人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的拿手好戲》精美課件

跳舞、唱歌、釣魚……，十八般武藝，樣樣是好戲！你的拿手好戲是什么呢？寫下來(lái)，和同學(xué)一起交流吧！認(rèn)真審題，明確要求。我的拿手好戲強(qiáng)調(diào)這個(gè)絕招兒、絕活兒是屬于“我”的，不是別人的。指（對(duì)某種技藝）擅長(zhǎng)。指絕招兒、絕活兒。這次習(xí)作要以第一人稱的口吻寫自己擅長(zhǎng)的技藝，表現(xiàn)出成就感和自豪感。合理選材，確定內(nèi)容。藝術(shù)方面跳舞唱歌畫畫……生活方面做美食挑西瓜疊被子……洗襪子手工方面剪紙捏泥人做標(biāo)本做航模只要是能給你帶來(lái)成就感、自豪感的本領(lǐng)，都可以作為寫作的素材。……巧妙構(gòu)思，明確習(xí)作順序和重點(diǎn)。圍繞自己的拿手好戲，列出要寫的內(nèi)容明確寫作順序自己的拿手好戲是什么練成拿手好戲的過(guò)程關(guān)于拿手好戲想要分享的故事的順序來(lái)寫明確寫作重點(diǎn)列提綱。開(kāi)頭結(jié)尾為什么要練成這個(gè)拿手好戲（略寫）練成拿手好戲的過(guò)程（略寫）總結(jié)全文，談?wù)勈斋@和體會(huì)開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)名自己的拿手好戲是什么我你的拿手好戲關(guān)于拿手好戲想要分享的故事（詳寫）中間開(kāi)始習(xí)作。習(xí)作時(shí)，要抓住場(chǎng)面，描寫周圍人的反應(yīng)，突出拿手好戲的不一般，還要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，如運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫表達(dá)內(nèi)心的自豪感，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法敘事。評(píng)價(jià)修改。寫完后，和同學(xué)交換習(xí)作，一起交流、評(píng)價(jià)，看看語(yǔ)句是否通順，重點(diǎn)部分是否寫具體了，是否根據(jù)提綱有條理地寫清楚了，借鑒優(yōu)秀作文的思路與經(jīng)驗(yàn)，修改自己的習(xí)作。好開(kāi)頭噓，認(rèn)真聽(tīng)，今天，我要教你一招。就教你們騎自行車的技巧吧。有的小朋友會(huì)跳繩,有的小朋友會(huì)畫畫，有的會(huì)唱歌……而我會(huì)折紙飛機(jī)，那讓我教你這一招吧。我的本領(lǐng)很多，可我最拿手的還是做手工。好結(jié)尾怎么樣，這樣一道金黃色的，做法又很容易，又好吃的雞蛋餅，你也來(lái)做做吧。通過(guò)這件騎自行車的事，讓我知道，做一件事的時(shí)候，不要小瞧這件事，而且“一心不能二用”。剪紙不僅磨煉了我的性格，讓我變得更加沉穩(wěn)，還讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。說(shuō)干就干。我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，把一個(gè)雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動(dòng)作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題？問(wèn)題分析打雞蛋的過(guò)程不夠詳細(xì)，體現(xiàn)不出“拿手”，拿弟弟做對(duì)比想法不錯(cuò)，但是弟弟的表現(xiàn)沒(méi)有具體交代。下面是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。說(shuō)干就干。我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，先把雞蛋在灶臺(tái)邊沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黃信手拋入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黃飛速地?cái)嚢璩梢粓F(tuán)。弟弟看著我敲雞蛋的動(dòng)作如此嫻熟，禁不住也拿起了一個(gè)雞蛋，學(xué)著我的樣子在灶臺(tái)邊沿敲了一下，結(jié)果用力過(guò)輕，沒(méi)敲破；再用力，這下可好，用力過(guò)猛，“蛋打黃飛”了。我一邊收拾殘局，一邊讓弟弟站到邊上：“好好學(xué)學(xué)，看看哥哥的手藝?！弊髡咄ㄟ^(guò)細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫出了自己的拿手好戲，與弟弟的表現(xiàn)形成對(duì)比，強(qiáng)使得文章充滿趣味。技巧總結(jié)選材上要選動(dòng)作性較強(qiáng)的，這樣好寫。一定要寫出過(guò)程，先什么后什么。重點(diǎn)是過(guò)程，亮點(diǎn)是心情，要寫明感受。要通過(guò)旁觀者的表現(xiàn)突出自己的能力。我的拿手好戲——剪紙我是一個(gè)愛(ài)做手工的小姑娘，我的拿手好戲是剪紙。我喜歡上剪紙要?dú)w功于我的奶奶，她是遠(yuǎn)近聞名的“剪紙巧手”。逢年過(guò)節(jié)，街坊鄰居都會(huì)請(qǐng)奶奶幫①開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明自己的拿手好戲是剪紙。

佳作引路名師評(píng)價(jià)①忙剪幾張漂亮的窗花。耳濡目染之下，我也喜歡上了剪紙，常常跟奶奶學(xué)剪紙。久而久之，我便學(xué)會(huì)了奶奶的這項(xiàng)絕活兒。在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，發(fā)生了很多趣事,最難忘的是我上二年級(jí)時(shí)的一件事。那次，

②簡(jiǎn)要介紹自己是如何喜歡上剪紙的。“耳濡目染”用得準(zhǔn)確生動(dòng)，值得借鑒。②學(xué)校舉行元旦會(huì)演，很多同學(xué)都選擇了跳舞、彈琴、唱歌，而我想選一個(gè)與眾不同的，于是選了“剪窗花”。輪到我時(shí)，我胸有成竹地拿著大紅紙走上舞臺(tái)，準(zhǔn)備給大家剪一串紅燈籠。突然，我的心怦怦直跳，手心里直冒汗，③“胸有成竹”寫出了“我”表演前的自信。③④情節(jié)在此起了波瀾，通過(guò)問(wèn)句引起讀者的閱讀興趣。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己拿錯(cuò)了紙。剪窗花需要正方形的紙，可是我手里拿的是長(zhǎng)方形的紙，這可怎么辦呢?

我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然我靈機(jī)一動(dòng):可以先把長(zhǎng)方形的紙剪成正方形的呀！我連忙把紙⑤運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我”比作熱鍋上的螞蟻，寫出了“我”緊張的心理狀態(tài)。④⑤的一角對(duì)折，剪掉多余的部分，然后把剪好的正方形紙折了三下，在紙上畫了幾條線，心想:我一定能剪出一串漂亮的紅燈籠！我沿著線開(kāi)始剪，一下一下，一圈一圈，不一會(huì)兒就剪好了。當(dāng)我把剪好的紙打開(kāi)后，一串小巧玲瓏的燈籠展現(xiàn)在大家眼前。⑥詳細(xì)敘述了“我”表演剪紙的過(guò)程，突出了重點(diǎn)。⑥看著這漂亮的紅燈籠，我仿佛聽(tīng)到了熱鬧的鞭炮聲，似乎還有人在我耳邊說(shuō)“新年好”呢！臺(tái)下的叔叔阿姨們笑著為我鼓掌，有的還對(duì)我奶奶說(shuō):“您收不收徒弟呀？讓我女兒也跟您學(xué)剪紙吧！這可是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化呀！”⑦由剪好的紅燈籠聯(lián)想到過(guò)春節(jié)時(shí)的場(chǎng)景，從側(cè)面表現(xiàn)了燈籠的漂亮，也使文章更加生動(dòng)。⑦我開(kāi)心極了，奶奶也樂(lè)得合不攏嘴。剪紙不僅磨煉了我的性格，讓我變得更加沉穩(wěn)，還讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。我以后一定要勤加練習(xí)，做一個(gè)像奶奶一樣優(yōu)秀的剪紙手工藝人。⑧描寫觀眾的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)“我”精湛的技藝。⑨結(jié)尾點(diǎn)明自己的收獲和感受，表達(dá)中心。⑧⑨

這篇習(xí)作緊扣題目，敘述了自己的拿手好戲——剪紙。習(xí)作開(kāi)頭點(diǎn)題，中間先簡(jiǎn)要介紹“我”喜歡剪紙的原因，然后詳寫表演剪紙的過(guò)程，突出自豪感。最后照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)內(nèi)心的感受。文章語(yǔ)言生動(dòng)，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思巧妙，值得借鑒。佳作點(diǎn)評(píng)我的拿手好戲——游泳我的拿手好戲非游泳莫屬！你別看我細(xì)胳膊長(zhǎng)腿兒，不過(guò)一到了水里呀，我這苗條的身材就有了大的作用！我高舉起左手和右手，一下往后退了五六步，接著我猛的加①口語(yǔ)化，生動(dòng)形象。佳作引路名師評(píng)價(jià)①速，跳到了水里，暢快地游了起來(lái)。我的這項(xiàng)技能，可是打小起就在爸爸的帶領(lǐng)下培養(yǎng)訓(xùn)練出來(lái)的。爸爸是市游泳隊(duì)隊(duì)員，受他的熏陶影響，我學(xué)會(huì)了許多種泳姿：標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳、難看的狗爬、舒服的仰泳、調(diào)皮的反蛙泳！這些游泳的技巧、方法、動(dòng)作，我早就爛熟于心了。如今，我這②介紹不同泳姿，可以看出，作者游泳技藝真不一般。②游泳水平也算了得。

我有過(guò)挑戰(zhàn)極限的紀(jì)錄：1千米！記得那天我花了40分鐘時(shí)間堅(jiān)持游完1千米，終于突破了自我。我的感受是當(dāng)你游到了四百米的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得自己的力氣好像根本用不完；當(dāng)你游到了八百米的時(shí)候，一部分的人也許就前功盡棄了，一部分的人也許會(huì)累如“病貓”。而我呢，啥也不是！我有我的決竅哦！你可以放慢速度，平緩前進(jìn)，堅(jiān)持到底就是勝利！“hold”住，就沒(méi)事了！

與男生比游泳，我毫不示弱！記得幾周前，我和兩個(gè)男生比賽游泳。據(jù)說(shuō)他倆的游泳技藝十分高超。比賽開(kāi)始了！我們奮力向前游去，誰(shuí)也不甘落后。漸漸地，陸修遠(yuǎn)掉隊(duì)了，我和單言武不相上下。最后一圈，我在③挑戰(zhàn)千米極限，作者有自己獨(dú)特的心得體會(huì)。③掉頭時(shí)，雙腳往回一蹬，潛入水底，憋氣劃動(dòng)雙腳，身體在水中向前快速滑行，躍出水面時(shí)，領(lǐng)先了單言武一個(gè)手臂的距離，單言武在后面奮起直追。我加快馬力，游起了沖刺泳！成功了！冠軍是我的了！

我愛(ài)游泳，游泳可以鍛練身體，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戲哦?、鼙荣悎?chǎng)景寫得真生動(dòng)啊。⑤結(jié)尾表達(dá)對(duì)游泳的喜愛(ài)之情。④⑤小作者先介紹了自己的拿手好戲是什么，自己練習(xí)這項(xiàng)拿手好戲的背景。然后作者講到了四個(gè)內(nèi)容：身體條件，爸爸的教導(dǎo)，挑戰(zhàn)千米極限體會(huì)，與男生比賽的情景，詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。佳作點(diǎn)評(píng)習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂(lè)的事情。我的拿手好戲每個(gè)人都有自己的拿手好戲，有人會(huì)跳舞，有人會(huì)拉小提琴……而我的拿手好戲是滑冰。說(shuō)起滑冰，就讓我想起了剛學(xué)滑冰時(shí)的經(jīng)歷。在我的一再央求下，爸爸終于同意帶我去滑冰啦！“去溜冰場(chǎng)咯！”我興奮地叫著、跳著。到了溜冰場(chǎng)，我急切地跳下車，跑到溜冰場(chǎng)的出入口，只感覺(jué)一陣寒氣襲來(lái)。啊，原來(lái)這里真的有冰呀，爸爸前腳剛踏入，我便迫不及待地叫爸爸給我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋，一進(jìn)冰場(chǎng)，我就給大家來(lái)了個(gè)“見(jiàn)面禮”——摔了個(gè)四腳朝天。好不容易來(lái)到一個(gè)“人煙稀少”的冰場(chǎng)角落，我左腳一抬，身子一晃，又摔在了冰上。哎喲，我的屁股呀！在這里我真像一個(gè)不會(huì)走路的孩子，躺在冰面上，等著別人扶我起來(lái)。還好這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了，把我扶了起來(lái)，并教我滑冰的動(dòng)作要領(lǐng)：“兩只腳先往外撇，重心要降低，穩(wěn)住身子，再把右腳一蹬，左腳往里一收，就能滑起來(lái)了?！蔽铱粗职趾推渌∨笥言诒鶊?chǎng)上自由自在地滑著，羨慕不已。

我鼓起勇氣，心里默念著爸爸教的要領(lǐng)：兩腳分開(kāi)，穩(wěn)住重心，右腳用力一蹬，接著左腳一收，我成功地邁出了第一步。右腳蹬、左腳收；左腳蹬、右腳收……動(dòng)作周而復(fù)始，手也自然地?cái)[動(dòng)了起來(lái)。爸爸夸我說(shuō)：“不錯(cuò)，有點(diǎn)樣子啦！繼續(xù)努力?！蔽腋吲d地笑了笑，這一笑麻煩可大了，我又摔了個(gè)四腳朝天。就這樣，我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，但令人高興的是，我終于學(xué)會(huì)了滑冰。時(shí)間過(guò)得很快，一晃就到了溜冰場(chǎng)閉門謝客的時(shí)間，我依依不舍地離開(kāi)了溜冰場(chǎng)。在車上我跟爸爸說(shuō)：“我還要再來(lái)滑冰?！被氐郊?，雖然全身都很酸痛，但我心里美滋滋的，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。如今滑冰早已成為我的拿手好戲，但初學(xué)滑冰時(shí)的經(jīng)歷卻始終在我的腦海中浮現(xiàn)，因?yàn)樗屛颐靼琢耍褐灰獔?jiān)持付出，總會(huì)有所收獲。小作者用生動(dòng)俏皮的語(yǔ)言敘述了自己的拿手好戲——滑冰。雖不容易，但小作者沒(méi)有放棄，一份耕耘，一份收獲，讓讀者也心生佩服。佳作點(diǎn)評(píng)習(xí)作：我的拿手好戲第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，最近紅領(lǐng)巾電視臺(tái)發(fā)布了一則節(jié)目征集啟事，讓我們來(lái)看看吧！第1課時(shí)“我行我秀”節(jié)目征集啟事我校電視臺(tái)將舉行“我行我秀”展示活動(dòng)，現(xiàn)面向全校師生征集節(jié)目，有意者請(qǐng)于下周五之前上交書面介紹，組委會(huì)將擇優(yōu)確定入選節(jié)目，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，來(lái)露一手你的“拿手好戲”吧！紅領(lǐng)巾電視臺(tái)12月18日看了這則節(jié)目征集啟事，你有意向報(bào)名參加嗎？非常厲害的讓人叫絕的別人沒(méi)有的……思考：什么是“拿手好戲”？刷子李、泥人張、頂碗少年……我們學(xué)過(guò)的課文中寫了哪些拿手好戲？你的拿手好戲是什么？請(qǐng)寫在詞語(yǔ)卡片上。跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹(shù)……十八般武藝，樣樣是好戲！你的拿手好戲是什么？寫下來(lái)，和同桌一起交流。寫之前想一想下面的問(wèn)題。你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略一些？同學(xué)們讀完后，思考：本次習(xí)作有哪些要求和提示？①寫什么：練習(xí)的過(guò)程、有趣的故事。②怎么寫：先后順序、詳略安排得當(dāng)。點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽(tīng)”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒(méi)熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫作提綱《三招挑西瓜》通過(guò)《三招挑西瓜》的列提綱展示，同學(xué)們理清結(jié)構(gòu)了嗎？重點(diǎn)內(nèi)容寫了什么？

是什么—怎樣練成—具體事例。詳細(xì)寫挑西瓜、吃西瓜的趣事，重點(diǎn)寫“三招”挑西瓜。你打算用哪些事情來(lái)展示你的拿手好戲？包餃子彈鋼琴請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍浴拔业哪檬趾脩颉本毷郑硭悸?，列提綱，確定詳寫和略寫部分。任務(wù)一點(diǎn)明我的拿手好戲是彈鋼琴。我克服重重困難，從不會(huì)彈到考過(guò)十級(jí)（略寫）古典音樂(lè)比賽中我脫穎而出，獲得金獎(jiǎng)（詳寫）比賽前我準(zhǔn)備充分。大賽時(shí)我全身心投入，嫻熟地彈奏。一曲完畢，臺(tái)下掌聲不斷。《彈鋼琴》提綱一除夕夜，我給家人包餃子，得到了大家的夸贊。引出包餃子就是我的拿手好戲。（點(diǎn)題）回憶我向奶奶學(xué)包餃子的經(jīng)歷（略寫）我熟練地包了元寶餃、柳葉餃、葵花餃。大家對(duì)我包的餃子贊不絕口。妹妹非要包，結(jié)果連最簡(jiǎn)單的包法都掌握不了，我耐心教會(huì)了她?！栋溩印繁磉_(dá)自己有了這種拿手好戲后的感受。提綱二提綱一能仿照教材提綱，理清思路，先后順序明晰，列出了要詳寫和略寫的內(nèi)容，列出了重點(diǎn)部分的提綱。提綱二有自己的想法，改變寫作內(nèi)容的順序，采用倒敘式寫法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以在課后把最能展現(xiàn)自己拿手好戲的精彩片段寫出來(lái)！任務(wù)二板書設(shè)計(jì)習(xí)作：我的拿手好戲擬定提綱詳略得當(dāng)、聚焦重點(diǎn)第2課時(shí)自讀片段，找出最能表現(xiàn)拿手好戲的語(yǔ)句，用“（）”標(biāo)出來(lái)。師生共賞：秀出來(lái)的拿手好戲夠精彩嗎？

……我彎著腰，籃球在我的手下不停地跳動(dòng)著。我兩眼緊緊地盯著前方，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。有了！我加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃球架下一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中畫了一條漂亮的弧線，不偏不倚地落在筐內(nèi)……學(xué)生習(xí)作一

……這時(shí)，隊(duì)員將球傳給了我，我迅速地接過(guò)了球，帶球左躲右閃，直奔對(duì)方球門。突然，對(duì)方一個(gè)球員沖過(guò)來(lái)阻攔，我連忙用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球往左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。隨后，飛起一腳，足球乖乖地飛進(jìn)了對(duì)方學(xué)生習(xí)作二的球門。“2∶1，我們又領(lǐng)先了！”我激動(dòng)地和隊(duì)友們擁抱在了一起，大伙兒都朝我豎起了大拇指，隊(duì)長(zhǎng)走過(guò)來(lái)拍了一下我的肩，興奮地說(shuō)：“好樣的！”場(chǎng)外的啦啦隊(duì)員們不住地?fù)]舞著彩球，高喊著：“必勝！必勝！”……學(xué)生習(xí)作二比較這兩位同學(xué)寫的片段，你們發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？共同點(diǎn)：拿手好戲都是寫運(yùn)動(dòng)類的，都抓住了動(dòng)作描寫，從一連串的動(dòng)作中表現(xiàn)“我”的投籃技術(shù)和射門技術(shù)高超。不同點(diǎn)：習(xí)作一只是抓住了“我”的表現(xiàn)來(lái)寫出拿手好戲的精彩，而習(xí)作二除了有“我”的正面描寫，還寫了隊(duì)員、隊(duì)長(zhǎng)和啦啦隊(duì)員的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托出拿手好戲的精彩。展示拿手好戲的精彩，除了把主角亮出來(lái)，還需要旁人的反應(yīng)來(lái)烘托，這樣才能讓人對(duì)你的拿手好戲印象深刻?！拔摇钡谋憩F(xiàn)、旁人反應(yīng)再來(lái)看看這位同學(xué)寫的片段，和剛才兩個(gè)片段比較，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？

……我雙手拂在黑白相間的琴鍵上，行云流水般地按動(dòng)著琴鍵，仿佛身上的每一個(gè)細(xì)胞都在演奏。我的指尖輕輕躍起又重重落下，時(shí)而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨鍵，時(shí)而密集地叩擊琴鍵，指尖移動(dòng)得越來(lái)越快，在黑白相間的舞臺(tái)上跳著一支悍勇的戰(zhàn)舞，旋轉(zhuǎn)著，舞動(dòng)著，激昂的旋律猶如洶涌的潮水般一浪接著一浪涌來(lái)……學(xué)生習(xí)作三這位同學(xué)除了寫出了自己彈琴時(shí)的動(dòng)作，還寫出了當(dāng)時(shí)的感受，從這些感受中能看出她動(dòng)作十分嫻熟，演奏時(shí)非常投入，真的是把自己最精彩的部分展示出來(lái)了。是呀，展示中我們的心情變化是一種感受，情不自禁產(chǎn)生的聯(lián)想也是一種感受，就像我們學(xué)過(guò)