山東省德州市陵城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023—2024學(xué)年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量素養(yǎng)檢測八年級語文試卷（試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘）一、積累（18分）1.閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩?。人類從dàn（）生起，就對它充滿好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父追日”“嫦娥奔月”“后羿射日”等等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學(xué)的méng（）生，則是人類有意識地觀察自然、觀測宇宙，以滿足生產(chǎn)生活之需的結(jié)果。為了耕種，甲；為了出行，乙；為了起居和休息，丙。這些都與日月星辰的天象變化有關(guān)。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的天問……（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。dàn（）生méng（）生遂古之初（）（2）填入甲乙丙三處的語句排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偃藗儽仨毐鎰e方向②人們需要了解季節(jié)和氣候③人們需要掌握時間A.③②① B.②③① C.③①② D.②①③（3）寫出畫波浪線句子的主干?！敬鸢浮浚?）①.誕②.萌③.suì（2）D（3）屈原發(fā)出天問【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。誕生：dànshēng，（人）出生，也比喻事物形成。萌生：méngshēng，開始起步；開始發(fā)生；有了某個念頭。遂古之初：suìgǔzhīchū，遠(yuǎn)古之初，上古之初。【小問2詳解】本題考查銜接與排序。首先看為了耕種，了解季節(jié)和氣候是至關(guān)重要的，因為不同的季節(jié)和氣候條件決定了何時播種、何時收獲等，所以②排在首位；接著看為了出行，辨別方向是必要的，這樣才能準(zhǔn)確到達(dá)目的地，①排在第二位；最后為了起居和休息，掌握時間可以合理安排作息，③排在第三位。所以答案是②①③；故選D?！拘?詳解】本題考查句子主干提取。句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分。在“詩人屈原就發(fā)出了‘遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？’的天問”這句話中，“詩人”是定語，修飾主語“屈原”；“發(fā)出”是謂語；“‘遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？’的”是定語，修飾賓語“天問”；故提取句子主干為：屈原發(fā)出天問。2.默寫。古詩文記錄社會生活。“暮投石壕村，（1）____________”，記述了唐軍四處抽丁補充兵力的故事；“（2）____________，兩鬢蒼蒼十指黑”，反映出賣炭翁伐薪燒炭勞苦悲慘的生活。古詩文抒寫人間真情?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（3）____________，____________”，在《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，我們遇見了婉曲動人的美好愛情；（4）“____________，____________”，在王勃的《送杜少府之任蜀州》中，我們懂得了江山難阻的真摯友情。古詩文表達(dá)理想志趣。“使老有所終，（5）____________，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者（6）____________”，這是古人對理想中的“大同”社會的向往和追求；（7）“____________，____________”，這是陸游如梅花般縱使凋落也依然芳香不改的精神和志趣。【答案】①.有吏夜捉人②.滿面塵灰煙火色③.窈窕淑女④.君子好逑⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰⑦.壯有所用⑧.皆有所養(yǎng)⑨.零落成泥碾作塵⑩.只有香如故【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“吏、窈、窕、淑、逑、碾”等字詞容易寫錯。二、閱讀（61分）（一）（8分）整本書閱讀，完成各小題。3.在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時，有同學(xué)認(rèn)為可將書名換成《保爾成長記》，你認(rèn)可嗎？請說說你的理由。4.朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，帶領(lǐng)保爾走向革命之路。除了朱赫來以外，本書中的其他人物也給保爾的成長帶來了很大幫助，請你組建一個“保爾的小群”，仿照示例，給予說明?！敬鸢浮?.示例：不認(rèn)可?！颁撹F是怎樣煉成的”這個書名，不僅高度概括了保爾從社會底層飽受折磨和侮辱的童工成長為一個無產(chǎn)階級革命英雄的過程，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，還暗示了作品的主題：一個人只有在激烈的斗爭和艱苦的考驗中經(jīng)受住鍛煉，才能成長為真正的鋼鐵戰(zhàn)士。4.示例1：謝廖沙：你不僅是我年少時的好朋友，也是我革命路上的好伙伴。你頑強(qiáng)不屈的意志令我敬佩。示例2：達(dá)雅：在我人生最絕望的時候，是你陪伴我左右，不斷鼓勵我進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，使我的作品最終得以出版。示例3：麗達(dá)：你是與我志同道合的對象，雖然我們沒有在一起，但你對革命的忠心和熱愛令我敬佩不已。示例4：阿爾焦姆：你不僅是我的好哥哥，還是我革命道路上的榜樣，你具有工人階級的高貴品質(zhì)，我為你而驕傲?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。題干要求探討將《鋼鐵是怎樣煉成的》換成《保爾成長記》是否可行，這需要深入理解兩本書名的內(nèi)涵以及與原著內(nèi)容的關(guān)聯(lián)?！朵撹F是怎樣煉成的：從字面意義看，“鋼鐵”代表著堅強(qiáng)的意志和品質(zhì)，“煉成”強(qiáng)調(diào)了形成這種鋼鐵般意志品質(zhì)的過程。在書中，這個過程包含了保爾所經(jīng)歷的各種艱難困苦，如戰(zhàn)爭、工作中的重重困難、傷病折磨等。通過這些考驗，他才錘煉出鋼鐵般的意志。這個書名不僅是對保爾成長過程的概括，更象征著一種具有普遍意義的人生哲理，即一個人如何在逆境中通過自我磨煉成為意志堅強(qiáng)的人?！侗柍砷L記》：重點在于“保爾”和“成長”。它主要關(guān)注是保爾個人的成長經(jīng)歷，從一個懵懂少年成長為一名堅強(qiáng)的革命戰(zhàn)士的過程。這個書名更側(cè)重于人物傳記的性質(zhì)，比較直白地描述了主人公的成長歷程，而缺乏對保爾成長背后所蘊含的深層次意義的表達(dá)。結(jié)合原著內(nèi)容思考：在原著中，作者不僅僅是在講述保爾的成長故事，更是通過保爾的經(jīng)歷傳達(dá)出一種堅韌不拔、為理想奮斗的精神品質(zhì)的塑造過程。例如，保爾在修筑鐵路時面臨惡劣的自然環(huán)境、物資匱乏和敵人的破壞，但他依然堅持，這種情節(jié)體現(xiàn)的不僅僅是他個人的成長，更是一種精神的鍛造。書中描寫保爾的成長經(jīng)歷，是為了向讀者展示一個人如何在特定的歷史背景下，克服重重困難，成為一個有堅定信仰、鋼鐵意志的人，這與“鋼鐵是怎樣煉成的”這一具有象征意義的書名更為契合。示例：不認(rèn)可?！颁撹F是怎樣煉成的”這一書名具有深刻的象征意義和哲學(xué)內(nèi)涵。它以鋼鐵的煉制過程比喻人的成長與磨礪，強(qiáng)調(diào)了在艱難困苦的環(huán)境中不斷錘煉才能成就堅韌品質(zhì)。在書中，保爾經(jīng)歷了殘酷的戰(zhàn)爭、艱苦的建設(shè)工作以及嚴(yán)重的傷病折磨，這些如同鋼鐵煉制過程中的高溫、高壓等條件，促使他從一個普通的年輕人逐步成長為具有鋼鐵般意志的英雄。而“保爾成長記”則相對較為平淡和直觀，僅僅突出了保爾個人的成長經(jīng)歷，缺乏對成長背后深層次意義的挖掘。《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅僅是保爾的個人傳記，更是一部展現(xiàn)特定歷史時期人們?yōu)榱死硐牒托叛銎床珚^斗的史詩。這個書名能夠引發(fā)讀者對人生、對理想、對意志品質(zhì)的深入思考，具有更廣泛的教育意義和價值?！?題詳解】本題考查人物形象。需要組建一個“保爾的小群”，群成員為對保爾成長有很大幫助的書中人物。仿照示例給予說明，即說明人物如何給保爾的成長帶來幫助，如謝廖沙、達(dá)雅、麗達(dá)、阿爾焦姆。以人物的口吻發(fā)言，先指出人物與保爾的關(guān)系，再具體闡述其對保爾成長的幫助。示例1：冬妮婭：你是我年少時光的溫暖陪伴，讓我感受到純真的美好，啟發(fā)我對不同生活的思考。示例2：阿爾焦姆：你是我的堅實依靠，給予我兄長的關(guān)愛與保護(hù)，激勵我勇敢面對困難。示例3：麗達(dá)：你是我革命征程中的良師益友，教我革命理論與方法，推動我不斷進(jìn)步。（二）（8分）5.閱讀下面兩首詩，回答后面的問題?！炯住筷愶L(fēng)·澤陂①彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷②如之何？寤寐無為③，涕泗④滂沱。彼澤之陂，有蒲與蕳⑤。有美一人，碩大⑥且卷⑦。寤寐無為，中心悁悁⑧。彼澤之陂，有蒲菡萏。有美一人，碩大且儼。寤寐無為，輾轉(zhuǎn)伏枕?！疽摇亢苫ǎ鬯危輳堚环甲讼憧扇?，剛道六郎⑨似。誰謂前哲心，愛蓮比君子。①選自《詩經(jīng)》。澤，池塘。陂，堤岸。②傷：因思念而憂傷。③無為：沒有辦法。④泗：鼻涕。⑤蕳（jiān）：蓮蓬，荷花的果實。一說蘭草?！遏斣姟纷鳌吧彙?。⑥碩大：高大，修長。⑦卷（quán）：頭發(fā)卷曲而美好的樣子。⑧悁悁（yuānyuān）：憂傷愁悶的樣子。⑨六郎：泛指姿容美麗之人。（1）解釋甲詩中“寤寐”的意思。（2）甲詩表達(dá)了抒情主人公怎樣的思想感情？（3）甲乙兩詩都寫了荷花。甲詩寫“荷”運用了______的寫法，借所見之景，引出所戀之人；乙詩借“蓮”抒懷，贊美了蓮花______?！敬鸢浮浚?）指日日夜夜。寤：醒時。寐：睡時。（整體解釋或?qū)?yīng)解釋皆可）（2）表達(dá)了對心上人的思念之情和愛而不得的憂傷。（意思對即可）（3）①.起興②.外形和品質(zhì)的美好【解析】【小問1詳解】本題考查詞語理解?！板幻聼o為，涕泗滂沱”意為：日夜思念難入睡，哭得眼淚嘩啦啦。據(jù)此可知，“寤寐”可理解為：指日日夜夜。寤：醒時。寐：睡時。【小問2詳解】本題考查情感主旨。詩歌大意：池塘四周有堤壩，中有蒲草和荷花。那邊有個俊人兒，讓我愛得沒辦法。日夜思念難入睡，哭得眼淚嘩啦啦。池塘四周堤壩高，中有蓮蓬與蒲草。那邊有個俊人兒，身材修長容貌好。日夜思念睡不著，內(nèi)心郁悶愁難熬。池塘四周堤壩高，中有荷花與蒲草。那邊有個俊人兒，身材修長風(fēng)度好。日夜思念睡不著，伏枕輾轉(zhuǎn)多煩惱。此詩三章十八句，每章意思基本相同，都是敘述看見池塘邊的香蒲、蘭草、蓮花，便想到自己戀慕的健美心上人，不禁心煩意亂，情迷神傷，晚上覺也睡不著。由此可見，該詩抒發(fā)對心上人的思念及愛而不得的苦悶憂傷之情?！拘?詳解】本題考查詩歌意象及作用。結(jié)合【甲】“彼澤之陂，有蒲與荷”可知，甲詩寫“荷”運用了起興的寫法，借所見之景，引出所戀之人，進(jìn)而抒發(fā)對心上人的思念之情；【乙】“芳姿香可人，剛道六郎似。誰謂前哲心，愛蓮比君子”大意：美好的姿態(tài)香氣讓人喜愛，才說像那六郎（一般美麗）。誰說前代賢哲的心意，是喜愛蓮花如同君子（那般）。由此可知，乙詩借“蓮”抒懷，贊美了蓮花美麗的外形和高潔美好的品質(zhì)。（三）（18分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住竣偈烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】①韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄①。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。尋登進(jìn)士第。②宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。德宗②晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之不聽怒貶為連州陽山令。③鳳翔法門寺有護(hù)國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗③怒甚，乃貶為潮州刺史。④長慶四年十二月卒，時年五十七，贈禮部尚書，謚曰文。（選自《舊唐書·韓愈傳》有改動）【注釋】①從父兄，即堂兄。②德宗，唐德宗，唐朝第十位皇帝。③憲宗，唐憲宗，唐朝第十二位皇帝。6.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.祗辱于奴隸人之手祗：同“衹（只）”，只、僅 B.一食或盡粟一石或：有時C.策之不以其道策：馬鞭 D.執(zhí)策而臨之臨：面對7.下列各項中說法有誤的一項是（）A.“馬之千里者”中的“之”字同“居廟堂之高”的“之”字用法相同。B.“其真無馬邪”中的“其”字同【乙】文中“其書本傳法”中的“其”字意思相同。C.“石”為容量單位，十斗為一石，《愚公移山》中“方七百里”的“方”為古代計量面積用語。D.【乙】文中的“辟”指授予官職，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”指貶官。8.下列對文章理解與分析有誤的一項是（）A.【甲】文在“伯樂相馬”這一傳說中另翻新意，提出一個新穎的觀點：“世有伯樂，然后有千里馬?！盉.【甲】文第①段“不以千里稱也”的“也”字表達(dá)了作者的憤怒譴責(zé)，第②段“安求其能千里也”的“也”流露出無限痛惜的感情。C.【甲】文多次提到“千里馬”，方式多樣。直稱，正面提及，表述嚴(yán)正；暗稱，表述委婉，如“名馬”；代稱，如“其”“”“之”都是指千里馬，表意簡潔含蓄。D.【乙】文中韓愈被贈禮部尚書，謚號為“文”，表明了韓愈的功績與優(yōu)秀的品德修養(yǎng)。9.下列句子有兩處需要斷句，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過兩處不給分。愈嘗上章數(shù)千言極論之A不聽B怒貶C為連州D陽山令。10.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正。11.有人說“欲為圣明除弊事”是韓愈一生的追求。請結(jié)合甲、乙兩文加以分析印證?！敬鸢浮?.C7.B8.B9.AB10.韓愈說話真誠坦率，沒有什么害怕和躲避的，他的操守品行專一而正派。11.“甲文”借“千里馬”，含蓄地表達(dá)了韓愈希望統(tǒng)治者能識別人才、重用人才，不要埋沒人才、摧殘人才的愿望，“乙文”中，韓愈上表反對皇上迎佛骨進(jìn)宮廷，不懼觸犯龍顏，遭受貶謫。這兩件事都體現(xiàn)了韓愈“欲為圣明除弊事”的人生追求?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】甲文通過“千里馬”和“伯樂”的比喻，深刻揭示了有才華的人需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)才能發(fā)揮其才干的道理。文章指出即使是千里馬，如果沒有伯樂的識別，也會被埋沒，淪為普通馬匹。這不僅反映了作者對人才被埋沒的惋惜，更是對社會中不識才、不重才現(xiàn)象的批判。文章用簡潔的語言、強(qiáng)烈的感情，呼吁社會應(yīng)重視和善待人才，為他們提供展示才華的機(jī)會。乙文通過簡潔而有力的文字，概述了韓愈的生平與性格。他幼年喪父，依靠刻苦自學(xué)成為進(jìn)士，展現(xiàn)了他的堅韌與自律。他擔(dān)任官職期間直言無諱、不畏權(quán)勢，如反對宮市弊政和佛骨供奉，這些行為雖導(dǎo)致重貶，卻顯示出他不懈追求正義和真理的品格。其最終獲贈禮部尚書，并被謚號“文”，體現(xiàn)了其在文學(xué)和政壇上的卓越成就，堪稱一代名臣?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.句意：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法驅(qū)使它。策：動詞，用馬鞭打。故選C。【7題詳解】本題考查對文言詞語理解B.甲文中的“其真無馬邪”中的“其”表推測；乙文中“其書本傳法”中的“其”字是代詞，他的，二者意思不同；故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。B.甲文第①段“不以千里稱也”的“也”字流露出無限痛惜的感情；第②段“安求其能千里也”的“也”表達(dá)了作者的憤怒譴責(zé)。故選B?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：韓愈也曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽山令。“愈嘗上章數(shù)千言極論之”是一個完整的主謂句，闡述了韓愈極力勸諫；“不聽”省略主語“德宗”，為獨立主謂句；“怒貶為連州陽山令”也是主語“德宗”的行為；故斷為：愈嘗上章數(shù)千言極論之/不聽/怒貶為連州陽山令。故應(yīng)在AB處斷開?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：畏：畏懼，害怕；避：躲避；操行：操守品行；堅正：堅定而端正。【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文第①段“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有”通過“千里馬”和“伯樂”的比喻，深刻揭示了有才華的人需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)才能發(fā)揮其才干的道理。作者以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨之情，表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治者不能識別人才、不重用人才和埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。乙文第②段“愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令”第③段“愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗怒甚，乃貶為潮州刺史”可知，韓愈擔(dān)任官職期間直言無諱、不畏權(quán)勢，反對宮市弊政，反對唐憲宗拜迎佛骨這一迷信舉動，不懼天威，直言敢諫，充分顯示了作者反佛明儒的堅定立場和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。這都深刻體現(xiàn)了“欲為圣明除弊事”的人生追求?！军c睛】參考譯文：（甲）世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在馬夫的手里受到屈辱(或埋沒)，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。喂千里馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）干里呢？不按照驅(qū)使千里馬正確方法驅(qū)使它喂養(yǎng)它卻不能喂飽它，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有干里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧?。ㄒ遥╉n愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈三歲時喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。韓愈自認(rèn)為是孤兒，所以從小刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不需要別人獎勵督促。隨即韓愈考中進(jìn)士科。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。韓愈認(rèn)為自己得到了承認(rèn)，說話越來越直率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不去從事一些世俗的人情交際。德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨立掌管機(jī)務(wù)。宮市的宦官到民間強(qiáng)買物品的弊端，諫官議論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽還發(fā)怒把他貶為連州陽山令。鳳翔法門寺有座護(hù)國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛的一節(jié)手指骨，可以書寫經(jīng)文傳布佛法，三十年開啟一次，塔開時便年豐人泰。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍錢財，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗盡家產(chǎn)、灼燒頭頂和手臂以求供養(yǎng)佛骨。韓愈向來不喜歡敬佛之事，便上疏勸速這件事。上奉以后，憲宗大怒，于是把韓愈貶為潮州刺史。長慶（穆宗年號）四年十二月韓愈去世，死時五十七歲，朝廷追贈韓愈禮部尚書的官職，謚號為“文”。（四）（9分）閱讀《河流入海口為何多有三角洲？》一文，完成下面小題。河流入?？跒楹味嘤腥侵?？吳曉①三角洲是河流與海洋共同作用的結(jié)果，當(dāng)河流搬運來的泥沙量大，而且無強(qiáng)勁的潮流或波浪將泥沙帶走時，三角洲就會快速發(fā)育，向海延伸。三角洲濕地在洪水調(diào)控、氣候調(diào)節(jié)、污染治理和生物多樣性保護(hù)等方面意義重大。②大河浩蕩，攜沙填海，積淀成洲。③三角洲是河流進(jìn)入海洋時，因河口變寬以及受潮流影響，水流逐漸分散，河流流速減緩，攜帶的泥沙在河口處堆積形成的三角形堆積體。④為什么河流入?？诖蠖嘤腥侵?？三角洲是河流與海洋共同作用的結(jié)果，河流負(fù)責(zé)“建設(shè)”，海洋則扮演“改造和重塑”的角色。當(dāng)河流搬運來的泥沙量大，而且無強(qiáng)勁的潮流或波浪將泥沙帶走時，三角洲就會快速發(fā)育，向海延伸（如長江三角洲）；但是，也有極少數(shù)的入?？跊]有形成三角洲，當(dāng)河流搬運來的泥沙少，且海洋動力強(qiáng)大時，三角洲則難以形成（如錢塘江入?？冢＂蔹S河入?？诘狞S河三角洲就很有代表性。黃河流經(jīng)植被覆蓋率相對較低的黃土高原，流域降水集中在夏季且多暴雨，大量泥沙匯入其中。黃河每年向渤海輸送大量泥沙，同時，黃河入海口水深較淺、坡度較小，波浪和潮流的侵蝕、搬運作用弱。在這些條件的綜合影響下，黃河三角洲產(chǎn)生淤積、向海延伸。⑥三角洲濕地是陸海相互作用形成的獨特生態(tài)系統(tǒng)，在洪水調(diào)控、氣候調(diào)節(jié)、污染治理和生物多樣性保護(hù)等方面意義重大。三角洲濕地是“蓄水庫”，可以涵養(yǎng)水源、防洪抗旱、維持區(qū)域水平衡；三角洲濕地是氣候的“調(diào)節(jié)器”，在固碳儲碳、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候等方面發(fā)揮作用；三角洲濕地還是環(huán)境“凈化器”，能代謝污染物、凈化水質(zhì)、改善環(huán)境。此外，三角洲濕地還是野生動植物的天然“保護(hù)區(qū)”，在保障棲息地、維持生存繁衍環(huán)境、保護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮著不可替代的作用。⑦黃河三角洲是我國暖溫帶保存最完整、最典型、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)，為1500多種動植物提供了良好的棲息環(huán)境。它是蘆葦、鹽地堿蓬等植物的天然基因庫與種質(zhì)資源庫，也是鳥類遷徙的重要中轉(zhuǎn)站。黃河三角洲近岸海域也是黃渤海區(qū)域重要的海域生物產(chǎn)卵場、孵幼場和索餌場，為鳳鱭、鱸、皺唇鯊、三疣梭子蟹等重要的魚蟹類提供了優(yōu)良的棲息生境。⑧近年來，黃河三角洲管理部門不斷加強(qiáng)河流—河口—海灣聯(lián)動聯(lián)防機(jī)制，走綠色低碳發(fā)展道路，加快推進(jìn)黃河口國家公園建設(shè)，實現(xiàn)保護(hù)與開發(fā)并重，守護(hù)好這方大河之洲，促進(jìn)人與自然和諧共生。（選自2024年4月16日《人民日報》第15版）12.下面的說法不符合原文意思的一項是（）A.當(dāng)河流搬運來的泥沙量大，而且無強(qiáng)勁的潮流或波浪將泥沙帶走時，三角洲就會形成，黃河三角洲就是其中的代表。B.三角洲是河流與海洋共同作用的結(jié)果，但是當(dāng)海洋作用強(qiáng)于河流作用時，就很難形成三角洲。C.黃河三角洲是我國保存最完整、最典型、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)，其近岸海域也為渤海區(qū)域重要的魚蟹類動物提供了優(yōu)良的棲息生境。D.黃河三角洲管理部門不斷加強(qiáng)聯(lián)動聯(lián)防機(jī)制，走綠色低碳發(fā)展道路，最終目的是促進(jìn)人與自然和諧共生。13.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用分類別、打比方的說明方法，說明三角洲濕地是獨特的生態(tài)系統(tǒng)。B.使用摹狀貌、舉例子的說明方法，說明三角洲濕地是獨特的生態(tài)系統(tǒng)。C.使用分類別、打比方的說明方法，說明三角洲濕地在多種領(lǐng)域意義重大。D.使用摹狀貌、舉例子的說明方法，說明三角洲濕地在多種領(lǐng)域意義重大。14.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A.第③段使用了下定義的說明方法，科學(xué)介紹了三角洲的形成和特點，指出其屬于三角形堆積體的本質(zhì)屬性。B.第④段“為什么河流入海口大多有三角洲”使用反問的修辭，不僅引起讀者閱讀興趣，而且照應(yīng)了第①段內(nèi)容，并進(jìn)行了舉例。C.第⑤段中的加點詞“較淺”“較小”和“作用弱”，說明影響黃河三角洲形成的條件程度不同，又體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。D.本文是一篇事理說明文，采用由概括到具體的邏輯順序介紹了三角洲的形成、特點和意義?！敬鸢浮?2.A13.C14.B【解析】【12題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.此項“三角洲就會形成”說法錯誤，原文第④段提到“當(dāng)河流搬運來的泥沙量大，而且無強(qiáng)勁的潮流或波浪將泥沙帶走時，三角洲就會快速發(fā)育，向海延伸”，所以并不是“就會形成”，而是“就會快速發(fā)育，向海延伸”；故選A。【13題詳解】本題考查理解說明方法。畫線句子首先使用了分類別的說明方法，將三角洲濕地的功能分成“蓄水庫”“調(diào)節(jié)器”“凈化器”“保護(hù)區(qū)”四個方面；接著又使用了打比方的說明方法，如將三角洲濕地比作“蓄水庫”“調(diào)節(jié)器”“凈化器”“保護(hù)區(qū)”等。這些說明方法的作用是具體說明三角洲濕地在多種領(lǐng)域意義重大；故選C。【14題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.第④段開頭提出“為什么河流入?？诖蠖嘤腥侵蕖钡囊蓡?，緊接著對這個問題做了回答“三角洲是河流與海洋共同作用的結(jié)果，河流負(fù)責(zé)‘建設(shè)’，海洋則扮演‘改造和重塑’的角色。當(dāng)河流搬運來的泥沙量大，而且無強(qiáng)勁的潮流或波浪將泥沙帶走時，三角洲就會快速發(fā)育，向海延伸（如長江三角洲）”，有問有答屬于設(shè)問，不是反問；故選B。（五）（18分）文學(xué)作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請完成下面小題。夏天汪曾祺①夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。②凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”③人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點甜俗。④夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。⑤牽?；ǘ堂Ｔ绯空绰恫砰_，午時即已萎謝。⑥秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。⑦鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。⑧馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。⑨淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。⑩“萬把鉤”即蒼耳。因為結(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“萬把鉤”。?我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會唱：?巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。?最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。?西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。?天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽。“三白”以東墩產(chǎn)者最佳。?香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。?蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。?別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……?乘涼。?搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會刮風(fēng)。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。?一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經(jīng)很困了，才沾藤枕，已入夢鄉(xiāng)。?雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。（選自《歲朝清供》三聯(lián)書店2011年版有刪改）15.文章寫了夏天的許多事、物，請根據(jù)行文脈絡(luò)將下面的內(nèi)容補充完整。夏晨寫字讀文→夏花潑辣嬌嫩→______→______→夏蟲鳴聲各異→夏夜乘涼賞月16.作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫做“萬把鉤”，因為它的小果上有許多小鉤。請再找出兩例賞析命名的生動之處。17.汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會語言的獨特韻味。（1）秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。（2）一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。18.請以文中的梔子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有情味的。19.木心先生說：“哲學(xué)、文學(xué)屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受?！痹谕粼鞴P下，人間草木皆有情。請結(jié)合文本內(nèi)容，探究他的“智慧而多情”?！敬鸢浮?5.①.示例：夏草旺盛頑強(qiáng)②.夏果香甜誘人16.示例：①“巴根草”，因貼地生長，見縫扎根，非常頑強(qiáng)，拉扯不斷而得名，既寫出了巴根草的附地性，也寫出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭無比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉極面，適宜老人吃，奶奶一邊吃，一邊“哼”，故此得名，極具畫面感，生活氣息濃郁。④“侉叫蛐子”，因叫聲跟一個叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人而得名。17.（1）示例：白描手法寫它的顏色；擬人手法，“命薄，楚楚可憐”描繪了它的情狀，也寫出它的單薄、脆弱、花期不長，表達(dá)了作者對秋葵的心疼憐愛。（2）示例：語言如話，描寫生動，短句緊湊活潑。剖瓜的咔嚓之聲，瓜破時的涼氣，有聲音，有感官，特別是寫眼睛的涼表現(xiàn)出愜意之情。18.寫梔子花的花瓣時，引入山歌，豐富了文章的內(nèi)容；寫梔子花的整體情態(tài)時從視覺上描?。粚憲d子花的香氣時變換不同的表述，“極香”“香氣簡直有點叫人受不了”“碰鼻子香”“香得撣都撣不開”“香得痛痛快快”，語言豐富，層次分明，將無形的香氣寫得生活化，具象化，仿佛香氣已經(jīng)浸透了人們的身體；寫梔子花的性格時，將梔子花擬人化，通過梔子花的語言表現(xiàn)它的世俗潑辣的性格。19.智慧：對生活有細(xì)致的觀察，有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對各種花草瓜蟲，如數(shù)家珍，細(xì)細(xì)描述。多情：對生活的熱愛，一草一木都有生命，風(fēng)土人情信手拈來，沉浸并享受生活。凝視生活，善于審美，富有情趣。深厚的文化底蘊，使他擁有用文字表現(xiàn)生活，書寫美好的能力?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。根據(jù)文章第⑧段“馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛頑強(qiáng)；根據(jù)文章第?段“西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的”，第?段“香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠……說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”可概括出：夏果香甜誘人?！?6題詳解】本題考查語言的生動性。結(jié)合文中句子，任選兩例，從修辭、用詞等角度進(jìn)行賞析即可。如：①結(jié)合文章第?段“我們那里有一種‘巴根草’，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷”可知，這種草因為貼地而生，見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根而得名“巴根草”，寫出了巴根草的附地性；再結(jié)合“而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷”可知，寫出了它旺盛的生命力；②結(jié)合文章第?段“最討厭的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈”中的“常常沾了一褲腿”可知，這種植物很多，像芝麻一樣，“奇臭無比，很難除凈”寫它奇臭無比，寫出了它的味道；③結(jié)合文章第?段“香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆”中“狀似牛角”寫出了“牛角酥”的形狀，“瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆”寫出了瓜的顏色、味道和酥脆的特點，因此取名“牛角酥”；④結(jié)合文章第?段“有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極‘面’，孩子們稱之為‘奶奶哼’，說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”可知，“皮色如蝦蟆，不甚甜，而極‘面’”“說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”寫出了它的瓜肉極面，適宜老人吃，因此得名，極具意趣，生活氣息濃郁；⑤結(jié)合文章第?段“蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做‘叫蚰子’。叫蚰子有兩種。一種叫‘侉叫蚰子’。那真是‘侉’，跟一個叫驢子似的，叫起來‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害”，因為這種蟈蟈叫起來‘呱呱呱呱’的，叫聲跟一個叫驢子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蚰子”，“侉”形象地寫出了它叫聲的特點。【17題詳解】本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）從“秋葵也命薄”“楚楚可憐”可知是擬人的修辭方法，將秋葵賦予人的性格特征，“命博”“楚楚可憐”生動形象地寫出了它的纖弱的特征，表達(dá)了作者對秋葵的憐愛之情。（2）“一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢”連用三個短句，簡潔明快，“咔嚓”一詞，繪聲繪色，頗有動感；“連眼睛都是涼的”運用感官，寫出了瓜破時的涼氣，表現(xiàn)了作者夏天吃涼西瓜時的愜意之情?！?8題詳解】本題考查文章的寫作特點。結(jié)合文章第②段“凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：‘梔子花開六瓣頭。’”可知，作者先寫梔子花的花瓣，并且引用了山歌，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，豐富了文章內(nèi)容；“梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠”運用視覺，寫出了梔子花“粗大”的特點；“極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是‘碰鼻子香’”“又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高”“我就是要這樣香，香得痛痛快快”寫梔子花的香氣，很有層次感，香的程度越來越深，越來越形象具體；“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎”運用語言描寫和擬人的修辭，“香得痛痛快快，你們管得著嗎”生動形象地寫出了梔子花世俗潑辣的性格，富有情味。【19題詳解】本題考查文本探究的能力。結(jié)合文章內(nèi)容，分析哪些內(nèi)容表現(xiàn)了作者“智慧”，哪些內(nèi)容表現(xiàn)了作者的“多情”。結(jié)合文章第②段“凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣”，第④段“夏天的花里最為幽靜的是珠蘭”，第⑤段“牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“鳳仙花有單瓣者，有重瓣者”，第⑧段“馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛”，第⑨段“淡竹葉開淺藍(lán)色小花”，第⑩段“‘萬把鉤’即蒼耳”，第?段“我們那里有一種‘巴根草’，貼地而去”，第?段“香瓜有：牛角酥，狀似牛角……說奶奶一邊吃，一邊‘哼’”，第?段“蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有兩種。一種叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一個叫驢子似的，叫起來‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫‘秋叫蛐子’，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)”，第?段“別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各種花草瓜蟲，介紹起來如數(shù)家珍，飽含深情，可以看出作者對生活有細(xì)致的觀察，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能將這些花草瓜蟲描寫的妙趣橫生，可見其“智慧”；結(jié)合文章第②段“極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是‘碰鼻子香’”“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎”，第④段“夏天的花里最為幽靜的是珠蘭”，第⑤段“牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝”，第⑥段“秋葵也命薄”“風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐”，第?段“最討厭的是‘臭芝麻’”，第?段“搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看”可以看出，作者帶著情感來描繪一草一木，可以看出作者是一個熱愛生活的人；第①段“夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服”寫出在舒適夏天的早晨寫字讀文的閑適之情，可見其“多情”；據(jù)此分析，作者是一個有著深厚的文化底蘊的人，因此使他擁有用文字表現(xiàn)生活，書寫美好的能力。三、應(yīng)用（11分）20.班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）班級發(fā)布活動通知，正文如下：為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。請于4月26日下午3點在學(xué)校南大門集合。小宇同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告她？（2）在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個展廳各寫了一則宣傳語（見下表），請你在表中填寫與宣傳語對應(yīng)的展廳名。宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風(fēng)光無限展廳名

（3）在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①___________？同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動清掃垃圾。同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識路。同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能時代已經(jīng)到來，你們將大有作為??！同學(xué)?。孩赺___________？講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活。（4）活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改。【甲】在這次參觀學(xué)習(xí)活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待?！疽摇课彷吷倌?，應(yīng)樹立起“科技強(qiáng)國，必定有我。”的堅定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。①【甲】處畫線句有語病，請修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請修改。【答案】（1）去科技館參觀學(xué)習(xí)4月26日下午3點學(xué)校南大門（2）示例：宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風(fēng)光無限展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳（3）①.大家能舉些例子嗎②.那我們該做些什么呢（4）①刪去“在”“中”。②刪去引號內(nèi)的句號?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查提煉信息?！盀樨S富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)”，其中“為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力”為參觀學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拔野鄶M組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)”這是今次學(xué)習(xí)參與人員和學(xué)習(xí)地點?！叭ナ锌萍拣^參觀學(xué)習(xí)”為學(xué)習(xí)地點，這是重要的信息點?！罢堄?月26日下午3點在學(xué)校南大門集合”，“4月26日下午3點”這個是參觀學(xué)習(xí)集合的時間，是重要信息點；“在學(xué)校南大門集合”這是參觀學(xué)習(xí)的集合地點，這個也是重要的信息點。結(jié)合以上分析組織答案即可?！拘?詳解】本題考查理解宣傳標(biāo)語。結(jié)合“智慧賦能，遇見未來”，可知：這是介紹人工智能是社會生活變得更便捷，讓人類的未來變得更美好，這個宣傳語是與人工智能有關(guān)系的，故填：人工智能廳。結(jié)合“長空逐日，九天攬月”，可知：這是指在遼闊的天空中奮力斗爭，到天的最高處去摘月；這是介紹飛行員或宇航員進(jìn)行航天飛行時的豪情壯志，這個宣傳語是與航空航天有關(guān)系的，故填：航空航天廳。結(jié)合“青山綠水，風(fēng)光無限”，可知：這是指山很秀麗，水也很清澈，天地間風(fēng)光無限好。這是介紹低碳生活對環(huán)境的保護(hù)以及新能源可以改善環(huán)境，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡的目的。這個宣傳語是與低碳新能源有關(guān)系的，故填：低碳新能源廳。【小問3詳解】本題考查補全句子。第一空，結(jié)合“同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動清掃垃圾”“同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識路”“同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷”，可知：這些都是列舉人工智能在日常生活的應(yīng)用。此空應(yīng)該問的是，同學(xué)們，是否能列舉人工智能在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？第二空，結(jié)合“講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活”，可知：講解員鼓勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，將來為社會做更大的貢獻(xiàn)。此空應(yīng)問的是：我們應(yīng)該怎樣接受人工智能的時代的挑戰(zhàn)呢？【小問4詳解】本題考查病句修改和正確使用標(biāo)點。甲句“在這次參觀學(xué)習(xí)活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待”，此句屬于成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“在”“中”。乙句“吾輩少年，應(yīng)樹立起‘科技強(qiáng)國，必定有我?！膱远ㄐ拍?，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)”，其中“‘科技強(qiáng)國，必定有我?！币玫膬?nèi)容是句子的一個組成部分，作定語，屬于修飾成分，句末不可帶標(biāo)點符號，應(yīng)將“我”字后面的句號去掉。四、寫作（60分）21.班級開展以“讀懂周圍的世界”為主題的征稿活動，請你參與。請以“______，我讀懂了你”為題，寫一篇文章投稿。要求：（1）把題目補充完整，文章不少于600字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等相關(guān)信息。以下寫作助手可供你參考。寫作助手◎可以寫一篇記敘性文章。題中的“你”可以指一個人物成一種事物?？梢詫憣?，也可以虛構(gòu)?！蚩梢詫懸黄斡?。題中的“你”可以指一處風(fēng)景名勝或一個給你留下深刻印象的地方?！蚩梢詫懸黄x后感。題中的“你”可以指一本書或書中的某個人物?！蚩梢詫懸黄葜v稿。題中的“你”可以指某一個節(jié)日或某一種抽象的概念?！蚩梢詫憽敬鸢浮坷模焊赣H，我讀懂了你在我生命的航程中，父親是那浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟。盡管終日沉浸在海的懷抱中，可我竟讀不懂海的博大、深沉，直到那個夜晚……那天黃昏，父親將年近七十的爺爺從山上接下來，說商量把山上的房子修補一下。爺爺年輕時，家里窮得連一片瓦都沒有，但家里的成分不好，屬于“地主”，所以吃了許多常人都難想象的苦。含辛茹苦地把三個兒女拉扯大，熬到今天不容易。說起這些，父親那威