《設(shè)計(jì)心理學(xué)A》教學(xué)大綱

《設(shè)計(jì)心理學(xué)A》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11150931課程性質(zhì)：專業(yè)選修課程學(xué)分：1學(xué)分學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（理論16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)）先修課程：視覺傳達(dá)、工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史等后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)等適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《設(shè)計(jì)心理學(xué)A》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將多種學(xué)科的知識(shí)引入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，重新理解設(shè)計(jì)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，精準(zhǔn)把握并實(shí)踐以人為本的設(shè)計(jì)有著重要的貢獻(xiàn)。提供更豐富知識(shí)積累和更廣闊的設(shè)計(jì)思維。開闊學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文、藝術(shù)與審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：針對(duì)設(shè)計(jì)中存在的缺陷和錯(cuò)誤，研究如何使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)符合用戶的需要，重點(diǎn)是研究出用戶看得懂，能靈活使用的產(chǎn)品。設(shè)計(jì)心理學(xué)通過(guò)對(duì)思維和創(chuàng)造過(guò)程客觀規(guī)律的研究，提升設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)管理能力。課程目標(biāo)2：把握消費(fèi)者心理，遵循消費(fèi)行為規(guī)律，將消費(fèi)者的行為規(guī)律應(yīng)用到工業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，最終提升消費(fèi)者滿意度。課程目標(biāo)3：能夠從研究用戶心理的過(guò)程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。充分考慮設(shè)計(jì)心理學(xué)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響。正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)以用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《設(shè)計(jì)心理學(xué)A》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度3.設(shè)計(jì)解決方案3.3能夠在設(shè)計(jì)開發(fā)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，并考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標(biāo)1：針對(duì)設(shè)計(jì)中存在的缺陷和錯(cuò)誤，研究如何使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)符合用戶的需要，重點(diǎn)是研究出用戶看得懂，能靈活使用的產(chǎn)品。設(shè)計(jì)心理學(xué)通過(guò)對(duì)思維和創(chuàng)造過(guò)程客觀規(guī)律的研究，提升設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)管理能力。課程目標(biāo)3：能夠從研究用戶心理的過(guò)程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。充分考慮設(shè)計(jì)心理學(xué)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響。正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)以用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響。H4.研究4.2能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題選擇研究路線，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。課程目標(biāo)2：把握消費(fèi)者心理，遵循消費(fèi)行為規(guī)律，將消費(fèi)者的行為規(guī)律應(yīng)用到工業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，最終提升消費(fèi)者滿意度。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念及發(fā)展1.1設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念1.2工業(yè)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理1.3設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究范圍教學(xué)要求：使學(xué)生了解設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念；使學(xué)生掌握工業(yè)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理，設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究范圍。重點(diǎn):設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念。難點(diǎn):工業(yè)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理，設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究范圍。21、2、32.設(shè)計(jì)與消費(fèi)心理2.1概述2.2需要的類型-消費(fèi)需求2.3如何確立用戶需要2.4動(dòng)機(jī)及行為2.5內(nèi)在動(dòng)機(jī)及行為2.6社會(huì)影響及行為教學(xué)要求：使學(xué)生了解用戶消費(fèi)心理；使學(xué)生了解用戶行為動(dòng)機(jī)；使學(xué)生掌握如何確定用戶需要的方法。重點(diǎn):如何確立用戶需要，用戶動(dòng)機(jī)及行為。難點(diǎn):社會(huì)影響及行為。41、2、33.設(shè)計(jì)的心理學(xué)分析3.1設(shè)計(jì)的個(gè)體心理分析3.2設(shè)計(jì)的群體心理分析3.3社會(huì)文化與設(shè)計(jì)心理3.4設(shè)計(jì)師創(chuàng)造中的心理分析教學(xué)要求：使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的宏觀與微觀心理。重點(diǎn):設(shè)計(jì)的宏觀與微觀心理。難點(diǎn):突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思維。41、2、34.產(chǎn)品設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理4.1產(chǎn)品生命周期與消費(fèi)者心理4.2產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理4.3產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理教學(xué)要求：使學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理的關(guān)系。重點(diǎn):產(chǎn)品生命周期與消費(fèi)者心理；產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。難點(diǎn):產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理的綜合關(guān)系。41、2、35.設(shè)計(jì)門類中的設(shè)計(jì)心理學(xué)分析5.1產(chǎn)品設(shè)計(jì)的心理分析5.2環(huán)境設(shè)計(jì)的心理分析5.3包裝設(shè)計(jì)的心理分析5.4廣告設(shè)計(jì)的心理分析教學(xué)要求：使學(xué)生了解不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)心理學(xué)。重點(diǎn):設(shè)計(jì)心理學(xué)應(yīng)用在各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。難點(diǎn):設(shè)計(jì)心理學(xué)在各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的綜合運(yùn)用。21、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等，結(jié)合作業(yè)、慕課、雨課堂資源，配合多媒體課件等共同課完成課堂授課內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。六、課程資源庫(kù)1.教材：（1）柳沙.設(shè)計(jì)心理學(xué)[M].上海人民美術(shù)出版社.2009.1.（2）劉峰，張曉波編著.設(shè)計(jì)心理學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社.2021.9.2.參考書：（1）[美]唐納德·A·諾曼.設(shè)計(jì)心理學(xué)1-4[M].北京：中信出版社.2016.（2）[美]SusanWeinschenk.設(shè)計(jì)師要懂心理學(xué)[M].人民郵電出版社.2013.5.（3）王蘇,汪安圣.認(rèn)知心理學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社.1992.240-305.（4）[美]約翰·B·華生.行為主義[M].潘威，郭本禹譯.商務(wù)印書館.2019.3.期刊：（1）郭子曦.設(shè)計(jì)心理學(xué)在智慧助老產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].工業(yè)設(shè)計(jì),2022(09):59-61.（2）劉卓雅.“情感化”包裝設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2021,50(11):24-25.（3）王蓉.設(shè)計(jì)心理學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的研究[J].西部皮革,2021,43(14):17-18.（4）謝文鋒,吳紹蘭.基于自然感知的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[J].設(shè)計(jì),2017(12):98-99.（5）HouXia,OmarNoritah,WangJue.InteractiveDesignPsychologyandArtificialIntelligenc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