(mào)的相關圖片、文字資料）提示：有利于參加國際經(jīng)濟合作和國際分工；有利于擴大出口和利用外資；有利于促進技術進步、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整，完善社會主義市場經(jīng)濟體制；有利于參加21世紀國際貿(mào)易規(guī)則的決策；有利于利于改革開放和人民生活水平提高。師過渡：在享受全球化帶來利益的同時，我們也做出了減讓關稅的權力讓渡。這會對我國經(jīng)濟帶來怎樣的影響？下面，我們有請第3小組的同學向大家展示他們的探究成果。（教學資源：配以PPT11，中國關稅減讓承諾總水平的數(shù)據(jù)資料表）展示二：合作探究二：想一想，關稅的作用是什么？提示：愛護民族經(jīng)濟。合作探究三：失去關稅的愛護，中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？為什么？提示：面臨挑戰(zhàn)：降低關稅，使我國的農(nóng)業(yè)受到很大沖擊。緣由：中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不論是在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、技術等方面都與國外的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在較大差距。老師點講：下面我們來看一下我國農(nóng)業(yè)與發(fā)達國家的差距。（教學資源：配以PPT13-ppt19，我國農(nóng)業(yè)與發(fā)達國家差距的相關資料）師追問：所以，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與發(fā)達國家的差距主要體現(xiàn)在哪些方面？生：……師再次追問：我們該如何應對這一挑戰(zhàn)呢？生：……提示：應對：大力推廣農(nóng)業(yè)科學技術，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量；制定正確的經(jīng)營模式；進行農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整；完善農(nóng)業(yè)服務體系等。（設計意圖）：在批閱學案過程中發(fā)覺合作探究三：失去關稅愛護后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么會面臨挑戰(zhàn)？合作探究四：我們?nèi)绾螒獙@一挑戰(zhàn)？這兩個問題學生答的都不是很好，課前與學生溝通是因為他們對入世后中國與西方發(fā)達國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)原委有哪些差距不是很清晰。所以，在這里，我采納史料教學法，加深學生的歷史理解，引導學生科學的分析歷史問題，培育學生的史學思維。師過渡：面臨挑戰(zhàn)，有一些企業(yè)迎難而上，闖出了自己的一片天，海爾企業(yè)正是其中的一個代表。我們來看一下海爾的業(yè)績表。（教學資源：配以PPT21-ppt24）（設計意圖）①此處以表格的形式將海爾的業(yè)績表展示給學生，通過史料實證，做到論從史出；②通過一個個業(yè)績的數(shù)字，讓學生感受到海爾的巨大勝利，樹立學生的民族驕傲感。師過渡：是什么讓這個面臨破產(chǎn)的“丑小鴨”變成了躋身世界的“海爾龍”。它的勝利給我們帶來了哪些啟示？下面，有請第7小組為我們分析一下。展示三：合作探究五：請閱讀“走向世界的海爾”一目，思索面對全球化帶來的激烈競爭，海爾集團的勝利給我們帶來了什么啟示？提示：啟示：面對全球化的挑戰(zhàn)，我們應當主動出擊，轉變觀念，提高經(jīng)營水平，把握機會、迎接挑戰(zhàn)。師設問：那你們認為海爾勝利的關鍵是什么？生：……師：下面我們來看一個故事，哪位同學情愿為大家大聲讀一下。（教學資源：配以PPT26-ppt27,“砸冰箱的故事”）（設計意圖）通過砸冰箱的故事，使學生意識到誠信意識與質(zhì)量意識的重要性，意識到觀念轉變對企業(yè)發(fā)展的重要性。師追問：現(xiàn)在你們認為海爾勝利的關鍵是什么？生：……師總結：觀念的轉變是海爾勝利的關鍵。它不僅包括誠信觀念、質(zhì)量意識的觀念，還有走向世界市場的觀念等。（教學資源：配以PPT28-ppt30）師過渡：參加全球博弈，就要遵守嬉戲規(guī)則。為此，2002年，我國依據(jù)世貿(mào)組織的有關規(guī)定正式實行《計算機軟件愛護條例》，打擊盜版軟件?？捎腥苏J為，國家花大力氣打擊盜版軟件不值得。你們怎么看？有請第4小組為我們分析一下。展示四：合作探究六：有人說，國家為什么要花費那么大的力氣來打擊盜版軟件，軟件不過是幾元錢的光盤而已，不值得。你認為這種說法對嗎？提示：這種說法不對。理由：盜版軟件危害：（1）侵權，危害正版軟件特殊是國產(chǎn)正版軟件的開發(fā)與發(fā)展；（2）破壞電子出版物市場秩序，危害正版軟件市場的發(fā)育和發(fā)展，損害合法經(jīng)營，阻礙文化市場的發(fā)展和創(chuàng)新；（3）嚴峻影響軟件市場的正常管理和稅收；（4）用戶得不到合理的售后服務；（5）盜版軟件質(zhì)量低劣甚至傳播電腦病毒；（6）內(nèi)容不健康的軟件，特殊是從境外流入的某些盜版軟件，對青少年成長和社會風氣造成危害。師設問：你們身邊還有哪些盜版的例子呢？生：……師：又比如我們考試有的同學不當心買了山寨的2B鉛筆，導致答題卡部分選項無法識別，影響了考試成果。你們有沒有什么好的方法愛護學問產(chǎn)權防止盜版的發(fā)生？生：…… 提示：轉化觀念，主動參加學問產(chǎn)權國際愛護；完善國內(nèi)學問產(chǎn)權立法；加強法制建設，提高學問產(chǎn)權的執(zhí)法力度；加強教化宣揚；提高學問產(chǎn)權愛護意識；加強學問產(chǎn)權問題的探討等。（設計意圖）通過對以上問題的探究，培育學生的學問產(chǎn)權愛護意識、規(guī)則意識。師過渡：雖然我們遵守了嬉戲規(guī)則，但全球化的道路不是一片坦途，面對一些國家的傾銷指控，我國該如何應對？下面有請第5小組為我們來分析一下。展示五：合作探究九：事例1：1994年，美國對中國準備進行反傾銷調(diào)查，接下來引起反傾銷的連鎖反應。事例2：馬鞍山鋼鐵公司和濰坊鋼管廠應訴美國的反傾銷案。問題：上述兩個事例說明白什么？我們可以從中得出什么結論？提示：說明：通過合法手段，我們能夠維護自己在世界貿(mào)易中的利益。結論：①敢于抵制發(fā)達國家的政治、經(jīng)濟霸權，維護自身的合法權益；②要駕馭世貿(mào)組織的相關法律，利用法律武器維權；③主動推動建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序。（設計意圖）通過對以上問題的探究，培育學生分析、概括問題的實力，樹立學生的維權意識、規(guī)則意識，使學生了解到加快經(jīng)濟建設、對外開放和改革的緊迫性與必要性。師過渡：依據(jù)以上探究的問題，同學們認為我們該如何應對全球化的挑戰(zhàn)？（教學資源：配以PPT38，將以上探究的幾個問題打出）生：……提示：抓住機遇，主動出擊；調(diào)整經(jīng)濟政策；轉變觀念；駕馭核心科技；增加國際競爭意識；自主創(chuàng)新；提升公民的法律維權意識；駕馭WTO規(guī)則；主動推動建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序；因勢利導，趨利避害等。（設計意圖）通過對前面全部問題他就得出的啟示，思索中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)在這里就變得水到渠成了，培育學生綜合解決歷史問題的實力。師過渡：最終我們用習近平主席在日本大阪實行的二十國集團領導人峰會上發(fā)表的重要講話來結束本課，下面請同學們齊讀。課堂小結：古往今來，人類從封閉走向開放、從隔絕走向融合是不行阻擋的時代潮流。我們要以更大的開放擁抱發(fā)展機遇，以更好的合作謀求互利共贏，引導經(jīng)濟全球化朝正確方向發(fā)展。（2024年6月28日，習近平主席在日本大阪實行的二十國集團領導人峰會上發(fā)表題為《攜手共進，合力打造高質(zhì)量世界經(jīng)濟》的重要講話））（設計意圖）展望將來，中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)，習總書記做出了高度的概括，這句話恰好也是對本課內(nèi)容的一個高度的總結，回扣目標、升華情感。板書設計第27課綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)學習目標：中國在全球化中的機遇與挑戰(zhàn)。中國如何應對全球化的挑戰(zhàn)。教學反思本課是一節(jié)高一探究課，課標要求通過探究活動，綜合相識經(jīng)濟全球化對中國產(chǎn)生的影響，以及中國在經(jīng)濟全球化中的機遇與挑戰(zhàn)、應對與舉措。重在培育學生依據(jù)經(jīng)濟現(xiàn)象分析經(jīng)濟問題、依據(jù)歷史變動結果探尋緣由與規(guī)律的實力，培育學生辯證相識歷史和經(jīng)濟現(xiàn)象的實力，使學生理解到加快經(jīng)濟建設、對外開放和改革的緊迫性和必要性，幫助學生樹立正確的價值觀。所以，在設計時我將培育學生的實力、思維方法與情感目標放在了第一位，以學生自主學習、合作學習、探究學習的方式綻開教學。本探究課要完成哪些任務？如何實現(xiàn)？對學生今后的學習發(fā)展以及社會主義核心價值觀的養(yǎng)成是否有益？是我課前始終思索的幾個問題。通過與一些學生的溝通、溝通，發(fā)覺主要有以下兩種狀況：（1）教材內(nèi)容只是幾個獨立的案例，學問線索不明確，更不用說探究中國該如何應對全球化的挑戰(zhàn)。（2）情感目標不到位，學生只知道中國融入全球化是不行避開的歷史趨勢，但缺乏深化的了解與相識。因此，我對教材內(nèi)容進行了重新整合，將本課設計為三個大問題，即：一、最受贊譽的合資企業(yè)；二、在競爭中求發(fā)展；三、遵守嬉戲規(guī)則，運用嬉戲規(guī)則。其中，第一個大問題，通過上海大眾與一汽大眾勝利的案例，使學生相識到全球化為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇，我國應緊跟時代潮流，依據(jù)國情剛好調(diào)整經(jīng)濟政策。其次個問題，主要以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)與走向世界的海爾為例，探討隨著對外開放的不斷深化，中國加入世貿(mào)組織，對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)與機遇，使學生辯證相識融入全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。第三個問題，主要以國家實行《計算機軟件愛護條例》打擊盜版軟件與應對傾銷指控為例，使學生相識到到中國政府為了更好地融入全球化大潮中，必需遵守和學會運用WTO規(guī)則維權，對內(nèi)在制度進行調(diào)整，主動推動建立公正能合理的國際經(jīng)濟新秩序。通過對以上三個大問題的探究，談中國如何應對全球化挑戰(zhàn)，便是水到渠成了。課后，通過再次與學生溝通，反饋學習效果：（1）學問線索清晰了，對課程內(nèi)容有了整體把握。（2）通過對最受贊譽的合資企業(yè)、加入WTO后中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)、走向世界的海爾、打擊盜版軟件、中國應對傾銷指控幾個案例的分析，使學生能夠辯證地相識全球化對中國帶來的影響，對如何應對全球化的挑戰(zhàn)也有了自己的看法。（3）進一步明確了啟示類問題的解題方法。（4）小組探討、合作學習、分組展示，調(diào)動了不同層次的學生參加，并且每個學生都有不同的收獲。有的收獲