海南省澄邁縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2022-2023學年海南省澄邁縣八年級（上）期末語文試卷一、積累與運用。（25分）1.中華書法歷史悠久，博大精深。請你欣賞并參與并完成以下任務。（1）對下側書法作品理解正確的一項是（）A.這是一幅行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。B.這是一幅篆書作品，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點。C.這是一幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。D.這是一幅隸書作品，橫畫長直畫短，呈扁寬形狀。（2）請用簡化楷體，將這幅書法作品（大漠孤煙直，長河落日圓）工整、規(guī)范地寫在田字格內?！敬鸢浮浚?）A（2）大漠孤煙直長河落日圓【解析】【小問1詳解】本題考查書法作品欣賞。圖中書法字體舒展飄逸，內部筆畫略有勾連，字形大體可辨，有行云流水之感，符合“筆畫相互牽連，舒展、流暢”的特點。故是行書。故選A。【小問2詳解】本題考查漢字書寫。圖中詩句是“大漠孤煙直長河落日圓”，注意：孤、圓。2.閱讀語段，按要求完成任務。海南是①（A.名正言順B.名副其實）的“椰子之鄉(xiāng)”，無論是高樓林立的城市，還是古樸荒蠻（）的村野，隨處可見樹影婆娑的椰子樹，就那么一排排、一片片地鑲嵌（）在城市大廈中，鑲嵌在綠水青山之間，無論是狂風驟雨，還是天氣晴和，椰子樹都堅守和zhā（）根在這片熱土上，一代接一代的生根發(fā)芽，從小苗到zhuó（）壯成林，成為海南島旖旎風光中②（A.不可或缺B.缺一不可）的靚麗風景線。千百年來，椰子樹深深根植在海南島的熱土中，衍生出燦爛獨特的海南“椰文化”，已經(jīng)成為海南的文化坐標，它像明珠，凝聚著海南的品格氣質；像古鼎，承載著海南的文化記憶；______，_______。（1）給語段中加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。①荒蠻____________②鑲嵌____________③zhā____________根④zhuó____________壯（2）結合語境選擇恰當?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應的位置上。①____________②____________（3）仿照畫線句子，在橫線上補寫一個句子，使之與前兩句構成一組排比句?！敬鸢浮?.①.mán②.qiàn③.扎④.茁3.①.B②.A4.示例：像火炬，傳遞著海南的精神文明?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和注音。①荒蠻（huāngmán）：野蠻荒涼。②鑲嵌（xiāngqiàn）：指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝飾。③扎根（zhāgēn）：指植物根系向土壤里生長；比喻深入進去,打下基礎。④茁壯（zhuózhuàng）：形容生長得旺盛、健壯?！拘?詳解】本題考查成語運用。①空：“名正言順”的意思是名分正當，說話合理。后多指做某事名義正當，道理也說得通?！懊逼鋵崱钡囊馑际敲暬蚍Q謂（號）與實際一致、相符合。文章意指海南的“椰子之鄉(xiāng)”美譽與實際“隨處可見樹影婆娑的椰子樹”是一致的。因此這里應填寫“名副其實”，故選B。②空：“不可或缺”的意思是不可缺少，引申為非常重要?！叭币徊豢伞钡囊馑际巧僖粯右膊豢梢?。根據(jù)上下文可知，文意強調的是椰子樹對海南島旖旎風光的作用很重要，不可缺少，因此這里應填寫“不可或缺”，故選A。【小問3詳解】本題考查仿寫句子。結合示例“像明珠，凝聚著海南的品格氣質；像古鼎，承載著海南的文化記憶”可知，仿寫時要運用比喻的修辭手法，仿寫的句式是：像……，動詞+海南的……。例如：像燈塔，照耀著海南的光輝歷史。3.在橫線上默寫古詩文原句。（1）天接云濤連曉霧，____________。（李清照《漁家傲》（2）____________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）（3）晴川歷歷漢陽樹，____________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）____________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》其五）（5）杜甫《春望》中寫家書珍貴，表達對家人強烈思念之情的詩句是：____________，____________。（6）李賀《雁門太守行》中表達作者誓死忠君報國的詩句是：____________，____________?！敬鸢浮竣?星河欲轉千帆舞②.幾處早鶯爭暖樹③.芳草萋萋鸚鵡洲④.采菊東籬下⑤.烽火連三月⑥.家書抵萬金⑦.報君黃金臺上意⑧.提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。注意易錯字詞“帆、舞、鶯、暖、芳、萋、鸚鵡洲、菊、東籬、烽、抵、提攜”的正確書寫。4.邁嶺學校為積極響應澄邁縣“學習貫徹二十大，終身學習向未來”為主題的全民終身學習活動，特舉行“好讀書，讀好書”專題系列綜合實踐活動。請你積極參與，并完成下面小題。（1）為營造良好的學習氛圍，豐富同學們的讀書生活，請你為本次專題設計兩種活動形式?；顒右唬夯顒佣海?）為豐富校園全民終身學習活動內容，邁嶺學校學生會邀請李校長于2022年12月30日上午9點在學校報告廳為全體學生做一個讀書專題講座，請仔細閱讀，按要求作答。邀請函??尊敬的李校長：??為引導全體學生成立終身學習理念，學校定于2022年12月30日上午9點，在報告廳舉行一期讀書專題講座，特邀請您出席活動并做講座。敬請務必蒞臨指導！邁嶺學校學生會2022年12月26日①文中有一處格式錯誤，請寫出修改意見。②文中有一處表達不得體，請寫出修改意見。③文中劃線句有語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）示例：活動一：舉行“好讀書，讀好書”演講比賽活動二：舉行“好讀書，讀好書”征文比賽（2）①“尊敬的李校長：”頂格寫。②刪去“務必”。③將“成立”改為“樹立”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動設計。開放類試題，圍繞著“好讀書，讀好書”的主題，適合學生開展即可。示全我：舉行“好讀書，讀好書”經(jīng)驗交流會，舉行“好讀書，讀好書”專題海報展示?！拘?詳解】本題考查應用文寫作。①稱呼應頂格寫。②“務必”語氣強硬，不符合邀請的語境，刪去“務必”。③搭配不當，“成立”和“理念”不搭配，改“成立”為“樹立”。二、品味與鑒賞。（35分）（一）（5分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。赤壁（唐）杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。5.這是一首詠史詩。詩人借“______”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了______之情。6.賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”?！敬鸢浮?.折戟；英雄無用武之地的抑郁不平6.反說歷史，借“二喬”命運來代指東吳的命運，通過以小見大的手法，寫出了赤壁之戰(zhàn)對于東吳的重要性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解及有關文學常識的掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。詩人借“折戟”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了作者英雄無用武之地的抑郁不平之情。6題詳解】本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，要根據(jù)句子的內容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處。詩句以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。（二）（12分）閱讀下面文言文，按要求完成問題。（甲）??景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”??孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！薄x自《富貴不能淫》（乙）??舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。??人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！?jié)選自《生于憂患，死于安樂》7.下列加點字注音不正確的一項是（）A.版筑之間（fǎn） B.法家拂士（bì）C.往之女家（rǔ） D.丈夫之冠（guàn）8.解釋下列加點的詞語。①父命之②與民由之③空乏其身④人恒過9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①立天下之正位，行天下之大道。②困于心，衡于慮，而后作。10.在孟子心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫？結合兩篇選文請用自己的話說說?！敬鸢浮?.A8.①訓導。②遵循。③形容詞的使動用法，使……窮困。④犯過錯。9.①站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。②內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起。10.在孟子看來，大丈夫要講仁德。守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動搖、屈服?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音。A版筑之間（fǎn）——bǎn；故選A?！?題詳解】本題考查詞語解釋。①句意：父親給予訓導。命：訓導。②句意：與百姓一同遵循正道而行。由：遵循。③句意：使他忍饑挨餓?？辗Γ盒稳菰~的使動用法，使……窮困。④句意：一個人常常犯錯誤。過：犯過錯?！?題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：①立，站，站立；正，正大；大道，光明的大道；②困于心，心中有困苦；衡于慮，思慮堵塞；衡，同“橫”，梗塞，指不順；作，奮起，指有所作為。【10題詳解】本題考查對主旨的理解與把握。孟子心目中真正的大丈夫應該是甲文中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。能夠做到“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之;不得志，獨行其道”；“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”“知生于憂患而死于安樂”。大丈夫做事合乎道義與規(guī)則，不放棄自己的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動搖、屈服，懂得人生和治世的道理。【點睛】參考譯文：（甲） 景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。” 孟子說：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給以訓導；女子出嫁時，母親給以訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫的意愿！’把順從作為準則，這是婦女之道。大丈夫應該住進天下最寬廣的住宅—仁，站在天下最正確的位置—禮，走著天下最正確的道路——義。能夠實現(xiàn)自己的志向時，與百姓一同遵循正道而行；不能夠實現(xiàn)自己的志向時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這樣的人才稱得上大丈夫?！保ㄒ遥┧磸奶镆案髦斜蝗斡?，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。11.閱讀名著選段，回答下面的問題。??你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既恐怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命?！?jié)選自《昆蟲記》（1）選文中的“我”是____________（國籍）__________（人名），他一反常規(guī)，用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性，他的名著《昆蟲記》，堪稱科學與___________完美結合的典范。（2）下列對文學名著《昆蟲記》的表述不正確的一項是（）A.《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經(jīng)典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧，字里行間情趣盎然。B.《昆蟲記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；蜜蜂因為惦念著小寶貝和豐富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們人類所缺少的。C.《昆蟲記》是德國昆蟲學家的作品，被譽為“昆蟲的史詩”。D.《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情?！敬鸢浮?1.①.法國②.法布爾③.文學12.C【解析】【小問1詳解】本題考查名著閱讀。選文中的“我”是《昆蟲記》的作者法國生物學家和文學家法布爾?！独ハx記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學的回憶》，副標題為“對昆蟲的本能及其習俗的研究”?！拘?詳解】本題考查名著內容。C．“德國”有誤，應為：法國。故選C。（三）（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫劉世河①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過于“魂牽夢繞”這四個字了，而能體現(xiàn)出這四個字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。②“暖暖遠人村，依依墟里煙。身居都市已久，我曾一度對陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這樣一個如詩如畫的地方度過的。③我的老家在魯北平原，村東-條小河蜿蜒而過。過河不遠便是--個高高隆起的沙土崗子，崗子上的白楊樹枝繁葉茂，一到夏天便綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗：看炊煙。父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會準時生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。⑤母親常說：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子?！北藭r年幼，對母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。⑦早晨的炊煙風輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯，上學的上學，上班的上班，下田的下田，農家新一天的生活便拉開了序幕。⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡單，但一定要吃得硬實扛餓。因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影。⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農家生活的細致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當中最悠閑的時候。莊稼人有個小習慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細水長流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。⑩炊煙如此繚繞生動，古詩詞中自然少不了它的倩影?！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影米”是辛棄疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。?寫炊煙最多的當屬陸游。“嶺谷高低明野火，村墟遠近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁，試從行路問村名”都是他的?？梢姺盼虒μ飯@裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會是濕的呢？?直到離家多年后，有一回在夢里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻一枕清淚，才終于有悟。原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢！又想起母親當年對炊煙的比喻，突然覺得母親就是一個十足的詩人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會得到。?而且這幅畫的色調永遠都是暖的，因為它的作者是母親。（選自《文苑·經(jīng)典美文》2018年第3期，有刪改）12.請你概括一天中三個不同時段炊煙的特征。13.閱讀下列語句，按要求作答。（1）炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（從修辭的角度加以賞析）（2）原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢！（賞析加點詞的表達效果）14.第⑩?段中引用關于“炊煙”的詩句有何作用？15.最后一段內涵豐富，請聯(lián)系全文加以分析?！敬鸢浮?2.早晨的炊煙輕淡；午間的炊煙急速；傍晚的炊煙悠長。13.（1）運用比喻的修辭手法，把早晨傍晚的炊煙比作晨鐘暮鼓，形象地表現(xiàn)了人們按照炊煙作息的習慣。（2）“纏繞”本意是用帶狀物或條件狀物盤繞其他物體，文中指炊煙和思念交織在一起，炊煙是故鄉(xiāng)，是母親，看到炊煙就會想起母親，想起故鄉(xiāng)，從而激發(fā)對母親，故鄉(xiāng)的思念；思念母親、故鄉(xiāng)，自然會想到炊煙。炊煙和思念緊密纏繞在一起，在魂牽夢繞中淚眼看炊煙，炊煙怎么能不濁濕呢。14.通過詩句中炊煙的美表現(xiàn)了鄉(xiāng)村炊煙的美景，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)炊煙的喜愛之情，引用詩句也為文章增添了文學色彩，增加了文章的可讀性?！坝暧酀O舍炊煙濕”引出作者的疑問，為下文揭示自己思念故鄉(xiāng)、思念母親埋下了伏筆。15.文中“這炊煙呀，就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子”表現(xiàn)了炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無憂。“炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它更像是一幅黑白交織的水墨畫”表現(xiàn)了炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情，所以說母親是這幅水墨畫的作者，這幅水墨畫的色調是暖的。（圍繞“母愛”“鄉(xiāng)情”結合文本內容回答即可）【解析】【12題詳解】本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文本中第⑦段的“早晨的炊煙風輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個饅頭就著一碟小咸菜就齊活了?！笨梢愿爬ǔ鲈绯康拇稛熭p淡；根據(jù)文本中第⑧段的“午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履?！笨筛爬ǔ鑫玳g的炊煙急速；根據(jù)文本中第⑨段的“因此，傍晚的炊煙是細水長流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨?！笨梢愿爬ǔ霭淼拇稛熡崎L?！?3題詳解】（1）本題考查重點句子的賞析能力。解答時，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達的感情即可?！按稛熯€是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。”運用了比喻的修辭，把炊煙比作“晨鐘暮鼓”，生動形象的表現(xiàn)了人們按照炊煙作息的習慣。（2）本題考查對文章重點詞語的理解分析能力。解答時，在理解詞語本意的基礎上，結合詞語的具體語境分析其含義?！袄p繞”本意是用帶狀物或條件狀物盤繞其他物體，文中指炊煙和思念交織在一起，炊煙是故鄉(xiāng)，是母親，看到炊煙就會想起母親，想起故鄉(xiāng)，從而激發(fā)對母親和故鄉(xiāng)的思念；思念母親、故鄉(xiāng)，自然會想到炊煙。炊煙和思念緊密纏繞在一起，在魂牽夢繞中淚眼看炊煙，眼睛怎能濁濕的呢?！?4題詳解】本題考查了開頭引用詩詞的作用。作答此題，學生首先要知道引用詩詞的作用：恰當?shù)匾霉旁娢闹械拿跃?，既可以起到點題、揭示主旨、渲染氣氛的作用，又能吸引讀者，給文章增添了不少文采，成為一大亮點。除了一些共性作用，本文段中詩詞的引用，描寫了鄉(xiāng)村炊煙的景象，抒發(fā)了作者對炊煙的喜愛之情，為文章增添了詩情畫意。15題詳解】本題考查學生分析作者思想感情的能力。根據(jù)文章主要內容，作者主要寫了一天中三個不同時段炊煙的特征，抒發(fā)了作者濃濃的母愛和鄉(xiāng)情，文中母親常說：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子?！边@句話寫出了炊煙與飯香的聯(lián)系，“花”是美好的象征，“灶臺上開出花”意味著母親最大的心愿就是一家人吃好喝好；從文中“炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一-幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會得到。”可以體會到炊煙與家鄉(xiāng)也有聯(lián)系，表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。結構上，照應前文的內容，使文章結構更加嚴謹。三、思辨與探究。（10分）（一）（10分）閱讀下面非連續(xù)性文本，按要求完成問題?！静牧弦弧??蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。??游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。（葉圣陶《蘇州園林》）【材料二】??但是，根據(jù)我個人的評價，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內，抬頭一看，在一團團的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子——隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。直到此時，我才清晰地意識到這一古藤的存在，顧而樂之了。（季羨林《幽徑悲劇》）【材料三】從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）16.有人認為【材料一】中寫的“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”不妥，因為既然“沒有”就無說明的必要。請簡要說說你的看法。17.三份材料同樣都寫到了藤蘿，但在寫作目的上有所不同，請做具體分析。18.萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味?！毕旅孢@個句子就能讓人“反復地品味”，請你說說它的精彩之處。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（從說明方法的角度）19.說說【材料一】中的“隔而不隔，界而未界”的效果是如何形成的？（也可用文中的句子回答）【答案】16.這種認為不對，這句話是將“人工美”與“自然美”比較，以突出蘇州園林花和樹的特征。17.甲文以幾個園里藤蘿的奇特造型和開花風韻生動展示了蘇州園林栽種花木“著眼畫意”的特征；乙文以幽徑這株古藤蘿的生機無限又不事張揚來反襯滅美者的殘忍，揭示了“愚氓滅美”的悲劇意味；丙文以紫藤蘿瀑布的盎然生機與無窮活力引出“生命的長河永無止境”的人生哲理。18.運用打比方的說明方法，生動形象地寫出了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”。19.墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查語句賞析。聯(lián)系材料一中的“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”可知，此處運用了對比手法，也可以理解為是作比較的說明方法，將蘇州園林的自然美與別處的人工美作了對比，突出了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”的特點。所以這種認為不對。【17題詳解】本題考查比較閱讀。材料一中寫到了藤蘿是運用了舉例子的說明方法，列舉幾個園里藤蘿的奇特造型和開花風韻，具體地說明了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”的特點。增強了說服力。材料二寫到藤蘿，“然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內，抬頭一看，在一團團的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子——隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味”可知，表現(xiàn)了這株古藤蘿的生機無限又不事張揚的特點。聯(lián)系原文中的“經(jīng)過了史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤蘿們和其他一些古丁香樹等等，被異化為‘修正主義’，遭到了無情的誅伐。六院前的和紅二三樓之間的那兩棵著名的古藤，被堅決、徹底、干凈、全部地消滅掉。是否也被踏上一千只腳，沒有調查研究，不敢瞎說;永世不得翻身，則是鐵一般的事實了”可知，幽徑這株古藤蘿的美好與破壞者的殘忍形成了對比，揭示了“愚氓滅美”的悲劇意味。材料三運用比喻和擬人的修辭，生動形象地表現(xiàn)了紫藤蘿瀑布的盎然生機與無窮活力。聯(lián)系原文中的“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”可知，以紫藤蘿瀑布的盎然生機與無窮活力引出“生命的長河永無止境”的人生哲理?！?8題詳解】本題考查說明方法。

把古老的藤蘿的比作一幅好畫，這是打比方的說明方法。聯(lián)系材料一首句“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”可知，生動形象地寫出了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”?！?9題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料一第二段中的“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界”可得：墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。四、寫作與表達。（50分）請從下面三題中，請任選一題作文。20.有一對生活清貧的夫婦，住在一座小城中，他們從不抱怨，而是熱心助人、努力工作，過得平凡而精彩。他們認為：不管選擇怎樣的生活方式，只要你心有陽光、腳踏實地，就能把尋常日子過得燦爛多姿。平凡的你我他，在這個需要我們擔起責任、砥礪奮斗的大時代，如何在普通的生活與學習中找到屬于自己的精彩呢？人生可以因為友誼而精彩，可以因為誠實而精彩，可以因為自己的拼搏而精彩，也可能因為一次挫折而精彩……文章可以寫人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如運動場上的精彩、集市上的精彩……“精彩”因人、因事而異。閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請根據(jù)以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章?！敬鸢浮坷模簳鴮懸欢尉实娜松境枺覉?zhí)筆，書寫美麗的青春?！}記筆尖在紙上滑過，窗外，朝陽幾縷透過窗臺，映照著在考場的我，我執(zhí)筆沉思。往事，如風。勾起了我圈圈漣漪的回憶。曾記否？風華少年躊躇滿態(tài)。那個背著行囊，懵懂地來到初中校園的少年。臉上掛著一抹自信的笑容。或許，這正是我那時唯一的記憶。那時的我，曾一度向往人生的花季，青春。踏入初中校園，令我訣別了小學，迎著細柳春風，終是成就了那幼稚的夢，成為了一位中學生。猶記得，那年，我躊躇滿志，用我活力四射的目光探求一切新奇的事物，用我稚嫩的手指執(zhí)筆，在課桌上刻下：青春當無悔。曾記否？經(jīng)歷風雨笑容依舊。那些曾逝去的流年，雋永了我朦朧的記憶。初入初中，高手如云，令幼稚的我無所適從。每一次考試的結果都令我頹廢。曾一度驚羨那些成績優(yōu)異的同學，看著他們綻放的收獲幸福笑容。心里不禁不是個滋味。于是，我在迷茫中終于選擇了面對現(xiàn)實。選擇了用奮斗去證明自己?！拔业膲粝?，在每個醒來的早晨，迎來祝福目光……告訴世界我們這一代，自信的力量。”每當輕聲哼唱《年輕的戰(zhàn)場》，就讓我心靈倍受鼓舞。于是，投入到忙碌的奮斗中，抓緊分分秒秒，去爭奪精彩的青春。那年的我，用我自己的努力，在成長之樹上刻下：青春當無悔。曾記否？收獲友情感悟青春。那一年的初夏，我揮一揮手，離開了這個學校。無法忘記，那曾在操場上歡聲笑語多少次汗水揮灑。在那個我們共同走過的弧形跑道上，或許只有你我懂得，那些時光綻放的是如此驚艷。曾一起共食一桌，共住一舍的同窗情。在那個夏天，一切似乎都已畫上了圓滿的句號。“朋友一生一起走……”送別的歌兒在耳邊回響。我回首：“朋友，珍重?！边@收獲了的友情，我在友情之花上刻下：青春當無悔。青春的扉頁已是泛黃。我緩緩拾起，輕輕珍藏。只為書寫一段精彩無悔青春。【解析】【詳解】本題考查材料作文。審題立意：閱讀材料，從中可提煉出本次寫作的話題為“精彩”。材料中的“人生可以因為友誼而精彩，可以因為誠實而精彩，可以因為自己的拼搏而精彩，也可能因為一次挫折而精彩”點明了作文的主旨，可歌頌友誼，可贊美誠信，可展示拼搏，可感恩挫折……材料中的“文章可以寫人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如運動場上的精彩、集市上的精彩……”提示學生可以寫人的精彩，也可以寫事的精彩。根據(jù)材料中的表述可知，文體以記敘文為宜，要從生活中選材，表達自己對于“精彩”的獨特理解，寫出真情實感。選材構思：材料中的“文章可以寫人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如運動場上的精彩、集市上的精彩……”為學生提供了兩種寫作思路?？梢詫懭说木?，這個“人”可以是自己，也可以是他人。可以寫物的精彩，還可以寫事的精彩。如，選定內容為自己的精彩，寫自己參加演講比賽時，精心準備，穩(wěn)定發(fā)揮，最終得到好名次的精彩瞬間，既表達自己內心的喜悅，也表達對自己的肯定之意。寫作時，應用具體的事件或場面描寫來展現(xiàn)某種“精彩”，用議論或抒情來點明自己對于人生“精彩”的獨特認知。21.作文有一對生活清貧的夫婦，住在一座小城中，他們從不抱怨，而是熱心助人、努力工作，過得平凡而精彩。他們認為：不管選擇怎樣的生活方式，只要你心有陽光、腳踏實地，就能把尋常日子過得燦爛多姿。平凡的你我他，在這個需要我們擔起責任、砥礪奮斗的大時代，如何在普通的生活與學習中找到屬于自己的精彩呢?人生可以因為友誼而精彩，可以因為誠實而精彩，可以因為自己的拼搏而精彩，也可能因為一次挫折而精彩……文章可以寫人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如運動場上的精彩、集市上的精彩……“精彩”因人、因事而異。請以“的精彩”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③不使用不規(guī)范的語言文字；④不得抄襲、套作：⑤不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實人名、地名等?！敬鸢浮縿e樣的精彩閑暇時，曾與父親及兄長到長白山游玩，接觸自然之綠，享受自然之美，同時感悟了自然的真諦。放眼望去，眼前一片綠的海洋，讓我不禁沉迷于它的雄偉與美麗。靜下心來，細看了一下周圍，發(fā)現(xiàn)同樣是樹，但有的樹直插云天，筆直的矗立在森林當中，而有的樹卻生的很是隨意，甚至將它的枝葉伸到了公路上，十分茂盛，以至于一棵樹染綠了一片地，聽說這里的樹都是幾十年甚至上百年的老樹。我不由得想到，同樣是樹，同樣的生活環(huán)境，有的甚至是同一時間灑下的種子，為什么有的高聳入云，生的規(guī)矩，而有的枝葉茂盛，隨意!這究竟是為什么呢?坐在汽車上看著那一片樹，我陷入了沉思……一樣的開始，結局卻精彩紛呈，人類都是“人之初，性本善”，從一開始的呱呱墜地，到日后受到各方面的影響、教育，最后都有了別樣的精彩，這不正和樹的道理一樣嗎!想通了這一點，那么社會上是不是也是這樣呢?答案是肯定的，社會中有各行各業(yè)的人，他們都有自己的崗位，不管是干什么的，不論官職大小，上至領導，下至清潔工人，他們的職位雖不同，但都在為社會作貢獻，，他們都在盡自己的努力為社會貢獻自己的最大力量，他們的每一天都是充實的，快樂的，精彩的。領導們把自己的工作做好是他的精彩;交通警察把道路管理的暢通無阻是他的精彩;醫(yī)生救死扶傷把病人成功治愈是他的精彩;清潔工人把道路打掃干凈讓出行的人有份好心情是他的精彩……是啊，同樣的開始，結局的精彩與否，精彩程度，都是你我自己創(chuàng)造的，自己努力的結果。如果你我都能活出自己別樣的精彩，那么這個社會乃至這個世界將更加精彩，生活將更加充實、幸福。回家的路上，望著遠去的長白山，望著遠去的綠色海洋，我不禁露出了笑容，感謝他們給予我的自然啟迪?！窘馕觥俊驹斀狻吭撟魑氖且黄朊}作文，半命題作文精心補題，補題的過程也是構思的過程，補充的內容，決定了選材，補全題目，如“預約的精彩”“別樣的精彩”“為了生命的精彩”“屬于我的精彩”“藏在詩詞里的精彩”等等。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。如題目“藏在角落中的精彩”，題目中有兩個關鍵詞，一個是“藏”，一個是“精彩”，第一個詞表現(xiàn)不被人發(fā)現(xiàn)或者被人忽視的事情，第二個詞表現(xiàn)這件事情美感，也可引申為感動的感情。本文可以寫一件不被人發(fā)現(xiàn)或者被人忽視的事情；也可以寫幾件不被人發(fā)現(xiàn)或者被人忽視的事情。如按照第二種思路來寫，可以采用小題目引領的方式來寫，會給人眼前一亮的感覺。本文適合寫記敘文，也可以寫議論文，如把角落里的美理解為在歷史上不被人們關注的人和事，寫寫那些為國家和民族犧牲、默默無聞的人?！军c睛】半命題作文，補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬热?，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾?，就是選擇一個比較小的切入口．從一個具體的角度切人題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。22有一對生活清貧的夫婦，住在一座小城中，他們從不抱怨，而是熱心助人、努力工作，過得平凡而精彩。他們認為：不管選擇怎樣的生活方式，只要你心有陽光、腳踏實地，就能把尋常日子過得燦爛多姿。平凡的你我他，在這個需要我們擔起責任、砥礪奮斗的大時代，如何在普通的生活與學習中找到屬于自己的精彩呢？人生可以因為友誼而精彩，可以因為誠實而精彩，可以因為自己的拼搏而精彩，也可能因為一次挫折而精彩……文章可以寫人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如運動場上的精彩、集市上的精彩……“精彩”因人、因事而異。請以“的精彩”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③不使用不規(guī)范的語言文字；④不得抄襲、套作：⑤不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實人名、地名等?！敬鸢浮坷模荷钜蛳Ｍ氏Ｍ侨松鷬^斗的遠大目標，是平凡生活中的小小期待；希望可以將人引入輝煌，也會將人誘入歧途；希望創(chuàng)造了一個個大大小小的故事，希望蘊含著一個又一個振耳發(fā)聵的哲理。正因如此，生活因希望而精彩。望著門前那窄窄的小巷，我不禁聯(lián)想起那個下雨之夜?！昂V——篤”，拐杖聲聲，前面不遠處有一位右腿殘疾的青年，架著拐杖，支撐著瘦瘦的身軀，杖頭輕快地點著地面，匆匆而行。天陰沉沉的，像要下雨。默默地，我怯怯前行。哎，考試再次失敗，還有何顏面再見家中望女成鳳的爸媽？“行路難，行路難。多歧路，今安在？”我不由得黯然傷神?！芭叮菃?，小妹妹，你怎么不念下句：‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽毅等惶ь^，只見他正盯著我，那一雙沉思的眼睛充滿堅定。杖聲篤篤，穩(wěn)重、有力……我站在原地低頭思索著，終于明白：生命因選擇而輝煌。雖然成長有煩惱、坎坷、挫折，但我不會因為失意而煩惱，更不會為煩惱而煩惱。無意中，我看到報紙上“一個女記者的視野”一文，我的心為之一動，“鐵肩擔道義，妙手著文章?！睆拇?，我的心中升起了藍藍的文學夢。我一心扎入了浩瀚的文學天地中，隨著時間的推移，我慢慢地讀懂了李清照的婉約、李白的豪放、朱自清的柔美、魯迅的犀利、馬克?吐溫的恢諧，也在心中升起了藍藍的文學夢。當天晚上，我做了一個夢，夢中我?guī)闲欣?，獨自一人踏上了路途，如同“丑小鴨”看見鳥兒自由飛翔，也躍躍欲試，去一個名叫“理想之路”的地方。一路向陽光奔去，光輝擋住了我前進的步伐，我沒有氣餒，再一次帶上身影上路，好似游魚，暢快潛行。我想去的地方，名字叫未來。一路向彩虹奔去，山峰擋住了我的去路……于是，我再朝目標奮飛，反復數(shù)次，終于飛上了藍天。我唱著歌，越飛越高，突然，狂風刮來，我差點被拽下地，暴風打得我的翅膀生疼生疼的，我奮力拼搏，終于成了勝利者。從此，操場上少了一個英姿勃勃的女將，課間，少了一個嘻嘻哈哈的女孩，而圖書館的一隅，卻多了一個成天抄抄寫寫的我。藍藍的文學夢成了我心底的期望，而漂亮的筆記本成了我最佳的練兵場。夜深了，蟬睡了，不停的是我手中的筆，伴著橘黃的燈光，發(fā)出“吱吱”的響聲。香茗已自我犧牲了，我仍倔強地跋涉，任憑蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬風呼嘯地鉆入窗縫，我的雙腳麻了，站起來跺一跺，雙手凍紅了，放在嘴邊呵一呵，熱水袋早已成了冰袋，拋在一邊，桌邊的櫥上堆著《紅樓夢》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》一系列的名著都是我的最愛。我將我的14歲憧憬、15歲的夢幻、16歲的希望全部傾注在了文學上，我想去叩叩文學殿堂的大門，我想用自己稚嫩而執(zhí)著的文字去寫寫同齡人，讓人們認識少年的火熱和清純，多思與執(zhí)著。平凡的希望，偉大的追求都能激勵我們積極向上。而生活正因如此才璀璨奪目！【解析】【詳解】本題考查材料作文。審題立意：閱讀材料，從中可提煉出本次寫作的話題為“精彩”。材料中的“人生可以因為友誼而精彩，可以因為誠實而精彩，可以因為自己的拼搏而精彩，也可能因為一次挫折而精彩”點明了作文的主旨，可歌頌友誼，可贊美誠信，可展示拼搏，可感恩挫折……文體明確要求是記敘文，要從生活中選材，表達自己對于“精彩”的獨特理解，寫出真情實感。選材構思：材料中的“…文章可以寫人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如運動場上的精彩、集市上的精彩……”為學生提供了兩種寫作思路?？梢詫懭说木?，這個“人”可以是自己，也可以是他人?？梢詫懳锏木?，還可以寫事的精神。題目中給出的開頭和結尾。開頭起到點明主旨，開門見山，引出后文的作用。開頭中的“生活因希望而為精彩”實際上限定了寫作內容，要記敘在生活中自己因為有了希望而讓生活變得精彩的事件。末段是總結段，與首段形成了前后呼應。23.任務一：有一對生活清貧的夫婦，住在一座小城中，他們從不抱怨，而是熱心助人、努力工作，過得平凡而精彩。他們認為：不管選擇怎樣的生活方式，只要你心有陽光、腳踏實地，就能把尋常日子過得燦爛多姿。平凡的你我他，在這個需要我們擔起責任、砥礪奮斗的大時代，如何在普通的生活與學習中找到屬于自己的精彩呢？人生可以因為友誼而精彩，可以因為誠實而精彩，可以因為自己的拼搏而精彩，也可能因為一次挫折而精彩……文章可以寫人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如運動場上的精彩、集市上的精彩……“精彩”因人、因事而異。結合下面提供的文章開頭和結尾，自擬題目，在省略號部分發(fā)揮想象，補充文章內容，寫一篇記敘文。希望是人生奮斗的遠大目標，是平凡生活中的小小期待；希望可以將人引入輝煌，也會將人誘入歧途；希望創(chuàng)造了一個個大大小小的故事，希望蘊含著一個又一個振耳發(fā)聵的哲理。正因如此，生活因希望而精彩?！椒驳南Ｍ?，偉大的追求都能激勵我們積極向上。而生活正因如此才璀璨奪目！任務二：請以“_______的精彩”為題，寫一篇文章。要求：①書寫工整，卷面整潔。②不少于600字。③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx或化名代替?！敬鸢浮坷?：生活因希望而精彩希望是人生奮斗的遠大目標，是平凡生活中的小小期待；希望可以將人引入輝煌，也會將人誘入歧途；希望創(chuàng)造了一個個大大小小的故事，希望蘊含著一個又一個振耳發(fā)聵的哲理。正因如此，生活因希望而精彩。望著門前那窄窄的小巷，我不禁聯(lián)想起那個下雨之夜?！昂V——篤”，拐杖聲聲，前面不遠處有一位右腿殘疾的青年，架著拐杖，支撐著瘦瘦的身軀，杖頭輕快地點著地面，匆匆而行。天陰沉沉的，像要下雨。默默地，我怯怯前行。哎，考試再次失敗，還有何顏面再見家中望女成鳳的爸媽？“行路難，行路難。多歧路，今安在？”我不由得黯然傷神?！芭?，是嗎，小妹妹，你怎么不念下句：‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。’”我愕然抬頭，只見他正盯著我，那一雙沉思的眼睛充滿堅定。杖聲篤篤，穩(wěn)重、有力……我站在原地低頭思索著，終于明白：生命因選擇而輝煌。雖然成長有煩惱、坎坷、挫折，但我不會因為失意而煩惱，更不會為煩惱而煩惱。無意中，我看到報紙上“一個女記者的視野”一文，我的心為之一動，“鐵肩擔道義，妙手著文章?！睆拇耍业男闹猩鹆怂{藍的文學夢。我一心扎入了浩瀚的文學天地中，隨著時間的推移，我慢慢地讀懂了李清照的婉約、李白的豪放、朱自清的柔美、魯迅的犀利、馬克?吐溫的恢諧，也在心中升起了藍藍的文學夢。當天晚上，我做了一個夢，夢中我?guī)闲欣?，獨自一人踏上了路途，如同“丑小鴨”看見鳥兒自由飛翔，也躍躍欲試，去一個名叫“理想之路”的地方。一路向陽光奔去，光輝擋住了我前進的步伐，我沒有氣餒，再一次帶上身影上路，好似游魚，暢快潛行。我想去的地方，名字叫未來。一路向彩虹奔去，山峰擋住了我的去路……于是，我再朝目標奮飛，反復數(shù)次，終于飛上了藍天。我唱著歌，越飛越高，突然，狂風刮來，我差點被拽下地，暴風打得我的翅膀生疼生疼的，我奮力拼搏，終于成了勝利者。從此，操場上少了一個英姿勃勃的女將