《圖形設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《圖形設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11140511課程性質(zhì)：專業(yè)必修課程學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（其中：理論32學(xué)時(shí)，項(xiàng)目16學(xué)時(shí)）先修課程：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（C）、字體與版式設(shè)計(jì)后續(xù)課程：信息設(shè)計(jì)（1）、新媒介研究適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開(kāi)課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《圖形設(shè)計(jì)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)必修課。通過(guò)學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)方面的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的思想模式、觀察方法和表現(xiàn)方法，對(duì)物象進(jìn)行再認(rèn)識(shí)或再創(chuàng)造，達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，能夠用圖形語(yǔ)言與人快速溝通。圖形是視覺(jué)藝術(shù)的重要組成部分，是信息傳播的最佳載體。該課程使學(xué)生學(xué)習(xí)各類設(shè)計(jì)所需的圖形或插圖的設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開(kāi)展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問(wèn)題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過(guò)程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響。正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。課程目標(biāo)4：實(shí)際教學(xué)過(guò)程中融入思政內(nèi)容，使學(xué)生具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠保持有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。能在設(shè)計(jì)活動(dòng)中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《圖形設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識(shí)：1.1掌握數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的基本原理和知識(shí)；掌握手繪表現(xiàn)技法、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)的基本技能和設(shè)計(jì)方法；課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。H3.設(shè)計(jì)解決方案：3.3能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，并考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開(kāi)展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問(wèn)題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。M5.使用現(xiàn)代工具：5.3熟練掌握計(jì)算機(jī)制圖方法。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開(kāi)展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問(wèn)題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。H6.人文與社會(huì)：6.1能夠在設(shè)計(jì)過(guò)程中提取并用設(shè)計(jì)表現(xiàn)出人文、歷史、地域等因素；課程目標(biāo)4：實(shí)際教學(xué)過(guò)程中融入思政內(nèi)容，使學(xué)生具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠保持有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。能在設(shè)計(jì)活動(dòng)中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。M注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分見(jiàn)表2表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)項(xiàng)目學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.圖形的特點(diǎn)及分類（1）圖形作為設(shè)計(jì)的元素；（2）圖形的特點(diǎn)；（3）圖形的分類；（4）優(yōu)秀圖形具備的特征。

教學(xué)要求：要求學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及分類特征有較深入的了解。重點(diǎn)：具象圖形和抽象類圖形的區(qū)別。難點(diǎn)：圖形創(chuàng)意的思維方法、形式語(yǔ)言及表現(xiàn)形式與技法。801、2、3圖形的創(chuàng)意思維與表現(xiàn)形式（1）圖形創(chuàng)意的思維方法；

（2）圖形創(chuàng)意的形式語(yǔ)言；

（3）圖形的表現(xiàn)形式與技法。教學(xué)要求：（1）要求學(xué)生掌握?qǐng)D形表現(xiàn)的形式。（2）重點(diǎn)：圖形創(chuàng)意的思維方法。難點(diǎn)：圖形的表現(xiàn)形式與技法。1281、2、3圖形在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（1）圖形在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；

（2）圖形在書籍裝幀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；

（3）創(chuàng)意圖形在招貼中的運(yùn)用；

（4）創(chuàng)意圖形在包裝中的應(yīng)用。教學(xué)要求：（1）深入了解圖形在各種設(shè)計(jì)形式中的應(yīng)用。（2）重點(diǎn)：圖形創(chuàng)意在現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的意義和作用。難點(diǎn)：利用電腦結(jié)合課題進(jìn)行圖形創(chuàng)作。1281、2、3、4合計(jì)32162.項(xiàng)目/實(shí)踐或上機(jī)部分見(jiàn)表3表3項(xiàng)目、項(xiàng)目?jī)?nèi)容與學(xué)時(shí)項(xiàng)目名稱內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)圖形藝術(shù)表現(xiàn)（一）用異影、正負(fù)形、共生、同構(gòu)等方法設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖形，每個(gè)方法出5個(gè)創(chuàng)意方案。81、2、3圖形藝術(shù)表現(xiàn)（二）命題設(shè)計(jì)一組創(chuàng)意圖形。81、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段課程教學(xué)以課堂講授為主，結(jié)合項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)、網(wǎng)上資料等資源，配合多媒體課件等共同課完成堂授課內(nèi)容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。六、課程資源庫(kù)1.教材：（1）吳利鋒，嚴(yán)浪.圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì).中國(guó)海洋大學(xué)出版社.2015.1（2）趙慶華.圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)手冊(cè).清華大學(xué)出版社.2017.72.參考書：（1）李穎.圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn).清華大學(xué)出版社.2015.4（2）林家陽(yáng).圖形創(chuàng)意.高等教育出版社.2016.3（3）江明.圖形創(chuàng)意.上海人民美術(shù)出版社.2016.13.期刊：（1）童雯倩.分析圖形創(chuàng)意在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用策略[J].設(shè)計(jì),2021,34(13):139-141.（2）李曉璐.現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用研究[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào),2021,37(01):99-101.（3）劉繼蓮,錢顏青.圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)中對(duì)地方傳統(tǒng)圖形元素的傳承與創(chuàng)新的途徑研究[J].美與時(shí)代(上),2019,(04):44-46.（4）謝瑤.圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)藝術(shù)理論與實(shí)踐探析[J].明日風(fēng)尚,2019,(13):56.（5）閔文婷.圖形創(chuàng)意與仿生設(shè)計(jì)研究[J].文化月刊,2017,(05):126-127.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）百圖匯/sheji/tuxingchuangyishejiwangzhan.html（2）Pinterest（3）創(chuàng)意酷/pitchina-com-cn-3483.html七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)和期末考核成績(jī)兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)1234過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問(wèn)題情況進(jìn)行考核。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭?5項(xiàng)目30（1）根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量單獨(dú)評(píng)分；（2）每個(gè)項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分，取各個(gè)項(xiàng)目成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以項(xiàng)目成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?01010練習(xí)作業(yè)10（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。√√55考試50（1）主要考核本門課程的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用水平，以及表達(dá)展示效果和匯報(bào)水平。（2）考試題型為：命題作業(yè)?！獭獭?02010合計(jì)：100分404020八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、練習(xí)作業(yè)、項(xiàng)目組成的過(guò)程性考核以及命題考試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅嚎荚嚦煽?jī)?yōu)?00分（權(quán)重30%），體現(xiàn)各個(gè)章節(jié)的主要知識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的考核，注重學(xué)生綜合設(shè)計(jì)水平的展現(xiàn)。過(guò)程性考核和考試試題分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過(guò)程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見(jiàn)表5。表5過(guò)程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目30項(xiàng)目原理清晰、繪圖規(guī)范，項(xiàng)目操作過(guò)程熟練、規(guī)范、正確，數(shù)據(jù)處理及討論正確。項(xiàng)目原理較清晰、繪圖較規(guī)范，項(xiàng)目操作過(guò)程較熟練、規(guī)范、正確，數(shù)據(jù)處理及討論較正確。項(xiàng)目原理基本清晰、繪圖基本規(guī)范，項(xiàng)目操作過(guò)程基本熟練、能完成基本操作，數(shù)據(jù)處理及討論基本正確。項(xiàng)目原