四川省綿陽市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁保密★啟用前【考試時間：2024年1月18日上午09：00—11：30】2023~2024學(xué)年上期期末綜合素質(zhì)測評九年級語文試卷本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，答題卡共6頁。滿分150分，測評時間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上。2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)。超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.憂戚（qī）勾當(dāng)（gòu）筵席（yán）間不容發(fā)（jiàn）B.愧赧（nǎn）箴言（zhēn）豢養(yǎng)（juàn）矯揉造作（jiǎo）C.摻雜（chān）恣?。▃ì）煞白（shà）自慚形穢（huì）D.麾下（huī）嗤笑（chī）撩逗（liáo）強(qiáng)聒不舍（gu?。敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查字音。A.間不容發(fā)（jiàn）——jiān；B.豢養(yǎng)（juàn）——huàn；D.強(qiáng)聒不舍（guā）——guō；故選C。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.洶涌魯鈍李代桃僵行銷骨立 B.秘訣端詳走頭無路孜孜不倦C.促狹嬉戲與日俱增言不及義 D.拜謁褻櫝心無旁騖舍生求法【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.行銷骨立——形銷骨立；B.走頭無路——走投無路；D.褻櫝——褻瀆，舍生求法——舍身求法；故選C。3.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.雖然目前工作進(jìn)展順利、小有所成，但要完成年終目標(biāo)，還需大家繼續(xù)埋頭苦干。B.任何比賽都是選手綜合實(shí)力的較量，專業(yè)技術(shù)過硬是一方面，隨機(jī)應(yīng)變也不可少。C.富樂公園的深秋，風(fēng)景宜人，美不勝收：黃菊爭艷，紅葉滿山，流水潺潺，蟲鳥齊鳴。D.讀書寫字的時候，一定要注意保持正確的姿勢，既不能側(cè)目而視，也不能弓腰駝背?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.埋頭苦干：專心地、勤奮地、刻苦地工作。在此指需要大家刻苦工作，使用正確；B.隨機(jī)應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時機(jī)，靈活應(yīng)付。在此形容比賽中也需要靈活應(yīng)付，使用正確；C.美不勝收：美好的事物太多，看也看不過來，多指美景或藝術(shù)品等。在此形容富樂公園的深秋的景色美好，看不過來，使用正確；D.側(cè)目而視：形容畏懼、鄙視、或憤恨時斜著眼睛看人的神情。不能用來指讀書寫字的錯誤姿勢，望文生義；故選D。4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.拜登推出入境新規(guī)遭到強(qiáng)烈批評，大約22個左右的司法廳長指責(zé)新規(guī)充滿漏洞。B.在2023年蘇迪曼杯羽毛球團(tuán)體決賽中，中國隊(duì)輕松戰(zhàn)勝韓國隊(duì)，成功實(shí)現(xiàn)三連冠。C.臨床數(shù)據(jù)顯示，“早治療、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”能推遲疾病發(fā)病時間和提高疾病治愈率。D.通過各種措施拓展百姓消費(fèi)欲望和消費(fèi)能力，可促進(jìn)國內(nèi)消費(fèi)市場持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語義重復(fù)。刪去“大約”或者“左右”；C.語序不當(dāng)。將“早治療、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”改為“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療”；D.搭配不當(dāng)?！巴卣埂笨梢愿臑椤凹ぐl(fā)”或“提升”；故選B。5.下列各項(xiàng)中破折號的用法，與例句中破折號用法相同的一項(xiàng)是（）例句：《大學(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。A.大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。B.一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。C.“只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”D.（祖逖）與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也?！薄稌x書·祖逖傳》【答案】A【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。??破折號是一種標(biāo)點(diǎn)符號，用于表示話題的轉(zhuǎn)換、解釋說明、聲音的延續(xù)等。例句中破折號用于解釋說明“儒家的最高理想”是“平天下”。A.表解釋，用于解釋說明“這一切都使人想著一樣?xùn)|西”是“生命”；B.表話題轉(zhuǎn)換，表示話題突然轉(zhuǎn)變，從描述仙人掌的裝飾轉(zhuǎn)到介紹其掛法；C.表說話斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)檎f話人在說話過程中加入了動作（把雪放到嘴里）；D.表引用，用于引出話語的出處，即《晉書·祖逖傳》；故選A。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成各題。（一）王庭珪，字民瞻，吉州安福人。登政和八年進(jìn)士第，宣和五年棄官歸隱。高宗建炎三年，金人犯吉州，庭珪與劉彥弼挈家避亂鴿湖山中，次年，避亂東村。有詩多首紀(jì)事。與盧襄等游，有詩唱和。紹興四年，上書江西制置使趙鼎，條列“憫時憂國”之言。七年，著《盜賊論》二篇，有《上李丞相書》以獻(xiàn)李綱，言吉州諸盜事。十二年，胡銓得罪秦檜，謫嶺南，人無敢通問。庭珪以詩贈之，語奇峻驚人，詩名一日滿天下。十九年，詩獄興，坐謗訕編管辰州。士人爭以為師，有詩文多篇嘆滯留異鄉(xiāng)。紹興間，與劉才邵唱和亦多。孝宗即位，召赴臨安，賜對上書。改左承奉郎，除國子監(jiān)主簿，以年老力辭。（二）劉才邵，字美中，吉州廬陵人。大觀三年，上舍及第。于太學(xué)首犯時之大禁力學(xué)眾人之不敢學(xué)以詩歌名四方清婉有唐人風(fēng)為贛、汝二州教授。高宗即位，以親老歸侍，居閑十年。御史中丞廖剛薦之，召見，遷秘書丞。十三年，為中書舍人兼權(quán)直學(xué)士院。掌內(nèi)外制，高宗稱其能文，王庭珪稱其“兩科名姓驚天地，西掖文章似典籍”。才邵氣和貌恭，方權(quán)臣用事之時，遜避以保名節(jié)。紹興二十六年，召拜工部侍郎兼直學(xué)士院。尋權(quán)吏部尚書。以疾請祠，提舉江州太平興國宮。（選自《宋才子傳箋證》，有刪節(jié)）6.下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.與盧襄等游游：交往 B.以年老力辭辭：推辭C.高宗稱其能文稱：稱贊 D.尋權(quán)吏部尚書尋：尋找7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.于太學(xué)首犯時之/大禁力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名/四方清婉有唐人風(fēng)/B.于太學(xué)首犯時之大禁/力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名四方/清婉有唐人風(fēng)/C.于太學(xué)首犯時之大禁/力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名/四方清婉有唐人風(fēng)/D.于太學(xué)首犯時之/大禁力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名四方/清婉有唐人風(fēng)/8.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.金人進(jìn)犯吉州，王庭珪帶著家人先后到鴿湖山和東村躲避戰(zhàn)亂，并寫詩記錄這些經(jīng)歷。B.王庭珪雖已辭官但仍心憂天下，紹興年間曾兩次上書朝廷官員，發(fā)表對時政的看法。C.王庭珪寫詩贈送給被貶謫的胡銓，詩歌用語奇峻驚人，讓胡銓的名聲很快傳遍天下。D.劉才邵氣性平和、態(tài)度恭敬，在權(quán)臣掌管朝政的時候，處處謙退，以保全自己的名節(jié)。9.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士人爭以為師，有詩文多篇嘆滯留異鄉(xiāng)。（2）高宗即位，以親老歸侍，居閑十年?！敬鸢浮?.D7.B8.C9.（1）讀書人競相拜王庭珪為師，王庭珪有多篇詩文抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)的感慨。（2）宋高宗登上皇位，劉才邵因?yàn)殡p親年老回鄉(xiāng)侍奉，在家閑居十年?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段文言文節(jié)選自《宋才子傳箋證》，分別講述了王庭珪和劉才邵兩位宋代文人的生平及成就。王庭珪在金人南侵時避禍山林，仍心憂國家，通過詩歌和上書表達(dá)自己的見解，展現(xiàn)出不避諱權(quán)貴的個性。劉才邵則以詩名四方，面對權(quán)臣當(dāng)政時表現(xiàn)出謙和避讓的品格。他們都以詩文著稱，表現(xiàn)出不同時代背景下士大夫的憂國情懷和人格追求。文章展現(xiàn)了兩人清高氣節(jié)和文學(xué)才能?！?題詳解】本題考查理解文言字詞。D.加點(diǎn)詞語的解釋不正確?！皩?quán)吏部尚書”句意：不久他代理吏部尚書的職務(wù)。尋：不久。故選D。7題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“于太學(xué)首犯時之大禁力學(xué)眾人之不敢學(xué)以詩歌名四方清婉有唐人風(fēng)”分析，“于太學(xué)首犯時之大禁”省略了主語，“于太學(xué)”是定語，“首犯”是謂語，“時之大禁”是賓語，故在“禁”后斷句；“力學(xué)眾人之不敢學(xué)”省略了主語，“力學(xué)”是謂語，“眾人之不敢學(xué)”是賓語，故在“學(xué)”后斷句；“以詩歌名四方”省略了主語，“以詩歌”是定語，“名”是謂語，“四方”是賓語，故在“方”后斷句；再結(jié)合句意“在太學(xué)時，他首先違反了當(dāng)時的大禁，努力學(xué)習(xí)其他人不敢學(xué)的東西，并以詩歌聞名四方，其風(fēng)格清婉，有唐代詩人的風(fēng)范”可斷句為：于太學(xué)首犯時之大禁/力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名四方/清婉有唐人風(fēng)。故選B【8題詳解】本題考查概括分析文章內(nèi)容。C.“讓胡銓的名聲很快傳遍天下”的分析不正確。結(jié)合選文（一）“十二年，胡銓得罪秦檜，謫嶺南，人無敢通問。庭珪以詩贈之，語奇峻驚人，詩名一日滿天下”可知，王庭珪寫詩贈送給被貶謫的胡銓，詩歌用語奇峻驚人，王庭珪的詩名因此傳遍天下。故選C?！?題詳解】本題翻譯文言語句。翻譯文言語句首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）句中注意重點(diǎn)字詞“士人（讀書人），爭（競相，爭相），嘆（感嘆，抒發(fā)）”要理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“即位（登上皇位），以（因?yàn)椋瑲w侍（回鄉(xiāng)侍奉），居閑（在家閑居）”要理解正確?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（一）王庭珪，字民瞻，是吉州安福人。他在政和八年考中進(jìn)士，宣和五年放棄官職歸隱。高宗建炎三年，金人侵犯吉州，王庭珪與劉彥弼帶著家人逃到鴿湖山中避難，第二年，又到東村避亂。他寫了許多詩記錄這些事件。他還與盧襄等人交往，互相唱和詩歌。紹興四年，他上書給江西制置使趙鼎，列舉了“憫時憂國”的言論。紹興七年，他寫了兩篇《盜賊論》，并有一篇《上李丞相書》獻(xiàn)給李綱，討論吉州的盜賊問題。紹興十二年，胡銓得罪了秦檜，被貶到嶺南，沒有人敢與他通信。王庭珪卻寫詩送給他，語言奇特峻峭，令人驚嘆，他的詩名因此傳遍天下。紹興十九年，朝廷開始查禁詩歌，王庭珪因被指控誹謗而被編管到辰州。許多士人都爭相向他學(xué)習(xí)，王庭珪有多篇詩文抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)的感慨。在紹興年間，他也與劉才邵進(jìn)行了很多詩歌唱和。孝宗即位后，王庭珪被召到臨安，得到皇帝的接見和賞賜。后來，他被任命為左承奉郎，又擔(dān)任了國子監(jiān)主簿，但他因?yàn)槟昀象w弱而推辭了這些職務(wù)。（二）劉才邵，字美中，是吉州廬陵人。大觀三年，他通過上舍考試及第。在太學(xué)時，他首先違反了當(dāng)時的大禁，努力學(xué)習(xí)其他人不敢學(xué)的東西，并以詩歌聞名四方，其風(fēng)格清婉，有唐代詩人的風(fēng)范。他曾擔(dān)任贛、汝二州的教授。高宗即位后，他因父母年老需要侍奉而回到家鄉(xiāng)，閑居了十年。后來，御史中丞廖剛推薦了他，他被召見并升任為秘書丞。紹興十三年，他成為中書舍人兼權(quán)直學(xué)士院。他負(fù)責(zé)內(nèi)外制誥，高宗稱贊他擅長文辭，王庭珪則稱贊他“兩科名姓驚天地，西掖文章似典籍”。劉才邵氣質(zhì)溫和，容貌恭敬，在權(quán)臣當(dāng)?shù)赖臅r候，他謙遜避讓，以保持自己的名節(jié)。紹興二十六年，他被召拜為工部侍郎兼直學(xué)士院。不久后，他代理吏部尚書的職務(wù)。因病請求離職，被任命為提舉江州太平興國宮。三、（27分）10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。灞上①秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉②久，何年致此身③。【注】①灞上：又作“霸上”，古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者赴京城求取官職的寄居之地。②郊扉：郊外房屋。③致此身：意即以此身為國君報效盡力。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫灞原上風(fēng)停雨歇，在暮靄沉沉的天際，接連不斷的雁群向南飛去。B.片片黃葉從樹上飄落，在寒意重重的秋夜，未眠的詩人獨(dú)坐孤燈之下。C.第三聯(lián)寫詩人能聽見露珠滴落之聲，以聲襯靜，更能表現(xiàn)環(huán)境的寂靜。D.詩人與僧人為鄰，耳濡目染，希望自己也能過上寄情山水田園的生活。（2）此詩抒發(fā)了作者哪些情感？請結(jié)合全詩，簡要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）①羈旅在外的思鄉(xiāng)之情；②寄居荒郊的孤獨(dú)之感；③懷才不遇的悲憤之苦?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】馬戴的《灞上秋居》通過描繪秋日灞原上的蕭瑟環(huán)境，表達(dá)詩人在他鄉(xiāng)寄居的孤寂與無奈。全詩用景抒情，以雁行、落葉、寒燈和露滴等意象傳達(dá)了對國事的憂慮及仕途未遂的惆悵，展現(xiàn)了深刻的人生思考。【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，“空園白露滴，孤壁野僧鄰”意為：空園里白露頻頻地下滴，單門獨(dú)戶只與野僧為鄰。這首詩中詩人與野僧為鄰，主要是表現(xiàn)其孤獨(dú)寂寞的處境，并非表達(dá)希望自己過上寄情山水田園的生活。詩中更多的是流露出詩人羈留異地的孤獨(dú)落寞以及懷才不遇的感慨。故選D?！拘?詳解】本題考查情感分析。首先，“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”中，落葉飄零在異鄉(xiāng)的樹上，詩人在寒夜中獨(dú)對孤燈，形象地表現(xiàn)出羈旅在外的思鄉(xiāng)之情。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，看到落葉便觸動了心中對故鄉(xiāng)的思念。其次，“空園白露滴，孤壁野僧鄰”描繪了空曠的園子只有白露滴落的聲音，孤獨(dú)的墻壁旁與野僧為鄰，營造出一種孤寂的氛圍，充分體現(xiàn)了作者寄居荒郊的孤獨(dú)之感。身處郊外，孤獨(dú)寂寞，無人相伴，更顯凄涼。最后，“寄臥郊扉久，何年致此身”表明詩人寄居在郊外已久，卻不知何時才能實(shí)現(xiàn)自己為國效力的抱負(fù)，流露出懷才不遇的悲憤之苦。詩人來到京城求取官職，卻長久不得志，心中充滿了對自己才華無法施展的憤懣與無奈。11.名篇名句默寫。（1）大雪三日，_______________。（張岱《湖心亭看雪》）（2）_______________，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）懷舊空吟聞笛賦，_______________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（4）_______________，又恐瓊樓玉宇。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）《行路難》中表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的兩句是：_____________，_____________。（6）《岳陽樓記》中借鳥歡魚躍來表現(xiàn)晴明之景的句子是：_______________，_______________?！敬鸢浮竣?湖中人鳥聲俱絕②.野芳發(fā)而幽香③.到鄉(xiāng)翻似爛柯人④.我欲乘風(fēng)歸去⑤.長風(fēng)破浪會有時⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.沙鷗翔集⑧.錦鱗游泳【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“俱、柯、滄、鱗”等字詞容易寫錯。四、（9分）12.復(fù)興中學(xué)開展研學(xué)旅行專題研究活動，下面是同學(xué)們收集到相關(guān)材料及活動開展的情況?！静牧弦弧垦袑W(xué)旅行繼承和發(fā)展了“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新方式。自2013年以來，國務(wù)院與教育部等部委印發(fā)的關(guān)于研學(xué)旅行的文件已超過10個，這讓研學(xué)旅行的發(fā)展得到政策上的支持。加之，我國中小學(xué)學(xué)生人數(shù)多且總體穩(wěn)定，能滿足研學(xué)旅行的市場需求。另外，國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，隨著人均可支配收入的增長，居民的教育投入比重也不斷加大?！静牧隙磕壳?，研學(xué)旅行項(xiàng)目龐雜。為幫助同學(xué)們理清研學(xué)旅行的類型，張旭同學(xué)查閱信息后，發(fā)現(xiàn)研學(xué)旅行可以從不同的角度進(jìn)行分類，并繪制了研學(xué)旅行的分類結(jié)構(gòu)圖?！静牧先俊端疂G傳》是中小學(xué)生必讀的名著，為了讓學(xué)生對名著有更深刻、更直觀地了解，復(fù)興中學(xué)特別開啟探尋水滸故事文化主題研學(xué)活動。下表是李想同學(xué)為了本次研學(xué)旅行，閱讀《水滸傳》后，整理的讀書筆記中的部分內(nèi)容。序號人物相關(guān)故事情節(jié)①魯智深在拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，到東京大相國寺當(dāng)了和尚，后因醉酒大鬧桃花村，被逐出寺廟，來到五臺山金山寺看守菜園子。②林沖刺配滄州時，途徑野豬林時被武松所救，到滄州后被安排看守草料場，后來得知自己被陷害的真相，報仇后上梁山。③楊志深受梁中書賞識，梁中書為給岳父蔡京賀壽，搜刮十萬貫金珠寶貝，命楊志送往東京，這些財(cái)物被晁蓋等人劫走。④宋江被官府通緝后，前往清風(fēng)寨避難，之后又因知寨劉高的妻子陷害而被捕，在押送青州的途中，被燕順等人解救。（1）研學(xué)旅行“發(fā)展向好，未來可期”，請根據(jù)【材料一】簡要概括其原因。（2）仔細(xì)閱讀【材料二】，把張旭同學(xué)繪制的“研學(xué)旅行分類結(jié)構(gòu)圖”寫成一段話。要求內(nèi)容完整，條理清晰，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過40個字。（3）【材料三】中的人物與相關(guān)故事情節(jié)，均符合《水滸傳》原著的一項(xiàng)是（）A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】（1）①研學(xué)旅行是素質(zhì)教育的新方式；②有國家政策的支持；③學(xué)生數(shù)量能滿足市場需求；④居民的教育投入不斷加大。（2）研學(xué)旅行按產(chǎn)品類型可分為游學(xué)式和營地式，按目的地可分為境內(nèi)游和境外游。（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解?！把袑W(xué)旅行繼承和發(fā)展了‘讀萬卷書，行萬里路’的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新方式”，這句話明確指出研學(xué)旅行在教育理念和人文精神方面的傳承與發(fā)展，以及其在素質(zhì)教育中的新地位，這為其發(fā)展提供了內(nèi)在的價值支撐。據(jù)此可概括為：研學(xué)旅行是素質(zhì)教育的新方式?！白?013年以來，國務(wù)院與教育部等部委印發(fā)的關(guān)于研學(xué)旅行的文件已超過10個，這讓研學(xué)旅行的發(fā)展得到政策上的支持”，通過具體的數(shù)據(jù)“文件已超過10個”，可以看出國家對研學(xué)旅行的重視程度，眾多政策文件為其發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的政策保障。據(jù)此可概括為：有國家政策的支持?！凹又?，我國中小學(xué)學(xué)生人數(shù)多且總體穩(wěn)定，能滿足研學(xué)旅行的市場需求?！边@里明確提到學(xué)生人數(shù)多且穩(wěn)定，意味著有龐大的潛在消費(fèi)群體，為研學(xué)旅行的市場發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件。據(jù)此可概括為：學(xué)生數(shù)量能滿足市場需求?！傲硗?，國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，隨著人均可支配收入的增長，居民的教育投入比重也不斷加大?！币試医y(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)為依據(jù)，說明隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民在教育方面的投入增加，這為研學(xué)旅行這種新型教育方式的發(fā)展提供了經(jīng)濟(jì)支持。據(jù)此可概括為：居民的教育投入不斷加大。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合圖表可知，研學(xué)旅行有兩種分類方式：按照產(chǎn)品類型分類和按照目的地分類。按產(chǎn)品類型可分為游學(xué)式和營地式，按目的地可分為境內(nèi)游和境外游。表述時要按照總分的結(jié)構(gòu)，先說明研學(xué)旅行的分類方式，再分別闡述具體的分類情況。注意字?jǐn)?shù)要求。故表述：研學(xué)旅行按產(chǎn)品類型可分為游學(xué)式和營地式，按目的地可分為境內(nèi)游和境外游?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。①在拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，到五臺山當(dāng)了和尚，后因醉酒大鬧桃花村，被逐出寺廟，來到東京大相國寺看守菜園子，與原著內(nèi)容不相符；②中林沖刺配滄州時，途徑野豬林時被魯智深所救，不是武松；故選B。五、（30分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成各題。為了盛開的等待劉建東①初春時節(jié)，茫茫蒼蒼的大山里，寒氣襲人，如果沒有人提醒，根本意識不到，被冰霜包裹著的任性生長的古樹，竟然是杜鵑。它們屬于高山喬木杜鵑，在這海拔2000米之上的山林間，如果不是我們的到來打破片刻的寧靜，它們會繼續(xù)一起安靜地、沉著地、耐心地，迎接著晝夜輪轉(zhuǎn)、寒暑交替，迎接著下一次的花團(tuán)錦簇、萬紫千紅。②重慶出發(fā)向東南，金佛山被濃濃的霧氣籠罩著，這讓我不免有些憂心。我們來的目的，并不是專程看杜鵑。很明顯，這個季節(jié)，并不是杜鵑綻放的時候。每年四月至五月，五顏六色、爭奇斗艷的杜鵑花，會把金佛山裝點(diǎn)得妖嬈多姿。各種顏色的杜鵑花，千嬌百媚，一樹樹、一叢叢、一片片花朵相互依存著，奮力從濃密而耀眼的重重綠色之中掙脫出來，向著陽光，向著更高處，展現(xiàn)著俏麗的身姿、繽紛的笑顏和生命的活力。而這番美景，這番期盼，只能留待日后，只好暫時地把它珍藏在心中。③終于到達(dá)山頂。山間的路被零星的殘雪覆蓋著，路旁就是當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的方竹。闊大的竹葉被一層厚實(shí)的冰覆蓋著，晶瑩剔透，似透著光的翡翠。本來秀麗挺拔的竹子在重重冰層的壓迫下，謙遜地低下頭，彎曲著身體。但是它們?nèi)匀幌鄵碇ハ嘁揽?，竹葉碰著竹葉，像是低語的智者。幾根不屈的竹身，依舊保持著自己的尊嚴(yán)，從彎曲者的行列中脫穎而出，孤傲地昂起頭，刺向寒冷的空中。④霧是另一個生命的主題，金佛山宛如夢境。士兵似的山崖就在對面，卻不見其蹤，山崖、植被、空谷之間，是激情四溢、自由灑脫的霧。霧從山頂處緩緩下移，并向四周擴(kuò)散，翻卷著，似是在冰霜織成的植被上嬉戲玩耍。時而，它凝重如一塊人生的帷幕，把山崖甚或整個山體，都緊緊地遮掩住，讓人永遠(yuǎn)看不穿霧后的山形，卻又永遠(yuǎn)在揣測與希冀之中。時而，它又飄忽不定，輕盈靈動，游戲于整個高山森林，左右著我們的視野，偶爾讓山的一角、崖的一片顯露出來，待我們定睛細(xì)看時，濃霧又卷土重來，倏忽間吞沒了一切，只剩下慘白慘白的大團(tuán)大團(tuán)的霧。時而，它是一個可以忽略的配角，歡快地隨性飄移，只成為金佛山二月風(fēng)景這出大戲的裝飾。時而，它又失魂落魄地停下來，定定地裹住你看到的一切，成為整個風(fēng)景的主角。這些濃重的霧氣，一定是金佛山生命體的一部分，它與山、與樹、與花草、與天空，已經(jīng)成為一體，它們是互相的安慰、互相的依靠和互相的想念。不只是山林被霧戲弄著，便是我們，又何嘗不是呢？我們眼睛看到的，又有多少是事物的本來面貌呢?、菁词刮覀儾皇菫槎霹N樹而來，但隨處可見的它，仍然是一道頑固而無法繞開的風(fēng)景。它不時出現(xiàn)在視野之中，令人忍不住駐足。據(jù)記載，金佛山的杜鵑有50多萬株，品種多達(dá)64種，樹齡超過50年的就有1.5萬株。在高山寒冷空氣的包裹中，寒濕的空氣凝結(jié)成水汽，一旦與赤裸的樹干、樹枝相遇，便迅速地緊緊相擁在一起，結(jié)成冰霜。樹枝變粗了，變壯了，外觀呈透亮的潔白。相比于花朵滿枝的季節(jié)，此時，在冰霜的陪伴下，古杜鵑樹顯得安靜，似是陷入沉思，懷念它們經(jīng)歷過的漫長歲月。目光努力地穿透迷霧，看著不遠(yuǎn)處的一棵棵古杜鵑樹，便像是穿行于童話世界之中，仿佛，每一棵樹都有過一段不凡的故事。也許，它們更愿意相信一個事實(shí)，它們生命所及的并不是童話，而是更嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。花朵滿枝的景象還停留在并不遙遠(yuǎn)的、不斷重復(fù)的記憶里，我看到的一棵棵古杜鵑樹更有骨感，更能展現(xiàn)出每一棵樹的個性和靈魂。它們把自己的身體完全交給了比春夏更加寬廣的空間，舒展著扭曲而不羈的身體，更加自由地呼吸和伸展。那棵傳說中的杜鵑王子，據(jù)說經(jīng)歷過1000多年的雨雪風(fēng)霜。它樹身偉岸，樹冠巨大，成一面扇形，體態(tài)雍容華貴，含蓄內(nèi)斂，絲毫不張揚(yáng)。不敢想象，花期時，能有萬朵杜鵑花競相開放，壓彎樹枝。這是一種自然的力量，更是一種自然的精神。唯有恒久的蘊(yùn)積與蓄勢，唯有不懈的耐心與堅(jiān)持，才能迎來爆發(fā)的瞬間，才能舒展最暢快的身段，才能綻放出最美麗的姿色。⑥趕路匆匆，就會有失之交臂的遺憾與感傷。也許，把最好的春光里山花爛漫的景象，留在想象中，才會生出最美的幻想和最長久的期待。而有關(guān)金佛山，有關(guān)冰與霧的留戀與抒懷，在記憶里，會如同古杜鵑般，慢慢地成為一枚花蕾，等待著，一朵鮮艷奪目的杜鵑花的盛開。13.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.冰雪方竹、濃霧山崖、古杜鵑樹等均是作者在游覽時的所見之景，作者將所見所感作為行文線索，脈絡(luò)清晰。B.文章以列數(shù)字的方法強(qiáng)調(diào)金佛山的杜鵑樹的多，如“50多萬株”表明數(shù)量之多，“多達(dá)64種”表明種類之多。C.作者在對杜鵑樹進(jìn)行描寫時，點(diǎn)面結(jié)合，既有對杜鵑樹的群像描摹，也有對傳說中的“杜鵑王子”的細(xì)致刻畫。D.作者在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)自己“有失之交臂的遺憾與感傷”，是因?yàn)樽髡咭恍腥藶榭炊霹N而來但是錯過了杜鵑花的花期。14.請從修辭角度簡要賞析文中畫橫線的句子。15.文章第④段畫波浪線的句子充滿哲理。請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?6.文章標(biāo)題“為了盛開的等待”，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合文本，簡要概括?！敬鸢浮?3.D14.①運(yùn)用擬人手法，賦予杜鵑花人的情態(tài)，寫出其努力綻放的生命姿態(tài)，突出其活力與美麗。②運(yùn)用排比手法，表現(xiàn)金佛山杜鵑花的種類和數(shù)量之多。15.生活中，我們?nèi)缤搅忠粯?，容易被“霧”所迷惑，難以看到事物的本來面目；因此，我們要要保持定力，嘗試撥開云霧，努力發(fā)掘事實(shí)的真相。16.①指杜鵑需要等待，要蘊(yùn)各與蓄勢才能綻放出最美的姿態(tài)；②指作者需要等待，要時機(jī)恰當(dāng)才能看到金佛山的美景景；③指人生需要等待，要有耐心與堅(jiān)持，才能取得成功?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過描繪金佛山的自然景觀，尤其是杜鵑樹的生長環(huán)境與狀態(tài)，表達(dá)了對自然生命的崇敬與思考。作者以細(xì)膩生動的筆觸，描繪了初春時節(jié)的古杜鵑樹、冰雪包裹的方竹、濃霧籠罩的山景等，展現(xiàn)了自然界在寒冬下的寧靜與頑強(qiáng)。文中通過山、水、霧、竹、花等景物的描繪，傳遞出自然生命的耐心與堅(jiān)持。題目“為了盛開的等待”不僅指杜鵑花的綻放，更喻示生命蓄勢待發(fā)的過程?！?3題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解。D.結(jié)合第①段“我們來的目的，并不是專程看杜鵑”可知，作者一行人并非專程看杜鵑，作者并不是因?yàn)殄e過杜鵑花的花期而感到遺憾。在文章結(jié)尾處，作者所表達(dá)的是一種對于沒有充分體驗(yàn)和感受當(dāng)下自然景象的惋惜，以及在匆匆趕路中未能飽覽潛藏于想象中的最美春光的遺憾。這種感傷源于沒能細(xì)細(xì)品味自然的全部美好，以及錯過了一些可能的美妙體驗(yàn)。故選D?！?4題詳解】本題考查詞句的賞析。結(jié)合句子中“千嬌百媚”“掙脫”“俏麗的身姿、繽紛的笑顏”等詞句可知，此句賦予了杜鵑人的情態(tài)，因此采用了擬人的修辭手法，“千嬌百媚”“俏麗的身姿”可見杜鵑花的嫵媚嬌美、繽紛多彩和楚楚動人，“掙脫”“繽紛的笑顏”可見杜鵑花奮力生長的樣子，可見杜鵑花生命力的旺盛；結(jié)合句子“一樹樹、一叢叢、一片片花朵相互依存著”“展現(xiàn)著俏麗的身姿、繽紛的笑顏和生命的活力”可知，此句采用了排比的修辭手法?！皹洹薄皡病薄捌庇蛇h(yuǎn)到近，由整體到局部得描繪出了杜鵑花數(shù)量之多，開得繁茂，可見其旺盛的生命力，而“俏麗的身姿、繽紛的笑顏和生命的活力”則從外形、色彩和內(nèi)在生命力展現(xiàn)出了杜鵑花的美麗和活力，富有文采和感染力?！?5題詳解】本題考查詞句的理解。結(jié)合第④段“時而，它凝重如一塊人生的帷幕，把山崖甚或整個山體，都緊緊地遮掩住，讓人永遠(yuǎn)看不穿霧后的山形，卻又永遠(yuǎn)在揣測與希冀之中。時而，它又飄忽不定，輕盈靈動，游戲于整個高山森林，左右著我們的視野，偶爾讓山的一角、崖的一片顯露出來，待我們定睛細(xì)看時，濃霧又卷土重來，倏忽間吞沒了一切，只剩下慘白慘白的大團(tuán)大團(tuán)的霧。時而，它是一個可以忽略的配角，歡快地隨性飄移，只成為金佛山二月風(fēng)景這出大戲的裝飾。時而，它又失魂落魄地停下來，定定地裹住你看到的一切，成為整個風(fēng)景的主角”可知，霧飄忽不定、變幻莫測，游戲于山林中，時而成為山林的主角，時而又變成配角，因此說“山林被霧戲弄著”，結(jié)合“它凝重如一塊人生的帷幕，把山崖甚或整個山體，都緊緊地遮掩住，讓人永遠(yuǎn)看不穿霧后的山形”可知，我們的人生有時候也會出現(xiàn)這樣的“霧”遮擋了事物本來的面目，蒙蔽了我們的雙眼，因此我們要做的便是撥開迷霧，睜大雙眼，努力探索出事物的本來面目，努力發(fā)掘出事實(shí)的真相。【16題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。結(jié)合第①段“它們會繼續(xù)一起安靜地、沉著地、耐心地，迎接著晝夜輪轉(zhuǎn)、寒暑交替，迎接著下一次的花團(tuán)錦簇、萬紫千紅”，第⑤段“那棵傳說中的杜鵑王子，據(jù)說經(jīng)歷過1000多年的雨雪風(fēng)霜……花期時，能有萬朵杜鵑花競相開放，壓彎樹枝”可知，杜鵑需要經(jīng)歷漫長的蟄伏和等待，經(jīng)日月光華、雨打風(fēng)吹，才能盛開；根據(jù)第④段中的“山崖、植被、空谷之間，是激情四溢、自由灑脫的霧。霧從山頂處緩緩下移，并向四周擴(kuò)散，翻卷著，似是在冰霜織成的植被上嬉戲玩耍。時而，它凝重如一塊人生的帷幕，把山崖甚或整個山體，都緊緊地遮掩住，讓人永遠(yuǎn)看不穿霧后的山形……游戲于整個高山森林，左右著我們的視野，偶爾讓山的一角、崖的一片顯露出來，待我們定睛細(xì)看時，濃霧又卷土重來，倏忽間吞沒了一切……時而，它又失魂落魄地停下來，定定地裹住你看到的一切，成為整個風(fēng)景的主角”可知，山林中的霧氣自由灑脫，從山頂處緩緩下移，向四周擴(kuò)散翻卷，因此作者需要長久的等待，才能看到金佛山的奇景；根據(jù)第⑤段“這是一種自然的力量，更是一種自然的精神。唯有恒久的蘊(yùn)積與蓄勢，唯有不懈的耐心與堅(jiān)持，才能迎來爆發(fā)的瞬間，才能舒展最暢快的身段，才能綻放出最美麗的姿色”可知：只有持之以恒、堅(jiān)定不移、耐心地積蓄力量才能迎來人生的成功，厚積薄發(fā)，人生需要等待，需要堅(jiān)持，需要力量的積蓄。（二）（13分）閱讀下面的文字，完成各題。推動全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展萬憶①在第28個世界讀書日前后，全國各地策劃的一系列個性化閱讀活動掀起新一輪閱讀熱潮，帶動越來越多的讀者從閱讀中獲取精神食糧、沉淀文化底蘊(yùn)。全民閱讀是新時代精神文明建設(shè)的載體之一，對于促進(jìn)國家文化繁榮、推動知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。“十四五”規(guī)劃綱要中明確提出，要“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”。②高質(zhì)量公共文化服務(wù)是推動全民閱讀發(fā)展的關(guān)鍵，不僅需要政府的扶持和投入，也需要社會各界的積極參與和支持。近年來，我國打造了一批以公共圖書館、公共閱讀空間、數(shù)字閱讀平臺、農(nóng)家書屋為代表的公共文化設(shè)施，為全民閱讀提供了舒適的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀資源。與此同時，針對不同的讀者群體，公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)也在不斷創(chuàng)新形式，定期開展多樣化的讀書活動，進(jìn)一步提高了全民閱讀的參與度。③公共圖書館可以說是開展全民閱讀的最初探索，并在很長一段時間內(nèi)成為全民閱讀的主流形式。公共圖書館由中央或者地方政府資助和管理，向所有居民免費(fèi)開放，以滿足公眾的文化需求為追求。截至2022年年底，我國共有公共圖書館3303個，全年總流通72375萬人次。④伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，全民閱讀的相關(guān)實(shí)踐也在不斷豐富。相比建立大型公共圖書館的傳統(tǒng)形式，已經(jīng)有多個地市嘗試打造城市書房等“小而美”的公共閱讀空間。比如福建省晉江市的“24小時城市書房”，通過社會共建的形式，深入學(xué)校、社區(qū)、商場、景區(qū)、企業(yè)等各類生活、工作場景，使閱讀真正融入百姓的日常中，讓百姓享受到更加便捷、高效的公共文化服務(wù)。⑤近年來，媒介技術(shù)的進(jìn)步使人們通過數(shù)字閱讀平臺獲取知識和文化信息成為可能，打造更加完善的數(shù)字閱讀平臺已經(jīng)成為推進(jìn)全民閱讀的應(yīng)有之義。與實(shí)體圖書館相比，線上圖書館的數(shù)字化資料既可以實(shí)現(xiàn)無限制地復(fù)制和分享，也可以超越現(xiàn)實(shí)的時空限制，使用戶可以在任何時間地點(diǎn)訪問和借閱圖書，大大提高了公共文化服務(wù)的效率、擴(kuò)大了公共文化服務(wù)的輻射范圍。我國綜合性的線上圖書館已經(jīng)有許多比較成熟的案例，以中國國家數(shù)字圖書館為例，能為讀者提供數(shù)字圖書、數(shù)字報刊、學(xué)位論文、會議論文等多種數(shù)字資源服務(wù)。截至2021年，中國國家數(shù)字圖書館擁有館藏文獻(xiàn)2.2億余件，日均訪問量800余萬次，為促進(jìn)知識普及和文化傳承發(fā)揮了積極作用。⑥城鄉(xiāng)閱讀資源的差距一直是公共文化服務(wù)面對的難點(diǎn)，全民閱讀要想走向更深處，就必須解決農(nóng)民“買書難、借書難、讀書難”的問題。鄉(xiāng)村振興既要塑形，也要鑄魂。其實(shí)，我國對這一問題的關(guān)注非常早，2004年就已在甘肅、貴州等地試辦農(nóng)家書屋，2007年開始在全國范圍內(nèi)實(shí)施農(nóng)家書屋工程，旨在打造具有當(dāng)?shù)靥厣拈喿x空間，滿足農(nóng)村居民的文化需求，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)，成為凝聚鄉(xiāng)村振興精神動力的關(guān)鍵點(diǎn)。截至2020年年底，全國就已建設(shè)農(nóng)家書屋58.7萬多家，累計(jì)配送圖書超過12億冊。⑦公共圖書館、公共閱讀空間、數(shù)字閱讀平臺、農(nóng)家書屋等相關(guān)公共文化設(shè)施的打造和不斷完善是全民閱讀進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。但要想提高公眾對閱讀的興趣度和參與度，還需要與社會多方力量展開合作，舉辦各種主題、針對各類人群的閱讀活動，以整合目前仍比較分散的受眾。例如蕪湖市的鏡湖區(qū)圖書館，一直關(guān)注社會特殊群體的閱讀需求和權(quán)益保障，其組織的“愛之聲·閱讀點(diǎn)亮心燈”活動就是針對特殊群體的閱讀推廣活動，包括為盲人和視障者設(shè)立專門的閱覽室、配備門類齊全的盲文書籍、錄制廣播節(jié)目和優(yōu)質(zhì)音頻讀物等。⑧全民閱讀是增強(qiáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國的必要舉措，未來，要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”的要求，繼續(xù)加大對全民閱讀和公共文化服務(wù)的支持和投入，以滿足人民群眾多樣化的文化需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升公共文化服務(wù)質(zhì)量和水平，讓人民享有更充實(shí)、更豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活，推進(jìn)我國文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮。（有刪節(jié)）17.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.提升公共文化服務(wù)質(zhì)量既需要完善的公共文化設(shè)施，也需要社會各界的支持和參與。B.打造“24小時城市書房”，使其深入各種生活與工作場景，易于讓閱讀融入百姓日常。C.數(shù)字閱讀平臺大大地拓寬了公共文化服務(wù)輻射范圍，將來會完全取代實(shí)體圖書館。D.要推動全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展，社會特殊群體的閱讀需求和權(quán)益保障應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注。18.近年來，我國為了推廣全民閱讀采取了哪些有效措施？請結(jié)合文章，簡要概括。19.推動全民閱讀的高質(zhì)量發(fā)展有哪些重要意義？請結(jié)合文章，簡要回答。【答案】17.C18.①加大扶持和投入力度，打造公共文化設(shè)施，提供舒適閱讀環(huán)境和豐富閱讀資料。②吸引各界參與，創(chuàng)新工作形式，開展多樣化的讀書活動，提高全民閱讀參與度。19.①能夠使讀者從閱讀中獲取精神食糧、沉淀文化底蘊(yùn)。②有助于促進(jìn)國家文化繁榮、推動知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③有助于增強(qiáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國。④有助于凝聚鄉(xiāng)村振興精神動力，為鄉(xiāng)村振興鑄魂。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章系統(tǒng)地探討了推動全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展的重要性及意義。作者通過描述國內(nèi)各地在公共文化服務(wù)設(shè)施上的投入和創(chuàng)新，如公共圖書館、城市書房、數(shù)字閱讀平臺和農(nóng)家書屋，展示了全民閱讀的諸多實(shí)踐路徑。同時，文章強(qiáng)調(diào)了社會各界共同參與的重要性，并指出提升全民閱讀質(zhì)量關(guān)乎文化自信和文化強(qiáng)國的建設(shè)。整體結(jié)構(gòu)清晰，論證全面，充滿了對全民閱讀未來的展望和對社會多方合作的呼喚。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.第⑤自然段“近年來，媒介技術(shù)的進(jìn)步使人們通過數(shù)字閱讀平臺獲取知識和文化信息成為可能，打造更加完善的數(shù)字閱讀平臺已經(jīng)成為推進(jìn)全民閱讀的應(yīng)有之義。與實(shí)體圖書館相比，線上圖書館的數(shù)字化資料既可以實(shí)現(xiàn)無限制地復(fù)制和分享，也可以超越現(xiàn)實(shí)的時空限制，使用戶可以在任何時間地點(diǎn)訪問和借閱圖書，大大提高了公共文化服務(wù)的效率、擴(kuò)大了公共文化服務(wù)的輻射范圍”，這里只是強(qiáng)調(diào)了數(shù)字閱讀平臺的優(yōu)勢，但并未暗示其會完全取代實(shí)體圖書館。文章中只是提到數(shù)字閱讀平臺大大提高了公共文化服務(wù)的效率、擴(kuò)大了公共文化服務(wù)的輻射范圍，但并沒有提及數(shù)字閱讀平臺將來會完全取代實(shí)體圖書館；故選C?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第②自然段“高質(zhì)量公共文化服務(wù)是推動全民閱讀發(fā)展的關(guān)鍵，不僅需要政府的扶持和投入，也需要社會各界的積極參與和支持。近年來，我國打造了一批以公共圖書館、公共閱讀空間、數(shù)字閱讀平臺、農(nóng)家書屋為代表的公共文化設(shè)施，為全民閱讀提供了舒適的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀資源”，這句話明確指出我國通過政府的扶持和投入，打造了公共圖書館、公共閱讀空間、數(shù)字閱讀平臺和農(nóng)家書屋等公共文化設(shè)施。公共圖書館由中央或者地方政府資助和管理，向所有居民免費(fèi)開放，第③段“截至2022年年底，我國共有公共圖書館3303個，全年總流通72375萬人次”，為讀者提供了豐富的閱讀資源和舒適的閱讀場所。據(jù)此可概括為：加大扶持和投入力度，打造公共文化設(shè)施，提供舒適閱讀環(huán)境和豐富閱讀資料。第②自然段“與此同時，針對不同的讀者群體，公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)也在不斷創(chuàng)新形式，定期開展多樣化的讀書活動，進(jìn)一步提高了全民閱讀的參與度”，公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)針對不同讀者群體創(chuàng)新形式，開展多樣化讀書活動。例如⑦段提到的蕪湖市的鏡湖區(qū)圖書館關(guān)注社會特殊群體的閱讀需求和權(quán)益保障，組織“愛之聲·閱讀點(diǎn)亮心燈”活動，為盲人和視障者設(shè)立專門的閱覽室、配備門類齊全的盲文書籍、錄制廣播節(jié)目和優(yōu)質(zhì)音頻讀物等，整合了目前仍比較分散的受眾，提高了全民閱讀的參與度。據(jù)此可概括為：吸引各界參與，創(chuàng)新工作形式，開展多樣化的讀書活動，提高全民閱讀參與度?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第①自然段“在第28個世界讀書日前后，全國各地策劃的一系列個性化閱讀活動掀起新一輪閱讀熱潮，帶動越來越多的讀者從閱讀中獲取精神食糧、沉淀文化底蘊(yùn)”，這句話直接點(diǎn)明了全民閱讀能讓讀者獲取精神食糧和沉淀文化底蘊(yùn)，通過閱讀活動的開展，讀者可以在書籍中汲取知識、感悟人生，豐富自己的精神世界。據(jù)此可概括為：能夠使讀者從閱讀中獲取精神食糧、沉淀文化底蘊(yùn)。第①自然段“全民閱讀是新時代精神文明建設(shè)的載體之一，對于促進(jìn)國家文化繁榮、推動知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義”，全民閱讀作為精神文明建設(shè)的載體，在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、激發(fā)創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要作用。廣泛的閱讀活動可以促進(jìn)文化的交流與傳播，推動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而為國家文化繁榮做出貢獻(xiàn)。同時，知識的積累和傳播也有助于推動知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高國家的核心競爭力。據(jù)此可概括為：有助于促進(jìn)國家文化繁榮、推動知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第⑧自然段“全民閱讀是增強(qiáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國的必要舉措”，全民閱讀可以讓人們更好地了解和傳承本國文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，從而提升文化自信。通過廣泛的閱讀，提高國民的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為建設(shè)文化強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)此可概括為：有助于增強(qiáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國。第⑥自然段“鄉(xiāng)村振興既要塑形，也要鑄魂。其實(shí)，我國對這一問題的關(guān)注非常早，2007年開始在全國范圍內(nèi)實(shí)施農(nóng)家書屋工程，旨在打造具有當(dāng)?shù)靥厣拈喿x空間，滿足農(nóng)村居民的文化需求，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)，成為凝聚鄉(xiāng)村振興精神動力的關(guān)鍵點(diǎn)”，全民閱讀通過農(nóng)家書屋等公共文化設(shè)施向農(nóng)村地區(qū)延伸，為農(nóng)民提供閱讀資源和文化服務(wù)，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)。這不僅有助于豐富農(nóng)民的精神生活，還能為鄉(xiāng)村振興凝聚精神動力，為鄉(xiāng)村的發(fā)展注入文化內(nèi)涵。據(jù)此可概括為：有助于凝聚