專(zhuān)題07分析標(biāo)題的含義或作用（試題）五年級(jí)語(yǔ)文-學(xué)生版

專(zhuān)題07分析標(biāo)題的含義或作用【典型例題】花兒要開(kāi)了①那株花在窗臺(tái)上。離他大約有3米的距離。他靠在床頭只要平視就能看見(jiàn)它。此時(shí)有一只小鳥(niǎo)停在窗臺(tái)，朝里面探頭探腦地張望。②沒(méi)多久，小鳥(niǎo)還是飛走了。墻上的時(shí)鐘“滴答滴答”，他仿佛看見(jiàn)時(shí)間正飛快地跑向他生命的盡頭。他不是特別害怕，只是有點(diǎn)無(wú)聊。姐姐上學(xué)了，爸爸上班了，家里只剩下他和那株花。③那是一株月季。姐姐路過(guò)花木市場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。它被人遺棄了，姐姐撿回來(lái)種在一個(gè)白色的瓷盆里，細(xì)心地填土澆水?；▋嚎蔹S萎靡，他覺(jué)得像極了他現(xiàn)在的樣子。姐姐說(shuō)：“不怕，這株花一定會(huì)活得好好的，就像弟弟你一樣?！雹芙?jīng)過(guò)姐姐的侍弄，花兒真的返青了，一天比一天有精神。他很開(kāi)心，他問(wèn)姐姐：“這株月季會(huì)開(kāi)花嗎？”姐姐很有信心地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“當(dāng)然。”⑤風(fēng)從窗子里吹進(jìn)來(lái)，花兒輕輕晃動(dòng)。在一個(gè)枝丫間似乎鼓出了一個(gè)小小的綠色的花苞。他為他的發(fā)現(xiàn)而激動(dòng)，他很想走過(guò)去，為它澆澆水，或者撫摸它一下。當(dāng)然這是不可能的，在他連坐著都很費(fèi)勁，只能半躺著。忽然，他看見(jiàn)有一片葉子出現(xiàn)了鋸齒狀?！坝邢x(chóng)子！”他發(fā)出一聲驚呼。是蟲(chóng)子，一條綠色的長(zhǎng)著小絨毛的蟲(chóng)子，它正快速地噬咬著花的葉子。他仿佛看到花皺起了眉頭，發(fā)出細(xì)微的呻吟。他把書(shū)敲擊出很響的聲音，企圖把蟲(chóng)子嚇跑。顯然沒(méi)用，蟲(chóng)子根本無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)貪婪的啃噬。情急之中，他竟然扶著椅子站立起來(lái)，并用手搬動(dòng)椅子，一點(diǎn)一點(diǎn)移過(guò)去……⑥窗戶前有一張桌子，是他和姐姐寫(xiě)字用的。快夠著了，他伸出手……失去了手的支撐，身子在頃刻間傾斜，椅子重重地砸在他胸口……⑦他醒來(lái)時(shí)在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室。醫(yī)生護(hù)士不停地忙碌著，父親和姐姐眼里含著淚水。他故作輕松地笑笑，說(shuō)：“我真沒(méi)用。”姐姐摟住他，眼淚就像兩汪清泉不住地往外涌。她說(shuō)：“好弟弟，你是最棒的，你一定會(huì)好起來(lái)?！笔堑模馨?。他的成績(jī)?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二，他短跑比賽得了第一名。可是這都過(guò)去了，留給他的是美好的也是沉痛的回憶。⑧這一切的轉(zhuǎn)變只是因?yàn)樗ち艘货?。讓他摔跤的罪魁禍?zhǔn)资且活w小石子。那顆小石子小得不能再小。他可以輕松地一腳把它踢上天，或者撿起來(lái)準(zhǔn)確地砸中操場(chǎng)外面那顆大樹(shù)上的鳥(niǎo)巢。所以當(dāng)時(shí)他一點(diǎn)也沒(méi)有擔(dān)心，只要屈腿撐地，就可以直接從地上蹦起來(lái)。他真的這樣做了，可是這次沒(méi)有成功，他的腿像兩團(tuán)棉花。他想也許腿有點(diǎn)痙攣，他用手捏了幾下，重新屈腿撐地……一次、二次、三次……⑨他憤怒了，使勁捶打，他感覺(jué)到了痛，只是痛，痛證明這一切都是真的。他開(kāi)始害怕，他的淚水涌出來(lái)。教室近在咫尺，現(xiàn)在他只能用目光接近。老師打叫來(lái)了父親。父親趕緊送他上醫(yī)院。⑩“突發(fā)性重癥肌無(wú)力。”醫(yī)生皺起了眉頭。父親說(shuō)：“啥？是不是腿抽筋？”①①“不是。這是一種疾病。肌肉失去運(yùn)動(dòng)能力，直至肌肉萎縮，完全癱瘓。目前尚無(wú)有效的治療方法?！边@無(wú)疑是個(gè)晴天霹靂……是啊，他只有十歲，十歲的他再也不能站起來(lái)。①②他虛弱地閉上眼睛，又慢慢睜開(kāi)，一滴淚從眼角滑落。他說(shuō)：“姐姐，那株花上有一條蟲(chóng)子。”姐姐說(shuō)：“沒(méi)事，我一會(huì)就捉了它?！彼f(shuō)：“你馬上去?！苯憬阏f(shuō)：“好，我馬上去?！彼f(shuō)：“姐姐，那株花長(zhǎng)出花苞了……你把花兒搬過(guò)來(lái)好嗎？我想看它開(kāi)花?！彼难凵癯錆M期待。姐姐連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“好。你等著，你一定會(huì)看見(jiàn)花開(kāi)的?！雹佗劢憬闶桥苤丶业?。花兒枝丫間果然有個(gè)花苞，頂端紅艷艷的，很快就會(huì)綻放。弟弟說(shuō)的蟲(chóng)子早已不知去向。姐姐抱著花拼命往醫(yī)院跑，一邊跑一邊喊：“弟弟，花兒要開(kāi)了?！毕胍幌耄航Y(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“花兒要開(kāi)了”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答題模板辨析題目的含義方法：（1）聯(lián)系表層含義；（2）體會(huì)深層含義；（3）聯(lián)系全文內(nèi)容；（4）結(jié)合文章中心。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。答題模板：文章表層含義指的是……，點(diǎn)明文章內(nèi)容，總領(lǐng)全文；深層含義指的是……，深化了文章的主旨。理解題目的作用①內(nèi)容：概括文章…內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)，交代文章的寫(xiě)作對(duì)象或性格特征，突出人物形象。②結(jié)構(gòu)：貫穿全文線索。③主旨：點(diǎn)明文章的主題；寄托…情感；奠定全文…感情基調(diào)。④手法：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）…修辭手法；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。⑤效果：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營(yíng)造氛圍，富有詩(shī)情畫(huà)意等。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┰谛睦锝o別人留個(gè)位置每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙，鞋子在門(mén)外脫下來(lái)，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。

一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)，生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)，我們都是在苦中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。他聽(tīng)了，得到安慰似的笑笑。星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)，兒子用手扇著鼻子：“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到??？一股濃烈的氣味?！迸鹬袩?，我伸手就要打。不料，這小子揭竿而起，“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×耍瑢擂蔚刂棺×耸?，但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?？墒牵咀×?，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”

夜里，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將水送到這里，爬上5樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我。”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)。他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)了客廳，腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑：“服務(wù)總要講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這里。這樣，不用套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化，我也不希望他體察到我的用心。

幾天前，在小區(qū)散步，樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟被鄭重地提起。老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置?！?.標(biāo)題“在心里給別人留個(gè)位置”有什么含義？_________________________________________________________________________________2.文章結(jié)尾才告訴我們送水工人對(duì)“我”的夸贊，這樣寫(xiě)有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.送水師傅那雙綠色的鞋套“一直讓我不安”的原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么？（80字左右）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.根據(jù)下列句子分號(hào)前的內(nèi)容，在句后的橫線上仿寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子。在心里為他人留個(gè)位置，眼前會(huì)多一泓澄澈的溪流；_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）求助也是一種力量那是在我六歲的時(shí)候，父親帶著我去海邊的沙灘上野炊。我們一起撿了許多被海浪沖到沙灘上來(lái)的小蝦和貝殼后，父親坐在有兩塊大石頭的地方開(kāi)始清洗那些小蝦和貝殼，清洗完畢后就可以搭灶生火了。搭灶最起碼需要三塊大石頭，很明顯這里的兩塊還不夠，父親朝離此十多米處的一塊巖石指了指說(shuō)：“去把它搬過(guò)來(lái)！”我奉命前去，那塊石頭看上去不大，但是它近一半陷在沙子里，所以重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了從視覺(jué)上的估計(jì)。我用盡全力想搬動(dòng)它，可是只能松動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后因?yàn)榱獠粔蚨砷_(kāi)手，無(wú)奈地眼看著它重新陷回坑里。我努力了很久，但是每次都以失敗告終！父親走到我身邊問(wèn)：“為什么不用盡全力？”我說(shuō)我已經(jīng)用盡全力了，但是我依舊搬不動(dòng)它。我邊說(shuō)邊繼續(xù)努力地嘗試著想搬移那塊石頭，并以此證明給父親看，他對(duì)我的懷疑是錯(cuò)誤的！“不，你沒(méi)有盡全力！如果你盡全力了，你應(yīng)該想到向我求助，我相信憑我們兩個(gè)人的力量，足以將這塊石頭搬移過(guò)去！”父親說(shuō)完后就走了過(guò)來(lái)，和我一起把那塊石頭抬到了鍋旁邊。盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。放下石頭后，父親拍了拍手上的沙塵說(shuō)：“你要記住，你的全力并不僅僅是指你自己一雙手臂上的所有力量，它還指你的腦力，甚至是求助于別人！”“可是，別人的力量是從別人身上發(fā)出來(lái)的，又怎能算是我的力量呢？”我不解地問(wèn)?！澳阏f(shuō)的很對(duì)！但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量！”父親說(shuō)。幾十年過(guò)去了，父親的話至今清楚地保存在我的記憶中，并一直對(duì)我的人生之路產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。很多次，當(dāng)我與別人分享父親的這番話時(shí)，很多人都認(rèn)為父親是在提倡一種并不可取的、依賴(lài)他人的做法。其實(shí)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正理解父親那句話中最關(guān)鍵的一點(diǎn)：先盡自己的全部能力，只有在一己之力無(wú)法做到的時(shí)候，求助才算是一種真正屬于我們的力量。1.文中畫(huà)波浪線的句子有什么作用？_________________________________________________________________________________2.為了搬動(dòng)那塊石頭，“我”努力了很久，父親卻說(shuō)“我”沒(méi)有盡全力，這是為什么？_________________________________________________________________________________3.文章以“求助也是一種力量”為題，有什么作用？_________________________________________________________________________________4.“父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上?！备赣H此時(shí)是怎么想的？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，把父親此時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。_________________________________________________________________________________5.“你說(shuō)得很對(duì)！但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量！”請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉一個(gè)這方面的例子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）掌間的歲月手，是他身體最不吝嗇的部分。他用它編筐，將粗壯的枝條極輕松地折來(lái)折去；他用它拔草，速度之快，比得過(guò)任何鋒利的鐮刀；他用它推車(chē)去50里外，賣(mài)自己做的煎餅；他用它采摘長(zhǎng)滿尖刺的玫瑰，起個(gè)大早挑擔(dān)去縣城里賣(mài)。他從沒(méi)有給這雙立下汗馬功勞的大手，抹過(guò)任何護(hù)膚品，即便是后來(lái)，我千里迢迢地將價(jià)值不菲的護(hù)手霜寄回家，他照例是看也不看，便將它們丟到角落里。有一年的春天，我生了一場(chǎng)大病，終于能吃點(diǎn)飯的時(shí)候，便給母親吵嚷著要魚(yú)湯喝。因?yàn)橹尾?，家里已是沒(méi)有可供如此奢侈的余錢(qián)，母親急得要哭，父親卻丟下一句：收拾好鍋灶，等著做吧，便轉(zhuǎn)身出了家門(mén)。不過(guò)是一個(gè)時(shí)辰，鄰居便將幾條鮮嫩的小魚(yú)提了來(lái)。正在我美滋滋地將所有魚(yú)都吃得精光，又悠閑地喝著魚(yú)湯時(shí)，父親皺著眉頭走進(jìn)來(lái)。我以為他厭煩我饞，生了氣，便盡量壓低了喝湯的聲音。過(guò)了片刻，卻是聽(tīng)見(jiàn)隔壁房間里的母親，在輕輕地哭泣。我那時(shí)沒(méi)心沒(méi)肺，并不關(guān)心大人的事，照例伴著母親的低泣，喝到碗底朝天，連粘在碗底的香菜葉子，都不忘了舔進(jìn)肚中去。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我無(wú)意中瞥見(jiàn)父親的手，見(jiàn)掌心一條大到近乎駭人的傷疤,這才從母親口中,吃驚地得知,為了給我捉到魚(yú)吃,他用土炸藥去河里炸魚(yú),魚(yú)炸到了,他的手,也因此血肉模糊。但他還是忍著劇痛，讓過(guò)路的鄰居將魚(yú)捎回家去，這才跑到衛(wèi)生所去包扎傷口……幾年后，我們兄妹三個(gè)都各自找到了工作，父親也終于可以在家悠閑地種種花，養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)。但這樣的福，卻是沒(méi)有享受幾天，他便因?yàn)檫@樣那樣的病，一次次地住進(jìn)醫(yī)院。我依然記得第三次住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，我去看他，給他煮了他喜歡的皮蛋瘦肉粥。他的手，虛弱到連勺子都握不住，但還是喜滋滋地，一下下地喝著，臉上，滿是孩子似的幸福，就像許多年前，那個(gè)喝魚(yú)湯喝到忘記一切的傻丫頭。一場(chǎng)大病，就這樣置換了我和他的位置。是，我知道有些東西，歲月是永遠(yuǎn)無(wú)法置換的。就像，他是我的父親，而我，永遠(yuǎn)是他疼愛(ài)的丫頭。就像，我怎樣飛奔著去愛(ài)他，都無(wú)法趕得上時(shí)間催他老去的步伐，亦無(wú)法抵得上他曾經(jīng)給過(guò)我的、十分之一的呵護(hù)。1.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。就像，我怎樣飛奔著去愛(ài)他，都無(wú)法趕得上時(shí)間催他老去的步伐。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中對(duì)人物描寫(xiě)細(xì)膩傳神，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞表達(dá)了人物怎樣的思想感情。①但他還是忍著劇痛，讓過(guò)路的鄰居將魚(yú)捎回家去，這才跑到衛(wèi)生所去包扎傷口……__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我怎樣飛奔著去愛(ài)他，都無(wú)法趕得上時(shí)間催他老去的步伐，亦無(wú)法抵得上他曾經(jīng)給過(guò)我的、十分之一的呵護(hù)。_________________________________________________________________________________3.文章標(biāo)題“掌間的歲月”有什么含義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.仿照第1自然段畫(huà)線句，想一想父親的手還會(huì)做些什么，試著續(xù)寫(xiě)一句。_________________________________________________________________________________5.“有些東西，歲月是永遠(yuǎn)無(wú)法置換的?！蹦阌羞^(guò)這樣的感受嗎？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。_________________________________________________________________________________（四）鄉(xiāng)村教師①臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里有份工作忙開(kāi)了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。②我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她除去“活動(dòng)活動(dòng)”，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去?！雹畚覀兌汲粤艘惑@，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車(chē)在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運(yùn)、跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到那個(gè)窮山溝，我們都替她惋惜。④這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。⑤10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。⑥然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。⑦有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。⑧教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面叫孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。⑨老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。⑩燒得通紅的門(mén)框呼的一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。①①他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)……①②講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。①③我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是嗎？”①④“是的。