海南省樂東縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

八年級(jí)語文試題2024年1月（說明：本試卷共四個(gè)大題，共26個(gè)小題，滿分共120分）溫馨提示：①做題前，請(qǐng)先認(rèn)真審題，明白題意，然后再做題，養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題、細(xì)心做題的好習(xí)慣。②書寫一定要正確、規(guī)范、美觀、不亂涂、不亂畫、不亂貼，保持卷面整潔，做到書寫姿勢(shì)正確，養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。③為了不影響你的網(wǎng)上閱卷成績(jī)，請(qǐng)用黑色碳素筆色書寫，養(yǎng)成一個(gè)做題用黑色碳素筆色書寫的習(xí)慣。一、積累與運(yùn)用（28分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．狼藉（jí）嫻熟（xián）遒勁（jìng）潛滋暗長(zhǎng)（qián）B．粗糙（zào）嶙峋（lín）車轍（zhé）惟妙惟肖（xiào）C．喧囂（xiāo）悄然（qiāo）題跋（bá）穩(wěn)操勝券（juàn）D．黝黑（yǒu）秀頎（qí）畸形（qí）銳不可當(dāng)（dāng）2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．喧囂眼花瞭亂巧妙絕倫再接再厲B．狼籍藏污納垢自出新裁摧枯拉朽C．推崇和言悅色芳草凄凄油光可鑒D．窒息無動(dòng)于衷因地制宜坦蕩如砥3．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．老人家入木三分的水墨畫，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。B．在上次長(zhǎng)跑比賽中，小雨鶴立雞群，成績(jī)一路遙遙領(lǐng)先。C．見了校長(zhǎng)，你那誠惶誠恐的樣子，如今我一想起來就覺得好笑。D．老師經(jīng)常提醒我們，寫字時(shí)一定要正襟危坐，眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)。4．關(guān)于“庭院”建筑，小谷找到了以下資料。其中排列最連貫的一項(xiàng)是（）（2分）①中庭為園之心腹，是人們起居休閑、游觀靜賞的主要空間。②“庭院”建筑是建筑藝苑的一朵奇葩，一般分前庭、中庭、后庭。③后庭位于屋后，常常與山澗、壁泉、野林等配合，極富意趣。④前庭位于屋前，供人們出入交通，一般布局寬暢，建于坡地。A．②③①④B．④①③②C．②④①③D．④③①②5．下列句子中，沒有語病的一句是（）（2分）A．能否順利開展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。B．參加國(guó)際馬拉松比賽的運(yùn)動(dòng)員在公路上飛快地奔跑。C．如果沒有這些生靈，大自然才會(huì)失去了色彩。D．隨著科學(xué)日新月異的發(fā)展，使電腦已成為人們不可缺少的工具。6．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特色的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。B．《藤野先生》選自《吶喊》，作者魯迅，我們還學(xué)過他的作品《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。C．《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《托爾斯泰》，作者茨威格是奧地利的著名小說家、傳記作家。列夫·托爾斯泰是俄國(guó)著名作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。D．《愚公移山》選自《列子·湯問》。這是一篇寓言故事，告訴我們要想做成一件事，不但要有堅(jiān)定的決心，還要勇于克服困難，堅(jiān)持不懈。7．依據(jù)課文填空。（8分）（1）牧人驅(qū)犢返，______________。（王績(jī)《野望》）（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？______________。（崔顥《黃鶴樓》）（3）______________？心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》（其五）（4）______________，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（5）李清照在《漁家傲》中傾訴自己空有才華而遭逢不幸的詩句是“______________，______________”。（6）在《赤壁》中，作者杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的句子是：“______________，______________”。8．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）近年來，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題越來越嚴(yán)重，調(diào)查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“防沉迷”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）國(guó)家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺(tái)研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫的就是這種“青少年模式”。請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡(jiǎn)要介紹這種模式的功能（每幅圖的介紹不超過20字）。（2分）圖一圖二圖一：圖二：（2）小麗同學(xué)本學(xué)期以來沉迷于看短視頻，老師同學(xué)們都很為她著急。請(qǐng)你對(duì)她說幾句話，勸說她不要沉迷短視頻。（2分）9．名著導(dǎo)讀。（4分）（1）下列有關(guān)《昆蟲記》的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《昆蟲記》是研究昆蟲的科普巨著，語言平實(shí)，通俗易懂，但缺少幽默感。B．法布爾借助昆蟲世界來折射社會(huì)人生，讓讀者通過昆蟲的生活習(xí)性聯(lián)想到自身。C法布爾采取了觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄了昆蟲的生活、本能和習(xí)性。D．法布爾的《昆蟲記》處處洋溢著對(duì)生命的尊重，以及對(duì)自然萬物的贊美。（2）成果探究：人與自然密切相關(guān)。閱讀法布爾的《昆蟲記》后，我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不僅具有它們自身的特質(zhì)，還具有人的特質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下面的語段，圍繞“以人性看蟲性”的角度，寫出你的探究結(jié)果。（2分）摘抄：夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)，揉面團(tuán)，運(yùn)回家，入烤爐，樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來，供它們加工用。這時(shí)候，做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，用力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸子。探究結(jié)果：二、古詩文閱讀（19分）（一）閱讀下文，完成10—11題。（4分）戲答元珍歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。10．這首詩是作者被貶為夷陵縣令時(shí)所作。詩的前兩聯(lián)主要是寫景，寫出了______________的意境；詩的后兩聯(lián)主要是抒情，寫出了______________的性格。（2分）11．這首詩在遣詞造句方面具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，選取你最欣賞的一例加以說明。（2分）（二）閱讀下文，完成12—15題。（15分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】勾踐之困會(huì)稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”種曰：“湯①系夏臺(tái)，文王囚羨里，晉重耳奔②翟，齊小白奔營(yíng)，其卒王霸。由是觀之，何遽不為福乎？”吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于③坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“汝忘會(huì)稽之恥耶？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，④折節(jié)下賢人，厚遇賓客，⑤振貧吊死，與百姓同其勞。欲使蠡治國(guó)政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事，種不如蠡；⑥填撫國(guó)家，親附百姓，蠡不如種”。于是舉國(guó)政⑦屬大夫種，而范蠡與大夫柘稽行成。為質(zhì)于吳。二歲而吳歸螽?！咀⑨尅竣傧担壕星簟＂诘裕和ā暗摇?。③坐：通“座”。④折節(jié)：放下尊嚴(yán)。⑤振：救濟(jì)。⑥填撫：“填”同“鎮(zhèn)”，鎮(zhèn)定安撫。⑦屬：通“囑”，委托。12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：（2）行拂亂其所為拂：（3）越王勾踐反國(guó)反：（4）二歲而吳歸蠡歲：13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）然后知生于憂患而死于安樂也。（2）兵甲之事，種不如蠡；填撫國(guó)家，親附百姓，蠡不如種。14．【乙】文寫出了勾踐返回越國(guó)后，采取了哪些勵(lì)精圖治，重建國(guó)家的做法？（3分）15．甲文列舉六位圣君賢相舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚和乙文引用曾經(jīng)落難的商湯、周文王、重耳、小白的作用分別是什么？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）閱讀下文，完成16—20題。（10分）①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。④游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。16．選文第①段說明的對(duì)象是：______________；說明對(duì)象的共同特征是：______________。（2分）17．選文第①段中畫橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（2分）他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。18．所選文段采用的說明順序是什么？（2分）19．第②段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？（2分）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。20．第④段畫線句子中加點(diǎn)的詞語“適當(dāng)?shù)奈恢谩笔欠窨梢詣h掉？為什么？（2分）有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。（二）閱讀下文，完成21—25題。（13分）詩歌創(chuàng)作課①文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛滿一學(xué)期，校長(zhǎng)就要求30歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩歌創(chuàng)作課。②為了備課，文老師把有關(guān)詩歌創(chuàng)作入門的書都買了回來，研究如何上好詩歌創(chuàng)作課。然而，一到課堂上，看到這撥兒孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，還有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩歌創(chuàng)作的標(biāo)題。③下面一片嗤笑聲。有學(xué)生站起來說：“老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”④這一下，孩子們可有話說了。⑤有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的買菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會(huì)一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個(gè)說法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費(fèi)？”奶奶賣完菜，會(huì)挑著買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總是說，不要認(rèn)為只有菜心才甘甜細(xì)嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。⑥文老師欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！雹吡硪粋€(gè)孩子說：“這會(huì)兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭(zhēng)氣。”他說爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸埃覀?nèi)齻€(gè)孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識(shí)字。每次爺爺簽名時(shí)，她只負(fù)責(zé)端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著?？墒牵瑺敔斎ツ耆ナ懒?，奶奶必須學(xué)習(xí)自己簽名了。是我教會(huì)了奶奶寫她的名字。”他說，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來比鐵耙子還重？”話雖這么說，但奶奶還是每天堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真寫一百次“倪學(xué)仙”三個(gè)字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗?！暗矣X得，學(xué)寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜恚屗龑?duì)學(xué)習(xí)新事物有了自信。”⑧文老師抬起手，向著那個(gè)孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩，多倔強(qiáng)的心性啊?！雹徇€有一個(gè)孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢?！彼f奶奶會(huì)跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價(jià)能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來可麻煩了——先用小刀把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡(luò)削去，把橘皮切成細(xì)末，在石臼中進(jìn)一步舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個(gè)小時(shí)；接著，把橙黃的香油過濾出來，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個(gè)個(gè)帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固。這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己。“每天，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點(diǎn)兒香膏，在手腕和脖子后面點(diǎn)抹開，空氣里都會(huì)有橘子的清爽香氣。鄰居們還會(huì)取笑奶奶，說她臭美，七十歲了還用香膏。”⑩孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動(dòng)了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細(xì)地觀察過自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。?文老師想繼續(xù)點(diǎn)撥面前這個(gè)動(dòng)情講述的孩子，忽然，她把手收了回來。她覺得，詩歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們睜大眼睛，去探尋長(zhǎng)輩的內(nèi)心世界，去審視大地上有情的萬事萬物。?不一會(huì)兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識(shí)到，創(chuàng)作一首敏銳而獨(dú)特的小詩，并非她這個(gè)老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩歌的泉眼本來就在，她只不過是撥開落葉，清理亂石，讓這些泉眼重見天日，泉水汩汩流淌而已。21．作品寫了三個(gè)奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？（3分）22．第⑩段，寫一個(gè)孩子發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著所有的人“都靜默了”。請(qǐng)揣摩同學(xué)們“靜默”時(shí)的心理。（2分）23．下面方框中的句子都是文老師說的話，它們有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。（3分）“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”“就寫這一段，多好的詩，多美的道理。”“就寫這一段，多好的詩，多倔強(qiáng)的心性啊。”24．閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？（2分）25．假如你是文老師班里的一名學(xué)生，聽了這節(jié)詩歌創(chuàng)作課，也想為自己的某個(gè)家人寫一首詩。那么請(qǐng)選擇一個(gè)角度，創(chuàng)作一首三行的現(xiàn)代詩。（3分）四、寫作表達(dá)（50分）26．生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂的操場(chǎng)，美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長(zhǎng)河里的美麗詩行。梳理過往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真棒！請(qǐng)以《這里，我寫下最美詩行》為題目，寫一篇文章。要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）不少于600字。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。（4）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

八年級(jí)語文樣題參考答案2024年1月（說明：本試卷共四個(gè)大題，共26個(gè)小題，滿分共120分）一、積累與運(yùn)用（28分）1.A2.D3.C4.C5.B6.B7．依據(jù)課文填空。（8分）（1）獵馬帶禽歸（2）煙波江上使人愁（3）問君何能爾（4）無可奈何花落去（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩謾有驚人句（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。8.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）（1）圖一：示例①：限制青少年觀看短視頻的時(shí)間。示例②：觀看短視頻不能超過40分鐘。圖二：示例①：規(guī)范短視頻的內(nèi)容，讓孩子愛上綠色視頻。示例②：系統(tǒng)自動(dòng)過濾掉不宜青少年觀看的內(nèi)容。（2）示例：小麗同學(xué)你好，看短視頻既耽誤學(xué)習(xí)，又影響視力；并且短視頻的有些內(nèi)容是不適宜我們看的，所以建議你盡量少看或者不看短視頻。9.名著導(dǎo)讀。(4分）（1）A（2）示例:作者以人性看蟲性，運(yùn)用“夫妻”“兒子們”“父親”“母親”等詞語進(jìn)行擬人化描述，使文章讀來情趣盎然。“揉”“運(yùn)““劃”“切”“拍打”“按壓”等動(dòng)詞的使用，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出昆蟲的勞動(dòng)過程，體現(xiàn)了昆蟲的“人性”十足。二、古詩文閱讀（19分）（一）閱讀下文，完成10—11題。（4分）10.于料峭春寒中見盎然春意，頗富生機(jī)。作者對(duì)被貶后的遭遇自我寬慰，豁達(dá)灑脫。11.一個(gè)“疑”字，既表示作者的疑惑驚訝，又引出首聯(lián)，形象地寫出了山城春來猶寒的特點(diǎn)。（頷聯(lián)緊扣春寒，具體描繪了山城早春景色，通過橘、筍頑強(qiáng)的活力，形象地表現(xiàn)出春意難擋。）（二）閱讀下文，完成12—15題。(15分)12．（1）興起，指被任用（2）違背（3）同“返”，返回（4）年13．（1）這樣以后才知道憂慮禍患可以使人生存，而安逸快樂可以使人死亡。（2）用兵打仗之事，文種不如我；鎮(zhèn)定安撫國(guó)家，讓百姓親近歸附，我不如文種。14．①臥薪嘗膽激勵(lì)自己不忘亡國(guó)之恥。②他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。（生活簡(jiǎn)樸，親自勞作）③對(duì)賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟(jì)窮人。15．①甲文列舉六位圣君賢相的作用是作為事實(shí)論據(jù)證明“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)；②乙文引用商湯等人的作用是勸說越王要像這些人一樣，學(xué)會(huì)忍耐，鍛煉意志，以便東山再起?！緟⒖甲g文】勾踐被困在會(huì)稽時(shí)，曾感嘆說:"我將在此了結(jié)一生嗎?"文種說:"商湯被囚禁在夏臺(tái)，周文王被圍困在羑(yǒu，有)里，晉國(guó)重耳逃到翟，齊國(guó)小白逃到莒，他們都終于稱王稱霸天下。由此觀之，我們今日的處境何嘗不