四川省眉山市仁壽縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁七年級(jí)（上）期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共五個(gè)大題，26個(gè)小題，共8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。3.答選擇題時(shí)，請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；答非選擇題時(shí)，請(qǐng)用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、語言文字運(yùn)用（20分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（liànɡ）狹隘（ài）附和（hé）參差不齊（cī）B.骨髓（suǐ）高邈（miǎo）收斂（liǎn）刨根問底（páo）C.蜷伏（quán）稱職（chènɡ）庇護(hù)（pì）人聲鼎沸（dǐnɡ）D.妥當(dāng)（dānɡ）靜謐（mì）粗獷（kuànɡ）威風(fēng)凜凜（lǐn）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.醞釀（liànɡ）——niàng，附和（hé）——hè；C.稱職（chènɡ）——chèn，庇護(hù)（pì）——bì；D.妥當(dāng)（dānɡ）——dàng，粗獷（kuànɡ）——guǎng；故選B2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.花瓣斑蝥淅淅瀝瀝駭人聽聞B.奧密宿儒見異思遷混為一壇C.決別云宵眉開眼笑人跡罕至D.感概烘托大相徑廷截然不同【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.奧密——奧秘，混為一壇——混為一談；C.決別——訣別，云宵——云霄；D.感概——感慨，大相徑廷——大相徑庭；故選A。3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黑龍灘的夏天，水波粼粼的湖面上一群群鷺鷥悠閑地飛翔，煞是好看。B.春天氣溫回暖，綿綿細(xì)雨下了好幾日，各類細(xì)菌在潮濕的空氣中油然而生。C.生活中的很多事情，沒有必要精益求精，有時(shí)馬虎比嚴(yán)格好，能過就且過吧。D.造成班上學(xué)生成績參差不齊的原因多種多樣，其中習(xí)慣好壞是重要因素?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詞語辨析和運(yùn)用。A.水波粼粼：形容水面明凈，微波蕩漾的樣子。此處描述黑龍灘夏天湖面上鷺鷥飛翔時(shí)湖面的景象。使用恰當(dāng)；B.油然而生：形容某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。此處描述細(xì)菌在潮濕空氣中的產(chǎn)生，使用對(duì)象錯(cuò)誤；C.精益求精：形容已經(jīng)很好了，還要求更好。此處表達(dá)生活中很多事情沒有必要追求完美的態(tài)度。使用恰當(dāng)，符合語境；D.參差不齊：形容長短、高低、大小等不一致，很不整齊或水平不一。此處描述班上學(xué)生成績的不一致。使用恰當(dāng)，符合語境；故選B。4.閱讀下面文字，加線句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）眉山的水街美不勝收。“水云閣”戲臺(tái)前，圍滿了看戲的男女老少，臺(tái)上演員的服飾好漂亮，他們猶如仙女下凡，身柔腰舞，婀娜多姿。A.《大宋不夜城》節(jié)目展現(xiàn)出宋代風(fēng)光，讓更多人傳承并了解中華文化。環(huán)圍四面，B.演員們專注的表情和臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲一直浮現(xiàn)在我眼前。聽了幾段淮劇后，我們繼續(xù)向前走，沿途路過了好多形態(tài)各異的亭子、造型別致的橋、仿古的建筑、栩栩如生的銅像……C.通過沿路觀看，使我心潮澎湃，D.一幅和諧而美麗的畫卷，展現(xiàn)出眉山特有的水街風(fēng)貌。A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句修改。A．語序不當(dāng)，將“傳承”與“了解”調(diào)換位置；B．搭配不當(dāng)，掌聲不能浮現(xiàn)；C．缺少主語，刪去“通過”或“使”；故選D。5.下面的思維導(dǎo)圖，是有關(guān)成都的古今描述，請(qǐng)用簡潔的短語提煉圖中的另外四個(gè)要點(diǎn)。（每點(diǎn)限六個(gè)字）①____________②____________③____________④____________⑤發(fā)展前景廣闊【答案】①.地理?xiàng)l件優(yōu)越②.文化底蘊(yùn)深厚③.自然景觀眾多④.工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)“位于川西北高原山地和川中丘陵之間，兼有山景、平原和丘陵之美，且氣候溫和，雨水充沛，土地肥沃，水利先進(jìn)，物產(chǎn)富饒”可得：地理?xiàng)l件優(yōu)越。根據(jù)“公元前140多年，蜀郡太守文翁開辦了第一所正規(guī)官辦學(xué)堂。李白、杜甫、蘇軾等人都曾寓居這里，為后人留下了大批文化遺產(chǎn)”可得：文化底蘊(yùn)深厚。根據(jù)“都江堰、青城山，還有大邑西嶺雪山，丹霞山景，邛崍?zhí)炫_(tái)山等，都是人們享受自然的理想之地”可得：自然景觀眾多。根據(jù)“近年來，國家大力發(fā)展西南地區(qū)，給予適當(dāng)?shù)恼呒t利，助力成都發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。成都將更加美好”可得：工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)。6.批注，是行之有效的一種學(xué)習(xí)方法。品賞古代名言警句，可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手。請(qǐng)依據(jù)示例，任選一方面寫一句古代名言警句（必為上下兩句），并進(jìn)行批注。示例：寫出有關(guān)品行方面的古代名言警句。名言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語重心長。寫出有關(guān)交友方面（或：有關(guān)學(xué)習(xí)方面）的古代名言警句。名言：________________________，________________________批注：__________________________________________________【答案】示例：有關(guān)交友名言：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？批注：運(yùn)用反問，表明對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友表示歡迎，情真意切；有關(guān)學(xué)習(xí)名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。批注：運(yùn)用對(duì)偶、擬人手法，強(qiáng)調(diào)“勤奮”、“苦學(xué)”的重要性。【解析】【詳解】本題考查名句賞析。從交友或?qū)W習(xí)兩個(gè)方面任選一個(gè)方面，先舉出相關(guān)的古代名言警句，然后寫批注。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。批注：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，才能學(xué)有所獲。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也?！洞┚靡蝗恕贰疽摇靠陀羞^①主人者，見其灶直突②，傍有積薪?？椭^主人曰：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者且有火患?！敝魅撕佗廴徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒謝其鄰人灼爛者④在于上行⑤余各以功次坐而不錄⑥言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡⑦恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。（選自《漢書·霍光傳》）【注】①過：拜訪。②突：煙囪。③嘿：同“默”。④灼爛者：被火燒傷的人。⑤上行（háng）：上席。⑥錄：記錄，此處指邀請(qǐng)。⑦亡：同“無”。7.下面是小欣同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語境意義的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.聯(lián)系課文“俄而雪驟”，可知“俄而，家果失火”中的“俄而”是“不久，一會(huì)兒”之意。B.古漢語有字同義不同的現(xiàn)象，“聞之于宋君”與“于是殺牛置酒”中兩個(gè)“于”，字同義不同。C.查字典，“寤”有“睡覺”“醒悟”“見面”等義項(xiàng)，“主人乃寤而請(qǐng)之”中“寤”應(yīng)選擇“見面”。D.聯(lián)系成語“迫不及待”，可知“及其家穿井”中“及”意義為“待，等到”。8.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）于是殺牛置酒謝其鄰人灼爛者在于上行余各以功次坐而不錄言曲突者A.于是殺牛置酒/謝其鄰人/灼爛者在于上行/余各以功次坐/而不錄言曲突者B.于是/殺牛置酒謝其鄰人/灼爛者在于上/行余各以功次坐/而不錄言曲突者C.于是殺牛置酒/謝其鄰人灼爛者/在于上行余/各以功次坐/而不錄言曲突者D.于是/殺牛置酒謝/其鄰人灼爛者/在于上行余各以功次坐/而不錄言曲突者9.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲乙兩文都是神話故事，都通過對(duì)話來表現(xiàn)人物形象。B.甲文表達(dá)了“不可輕信傳言，不可以訛傳訛”的寓意。C.乙文告訴我們要善于采納正確的建議，才能防患于未然。D.甲文故事，得出一個(gè)成語“穿井得人”；乙文也有一個(gè)成語“焦頭爛額”。10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？【答案】7.C8.A9.A10.（1）多得到一個(gè)人的勞力（多得到一個(gè)勞動(dòng)力使用），并不是從井中挖出來一個(gè)人啊。（2）現(xiàn)在評(píng)論功勞，邀請(qǐng)賓客，為什么建議彎曲煙囪、搬離柴草的人沒有收到邀請(qǐng)，而被燒傷的人卻成了坐上賓呢？【解析】【7題詳解】本題考查文言詞語語境義理解。C.根據(jù)上下文，“主人乃寤而請(qǐng)之”意味著主人在明白過來之后去邀請(qǐng)那位提出“曲突徙薪”建議的客人，這里的“寤”應(yīng)解釋為“醒悟”，而不是“見面”；故選C。8題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：因此主人殺牛擺酒，感謝他的鄰人。被火燒傷的人在上位，其他的各自以功勞的大小依次坐，但是沒有請(qǐng)說改“曲突”的那個(gè)人。重點(diǎn)字詞：于是：因此。謝：感謝。其：指代主人。鄰人：鄰居。在于：被安排在。余：剩下的人。坐：入座。而：但是、卻。不錄：不邀請(qǐng)。言：提出、說。句子結(jié)構(gòu)：“于是殺牛置酒”即主人開始設(shè)宴，表意完整，可在其后斷開?！爸x其鄰人”即感謝鄰居，語義完整，可獨(dú)立成句?！白茽€者在于上行”表示讓被燒傷的人坐在上席，這是一個(gè)完整的句子，應(yīng)在其后斷開?！坝喔饕怨Υ巫北硎酒渌娜税凑展诘拇笮∫来稳胱@也是一個(gè)完整的句子，應(yīng)當(dāng)斷開?！岸讳浹郧徽摺北硎局魅藳]有邀請(qǐng)那位建議改彎煙囪的人，這同樣是一個(gè)完整的句子。根據(jù)以上分析，可推知：于是殺牛置酒/謝其鄰人/灼爛者在于上行/余各以功次坐/而不錄言曲突者故選A。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤?！凹滓覂晌亩际巧裨捁适隆闭f法有誤。甲文《穿井得一人》是寓言故事，乙文《曲突徙薪》是歷史故事；故選A?！?0題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：得，獲得、得到。使：使喚。非：不是。于：從。井中：井里。也：句末語氣詞，表示陳述。（2）重點(diǎn)字詞：今，現(xiàn)在。論功：按照功勞。請(qǐng)：邀請(qǐng)。賓：賓客。曲突：使煙囪彎曲。徙薪：移開柴火。亡：同“無”，沒有。恩澤：恩惠和賞賜。焦頭爛額：指救火的人。為：作為。上客：尊貴的賓客。耶：句末語氣詞，表示疑問或反問?！军c(diǎn)睛】參考譯文（甲）宋國有家姓丁的人，家里沒有水井，需到外面打水澆田，經(jīng)常要派一個(gè)人住在外面。等到他家 打了一口井（之后），（便）告訴別人說：“我家打井得到了一個(gè)人?！庇腥寺犃诉@話就傳出去說：“丁家打井打出了一個(gè)人。”居住在國都中的人都在談?wù)撨@件事，向宋國國君報(bào)告了這件事。宋國國君派人向丁家人問這件事，丁家人回答說：“得到一個(gè)人的勞力，并不是在井里挖出一個(gè)人啊?！甭牭较襁@樣的傳聞，還不如沒聽到。（乙）有一個(gè)造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對(duì)主人說：“重新造一個(gè)彎曲的煙囪，將柴草遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遷移。不然的話，會(huì)有發(fā)生火災(zāi)的憂患?！敝魅顺聊淮饝?yīng)。不久，家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，主人殺牛擺酒來感謝他的鄰人。被火燒傷的人在上位，其他的各自以功勞的大小依次坐，但是沒有請(qǐng)說改“曲突”的那個(gè)人。有人對(duì)主人說：“當(dāng)初如果聽了那位客人的話，也不用破費(fèi)擺設(shè)酒席，始終也不會(huì)有火災(zāi)的憂患?，F(xiàn)在評(píng)論功勞，邀請(qǐng)賓客，為什么‘曲突徙薪’的人沒有受到恩惠，而被燒傷的人卻被奉為上賓呢？”主人這才醒悟去邀請(qǐng)那位客人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。九日送別王之渙（唐）薊①庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛?！咀ⅰ竣伲核E（jì）庭，地名。11.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句點(diǎn)明登高送別是在薊州邊極荒涼蕭瑟之地。B.“何處登高”用設(shè)問表達(dá)無處登高的凄涼，更暗示與友人離別的悲傷。C.一個(gè)“暫”字，表明短暫的開懷把酒共飲，更顯分別時(shí)的依依不舍。D.全詞抓住時(shí)令特點(diǎn)，從“登高”可見是隆冬時(shí)節(jié)，營造全詩悲涼之情。12.末句中“蓬”即“蓬草”，從全詩看，作者借用“斷蓬”表達(dá)什么用意？【答案】11.D12.“斷蓬”即枯斷的蓬草，隨風(fēng)亂舞（本義）；作者用“斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見（比喻義）；表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)相遇的珍惜，對(duì)即將離別的悲傷（情感）?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解分析。作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。D．“隆冬時(shí)節(jié)”錯(cuò)誤，從“九日”“登高”“芳菊酒”“斷蓬飛”看出全詩抓住的是秋天的時(shí)令特點(diǎn)寫的。故選D?！?2題詳解】本題考查對(duì)詩歌思想感情的把握?！懊鞒瘧?yīng)作斷蓬飛”的意思是：也許明日你我就像這就隨風(fēng)漂泊無定的斷蓬一樣，不知道飛向何方？“斷蓬”，就是飛蓬，交代了季節(jié)是深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。這也是一種暗喻，表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜和對(duì)即將的依依惜別之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）13.詩詞是千年時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國人的喜怒哀樂。思鄉(xiāng)宛如一彎明月，我們抬頭仰望，李白的峨眉山月高懸：夜發(fā)清溪向三峽，（1）__________；羈旅之苦是游子無盡的悲涼，正如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的描繪：夕陽西下，（2）__________；愛國猶如堅(jiān)毅的磐石，正如陸游在風(fēng)雨大作中疾呼：僵臥孤村不自哀，（3）__________；富貴名利在古人心中可淡如水，恰似《論語》所言：不義而富且貴，（4）__________；在這詩詞的家園里，時(shí)間是不停前進(jìn)的，新事物必將取代舊事物，王灣站在北固山下慨嘆：（5）__________，__________，縱覽古詩，心懷樂觀進(jìn)取之心?！敬鸢浮竣?思君不見下渝州②.斷腸人在天涯③.尚思為國戍輪臺(tái)④.于我如浮云⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“渝州、戍、生殘夜”等字詞易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）課文重讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。②三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到哪里去了！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》）14.對(duì)選第①段內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.第一個(gè)“不必說”，寫的是靜物，寫作順序是由高到低。B.兩個(gè)“不必說”與一個(gè)“單是”把諸多景物連在一起，體現(xiàn)由局部到整體的邏輯順序。C.本段抓住百草園“春、夏、秋”三個(gè)季節(jié)的各種動(dòng)植物來描繪，展現(xiàn)樂園之趣。D.本段寫動(dòng)物時(shí)，主要是從嗅覺和顏色兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。15.對(duì)選第②段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“折蠟梅”、“尋蟬蛻”、“喂螞蟻”，是兒童天性的表現(xiàn)，表明作者逐漸適應(yīng)有限制的生活。B.“后面也有一個(gè)園，雖然小”，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法來表現(xiàn)主題。C.他有戒尺“不常用”，“不過瞪幾眼”，體現(xiàn)先生的嚴(yán)而可親的一面，暗含作者對(duì)先生的敬重。D.先生對(duì)兒童感興趣的事不支持，先生的態(tài)度與長媽媽、閏土的父親有明顯不同。16.下列對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩選段寫百草園和三味書屋后園的樂趣，前者詳寫，后者略寫，詳略得當(dāng)。B.兩選段的游玩，都體現(xiàn)了兒童喜歡大自然，喜歡自由，快樂生活的心理。C.百草園的快樂與三味書屋的枯燥對(duì)比，表達(dá)出作者對(duì)封建教育的不滿。D.兩樂園描繪并不和諧統(tǒng)一，前者是精神的家園，后者作者持抵觸情緒，批判性極強(qiáng)?！敬鸢浮?4.C15.B16.D【解析】【14題詳解】本題考查語段理解。A：應(yīng)為“由低到高”；B：應(yīng)為“由整體到局部”；D：主要從形態(tài)（肥胖、輕捷）、聲音（長吟、低唱、彈琴）、動(dòng)作（伏、竄）三個(gè)方面描寫，沒有嗅覺；故選C。【15題詳解】本題考查語段理解。B．“雖然小”并沒有運(yùn)用欲揚(yáng)先抑，“小”僅僅是實(shí)寫，體現(xiàn)的是面積，與“樂趣”無對(duì)應(yīng)。故選B?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D．兩樂園是和諧統(tǒng)一的，并不抵觸，后園也能享受游戲的樂趣，沒有完全批判。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面一組材料，完成下面小題?！静牧弦弧繃鴥?nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國0.7小時(shí)，而中國小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘。72%的中國學(xué)生認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是勞動(dòng)，56.2%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上沒有最低賤的勞動(dòng)，但只有6.8%的學(xué)生愿意將來做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民，隨著學(xué)段升級(jí)，這個(gè)比例還呈下降趨勢。“我國青少年勞動(dòng)教育缺失問題，已到了令人擔(dān)憂的地步?！边|寧一名專家表示，某縣婦聯(lián)對(duì)一所重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生做過一次調(diào)查，從沒洗過衣服的占79%，不會(huì)或不敢使用電飯鍋、液化氣爐的占67%。據(jù)調(diào)查，孩子為何不做家務(wù)？很多學(xué)生、家長坦言，不是“不愛勞動(dòng)”，而是“沒時(shí)間”“不會(huì)勞動(dòng)”?！静牧隙?020年3月20日中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分刑岬健敖陙硪恍┣嗌倌曛谐霈F(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化?！眹鴥?nèi)外大量的調(diào)查研究證明，童年養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，長大后更可能具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動(dòng)的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者?？墒牵@個(gè)顯而易見的道理為什么被漠視呢？中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長孫云曉認(rèn)為，許多人不是完全不明白，而是被應(yīng)試教育裹挾了。應(yīng)試教育是一種反生活教育，自然會(huì)輕視勞動(dòng)教育?！皩?shí)際上，這是一種扭曲的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閻蹌趧?dòng)、會(huì)勞動(dòng)不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，恰恰相反，生活能力強(qiáng)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”《意見》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要注重勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化、課程化，可以開設(shè)勞動(dòng)課程，編寫勞動(dòng)教材。學(xué)校在開設(shè)課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。材料三】新時(shí)代人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)正在重塑各行各業(yè)的形態(tài)，正在深刻改變社會(huì)生活、改變世界。學(xué)校的勞動(dòng)教育課程要注重“勞動(dòng)教育+科技”的深度融合，避免勞動(dòng)教育變成某種生活技能的單純機(jī)械訓(xùn)練，要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)思維、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中感受勞動(dòng)之美。人工智能驅(qū)動(dòng)勞動(dòng)教育認(rèn)知模式朝著科學(xué)化方向發(fā)展，可以讓學(xué)生在虛擬的平臺(tái)開展勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐，在人工智能的賦能下，學(xué)生可以通過虛擬的勞動(dòng)平臺(tái)，體驗(yàn)勞動(dòng)情境，獲得勞動(dòng)知識(shí)，進(jìn)而提高其在實(shí)踐生活中的勞動(dòng)技能。融入了先進(jìn)科技手段的勞動(dòng)教育課程，將更加符合新時(shí)代的育人要求，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。勞動(dòng)教育事關(guān)國家發(fā)展大計(jì)，社會(huì)力量必不可少。各級(jí)政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過程。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。群團(tuán)組織以及公益組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生開展公益勞動(dòng)。17.根據(jù)材料二和材料三，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)生根據(jù)自己的喜好可以自由決定勞動(dòng)課程。B.某?？衫锰摂M平臺(tái)技術(shù)安排學(xué)生模擬汽車修理過程。C.學(xué)校的生物課程可安排糧食種植等教學(xué)內(nèi)容。D.職業(yè)院?？梢匝?qǐng)“勞?！毕滦ｉ_展勞動(dòng)教育。18.下列對(duì)以上材料相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.與國外相比，我國小學(xué)生的勞動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重偏低，甚至某些高中學(xué)生連基本的勞動(dòng)技能也沒掌握。B.一直以來，我國的勞動(dòng)教育被淡化、弱化，勞動(dòng)教育的育人價(jià)值也已經(jīng)被忽視。C.調(diào)查研究證明，不熱愛勞動(dòng)的人，在生活和職場中更容易成為失敗者。D.對(duì)學(xué)生來講，適當(dāng)勞動(dòng)不僅不耽誤學(xué)習(xí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。19.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給學(xué)校提出開展新時(shí)代勞動(dòng)教育的兩條有效建議?！敬鸢浮?7.A18.B19.示例：（1）開設(shè)實(shí)際有效的勞動(dòng)課，要讓勞動(dòng)教育系統(tǒng)化、課程化；（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^，把勞動(dòng)教育與科技進(jìn)行深度融合；（3）組織學(xué)生參加學(xué)校基地勞動(dòng)，讓學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)的過程（提的建議行之有效即可）?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對(duì)材料信息的篩選A.根據(jù)材料二第二段“《意見》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要注重勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化、課程化，可以開設(shè)勞動(dòng)課程，編寫勞動(dòng)教材。學(xué)校在開設(shè)課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育”可知，學(xué)生不能根據(jù)自己的喜好自由決定勞動(dòng)課程；推斷有誤；故選A?！?8題詳解】本題考查對(duì)材料信息的篩選。B.根據(jù)材料二第一段“《意見》中提到‘近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化?！笨芍?，近年來，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化；而非“一直以來”“勞動(dòng)教育的育人價(jià)值也已經(jīng)被忽視”；表述有誤；故選B?！?9題詳解】本題考查對(duì)材料的分析概括和建議。根據(jù)材料二第二段“《意見》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要注重勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化、課程化，可以開設(shè)勞動(dòng)課程，編寫勞動(dòng)教材。學(xué)校在開設(shè)課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育”可概括為：要讓勞動(dòng)教育系統(tǒng)化、課程化；根據(jù)材料二第二段“除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容”，材料三第一段“學(xué)校的勞動(dòng)教育課程要注重‘勞動(dòng)教育+科技’的深度融合”“融入了先進(jìn)科技手段的勞動(dòng)教育課程，將更加符合新時(shí)代的育人要求，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義”可概括為：要注重勞動(dòng)教育與科技的深度融合；根據(jù)材料三第二段“各級(jí)政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過程”可概括為：組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過程。（三）文學(xué)作品閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三點(diǎn)半的綠王宏亮①窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉(zhuǎn)過去的時(shí)候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：“看啊，三點(diǎn)半的綠?！雹谒従彽貜牟〈采舷聛?，脖子上纏著手術(shù)后的紗布，我希望她多走動(dòng)走動(dòng)，感受一下蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望。③有段時(shí)間，她時(shí)常感到憋悶，那個(gè)隆在頸上的肉包，讓她神經(jīng)兮兮的，她總是一遍遍地叨咕：“要是長了不好的病，我堅(jiān)決不治了，否則鬧個(gè)人財(cái)兩空?！蔽艺{(diào)侃道：“楊排風(fēng)也有懼陣的時(shí)候??？大夫都說了，切除就沒事了?！逼鋵?shí)我心里也在打鼓，夜不能寐時(shí)，就在網(wǎng)上亂翻，一個(gè)個(gè)對(duì)照母親描述的癥狀查找，越看心越亂。但我還是很肯定地對(duì)她講，“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道個(gè)人，結(jié)節(jié)長得跟鵝蛋似的，做完手術(shù)，起來就逛街去了?！雹苁中g(shù)室外，母親臉色煞白，一輩子要強(qiáng)的人，無助地躺在推車上，讓人心疼。想到小時(shí)候，我們孤兒寡母相依為命，我生性膽小，睡覺的時(shí)候后背不挨著她的身體，就感覺睡不踏實(shí)，而她為了讓我睡好，經(jīng)常一個(gè)動(dòng)作挨到天亮，早晨起來，胳膊腿都僵僵的，一點(diǎn)不解乏。連睡覺都依賴她的時(shí)光，一直延續(xù)到我十歲那年?，F(xiàn)在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂著，表情很嚴(yán)肅，想必她心里一定是怕極了，我趴在她耳邊，輕輕地耳語：“放心吧，睡一覺就好了?！笔中g(shù)室的門重重地關(guān)上，我的心隨之懸起來，時(shí)間仿佛被施了魔法，停滯住。⑤我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風(fēng)卷得唰啦啦地喧嚷。葉子翻過來的時(shí)候，露出白色的肚皮，白中有綠，綠中有白，感覺好丑，許是背光的緣故，那綠白相間多少有點(diǎn)陰郁。葉片里還藏著一只無助的小鳥，“嘰嘰喳喳”讓人心煩。⑥手術(shù)室的門開了，護(hù)士很著急地跑出來，我趕緊迎上去，護(hù)士要去做術(shù)中的加急病理，沒空搭理我。此刻，我開始心亂如麻，我一遍遍祈禱，深信母親肯定會(huì)沒事的，可也控制不住地胡思亂想。轉(zhuǎn)身望向外面，一陣陣熱風(fēng)從窗口擠進(jìn)來，我干脆轉(zhuǎn)移注意力，想到小時(shí)候，那會(huì)兒，我無憂無慮，母親也年輕，她燙著迷人的“大波浪”，領(lǐng)我去買冰糕吃。回來后，她搬著小板凳，坐在門口的老樹下?lián)癫巳~，滿眼含笑地看著我，而我只顧著吃，沒注意到那縷溫柔的目光。想著想著，眼角的淚珠，緩緩地滑落下來，砸在窗臺(tái)上。⑦手術(shù)室的門又開了，一陣車輪滾動(dòng)的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：“啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！蔽覒抑男目偹懵湎铝?，老太太終于熬過了一關(guān)?？戳艘谎蹠r(shí)間，三點(diǎn)半，一縷陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥。⑧病房里，母親醒著，沙啞地表達(dá)老了就只剩添亂的自責(zé)。我逗她說：“有了兒女，你從未睡過懶覺，很少見你睡得香甜的樣子，那么美?！雹崾篱g的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔(dān)病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點(diǎn)陪伴和安慰。⑩窗外，陽光給大楊樹披了一層碎金，綠色的葉片多了一分剔透，樹葉間的鳥兒熱鬧起來，嚶嚶成韻，好像在發(fā)表感言：“三點(diǎn)半的綠真美啊?！保ㄟx自《思維與智慧》，有刪改）20.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文講述母親做手術(shù)的過程以及“我”的陪伴，傳遞出對(duì)母愛的贊頌和珍視。B.文章第④、⑥均采用插敘手法，豐富了文章的內(nèi)容，表達(dá)母子情深。C.選段第⑨表達(dá)方式是記敘，告誡我們要乘父母健在多陪伴他們，感恩他們。D.結(jié)尾劃線處屬于環(huán)境描寫，借描寫葉片、鳥兒，烘托母親術(shù)后“我”輕松、愉快的心情。21.文章以“我”的視角，圍繞母親做手術(shù)的事情展開敘述。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面表格。時(shí)間主要事件“我”的情感手術(shù)前①心疼、擔(dān)憂手術(shù)中來回踱步，偶爾瞅瞅窗外②想到小時(shí)候的事，淚珠滑落下③手術(shù)后大夫叮囑“我”叫醒母親如釋重負(fù)22.品味下列語句，按要求賞析其表達(dá)效果。（1）我調(diào)侃道：“楊排風(fēng)也有懼陣的時(shí)候?。看蠓蚨颊f了，切除就沒事了。”（從人物描寫的角度）（2）手術(shù)室的門重重地關(guān)上，我的心隨之懸起來，時(shí)間仿佛被施了魔法，停滯住。（賞析加點(diǎn)詞）23.這篇小說的標(biāo)題，把大家深深吸引，請(qǐng)你說說標(biāo)題好在哪里?！敬鸢浮?0.C21.①母親無助地躺在推車上②心神不定（心煩）③愧疚（感動(dòng)）22.（1）運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親，表達(dá)“我”對(duì)母親的關(guān)愛。（2）“重重”寫出醫(yī)生動(dòng)作的沉重，“懸”寫出“我”心情的沉重（凝重），由重到懸，表達(dá)我對(duì)母親病情的擔(dān)憂。23.標(biāo)題新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣（新穎性或趣味性）；標(biāo)題點(diǎn)明線索，以窗外綠楊為線索，貫穿全文，見證作者情感的變化（線索性）；標(biāo)題暗示文章的主旨，綠色的楊樹身上，寄托了作者對(duì)母愛的贊頌以及感動(dòng)、愧疚等情感（情感性或主旨性）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與寫法分析。C．本段是作者對(duì)世間的母子之情生發(fā)的看法與觀點(diǎn)，是議論的表達(dá)方式。故選C?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)第④段“手術(shù)室外，母親臉色煞白，一輩子要強(qiáng)的人，無助地躺在推車上，讓人心疼”可知，手術(shù)前母親無助地躺在推車上。②根據(jù)第⑤段“我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風(fēng)卷得唰啦啦地喧嚷。葉子翻過來的時(shí)候，露出白色的肚皮，白中有綠，綠中有白，感覺好丑，許是背光的緣故，那綠白相間多少有點(diǎn)陰郁。葉片里還藏著一只無助的小鳥，‘嘰嘰喳喳’讓人心煩”可知，手術(shù)中“我”來回踱步，偶爾瞅瞅窗外時(shí)“我”的情感是心神不定（心煩）的；③根據(jù)第⑥段“手術(shù)室的門開了，護(hù)士很著急地跑出來，我趕緊迎上去，護(hù)士要去做術(shù)中的加急病理，沒空搭理我。此刻，我開始心亂如麻，我一遍遍祈禱，深信母親肯定會(huì)沒事的，可也控制不住地胡思亂想。轉(zhuǎn)身望向外面，一陣陣熱風(fēng)從窗口擠進(jìn)來，我干脆轉(zhuǎn)移注意力，想到小時(shí)候，那會(huì)兒，我無憂無慮，母親也年輕，她燙著迷人的‘大波浪’，領(lǐng)我去買冰糕吃?；貋砗?，她搬著小板凳，坐在門口的老樹下?lián)癫巳~，滿眼含笑地看著我，而我只顧著吃，沒注意到那縷溫柔的目光。想著想著，眼角的淚珠，緩緩地滑落下來，砸在窗臺(tái)上”可知，在母親手術(shù)中“我”想起小時(shí)候只顧著吃雪糕沒有注意到母親用溫柔的目光看“我”的事，淚珠滑落下，感到愧疚，內(nèi)心感動(dòng)；④根據(jù)第⑦段“手術(shù)室的門又開了，一陣車輪滾動(dòng)的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！覒抑男目偹懵湎铝耍咸K于熬過了一關(guān)?？戳艘谎蹠r(shí)間，三點(diǎn)半，一縷陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥”可知，手術(shù)后大夫叮囑“我”叫醒母親，此時(shí)“我”的情感是如釋重負(fù)?！?2題詳解】本題考查句字和重點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）“我調(diào)侃道：‘楊排風(fēng)也有懼陣的時(shí)候??？大夫都說了，切除就沒事了?！睂憽拔摇焙湍赣H的對(duì)話，運(yùn)用了語言描寫。根據(jù)第③段“要是長了不好的病，我堅(jiān)決不治了，否則鬧個(gè)人財(cái)兩空”可知，母親擔(dān)心自己長了不好的病，會(huì)鬧個(gè)人財(cái)兩空。根據(jù)第③段“其實(shí)我心里也在打鼓，夜不能寐時(shí)，就在網(wǎng)上亂翻，一個(gè)個(gè)對(duì)照母親描述的癥狀查找，越看心越亂”可知，“我”很擔(dān)心母親的病，在網(wǎng)上查閱關(guān)于母親癥狀的資料并且越看越心煩，表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的安慰和擔(dān)憂。但在“我”和母親對(duì)話時(shí)我卻用調(diào)侃的語氣故作輕松的安慰道母親“楊排風(fēng)也有懼陣的時(shí)候啊？大夫都說了，切除就沒事了”。（2）“手術(shù)室的門重重地關(guān)上，我的心隨之懸起來，時(shí)間仿佛被施了魔法，停滯住”寫母親進(jìn)入手術(shù)室時(shí)的場景和“我”的心情?！爸刂亍边@一疊詞是寫手術(shù)門關(guān)上時(shí)的修飾詞，表現(xiàn)出手術(shù)門被使勁的關(guān)上，將這一動(dòng)作放大化，表現(xiàn)出“我”的膽戰(zhàn)心驚；“懸起”這一動(dòng)詞寫母親進(jìn)了手術(shù)室，手術(shù)室門關(guān)上后“我”的心被懸掛起來，表現(xiàn)出“我”心情的變化寫出了母親被推進(jìn)手術(shù)室時(shí)“我”的擔(dān)憂、緊張心情，表達(dá)了“我”對(duì)母親病情的擔(dān)憂?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。內(nèi)容上：“三點(diǎn)半的綠”是指窗外的那株綠楊，根據(jù)第⑦段“手術(shù)室的門又開了，一陣車輪滾動(dòng)的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！覒抑男目偹懵湎铝?，老太太終于熬過了一關(guān)?？戳艘谎蹠r(shí)間，三點(diǎn)半，一縷陽光從窗口斜射進(jìn)來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥”可知，母親手術(shù)成功完成后的時(shí)間是三點(diǎn)半，所以“三點(diǎn)半的綠”是母親手術(shù)成功后病情好轉(zhuǎn)的象征，是生命力的象征，綠色的楊樹見證了了作者在手術(shù)前，手術(shù)中，手術(shù)后對(duì)母親由“心疼擔(dān)心”到“心神不定（心煩）”再到“愧疚（感動(dòng)）”和最后“如釋重負(fù)”的情感變化，表現(xiàn)了作者的復(fù)雜情感，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌以及感動(dòng)、愧疚等情感。結(jié)構(gòu)上：“三點(diǎn)半的綠”標(biāo)題新穎特殊，用三點(diǎn)半這一時(shí)間詞來修飾綠色這一色彩，引人猜想，起到吸引讀者閱讀興趣的作用。四、名著閱讀（共6分）24.請(qǐng)從下列兩部名著人物中，各自任選一個(gè)人物，仿照示例，提煉一對(duì)體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。示例：《水滸傳》：魯智深魯智深的細(xì)心與粗獷：魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，借口鎮(zhèn)關(guān)西詐死順利脫身，體現(xiàn)他心思縝密；他出家后不守清規(guī)戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現(xiàn)他的粗獷。（1）《朝花夕拾》：長媽媽、衍太太（2）《西游記》：唐僧、豬八戒【答案】（1）長媽媽的愚昧與善良：長媽媽有愚昧迷信的一面，給我講美女蛇的故事，講長毛的故事；過年時(shí)讓“我”道喜，吃福橘，給我買《山海經(jīng)》，體現(xiàn)她真誠善良的一面。衍太太的嚴(yán)厲與虛偽：衍太太對(duì)自己孩子要求嚴(yán)格，但對(duì)其他孩子卻非常寬松，經(jīng)常慫恿其他孩子做不好的事，表里不一、虛偽自私。（2）唐僧的軟弱與堅(jiān)定：唐僧遇到妖怪時(shí)常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時(shí)數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動(dòng)搖，如途經(jīng)女兒國時(shí)不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅(jiān)定。豬八戒的貪財(cái)好色與忠誠勇敢：在高老莊時(shí)洗劫財(cái)物，還要強(qiáng)迫女子嫁給他，在女兒國時(shí)，貪吃貪睡；在黃蜂嶺大戰(zhàn)妖怪，努力救出唐僧，體現(xiàn)他的忠誠勇敢?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物，開放類試題，符合題目的要求，結(jié)合名著具體內(nèi)容擬寫即可。示例：豬八戒的懶惰懈怠與忠誠勇敢。取經(jīng)路上，一遇困難，就吵著要散伙。但他也有忠誠勇敢的一面。三調(diào)芭蕉扇時(shí)，他協(xié)同悟空與牛魔王大戰(zhàn)，最終得到真扇，滅了火焰山的大火，師徒四人得以繼續(xù)西行。五、寫作（60分）25.你家窗外的風(fēng)景是怎樣的呢？是高樓林立的大廈，是熙熙攘攘的街道，還是果實(shí)累累的田地，一望無際的天空……請(qǐng)你運(yùn)用至少3種修辭手法，采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)式，寫一個(gè)片段，以“請(qǐng)給我一支筆……”為開頭，描繪窗外的那一抹風(fēng)景，字?jǐn)?shù)200左右?！敬鸢浮渴纠赫?qǐng)給我一支筆，我想描繪窗外的夜空。窗外群星閃爍，夜景迷人。深色的天空上，星星如一顆顆鉆石，傾灑出萬點(diǎn)銀灰。月光皎潔得好似一塊晶瑩剔透的白玉，鑲嵌在漫無邊際的夜空，那是何等的美麗。我呼吸到過濾后的潔凈空氣，看到曇花上輕柔的白紗……一切籠罩在朦朧的月色中。綠草仿佛也能在月光里伸個(gè)長長的懶腰，卻無聲無息。夜深人靜。我喜愛窗外的夜，它屬于輕風(fēng)曼舞的時(shí)間；我喜愛窗外的夜，它擁有喧囂逝去后獨(dú)一無二的寧靜；我喜愛窗外的夜，那是屬于我靜靜仰望中的自己的世界……那一支筆，為我描繪出絢麗多彩的明天?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查片段作文。一、審題立意：要求寫一個(gè)片段，運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，以“請(qǐng)給我一支筆”為開頭，字?jǐn)?shù)在二百字左右?！按巴狻苯o我們提供了一個(gè)特定的寫作場景，“窗外”的世界是豐富多彩、紛繁復(fù)雜的?！按巴狻钡木?，“窗外”的人，“窗外”的事，“窗外”的風(fēng)物變化，“窗外”的世事變遷，均可入題。二、選材構(gòu)思：寫窗外的風(fēng)景，既可選擇一個(gè)重點(diǎn)來觀察，寫窗外的局部景物；也可以某個(gè)季節(jié)為中心，描寫窗外的所有景物。例如：先寫窗外的景物，然后表達(dá)對(duì)“窗外”的感受：美麗、歡樂，丑陋、痛苦，發(fā)人深省、啟人深思……車水馬龍的道路，花木茂盛的園圃，小伙伴們玩耍的場地，都可以寫。寫窗外的人事，既可以寫個(gè)體人物，還可以寫群體人物，來體現(xiàn)自己對(duì)窗外世界的感知與認(rèn)識(shí)。可以將窗戶當(dāng)作一個(gè)“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫更加生動(dòng)?？梢試@窗外景色最主要的特點(diǎn)，給景物描寫定一個(gè)基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時(shí)注意融入自己的情感。26.閱讀下面文字，按要求作文。扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來安全與方便。扶手，人生之中也很多。兒時(shí)學(xué)步，媽媽的雙手，扶助你；上學(xué)讀書，老師的教誨，啟發(fā)你；參加工作，同