專題03呼吸作用和光合作用-2023年高考生物三輪沖刺過關(guān)（原卷版）

專題03光合作用和呼吸作用光合作用與細(xì)胞呼吸”專題在必修一中屬于細(xì)胞代謝，是分兩節(jié)內(nèi)容展開的，光合作用和呼吸作用是高中生物知識體系的核心內(nèi)容。在前面復(fù)習(xí)中學(xué)生對于課本知識已基本掌握，而高考中常把兩者之間的關(guān)系和有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其計(jì)算作為考點(diǎn)。學(xué)生如果不能把者關(guān)系掌握透徹，往往失分較多。光合作用和呼吸作用是高中生物知識體系的核心內(nèi)容，是歷年來高考命題的重點(diǎn),從考查角度上看,大多圍繞光合作用和呼吸作用的過程展開,通過兩項(xiàng)生理過程的發(fā)生部位、產(chǎn)物、影響因素相互聯(lián)系等方面進(jìn)行全方位的考查,因此從近幾年的高考試題可以看出,這部分內(nèi)容的題目設(shè)計(jì)多趨向于與其他知識的結(jié)合。光合作用和呼吸作用考查內(nèi)容的考試題既有選擇題,又有簡答題,其中包括圖表題、分析說明題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題等,特別是曲線圖,屬于生物模型的一種，這是新課標(biāo)的一大特色?？梢灶A(yù)見,隨著新課程的全面推廣,有關(guān)此類題型會越來越多,而且往往學(xué)生不分析不到位。而考查光合作用和呼吸作用等生理過程'則以簡答題為主,這部分試題難度較大?；貧w教材重難點(diǎn)一、基礎(chǔ)再現(xiàn)：（一）細(xì)胞呼吸的概念方式和過程

1.細(xì)胞呼吸:是指有機(jī)物在經(jīng)過一系列的氧化分解,生成，釋放出能量并生成的過程。

2.有氧呼吸:是指細(xì)胞在的參與下,通過多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物，產(chǎn)生,釋放能量,生成大量ATP的過程。

3.有氧呼吸的總反應(yīng)式:。

4.無氧呼吸:全過程是在中進(jìn)行的。

5.請寫出兩種無氧呼吸的反應(yīng)式及常見生物。

①產(chǎn)酒精:。常見生物:(舉兩例)。

②產(chǎn)乳酸:。常見生物:(舉兩例)。

6.細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用(列舉三例)

①。

②。

③。

（二）光合作用

1.葉綠體能完成光合作用的原因是,藍(lán)藻也能進(jìn)行光合作用的原因是。

2.正常情況下葉片呈現(xiàn)綠色的原因是，秋天葉片變黃的原因是。3.如何測定不同色素的吸收光譜?。

4.色素吸收的光能有何用途?。

（三）光合作用和化能合成作用的比較：比較項(xiàng)目光合作用化能合成作用區(qū)別能量代表生物相同

二、教材重要結(jié)論性語句

1.由于呼吸作用是在進(jìn)行的，因此也叫細(xì)胞呼吸。

2.活細(xì)胞中的線粒體往往可以定向運(yùn)動到。

3.肌細(xì)胞中的肌質(zhì)體就是由大量變形的組成的，肌質(zhì)體有利于對肌細(xì)胞的供應(yīng)。

4.設(shè)置或的，通過對，來探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對比實(shí)驗(yàn)。

5.呼吸作用中產(chǎn)生的[H]實(shí)際上是()轉(zhuǎn)化為()。

6.對絕大多數(shù)生物來說，活細(xì)胞所需能量的最終源頭是來自。

7.將綠葉中的種色素溶液，分別放在和之間，從連續(xù)光譜中可以看到不同波長的光被的情況。因?yàn)?，所以葉片呈綠色。

9.一般情況下,光合作用所利用的光都是。

10.同位素可用于追蹤物質(zhì)的和，通過追蹤同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清。

11.光合作用過程中產(chǎn)生的[H]()是()與()結(jié)合形成的。

三、要點(diǎn)判斷：

1.有氧呼吸酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中。()

2.線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水。()

3.用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中不會檢測到放射性。()

4.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體。

5.酵母菌經(jīng)研磨攪拌高溫高壓過濾后得到的提取液仍可進(jìn)行呼吸作用。

6.某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的。

7.葉綠體中可進(jìn)行CO。的固定但不能合成ATP。()照光培養(yǎng)一段時間的綠藻，

用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)CO.的固定加快。

9.從新鮮的綠葉中提取葉綠素a，需要用到無水乙醇碳酸鈣、二氧化硅。

10.由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量減少。()

四、長句表述：

1.有氧呼吸與生物體外燃燒相比有哪些差異?

請你結(jié)合所學(xué)知識分析，新疆盛產(chǎn)的哈密瓜為什么特別甜?

3.請問海洋中的綠藻、褐藻、紅藻它們在海水中的垂直分布依次是淺、中、深,這與光能的捕獲有關(guān)嗎?

查補(bǔ)易混易錯易錯易混【01】對有氧呼吸和無氧呼吸區(qū)別不清，對利用呼吸反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算掌握不熟練。一、細(xì)胞呼吸方式的判斷根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物消耗O2產(chǎn)生H2O有酒精或乳酸無CO2釋放根據(jù)物質(zhì)量的關(guān)系CO2=O2CO2>O2根據(jù)場所只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有線粒體參與注：以上數(shù)量關(guān)系是以葡萄糖為底物的細(xì)胞呼吸，若CO2<O2，則可存在的氧化分解。二、利用“數(shù)量關(guān)系”進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算（以葡萄糖為呼吸底物）1.明確以下幾個等量關(guān)系（1）CO2釋放總量=+。（2）O2吸收量=。（3）酒精產(chǎn)生量=。2.有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸各物質(zhì)間的關(guān)系比（1）有氧呼吸中葡萄糖∶O2∶CO2=。（2）無氧呼吸中葡萄糖∶CO2∶酒精=或葡萄糖∶乳酸=。（3）消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)之比為。（4）消耗等量的葡萄糖時，有氧呼吸消耗的O2摩爾數(shù)與有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生CO2摩爾數(shù)之和的比為。易錯易混【02】液滴移動法探究細(xì)胞呼吸方式或速率的實(shí)驗(yàn)，對不同條件下液滴移動所代表的含義不清楚；不能正確設(shè)置實(shí)驗(yàn)對照組等。一、液滴移動法判斷細(xì)胞呼吸方式1.裝置：2.原理：植物呼吸作用吸收O2釋放CO2，CO2被溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)，刻度管內(nèi)的紅墨水滴移。單位時間內(nèi)紅墨水滴移的體積即表示。3.結(jié)果分析：（1）若甲紅墨水滴左移，乙紅墨水滴不動，則只進(jìn)行呼吸。（2）若甲紅墨水滴不動，乙紅墨水滴右移，則只進(jìn)行呼吸。（3）若甲紅墨水滴移，乙紅墨水滴移，則既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸。4.物理誤差的校正：設(shè)置丙裝置，除將裝置中生物材料換為外，其余均與乙裝置相同。二、液滴移動法測定細(xì)胞呼吸速率1.裝置：2.指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時間內(nèi)或來表示。3.原理：組織細(xì)胞呼吸吸收O2，釋放CO2，CO2被溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)，刻度管內(nèi)的液滴移。單位時間內(nèi)液滴左移的體積即表示。4.物理誤差的校正：（1）如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個裝置應(yīng)處理，否則植物的會干擾細(xì)胞呼吸速率的測定。（2）如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進(jìn)行處理。（3）為防止等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置，將所測的生物材料（如），其他條件均不變?！咎貏e提醒】脂肪分子中含氫量，含氧量，等質(zhì)量的脂肪與葡萄糖相比，氧化分解時耗氧量，而產(chǎn)生CO2量。因此脂肪有氧呼吸時，產(chǎn)生的CO2量消耗的O2量，有色液滴移動明顯。易錯易混【04】對有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)掌握不清綠色植物的葉綠體中含有四種色素，紙層析后，形成的色素帶從上到下依次是：（色）、（色）、（色）、（色）。藍(lán)細(xì)菌（原核生物）只含有。易錯易混【05】對光合作用的過程、原理理解不到位1、光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較：比較項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)場所條件反應(yīng)產(chǎn)物物質(zhì)變化能量變化實(shí)質(zhì)聯(lián)系①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供；②暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供；③

光反應(yīng)與暗反應(yīng)相互偶聯(lián)，離開了彼此均會受阻，即無光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行。若無暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成，同樣光反應(yīng)也會停止。解題技巧1．通過光合作用過程從物質(zhì)的生成和消耗兩個方面分析。如光照強(qiáng)度不變，CO2供應(yīng)減少，短時間內(nèi)C3、C5、NADPH和ATP的含量變化：由于光照強(qiáng)度不變，CO2供應(yīng)減少，Ⅱ減弱，Ⅲ暫時不變：①C3合成，消耗量，C3含量；②C5消耗，合成量，C5含量；Ⅲ隨后減弱，Ⅰ暫時不變：③NADPH和ATP含量。2．短時間各物質(zhì)變化模型條件光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變光照由弱到強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變CO2供應(yīng)由充足到不足，光照不變CO2供應(yīng)由不足到充足，光照不變C3C5NADPH和ATP（CH2O）合成量模型圖①圖1中曲線甲表示，曲線乙表示合成量。②圖2中曲線甲表示合成量，曲線乙表示。③圖3中曲線甲表示，曲線乙表示合成量。④圖4中曲線甲表示合成量，曲線乙表示。易錯易混【06】對有關(guān)光合和呼吸綜合的曲線類圖解不會識別和理解解題技巧1．植物的呼吸速率、凈光合速率和真正光合速率（1）呼吸速率（黑暗條件）：單位時間內(nèi)一定量組織的CO2釋放量或O2吸收量。（2）凈光合速率（光照條件）：單位時間內(nèi)一定量組織的CO2吸收量或O2釋放量。（3）真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率。（4）曲線解讀：①點(diǎn)：只呼吸不光合，植物釋放，吸收。②AB段：光合速率呼吸速率，植物釋放，吸收。③點(diǎn)：光合速率呼吸速率，植物表觀上不與外界發(fā)生氣體交換。④B點(diǎn)之后：光合速率呼吸速率，植物吸收，釋放。2．自然環(huán)境及密閉容器中CO2含量變化分析（1）自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線及分析圖1曲線分析圖2曲線分析a點(diǎn)：凌晨2時～4時，溫度，呼吸作用，CO2釋放。b點(diǎn)：有微弱光照，植物進(jìn)行光合作用。bc段：光合作用呼吸作用。c點(diǎn)：光合作用呼吸作用，c點(diǎn)后開始。ce段：光合作用呼吸作用。d點(diǎn)：溫度過，部分氣孔，出現(xiàn)“”現(xiàn)象。e點(diǎn)：光合作用呼吸作用，有機(jī)物積累量的點(diǎn)。ef段：光合作用呼吸作用。fg段：沒有光照，光合作用，只進(jìn)行。AB段：光照，植物只進(jìn)行。BC段：溫度，呼吸作用。CD段：4時后，微弱光照，開始進(jìn)行光合作用，但光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。D點(diǎn)：隨光照增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。DH段：光照繼續(xù)增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。其中FG段表示“”現(xiàn)象。H點(diǎn)：隨光照，光合作用強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。HI段：光照繼續(xù)，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度，直至光合作用完全停止。易錯易混【01】對有氧呼吸和無氧呼吸區(qū)別不清，對利用呼吸反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算掌握不熟練。1．（2022·江蘇·二模）下圖表示葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解過程的示意圖，①②③表示過程，X、Y表示物質(zhì)。下列敘述錯誤的是（

）A．①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，X可為丙酮酸B．②過程可能沒有ATP產(chǎn)生C．③過程不一定發(fā)生在線粒體內(nèi)膜D．Y可能是H2O或酒精或乳酸2．（2022·河北·武安市第一中學(xué)模擬預(yù)測）某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示坐標(biāo)圖。據(jù)此下列說法中正確的是（

）A．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第10h和第7h厭氧呼吸速率最快B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8∶5C．甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進(jìn)行厭氧呼吸D．該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量易錯易混【02】液滴移動法探究細(xì)胞呼吸方式或速率的實(shí)驗(yàn)，對不同條件下液滴移動所代表的含義不清楚；不能正確設(shè)置實(shí)驗(yàn)對照組等。1．（2022·四川瀘州·三模）某生物科技活動小組利用下圖裝置測量萌發(fā)小麥種子的呼吸速率，測試前打開A、B開關(guān)，待U形管兩側(cè)液面高度相等后，關(guān)閉A、B進(jìn)行測試。下列有關(guān)分析正確的是（

）A．小麥種子細(xì)胞中消耗O2和產(chǎn)生CO2只在線粒體內(nèi)進(jìn)行B．一段時間后，U形管兩側(cè)液面的高度差表示種子呼吸產(chǎn)生CO2量C．可用重鉻酸鉀來檢測小麥種子呼吸過程中是否生成了酒精和CO2D．增設(shè)將裝置內(nèi)小麥種子替換為等量煮熟小麥種子的對照組可使檢測結(jié)果更準(zhǔn)確2．（2022·湖北·模擬預(yù)測）如圖為探究水稻種子萌發(fā)時細(xì)胞呼吸類型的實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)萌發(fā)種子僅以葡萄糖為呼吸底物，觀察到單位時間內(nèi)裝置1的紅色液滴左移了6個單位，裝置2的紅色液滴右移了2個單位。下列有關(guān)分析錯誤的（

）A．水稻種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的總量減少，有機(jī)物種類增多B．水稻種子萌發(fā)時進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C．水稻種子萌發(fā)時有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為3∶1D．實(shí)驗(yàn)期間萌發(fā)的水稻種子細(xì)胞不會進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸易錯易混【04】對有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)掌握不清1.如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)細(xì)菌經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是A.研磨時加入CaCO3過量會破壞葉綠素B.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液C.在敞開的燒杯中進(jìn)行層析時，需通風(fēng)操作D.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒有葉綠素b易錯易混【05】對光合作用的過程、原理理解不到位1．（2022·天津河?xùn)|·二模）對正在進(jìn)行光合作用的植物，若突然降低植物周圍環(huán)境中的CO2濃度，則短時間內(nèi)，下列有關(guān)生理變化的敘述，正確的是（

）A．葉綠體中C5/C3的值上升B．葉綠體中ATP/ADP的值下降C．NADPH/NADP＋的值下降D．光反應(yīng)速率加快2.（2022·浙江·二模）光合作用是生命的發(fā)動機(jī)，也是地球上生物圈形成與運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是未來能源的希望。下圖甲是葉綠體中光合作用部分過程的簡化示意圖（①和②是可移動載體）；圖乙為某實(shí)驗(yàn)小組探究影響光合作用環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn)裝置?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖甲中所示的生物膜是________膜，其中含有光合色素的復(fù)合物是________（用羅馬數(shù)字表示）。與圖甲中復(fù)合物Ⅳ具有相似功能的物質(zhì)還存在于真核生物的_________膜上。（2）圖甲中e表示電子，當(dāng)環(huán)境中CO2濃度適度增加時，e在脂雙層上傳遞的速度將_________（填“增大”或“減小”）。（3）在適宜的條件下離體培養(yǎng)葉綠體，若向培養(yǎng)液中加入某種物質(zhì)，該物質(zhì)阻斷復(fù)合物Ⅳ對H+的運(yùn)輸，則ATP的生成速率將_______（填“增大”或“減小”）。ATP為碳反應(yīng)提供了_______________。（4）由圖乙裝置可分析，該實(shí)驗(yàn)小組測量光合速率的指標(biāo)是_______________________。若突然增加光源與裝置的距離，則短時間內(nèi)葉綠體中含量會增加的是________（填“三碳酸”或“RuBP”）。易錯易混【06】對有關(guān)光合和呼吸綜合的曲線類圖解不會識別和理解1.（2022·北京房山·二模）研究者測定了野生型和氣孔發(fā)育不良突變體擬南芥在不同光強(qiáng)下CO2吸收速率，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是（

）A．無光照時突變體呼吸速率與野生型基本相同B．野生型和突變體均在光強(qiáng)為Р時開始進(jìn)行光合作用C．光強(qiáng)度大于250μmol·m2·s1時，單位時間內(nèi)突變體有機(jī)物的積累量小于野生型D．光強(qiáng)為Q時，二者光合速率的差異可能主要是由于二氧化碳濃度引起的2.（2022·陜西西安·三模）蕨麻也叫“人參果”，具有很高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值?？蒲泄ぷ髡邽榱搜芯扛咴涞貐^(qū)蕨麻的光合作用效率和外界影響因素，選擇若爾蓋高原（位于青藏高原東部，年平均氣溫1.7℃）中高寒草地和高寒濕地兩個典型生態(tài)系統(tǒng)對植物的光合速率進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。回答下列有關(guān)問題：（1）若要獲取蕨麻的總光合速率的數(shù)據(jù)，還需測量______________數(shù)據(jù)。（2）上圖是根據(jù)在晴朗的天氣下測得的數(shù)據(jù)繪制的曲線，分析兩條曲線：從總體趨勢上來看，兩種植物的凈光合速率均呈現(xiàn)_____________________的趨勢。濕地蕨麻比草地蕨麻在08：00～18：00之間的凈光合速率要______________（填“高”或“低”）。（3）兩種植物均出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，圖中曲線出現(xiàn)c1、c2的原因可能是______________________。（4）有人認(rèn)為，限制高寒地區(qū)植物光合作用的因素主要為溫度，若將溫度上升為20℃，蕨麻的光合速率會有大幅度的提高，為了駁斥這種觀點(diǎn)，你的理由是__________________________________________________________________________________________________。1．（2022·全國甲卷·高考真題）線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常運(yùn)動的人肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量通常比缺乏鍛煉的人多。下列與線粒體有關(guān)的敘述，錯誤的是（

）A．有氧呼吸時細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中都能產(chǎn)生ATPB．線粒體內(nèi)膜上的酶可以參與[H]和氧反應(yīng)形成水的過程C．線粒體中的丙酮酸分解成CO2和[H]的過程需要O2的直接參與D．線粒體中的DNA能夠通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成2．（2022·全國乙卷·高考真題）某同學(xué)將一株生長正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對穩(wěn)定。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列解釋合理的是（）A．初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩(wěn)定C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率3．（2022·浙江·高考真題）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是（

）A．人體劇烈運(yùn)動會導(dǎo)致骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生較多的乳酸B．制作酸奶過程中乳酸菌可產(chǎn)生大量的丙酮酸和CO2C．梨果肉細(xì)胞厭氧呼吸釋放的能量一部分用于合成ATPD．酵母菌的乙醇發(fā)酵過程中通入O2會影響乙醇的生成量4．（多選）（2022·山東·高考真題）在有氧呼吸第三階段，線粒體基質(zhì)中的還原型輔酶脫去氫并釋放電子，電子經(jīng)線粒體內(nèi)膜最終傳遞給O2，電子傳遞過程中釋放的能量驅(qū)動H+從線粒體基質(zhì)移至內(nèi)外膜間隙中，隨后H+經(jīng)ATP合酶返回線粒體基質(zhì)并促使ATP合成，然后與接受了電子的O2結(jié)合生成水。為研究短時低溫對該階段的影響，將長勢相同的黃瓜幼苗在不同條件下處理，分組情況及結(jié)果如圖所示。已知DNP可使H+進(jìn)入線粒體基質(zhì)時不經(jīng)過ATP合酶。下列相關(guān)說法正確的是（

）A．4℃時線粒體內(nèi)膜上的電子傳遞受阻B．與25℃時相比，4℃時有氧呼吸產(chǎn)熱多C．與25℃時相比，4℃時有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP導(dǎo)致線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度降低，生成的ATP減少5．（2022·全國甲卷·高考真題）根據(jù)光合作用中CO2的固定方式不同，可將植物分為C3植物和C4植物等類型。C4植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)比C3植物的低。CO2補(bǔ)償點(diǎn)通常是指環(huán)境CO2濃度降低導(dǎo)致光合速率與呼吸速率相等時的環(huán)境CO2濃度?；卮鹣铝袉栴}。(1)不同植物（如C3植物和C4植物）光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物是相同的，光反應(yīng)階段的產(chǎn)物是____________（答出3點(diǎn)即可）。(2)正常條件下，植物葉片的光合產(chǎn)物不會全部運(yùn)輸?shù)狡渌课?，原因是____________（答出1點(diǎn)即可）。(3)干旱會導(dǎo)致氣孔開度減小，研究發(fā)現(xiàn)在同等程度干旱條件下，C4植物比C3植物生長得好。從兩種植物CO2補(bǔ)償點(diǎn)的角度分析，可能的原因是______________。6．（2022·全國乙卷·高考真題）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物生長所需的氮素可以的形式由根系從土壤中吸收。一定時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細(xì)胞吸收的速率與O2濃度的關(guān)系如圖所示。回答下列問題。(1)由圖可判斷進(jìn)入根細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，判斷的依據(jù)是______。(2)O2濃度大于a時作物乙吸收速率不再增加，推測其原因是______。(3)作物甲和作物乙各自在最大吸收速率時，作物甲根細(xì)胞的呼吸速率大于作物乙，判斷依據(jù)是______。(4)據(jù)圖可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物對的吸收利用，可以采取的措施是______。7．（2022·湖南·高考真題）將純凈水洗凈的河沙倒入潔凈的玻璃缸中制成沙床，作為種子萌發(fā)和植株生長的基質(zhì)。某水稻品種在光照強(qiáng)度為8～10μmol/（s·m2）時，固定的CO2量等于呼吸作用釋放的CO2量;日照時長短于12小時才能開花。將新采收并解除休眠的該水稻種子表面消毒，浸種1天后，播種于沙床上。將沙床置于人工氣候室中，保濕透氣，晝/夜溫為35℃/25℃，光照強(qiáng)度為2μmol/（s·m2），每天光照時長為14小時?；卮鹣铝袉栴}:(1)在此條件下，該水稻種子____（填“能”或“不能”）萌發(fā)并成苗（以株高≥2厘米，至少1片綠葉視為成苗），理由是_____________________________。(2)若將該水稻適齡秧苗栽植于上述沙床上，光照強(qiáng)度為10μmol/（s·m2），其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同，該水稻___（填“能”或“不能”）繁育出新的種子，理由是___________________（答出兩點(diǎn)即可）。(3)若該水稻種子用于稻田直播（即將種子直接撒播于農(nóng)田），為防鳥害、鼠害減少雜草生長，須灌水覆蓋，該種子應(yīng)具有_________特性。8.（2022·江蘇南通·一模）下圖一是微生物細(xì)胞呼吸中的主要生化反應(yīng)示意圖，①～⑤表示過程，A～D表示物質(zhì)；圖二是檢測氣壓變化的密閉裝置，反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。請回答下列問題：（1）圖一中產(chǎn)生ATP最多的過程是______（填中序號），圖一中物質(zhì)C是____________。（2）④和⑤過程產(chǎn)生的物質(zhì)不同，直接原因是________________________。有人認(rèn)為過程②和③并不都在線粒體中進(jìn)行，理由是___________________________________________。（3）某同學(xué)利用圖二所示裝置探究某種微生物的細(xì)胞呼吸方式，取甲、乙兩套該閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始時將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）。①請補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：裝置反應(yīng)瓶中加入的材料小杯中加入的材料液面高度變化的含義甲一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL適量的NaOH溶液a：____________________________________乙b：_____________________________________c：_______________細(xì)胞呼吸時CO2的釋放量與O2消耗量的差值②將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性），60min后讀數(shù)。請補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果微生物的細(xì)胞呼吸方式甲乙上升不變d：_________________________e：______下降只進(jìn)行產(chǎn)生B和CO2的無氧呼吸上升下降f：___________________________