2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說文本閱讀精練：選文《二十年后》導(dǎo)練（含答案）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說文本閱讀精練：選文《二十年后》導(dǎo)練

學(xué)生版

一、文本

二十年后

作者：【美】歐?亨利

瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還

不時轉(zhuǎn)過頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動作多姿多彩，再加上

體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個太平天下的衛(wèi)士形象。

［批注］______________________________________________________________________

走過一個路段的正中時，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個男子斜

靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒點(diǎn)著。看到警察走過來，他搶先說話了。

“沒事，警官，我在等一個朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說，“二卜年前約好現(xiàn)在相見。你聽

了覺得奇怪，是嗎？你要是不放心呢，我可以把事情說給你聽聽。二十年前，這家店是一家

餐館，叫大喬?布雷迪餐誼?！?/p>

［批注］看似鎮(zhèn)定，其實(shí)是通過主動搭訕在掩飾什么嗎？

“餐館早五年就沒有了?！本煺f。

站在門道里的那個人劃著一根火柴點(diǎn)燃雪茄?；鸩窆庖涣痢Ｖ灰娺@人長著個方卜.巴，臉

色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大

鉆石。

那人說：“二十年前的今晚，我跟吉米?韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約

長大的，多年來親如兄弟。那時我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來天

下似乎只有一個紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時再次會面?！?/p>

“這事倒挺新鮮。時隔二十年才又見上一面，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的

消息？”警察問。

［批注］______________________________________________________________________

那人答道：“說起來我們也有過一段書信往來，但過了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，

只要吉米還活著，他肯定會來赴約的。”等朋友的人掏出?塊漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。

［批注］______________________________________________________________________

“十點(diǎn)還差三分鐘，”他說，“我們在這餐館分手的時間是I?點(diǎn)整。”“你在西部混得

不錯吧？”警察問?！澳悴聦α耍〖滓潜鹊蒙衔乙话刖秃昧?。他是個大好人，只是有點(diǎn)

死板。我發(fā)財可也不容易，非多長幾個心眼不可。在紐約，人總是腿守成規(guī)，人要開竅得到

西部去。”警察甩著警棍，又開步了?！拔业米吡耍∠Ｍ愕呐笥颜婺軄?。到時候沒來你就

走嗎？”“不會?！蹦侨苏f，“我至少多等他半個小時。只要他還活著，他肯定會來。再見，

警官。”“再見，先生?！本煺f完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。

［批注］______________________________________________________________________

這時，天下起了濠濠細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門口的那個人抽著煙還在等。他等了

約莫二十分鐘后，一位高個子大步流星穿過馬路徑直朝他走來。這人穿著長外套，衣領(lǐng)翻上

來蓋住了耳朵。

【批注】本段的景物描寫既渲染了氛圍，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。來人的衣著、穿戴

在此環(huán)境中顯得自然、合理。

“鮑勃，真是你嗎？”來者不敢相信地問道?！凹?韋爾斯，你來了呀！”站在門邊

的人高聲叫了起來?！鞍パ窖剑　眲倎淼娜艘哺呗暯?，一把抓起對方的兩只手，“果然是鮑

勃。我只知道只要你還活著，一定會上這兒來。唉，二十年，可真不算短呀！鮑勃，老飯館

拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟？”“好極了！

一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢？”

“是呀，二十歲以后我又長個兒了?！?/p>

“在紐約過得不錯吧，吉米？”

“還過得去。我在市里的一個部門謀了個位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個熟悉的地方，

咱們敘敘舊?！?/p>

兩個人手挽手沿馬路走著。從西部歸來的那個志得意滿，講起這些年的作為。另個把

頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽。

［批注］______________________________________________________________________

十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對方的臉。

從西部來的那個突然站住了，松開手臂?！澳悴皇羌?韋爾斯，”他驚叫起來，“二

十年的時間的確長，但再長的時間也不會把鷹鉤鼻變成個扁鼻。”（情節(jié)突轉(zhuǎn)）

“二十年足可以把一個好人變成壞人，”高個子說，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加

哥警方猜到你會到這個城市來，打了電報說想與你談?wù)?。放老?shí)點(diǎn)，知道嗎？老實(shí)才聰明。

有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們再去局里。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！?/p>

從西部來的人打開交給他的小紙條。剛看的時候他的手還正常，但到看完時卻抖得厲害。

條子上只寫了幾句話：

鮑勃：我準(zhǔn)時到了約定地點(diǎn)。你劃著火柴點(diǎn)煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯。我

不便自己動手，便找了位便衣代勞。吉米

［批注］______________________________________________________________________

二、導(dǎo)讀

《二十年后》是美國作家歐?亨利的作品。一對在紐約一起長大、情同兄弟的主人公鮑

勃和吉米?威爾斯，在鮑勃即將啟程去西部冒險的時候，約定20年后在同樣的時間、地點(diǎn)

再次見面。20年來，他們誰也不曾忘記過這個約定。鮑勃從西部不遠(yuǎn)萬里來赴約，支撐他

的是只要對方還記得這次約定，那無論做什么都是值得的。對于鮑勃來說，吉米永遠(yuǎn)都是最

忠實(shí)、最令他信任的朋友，然而，20年后再見面時，等待他們的不是重逢的喜悅，命運(yùn)卻

把他們分別放在了法律天平的兩端，鮑勃是警方正在通緝的要犯，而吉米卻是接到命令努力

追捕”狡猾的鮑勃”的警察。對于吉米來說，究竟是繼續(xù)保持對摯友的忠誠，還是履行自己

作為警察的職責(zé)，他最終選擇了后者。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初期的美國，處于資本主義飛速發(fā)展階段，出現(xiàn)了資本集中和無產(chǎn)階

級的貧困化，同時，中小資產(chǎn)階級的破產(chǎn)及失業(yè)大軍的不斷擴(kuò)大，使美國社會的階級矛盾不

斷尖銳化和表面化。尤其是南北戰(zhàn)爭結(jié)束以后，生活理想破滅，作家們多以現(xiàn)實(shí)主義手法來

表現(xiàn)生活，歐亨利也是如此。長期生活在下層，形形色色的社會現(xiàn)象使他對這些矛盾心感身

受。

在他優(yōu)秀的作品中，對資本主義腐朽的制度、猙獰的法律、虛偽的道德、庸俗的生活

等各個方面的丑惡現(xiàn)象，都做了一定程度的揭露、諷刺和批判。從他的作品中，可以看到當(dāng)

時美國社會各個階級、階層形形色色的人物，從百萬富翁到警察、小偷、騙了無所不有。不

過，歐?亨利筆下的主人公絕大多數(shù)是生活地位卑微的小市民，作者對他們徒勞無益的自我

犧牲，慘淡經(jīng)營后的深刻絕望的凄涼生活狀況給予了深深的同情。因此，歐?亨利在描寫這

些小人物悲慘命運(yùn)的時候，常常帶著含淚的微笑，貌似幽默實(shí)則辛酸，通過表現(xiàn)社會生活中

小人物凄凄慘慘的生活境地，使讀者可以看到20世紀(jì)初期美國資本主義社會的某些真實(shí)面

目。

《二十年后》文本，把警察與罪犯這一對最不可調(diào)和的矛盾擺到人與人最純潔、最

親近的自然情感面前，把正面人物警察的心理活動推向兩極，使之在情與理之間，造成最大

限度的感情落差，使讀者在故事的高潮部分體會警察深陷職業(yè)操守與私人情感的抉擇深淵之

中那種翻江倒海的內(nèi)心沖突與掙扎，并從人物曲折多姿，跌宕多態(tài)的情感沖突中獲得美的藝

術(shù)享受。

在該故事的展開中，故事主人公最為精到的地方是，沒有任何褒貶，只是客觀、從容

的陳述，留給讀者思辨的空間。幽默的筆觸、戲劇性的情節(jié)和出人意料的結(jié)局都帶給讀者?

絲淡淡的感傷和溫暖的感動。

三、閱讀訓(xùn)練

L小說成功塑造了警士吉米的形象，請結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容分析。

2.吉米不動聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏

筆設(shè)置很隱蔽。原文有哪幾處伏筆？結(jié)合文本簡要分析。

3.歐?亨利的小說構(gòu)思巧妙，尤其是結(jié)尾，常被人稱之為“歐?亨利式結(jié)尾”。請簡

要賞析文章結(jié)尾的特色。

教師版

一、研讀

二十年后

作者：【美】歐?亨利

瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，?位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊?家家打毫，還

不時轉(zhuǎn)過頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動作多姿多彩，再加上

體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個太平天下的衛(wèi)士形象。

（批注］開篇通過動作和眼神塑造了一個威風(fēng)、正直的警察形象，為后文吉米的選擇埋

下伏筆。

走過?個路段的正中時，警察突然放慢了腳步。?家幽暗的五金店的門口，有個男子斜

靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒點(diǎn)著。看到警察走過來，他搶先說話了。

“沒事，警官，我在等一個朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說，“二十年前約好現(xiàn)在相見。你聽

了覺得奇怪，是嗎？你要是不放心呢，我可以把事情說給你聽聽。二十年前，這家店是一家

餐館，叫大喬?布雷迪餐誼?！?/p>

［批注］看似鎮(zhèn)定，其實(shí)是通過主動搭訕在掩飾什么嗎？

“餐館早五年就沒有了?！本煺f。

站在門道里的那個人劃著?根火柴點(diǎn)燃雪茄?；鸩窆庖涣?。只見這人長著個方下巴，臉

色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大

鉆石。

那人說：“二十年前的今晚，我跟吉米?韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約

長大的，多年來親如兄弟。那時我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來天

下似乎只有一個紐約。那天晚上我們約定，二卜年后，都將在此地、此日、此時再次會面。”

“這事倒挺新鮮。時隔二十年才又見上一面.，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的

消息？”警察問。

［批注］上文借助鮑勃之口講述了與吉米的友誼，照應(yīng)標(biāo)題“二十年后”，也自然引發(fā)

了讀者對兩人友誼是否能延續(xù)的期待。

那人答道：“說起來我們也有過一段書信往來，但過了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，

只要占米還活著，他肯定會來赴約的?！钡扰笥训娜颂蜕揭粔K漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。

［批注］鮑勃領(lǐng)帶扣針上“鑲著顆大鉆石”，“表蓋上鑲著小寶石”，可以看出他在西

部發(fā)達(dá)了，也可以體現(xiàn)出他想向朋友炫耀的心理。

“十點(diǎn)還差三分鐘，”他說，“我們在這餐館分手的時間是十點(diǎn)整?！薄澳阍谖鞑炕斓?/p>

不錯吧？”警察問?！澳悴聦α耍〖滓潜鹊蒙衔乙话刖秃昧?。他是個大好人，只是有點(diǎn)

死板。我發(fā)財可也不容易，非多長幾個心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開竅得到

西部去?！本焖χ鳎珠_步了?！拔业米吡耍∠Ｍ愕呐笥颜婺軄?。到時候沒求你就

走嗎？”“不會?！蹦侨苏f，“我至少多等他半個小時。只要他還活著，他肯定會來。再見，

警官。”“再見，先生?！本煺f完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。

（批注］鮑勃的言語中有對吉米的贊美，也可以看出在他心中友情不會隨著時間的流逝

和境遇的變化而消失。

警察的問話看似關(guān)心，又顯得很隨意，同時又像是在確認(rèn)著什么。

這時，天下起了濠濠細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門口的那個人抽著煙還在等。他等了

約莫二十分鐘后，一位高個子大步流星穿過馬路徑直朝他走來。這人穿著長外套，衣領(lǐng)翻上

來蓋住了耳朵。

【批注】本段的景物描寫既渲染了氛圍，乂推動了故事情節(jié)的發(fā)展。來人的衣著、穿戴

在此環(huán)境中顯得自然、合理。

“鮑勃，真是你嗎？”來者不敢相信地問道?！凹?韋爾斯，你來了呀！”站在門邊

的人高聲叫了起來?！鞍パ窖剑　眲倎淼娜艘哺呗暯?，?把抓起對方的兩只手，“果然是鮑

勃。我只知道只要你還活著，一定會上這兒來。唉，二十年，可真不算短呀！鮑勃，老飯館

拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟？”“好極了！

一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢？”

“是呀，二十歲以后我又長個兒了?！?/p>

“在紐約過得不錯吧，吉米？”

“還過得去。我在市里的一個部門謀了個位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個熟悉的地方，

咱們敘敘舊?！?/p>

兩個人手挽手沿馬路走著。從西部歸來的那個志得意滿，講起這些年的作為。另一個把

頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽。

【批注】照此情節(jié)的發(fā)展，這應(yīng)該是一段令人贊賞的持續(xù)了二十年的友情，但事情真是

如此嗎？

十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對方的臉。

從西部來的那個突然站住了，松開手臂。“你不是吉米?韋爾斯，”他驚叫起來，“二

十年的時間的確長，但再長的時間也不會把鷹鉤鼻變成個扁鼻?！保ㄇ楣?jié)突轉(zhuǎn)）

“二十年足可以把一個好人變成壞人，”高個子說，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加

哥警方猜到你會到這個城市來，打了電報說想與你談?wù)?。放老?shí)點(diǎn)，知道嗎？老實(shí)才聰明。

有人叫我?guī)垪l了給你，看完了我們再去局里。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！?/p>

從西部來的人打開交給他的小紙條。剛看的時候他的手還正常，但到看完時卻抖得厲害。

條子上只寫了幾句話：

鮑勃：我準(zhǔn)時到了約定地點(diǎn)。你劃著火柴點(diǎn)煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯。我

不便自己動手，便找了位便衣代勞。吉米

［批注］情節(jié)再轉(zhuǎn)，鮑勃被抓捕，實(shí)在出人意料，但結(jié)合前文，設(shè)計情節(jié)、埋下伏筆、

做好鋪墊、勾勒矛盾，結(jié)局卻又在情理之中，這或許就是歐?亨利式結(jié)尾的魅力所在。

二、賞析

《二十年后》是美國作家歐?亨利的作品。一對在紐約一起長大、情同兄弟的主人公

鮑勃和吉米?威爾斯，在鮑勃即將啟程去西部冒險的時候，約定20年后在同樣的時間、地

點(diǎn)再次見面。20年來，他們選也不曾忘記過這個約定。鮑勃從西部不遠(yuǎn)萬里來赴約，支撐

他的是只要對方還記得這次約定，那無論做什么都是值得的。對于鮑勃來說，吉米永遠(yuǎn)都是

最忠實(shí)、最令他信任的朋友。然而，20年后再見面時，等待他們的不是重逢的喜悅，命運(yùn)

卻把他們分別放在了法律天平的兩端，鮑勃是警方正在通緝的要犯，而吉米卻是接到命令努

力追捕”狡猾的鮑勃”的警察。對于吉米來說，究竟是繼續(xù)保持對摯友的忠誠，還是履行自

己作為警察的職責(zé)，他最終選擇了后者。

1.創(chuàng)作背景

19世紀(jì)末20世紀(jì)初期的美國，處于資本主義飛速發(fā)展階段，出現(xiàn)了資本集中和無產(chǎn)階

級的貧困化，同時，中小資產(chǎn)階級的破產(chǎn)及失業(yè)大軍的不斷擴(kuò)大，使美國社會的階級矛盾不

斷尖銳化和表面化。尤其是南北戰(zhàn)爭結(jié)束以后，生活理想破滅，作家們多以現(xiàn)實(shí)主義手法來

表現(xiàn)生活，歐亨利也是如此。長期生活在下層，形形色色的社會現(xiàn)象使他對這些矛盾心感身

受。

在他優(yōu)秀的作品中，對資本主義腐朽的制度、猙獰的法律、虛偽的道德、庸俗的生活

等各個方面的11惡現(xiàn)象，都做了?定程度的揭露、諷刺和批判。從他的作品中，可以看到當(dāng)

時美國社會各個階級、階層形形色色的人物，從百萬富翁到警察、小偷、騙子無所不有。不

過，歐?亨利筆下的主人公絕大多數(shù)是生活地位卑微的小市民，作者對他們徒勞無益的自我

犧牲，慘淡經(jīng)營后的深刻絕望的凄涼生活狀況給予了深深的同情。因此，歐?亨利在描寫這

些小人物悲慘命運(yùn)的時候，常常帶著含淚的微笑，貌似幽默實(shí)則辛酸，通過表現(xiàn)社會生活中

小人物凄凄慘慘的生活境地，使讀者可以看到20世紀(jì)初期美國資本主義社會的某些真實(shí)面

目。

2.主題思想：對資本主義上升時期的美國社會的深刻批判。

3.藝術(shù)特色：不凡開頭與出奇結(jié)尾、簡練的語言、人性的沖突、新穎的敘事視角和敘事

節(jié)奏。

小說內(nèi)容并不復(fù)雜。主人公吉米和鮑勃從小長在紐約，情同手足。20年前，在鮑勃即

將前往西部闖蕩之際，二人約定20年后相同時間，相同地點(diǎn)重聚。然而造化弄人。二十年

后吉米成了紐約的警官，神氣十足的“和平衛(wèi)士”，鮑勃則踏入邪路，成了逃犯。二十年后，

二人以陌生人的身份戲劇性的形式會面，當(dāng)迷霧層層撥開時，吉米不得不逮捕了曾經(jīng)的摯友。

全篇共有三層轉(zhuǎn)折：

第一層，是看似不相干的警察和路人原來是從前舊友。

第二層轉(zhuǎn)折，是看似守信真誠的朋友竟踏入邪路，是多方抓捕的通緝犯。

第三層，是吉米背后反映出來的，資本文明對人的異化，和鮑勃背后反映出來的，充滿

掠奪與冒險的資本積累過程。

文中鮑勃雖為逃犯，卻為人坦誠，千里迢迢也要與朋友會面；而吉米雖為警官，只需到

街上走一遭，卻對童年好友充滿疑慮，坦蕩與猜忌暴露無遺。

4.作品評價

《二十年后》文本，把警察與罪犯這一對最不可調(diào)和的矛盾擺到人與人最純潔、最

親近的自然情感面前，把正面人物警察的心理活動推向兩極，使之在情與理之間，造成最大

限度的感情落差，使讀者在故事的高潮部分體會警察深陷職業(yè)操守與私人情感的抉擇深淵之

中那種翻江倒海的內(nèi)心沖突與掙扎，并從人物曲折多姿，跌宕多態(tài)的情感沖突中獲得美的藝

術(shù)享受。

在該故事的展開中，故事主人公最為精到的地方是，沒有任何褒貶，只是客觀、從容

的陳述，留給讀者思辨的空間。幽默的筆觸、戲劇性的情節(jié)和出人意料的結(jié)局都帶給讀者一

絲淡淡的感傷和溫暖的感動。

三、必備知識鏈接：“伏筆”與“突轉(zhuǎn)”

“伏筆”與“突轉(zhuǎn)”是小說創(chuàng)作中非常重要的元素。

“突轉(zhuǎn)”就是指劇情在其發(fā)展過程中出現(xiàn)的重大轉(zhuǎn)折，即亞里士多德所說的“情勢向相

反的方向轉(zhuǎn)變”，包括“由順境至逆境，或由逆境至順境”。一個故事是否精彩，取決于它

是否足夠地抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏。而怎么樣才能讓故事跌宕起伏呢？除了文字本身的感染力、

帶動力，需要的就是像“抖包袱”?樣的突轉(zhuǎn)。當(dāng)然如果轉(zhuǎn)的太急，可能會生硬，起不到很

好的故事效果。也可以說，突轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好不好，歸根結(jié)底，應(yīng)是伏筆的功效。

伏筆，是指在文章或文藝作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中

敘事的一種手法，伏筆是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性。

“突轉(zhuǎn)”是人物命運(yùn)由順境轉(zhuǎn)入逆境的轉(zhuǎn)折，正是這種轉(zhuǎn)折改變了人物的命運(yùn)，打破了

人物生活的平衡，引起了人物性格的變化。這就需要不斷地鋪墊場景、鋪墊人物性格，然后

等待最后一擊（突轉(zhuǎn)），促使人物性格的發(fā)展變化，從而形成高潮。

本文中情同兄弟的朋友鮑勃和吉米，二十年來，他們誰也不曾忘記過在同樣的時間、地

點(diǎn)再次見面。前文寫了鮑勃對自己和朋友命運(yùn)的展望和分析，通過人物對話中的層層鋪墊，

本以為兩人為了真摯的友誼而努力能夠見面，結(jié)局卻發(fā)現(xiàn)命運(yùn)把他們分別放在了法律天平的

兩端，而吉米最終選擇履行警察的職責(zé)，情節(jié)令人回味。

四、閱讀訓(xùn)練答案解析

1.小說成功塑造了警士吉米的形象，請結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容分析。

參考答案：

小說中的吉米是一個優(yōu)秀的警士形象：

①盡職盡責(zé)。在寒冷的雨夜中，吉米認(rèn)真地執(zhí)行自己的職務(wù)，“邊走邊一家家打量”；

②穩(wěn)重。以一名警士的身份與老朋友交談，沒有馬上興奮得表露自己的身份。

③有正義感。在發(fā)現(xiàn)老朋友是要被緝捕的人后，吉米理智戰(zhàn)勝了情感，暗中通知了便衣

警察。

解析：

小說中的人物分析，可以從作品對吉米的正面描寫和對鮑勃的側(cè)面介紹得出。對吉米作

為警察的正面描述（肖像、語言、動作、心理等描寫）可以反映人物個性。如果從吉米機(jī)警

靈活、聰明老練、信守承諾等方面進(jìn)行表述也有道理。

2.?占米不動聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏

筆設(shè)置很隱蔽。原文有哪幾處伏筆？結(jié)合文本簡要分析。

參考答案：

①第?處伏筆是開頭，警士吉米在巡街時“用警惕的弓光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望”，

為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆；

②第二處伏筆是對鮑勃的外貌描寫，這是為了呼應(yīng)后文吉米在字條中提到“你劃著火柴

點(diǎn)煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯”；

③第三次伏筆是吉米在和鮑勃的談話中問道：“到時候沒來你就走嗎？”其實(shí)吉米是確

定鮑勃不會走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。

解析：

伏筆,是指在作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。上文看似無關(guān)緊要的事或者物，

對下文將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的某種提示或暗示。?定要從前文和后文的對應(yīng)結(jié)合

來尋找，它們使后來的情節(jié)具有合理性。

3.歐?亨利的小說構(gòu)思巧妙，尤其是結(jié)尾，常被人稱之為“歐?亨利式結(jié)尾”。請簡要

賞析文章結(jié)尾的特色。

參考答案：

①小說的結(jié)尾在意料之外，卻又在情理之中。

②小說結(jié)尾以吉米給鮑勃的紙條揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，

且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他是被通緝的罪犯。奇峰突起，出人意料。前文平靜地向讀者敘述?個故

事，卻又不動聲色地設(shè)置了隱蔽的伏筆，等到結(jié)尾時露出機(jī)關(guān)，令人嘆為觀止。

③謎底一揭開，小說達(dá)到了高潮，但高潮即結(jié)尾，小說至此戛然而止。

解析：

歐?亨利作為世界三大短篇小說之王之一，他的寫作特點(diǎn)早已為世人所認(rèn)知，本題要求

針對小說具體內(nèi)容做總結(jié)歸納，是對歐?亨利式小說結(jié)尾寫作特色的回顧。

2023高考考場優(yōu)秀作文13篇

（含點(diǎn)評）

2023高考全國甲卷作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

”隨著技術(shù)發(fā)展，人們對時間的掌控更好，但有的人又變成了時間的仆人”對此,引發(fā)了你怎樣

的思考和聯(lián)想？

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角

度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息:不少于800字。

1修技以控千秋月，釋時以凈紅塵心

從沉重的日樣，到輕便的鐘表，從古樸的大干地支，到精妙的時月分秒，時間走過的，是一

場星河爛漫的夢。技術(shù)的發(fā)展，帶來對時間更高效的利月，可那紅塵迷霧中，亦有人反客為

主，漠然為仆，其可怪也，誠哉斯言，善假技控時，樂以時寧心，方去其塵，可得自然。

國有大事者，鄙人亦謀之，所謀之枝，一求共新:二求其能，三求其悉，方控時間于五指神

山。

技術(shù)之所為，外顯于器物之行，內(nèi)見手跳動之思。新者，則是以內(nèi)在之思所孕之理，以實(shí)踐

所為，使之成器。君不見，諸葛之思貫通歲月，其行果敢決斷，所以才有木牛流馬馱著太極

八卦順時間而下，震撼眾人。而中華千古，所出之器浩浩湯湯，橫無際涯，其能留名者，卻

少也，何哉？皆因其缺乏實(shí)踐，脫離實(shí)際，不慮他人所需而為之，不見他人所求而造之，所

成之器，雖物華外放，金銀相間，乂有何用？只有在實(shí)踐與道理的交織中，人才能明白并洞

悉器之所含的方法與意義，正是這種洞若觀火的空明之悉，使得人能夠通過駕馭器物來掌控

彌足珍貴的時間，也正是這些靠技術(shù)省下的時光，為我們凈化內(nèi)心的火爐提供養(yǎng)料。

披星戴月者，其心也自然，所謀之心，一求其輕，

二求其悅，三求其然，方得本真于性本丘山。

“各式焦慮正攻占我們的社會”，技術(shù)發(fā)展所帶來的，不只是對時間的更高效利用，還有生

活中各項(xiàng)事物的新姿態(tài)。chatGPT打破時空，引領(lǐng)世界走向全自動化的大門，但當(dāng)Ai取代了

工廠中的工人，迷惘半生的他們，又將何去何從?種種焦慮，使人們墮入“內(nèi)卷”的深淵，公

司刻度這樣的時間表成為他們至高無上的圣旨。然而，人生所為，當(dāng)真如此?雨果說：“人

與機(jī)械的區(qū)別就在一心之司。”心，本真之心，含千秋所孕之情感。這即是人在世間立身之

根本，其與AI的最大區(qū)別。故，以技術(shù)之高效得來的寸寸光陰，將自我從時間表的刻板式的

禁銅中解脫，輕其心，釋其然，再于中尋己身所為、所樂，至于得己身之然，才得一顆空明

心，才獲一一道至樂情。

人們本應(yīng)以省出的時光升華自身。然，漫漫時光讓人迷亂，如劉徹、秦樂等人，?生恪守時

間表，無思無動，靜默一生，無得其樂，混于眾人。望后人哀之而鑒之，莫使后人而復(fù)哀后

人也。

時光冉冉如此，人生靡靡如歌，月明之上，尤有眾星輝輝，人之所為，不應(yīng)浮于時光表象，

少年之路，應(yīng)建于樂道之上。望中國少年皆一鼓作氣，憑欄處，直踏云霄，一見今宵。

【點(diǎn)評】

本文立論新穎，文章開篇結(jié)合“時間”的變化與“技術(shù)”的革新反映的現(xiàn)實(shí),提出中心論點(diǎn)“善

假技控時，樂以時寧心，方去其塵，可得自然”。主體部分是兩個分論點(diǎn)“國有大事者，鄙

人亦謀之。所謀之技，一求其新，二求其能，三求其悉，方控時間于五指神山”

和“披星戴月者，其心也自然。所謀之心，?求其輕，二求其悅，三求其然,方得本真于性

本丘山”。前者以“器”為媒，巧妙論述“時間”與“技術(shù)”之間相輔相成的關(guān)系，得出人可

通過“駕馭器物來掌控彌足珍貴的時間”；后者結(jié)合“人與機(jī)械的區(qū)別”，提出將人從“時

間”和“技術(shù)”之中解放出來，追求“本性”的自然之道。倒數(shù)第二段直接提出“人應(yīng)以省

出的時光升華自身”，并舉反面例子，告誡世人。最后一段呼應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題。文章思路

清晰，分析透徹，說理深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。另外，本文語言流暢，文辭優(yōu)美，蘊(yùn)含哲理。

2挽技術(shù)雕弓，擊時間長空

“淺喜似蒼狗，深愛如長風(fēng)”，技術(shù)不斷革新，為更好地利用時間提供了便利，然而有人卻

因此成了時間的仆人。我們唯有借助技術(shù)之東風(fēng)，來浸澗時同，增加時間的力量感，方可成

全完美的人生。

“吾喜吾生，獨(dú)「斯時”，君不見，都江堰惠澤萬民，經(jīng)久千年;東方紅響徹蒼穹，開啟時代:

中國北斗方興未艾，掌控時間。我們生于盛世，不能固步自封，害怕技術(shù)，也不能成為時間

的仆人，而要成為技術(shù)和時間的主人，面出完美人生。

御技者，不為外物所干擾，有效利用時間，此謂人生發(fā)展之廣度?！盎ㄖx花飛枯榮替。歲月

不居時序遷”，與畢昇同游，贊美印刷術(shù)造福百姓：與杜云飛同游，喝彩天河二號重奪第

與楊利偉同游，感慨中國骯天舉世矚目。中國，正以龍的姿態(tài)騰3夏慶華研究觸覺傳感器

時，“寧樸勿華，寧拙勿巧”。在該技術(shù)被他人卡脖子時，毅然放棄高薪回國，投身中國科

技,寧愿耗費(fèi)更多時間，也要帶領(lǐng)中國科技一步一步走向世界之巔。科技不僅是公民生活的

保障，亦是一個國家的依靠，科技發(fā)揚(yáng)卓立矣，則邦國亦以興起。技術(shù)的蝶變，人類的進(jìn)步，

可以說是時間最好的沉淀，所以成全完美人生須借助技術(shù)之東風(fēng)。

強(qiáng)時者，不為內(nèi)欲所誘惑，高效利用技術(shù)，此謂人生發(fā)展之深度?！吧街勾ㄐ?，風(fēng)禾勁起”，

時間對于學(xué)者而言，并不只是“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，更是“及時當(dāng)勉勵，

歲月不待人?！比祟愔挥姓湎а矍暗臅r間，方能創(chuàng)造自己的價值，為科技獻(xiàn)身，綻放絢爛之

花。“君子生非異也，善假于物也?！睈鄣仙ㄟ^利用電話機(jī)中的模板，觀察其振動情況,

并為其畫了草圖，從而發(fā)明了留聲機(jī)，將人類再推進(jìn)一步?！耙粠Ы饺绠?，風(fēng)物向秋瀟酒”，

在人生的旅途中，科技便是交通工具，而時間則是燃料。所以成全完美人生須浸澗時間。

時間是自我成長的基礎(chǔ)，技術(shù)是自我成長的催化劑；時間為技術(shù)革新提供沃土，技術(shù)革新為

時間沉淀提供工具；兩者可實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合。然而如今許多人因過度依賴技術(shù)，想做時間之

主，最后卻成時間之仆，我輩青年當(dāng)引以為戒，學(xué)會如何借助技術(shù)之東風(fēng)，來浸潤時間，增

加時間的力量感，方可成全完美的人生。

“殷殷之情系華夏，寸寸丹心報家國?！痹钢腥A青年能夠處理好技術(shù)與時間的關(guān)系，借助技

術(shù)掌控時間，不后悔于昨日,不畏懼于將來，有一絲血肉便發(fā)一分光亮，做唯一的太陽，成為技

術(shù)和時間的主宰者。

［點(diǎn)評］

文章立意深刻，將''技術(shù)”“時間“與'‘人”有機(jī)融合。文章開門見山提出觀點(diǎn)，然后緊緊

圍繞“時間”“技術(shù)”展開論述，論據(jù)豐富.論證充分;結(jié)尾辯證分析“技術(shù)”與“時間”的

關(guān)系，最后點(diǎn)題，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語言流暢，用詞準(zhǔn)確。

3以技術(shù)掌握時間，憑創(chuàng)新謀求發(fā)展

蘇軾曾言：“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！表g者篤行，韌則行遠(yuǎn)。

躬逢盛世，吾輩青年應(yīng)正確掌握時間，誠哉斯言，以技術(shù)掌握時間之鑰，憑創(chuàng)新謀求發(fā)展之

道，方可一展鴻鵠志。

所成者大，則必有所待，以技術(shù)固時間之本，不以發(fā)展為限。

“明者因時而變，知者隨事而制”，時代之亂云飛渡，吾輩當(dāng)以從容心去面對。因時而變，

順之時代浪潮。中國繡娘陳英華面對非遺慘遭漠視的冷板凳，她泰然處之，大膽改革，耗費(fèi)

大量時間，將科學(xué)與文化有機(jī)結(jié)合，她精通平繡、回繡等多種繡法，再結(jié)合自己的獨(dú)創(chuàng)統(tǒng)法，

推出了“星河系列”刺繡，將中國燦爛星河繡在了綿綿蠶絲上，使其名揚(yáng)中外，再次掀起

“文化熱”，此為明者之行。隨事而制，逆之困境波折。前有勾踐三千越甲可吞吳，班超投

筆從戎抗匈奴;今有魯迅棄醫(yī)從文改思想，新青年“自找苦吃”振鄉(xiāng)村，此為智者之舉。吾

輩青年以此為明智，方可牢握人生海洋里面的“時間”。

所取者遠(yuǎn)，則必有所忍，以創(chuàng)新筑時間之基，不以未來為遠(yuǎn)。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)“，吾輩青年以積累筑就時間之基石，積之陛步，躍于千里。嵇

康以長時期沉穩(wěn)之態(tài)造就琴藝，彈得《廣陵散》之絕唱;王羲之以長時間磨練之心練就書法，

修得“入木三分”之美名。是以積累行至萬里，由是“我喜我生，獨(dú)丁斯時”。中國青年曹

原赴美留學(xué)后，在祖國需要之際義無反顧地回歸，投身于石墨烯超導(dǎo)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊以積累

學(xué)習(xí)之心態(tài)，刻苦鉆研之心理，度過時間的更迭，逐步攻堅克難，取得重大突破。正所謂“山

止川行，則風(fēng)禾盡起”，吾輩以此習(xí)之，方才牢牢掌握時間，不虛此生，更是澎湃新生。

科技與時間并行，創(chuàng)新與發(fā)展同肩，乃為萬物之共通。然，在這流量為王的時代，亦有人被

時間困住腳步。被流量謀利的某某網(wǎng)紅，在喧囂散去后，留下的只是:未接受教育的悲憫:被

流量綁架的某某詩人，意外走紅后，卻失去了自己寧靜的“詩書天地”?？梢?，時代予之以

便利，亦予之以抨擊，愿吾輩青年身處之，勿往之，莫成時間之仆。

“山不讓塵，才有俊俏挺拔:川不辭盈，方能波瀾壯闊”，不畏時間長河的跋涉者，山川回

饋以絕色；不懼時間浪急的弄潮兒，江?；貓笠詨邀悺Ｉ甏笥锌蔀榈臅r代，吾輩青年當(dāng)以

技術(shù)掌握時間的密鑰，以創(chuàng)新謀求發(fā)展的未來，高歌時代新篇章。

【點(diǎn)評】

文章標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全篇，主體部分的兩個分論點(diǎn)“以技術(shù)固時間之本”“以創(chuàng)新筑時間之基”緊

緊圍繞“時間”展開論述，倒數(shù)第二段論述“時間”和“科技”的辯證關(guān)系，結(jié)尾升華主題，

思路清晰，說理辯證，邏輯嚴(yán)密。文章語言流暢，句式靈活，富于變化。

4借技術(shù)之東風(fēng)做時間之主人

“凡益之道，與時協(xié)行。”所謂益道，指技術(shù)發(fā)展過程中必不可少的志氣；所謂時行，指在

發(fā)展過程中適應(yīng)時代的時訶把控。我們借助技術(shù)對時間做精細(xì)的安排，能更深入地理解自我

與世界。唯有借助技術(shù)，善待時間，于漫漫長河之中理清二者之關(guān)系，才能做人生的掌控者。

青衿之志，履行致遠(yuǎn)，青年應(yīng)心懷“千磨萬擊還堅勁”的發(fā)展力，與“時間”賽跑。

“不經(jīng)?番寒徹骨，怎得?；〒浔窍??！鼻嗄?，應(yīng)心懷“負(fù)青天而適冥”的決心志氣，才得

“直掛云帆而濟(jì)滄?！钡陌l(fā)展，這是青年掌控時間的基礎(chǔ)。古有17歲便立志“匈奴未滅，何

以為家”的騾騎將軍霍去病，以漠北之戰(zhàn)橫掃匈奴千騎：今有15歲便獲得莫特爾國際科學(xué)

與技術(shù)最高獎項(xiàng)的少女喬紫薇，借科技之力進(jìn)行癌癥研究?！澳贻p就是時間年輪中最光輝燦

爛的一環(huán)”，我們當(dāng)不負(fù)青春，不負(fù)韶華，立志懷遠(yuǎn)，做時間規(guī)劃者，此之謂人生掌控者之

“底色”。

踵事增華，碑厲奮發(fā)，青年應(yīng)心懷”為觀奇景上高山”的掌控力，與“技術(shù)”借行。

“技術(shù)為利器，善用者昌s”從古代的天文觀測、滴漏、燃香、日暮、圭表、水運(yùn)混動儀、

水運(yùn)儀象臺，到如今的鐘表、手機(jī)、電腦、電子郵件、微信、QQ、原子鐘、激光雷達(dá)、北

斗授時等;從以前的繪畫記人、文字記事，到現(xiàn)在的拍照打卡、影視留存、智能記載。這些

“捕捉”時間的技術(shù)，隨著時間的流逝，從簡單到復(fù)雜，從粗糙到精準(zhǔn)，在不斷地發(fā)生蝶變。

這個過程讓我們見證了時間與技術(shù)的融合，是多么美妙的一件事。但是兩者之間，“人”的

主體地位不可忽視。技術(shù)與時間的融合，更應(yīng)該是“人”的創(chuàng)新思維的沉淀。當(dāng)代青年，于

“心”，當(dāng)有百舸爭流，奮楫者先的技術(shù)革新之創(chuàng)新力；于“行”，當(dāng)有多維觀察，勇于實(shí)

踐的時間規(guī)劃之把控力，此之謂人生掌控者之“勇氣”。

我們要做時間的“掌控者”，而非“失控者”。然當(dāng)今社會躺平現(xiàn)象嚴(yán)重，不少人因一時小

小的挫折便自我躺平，肆意躺平，于自身無益，于國家無利,終成為時間長河里的奴隸。”技

術(shù)圍我萬千重，我自退然不動”，然亦有一群人沉迷于新技術(shù)，被時間裝扮的“技術(shù)流'所

愚弄，最終被物質(zhì)化。故新時代青年應(yīng)權(quán)衡好時間與技術(shù)之間的利弊，做于國于己有利的人

生領(lǐng)航者。

吾輩青年，曄曄如扶桑，當(dāng)手握技術(shù)革新之''火"，照亮?xí)r間環(huán)繞之“路”，做自己的主人。

縱然前路荊棘遍布，我們，亦能坦然無懼，仗劍前行！

［點(diǎn)評］

本文緊緊圍繞“人”“技術(shù)”“時間”三個關(guān)鍵詞來展開論述，主體段用兩個分論點(diǎn)“與‘時

間，賽跑”“與'技術(shù)'偕行”進(jìn)行架構(gòu)，倒數(shù)第二段舉現(xiàn)實(shí)反例進(jìn)行論述，結(jié)合古今中外

的事例分析時間與技術(shù)的深層關(guān)系，說理深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文語言整散結(jié)合，富于變化，引

經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了考生深厚的積淀。

?全國乙卷

作文真題

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那

也是單調(diào)的。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，羽確文體，自擬標(biāo)題;不要套作不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于

800字。

1包容別人，共同提升

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。仁者擁有

寬廣的心胸，包容萬物，與人為善：尊重別人，成全別人。

包容別人，共同提升。只有這樣，才會得到別人的信賴和幫助，游刃有余，從而行穩(wěn)致遠(yuǎn)、

共鑄輝煌。人人都懷有包容之心，那換來的將是和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

包容別人，共同提升，是我們的傳統(tǒng)美德。兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時代，百家爭鳴。儒家的

仁愛、道家的清靜、墨家的非攻，為我們的文化注入了海納百川有容乃大的強(qiáng)大基因，也為

我們的民族塑造了寬厚包容不卑不亢的清澈靈魂。大到一個國家、一個民族，小到每個人，

尊重與包容是水恒的時代強(qiáng)音。包容別人，攜手并進(jìn)，才能迎來夢想中的大同世界。

包容他人，共同提升，文明才能得到延續(xù)。中華文明為何可以綿延五千年，在世界四大文明

中碩果僅存？因?yàn)槲覀兪冀K懷有包容之心，尊重并學(xué)習(xí)外來思想，讓中華大地成為思想融合

的沃土。馬克思主義中國化的成功就是最好的證明。在廣泛吸收了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、充分

結(jié)合了中國具體實(shí)際情況后，馬克思主義煥發(fā)出新的光彩，助力中華民族以崛起之資重新屹

立于世界民族之林。

包容他人，共同提升，是成功的必由之路。渡人就是渡己，成全帶來成就。包容別人，這善

良的人性光輝將世界照耀得更加明亮?！拔崴詾榇苏撸韵葒抑倍笏匠鹨病碧A相如

包容大度，“將相和”的典故家喻戶曉：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?”張英包容大

度，“三尺巷”的故事啟迪心靈。新時代青年要學(xué)會包容別人，成就別人，才能在通向成功

的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“糖水爺爺”被網(wǎng)暴“勸退”，沒有一方會是贏家。不能包容別人，信口雌黃，要讓這些網(wǎng)

暴者為其言行切實(shí)承擔(dān)法律后果。在處理國際關(guān)系中也應(yīng)秉持包容互利的原則，可是美國人

卻見不得別人好,在核心技術(shù)上“卡脖子”，制造麻煩，這必將搬起石頭砸自己的腳。只有

放下傲慢與偏見,尊重別人的文化傳統(tǒng)和發(fā)展權(quán)利，構(gòu)是人類命運(yùn)共同體，以包容萬物的心

態(tài)促進(jìn)合作共贏,才能在百年未有的世界變局中掌握主動，為全人類的共同發(fā)展覓得生機(jī)。

“山與山不相遇,人與人要相逢。”各國命運(yùn)緊密相連，不同文明包容共存、交流互鑒具有

不可替代的作用。以茶、酒作喻闡述東西方文明異同，借湯顯祖、莎士比亞兩位文學(xué)巨匠的

故事推動人文交流，用造訪海明威酒吧的親身經(jīng)歷表達(dá)深入了解不同文化和文明之意……近

平總書記以“文化外交”推動文明對話，包容萬物，受到國際社會廣泛好評。我們以海納百

川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果,不斷鑄就中華文化新輝煌。

無論何時何地，吹滅一盛燈，只會讓世界損失一片光明；阻擋別人的路，只會讓道路更加擁

擠不堪。予世界以包容，得天下之大同，零和的思維只會締結(jié)出苦澀的果實(shí)。

包容他人，共同提升。新時代青年要在結(jié)伴同行中互相幫襯，成就彼此，綻放青春異彩。

［點(diǎn)評］

文章按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式行文，脈路清晰。開頭引材料，議材料，順勢提出中心

論點(diǎn);接著設(shè)置三個分論點(diǎn)，運(yùn)用多種論證方法展開論證;再深入一層，從正反兩方面說理，

闡述應(yīng)該如何包容萬物、鑄就中華文化新輝煌;結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，首尾圓合。文章論點(diǎn)

明確，結(jié)構(gòu)合理;文體特征鮮明，說理透徹，有高度，有深度，有內(nèi)涵。

2獨(dú)木難成林，合作促共嬴

唇亡齒寒的故事告訴我們，關(guān)系密切、利害相關(guān)的各方應(yīng)通力合作，否則后果不堪設(shè)想。

不吹滅別人的燈，不阻擋別人的路，才能在合作共贏的大道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。群芳爭妍，娃紫嫣

紅:萬木蔥蘢，蔚然成林?！叭f物并育而不相害，道并行而不相悖?！睆娜忝嬔阶呦颥F(xiàn)

代文明社會，合作共贏都在伴隨著我們的發(fā)展和進(jìn)步。獨(dú)木難成林，合作促共贏。

孔子說：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！焙献鞴糙A，是人類共同的智慧，古今中外，概莫

能外。英國詩人約翰.多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸

的一部分?！焙献鲃t共生，合作則共贏。從“大道之行也，天下為公”的思想智慧，到“無

窮的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”的兼濟(jì)情懷，再到建設(shè)“一帶一路”構(gòu)建人類命運(yùn)

共同體的倡議，合作共贏的基因，?直在中華民族的血脈里流淌。美美與共，合作共嬴，和

諧發(fā)展便不是一句空談。

魏源說：“孤舉者難起，眾行者易趨。”合作共贏，才能與時俱進(jìn)，鑄就文明成果。中華文

明自古就以包容合作聞名于世，張騫出使西域、玄奘西行天竺、鄭和七下西洋，中華文明在

同其他文明的一次次交流互鑒中煥發(fā)活力。中華文明發(fā)展史充分證明,無論是物種、技術(shù)，

還是思想、文化，都是在不斷傳播、交流、合作中得以發(fā)展和進(jìn)步的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興的中國夢，更需要對外開放，精誠合作。中國歡迎世界各國搭乘中國發(fā)展的列車，同樣愿

意取人之長補(bǔ)己之短，在合作中實(shí)現(xiàn)共嬴。

合作共贏，共御風(fēng)雨，才能成就人生輝煌。優(yōu)勢互補(bǔ)，互利共贏，一加一大于二，管仲和鮑

叔牙相互成就，馬克思與恩格斯通力合作。鑄就事業(yè)輝煌，推動社會進(jìn)步。喬布斯和比爾.

蓋茨?一笑泯恩仇，在合作中互利互惠。水木然說：“人之所以痛苦，是因?yàn)槿伺c人之間一直

在相互為難?！痹绞菍哟蔚偷娜嗽较矚g給別人種荊棘，最后也讓自己寸步難行;但凡有成就

的人都善于合作，善于搭臺，善于補(bǔ)臺。新時代青年唯有通力合作，才能攜

手共贏。

古人云：”云映日而成會，泉掛巖而成瀑。所托者異,而名亦因之。此友道之所以可貴也?！?/p>

意思是沒有太陽的映照，云便無法變成絢麗的彩霞:沒有山崖的存在，泉水便難以成為壯麗

的瀑布。人與人之間最難得的關(guān)系就在于交相輝映，相互合作，彼此成就。面對百年未有之

大變局，建立人類命運(yùn)共同體，以合作謀求共贏，是人類社會實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

槍響之后沒有贏家，拆別人的臺也給自己挖了坑。

紀(jì)伯倫說：“生命的意義，就在于人與人之間的

相互聯(lián)結(jié)。”行走世間，學(xué)會相互合作，彼此成就，才是一個人頂級的格局。在合作中求共

嬴，點(diǎn)亮別人的燈，也是照亮自己的路。

青春路上有芬芳鮮花，也有坎坷泥濘。滴水不成海，獨(dú)木難成林。新時代青年應(yīng)在合作中求

共贏，風(fēng)雨同舟，共同成長。

［點(diǎn)評］

文章開頭新顆別致，不落俗套，從講故事入手，再巧妙引用材料提出論點(diǎn)。主體部分從三方

面展開論證，運(yùn)用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法，說理深刻透辟;從人際關(guān)

系談到國家關(guān)系，再談到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，深入淺出，設(shè)喻精辟。篇末點(diǎn)題，升華主旨。

文章大量引用名言警句，信手拈來，充分展示了作者深厚的文化底蘊(yùn)。

,3擎燈攜手，赴遠(yuǎn)同行

“孤舉者難起，眾行者易趨?！痹谶@個萬物互聯(lián)的時代，每個人都不是一座孤島。吹滅別人

的燈與阻擋別人的路，都不會讓自己行穩(wěn)致遠(yuǎn)，唯有手擎合作之燈，攜手同行，方可穿越赤棘，

到達(dá)燈火璀璨的遠(yuǎn)方。

不阻礙，不傷害，心懷合作，方得青燈不滅。

吹滅了別人的燈，你又如何獲得光明？阻礙了別人的路，你又如何奔向前程?損人利已者或可

得一時之利，終無同行之人，豈可行遠(yuǎn)?龐涓設(shè)計陷害孫臏，卻最終落得橫劍自刎的下場:

王老吉與加多寶干戈相爭，只落得中國涼茶業(yè)冷冷清清:美國為己私利，以零和博弈的思維

橫行世界。這些都在宜示著?個道理:只知競爭不知合作的孤勇是可悲的，只知達(dá)己不知達(dá)人

的狄隘是可嘆的。作為當(dāng)代青年，我們要知道，唯有合作才能共嬴，互助才能互利。如此，

方能保青燈不滅，照比前行之路。

不獨(dú)亮，奉己力，真誠攜手，讓每一粒燈花盛開。

一個好的時代，個人的光鮮絕不應(yīng)凌駕于他人的襤褸之上?？傆心敲匆蝗喝耍谜嫘拇俟糙A，

用畢生心血點(diǎn)燃標(biāo)注著美美與共精神的燈花。居里夫婦沖破畸形競爭的束縛，為了能與其他

科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，公開專利，共享研究成果。反觀當(dāng)下，為一己

私利打壓他國的美國，卻讓人大跌眼鏡。試想若我們能夠真誠合作，必將走上共贏的道路，

世界終將河清海晏。所以我輩青年應(yīng)心系天下，胸懷地球村，用自己的堅持和奮斗，讓一粒

粒燈花碗開成萬家燈火，帶領(lǐng)世界同行遠(yuǎn)方。

擎燈火，執(zhí)r同行，合作共贏，各得其所而咸寧。

時代前行，我們共行。在世界的舞臺上，中國是一名提理懷瑜的君子，積極參與全球治理體

系的建設(shè)。伊朗和沙特在北京握手言和，千年仇敵，放下恩怨,共謀未來發(fā)展藍(lán)圖?！扒?/p>

映芙蓉，相聚在長安?！敝衼單鍑紫嗑畚靼?舉行峰會以加強(qiáng)合作共贏，促進(jìn)地區(qū)穩(wěn)定;

中國以有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧蜗?，呼吁建設(shè)人類命運(yùn)共同體。盡管各國之間有遠(yuǎn)近親疏，有紛爭

有和平，但各國之間你中有我，我中有你，都是構(gòu)成人類命運(yùn)共同體的一分子。因此各國要

互通有無、優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作，以包容之心歡迎競爭對手，謀求自身發(fā)展中促進(jìn)各國共同

發(fā)展，使之各得其所，萬眾咸寧。

正如狄更斯所言“這是最好的時代，也是最壞的時代”。世界局勢風(fēng)云變幻，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并

存。解決人類難題，共建美好未來，人人有貴，國國可為。我們青年一代，躬逢盛世，自當(dāng)把

握歷史，目當(dāng)擎燈者，愿做同行人，與世界青年一向攜手，共創(chuàng)璀璨未來！

［點(diǎn)評］

這是一篇較優(yōu)秀的考場議論文，此文有三大優(yōu)點(diǎn)。首先，立意準(zhǔn)確，切合題意。該考生綜合

了兩則材料的內(nèi)涵，提煉出了“唯有手擎合作之燈，攜手同行，方可穿越荊棘，到達(dá)燈火璀

璨的遠(yuǎn)方”的中心觀點(diǎn)。其次，條理清晰，內(nèi)容豐富。文章開頭材料處理靈活，通過引中評,

順勢提出“阜燈攜手，赴遠(yuǎn)共行”的主張。接著從“不阻礙心懷合作”“不獨(dú)亮，奉己力”

“執(zhí)手同行，合作共贏”三個方面展開闡釋論證有力。木尾段再次重申主張。文章運(yùn)用了龐

消和孫臏相害相殺、王老吉和加多寶你爭我斗、伊朗和沙特握手言和等事例，例證豐富。最

后，文筆優(yōu)美，詞匯豐富。文章多處準(zhǔn)確引用各種名言，展現(xiàn)了較好的文學(xué)功底和文化積累。

此外，如果“普遍道理”這個關(guān)鍵詞，能顯性地點(diǎn)出來，那就更好。

4獨(dú)放不是春，齊放春滿園

“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛。”當(dāng)今豐富多彩的

時代由多元構(gòu)成，只有每一朵絢麗的花齊齊綻放，才能構(gòu)成“百花齊放春滿園”合作共贏的

盛景。

一花獨(dú)放不是春。人與人之間應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，萬千花朵才能齊齊綻放。從《禮記》“大道之行

也，天下為公”的思想智慧到魯迅先生“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”的兼濟(jì)情

懷，無不告訴我們:每個人是集體社會的一分子，都緊密相連?！澳苡帽娏?，則無敵于天下

矣，能用眾智，則無畏于圣人矣?！碧热粑覀兠恳粋€人齊心合作，一起努力構(gòu)建米來藍(lán)圖，

竭一份力、盡一份心，社會會因我們大眾的團(tuán)結(jié)合作更加絢麗多彩。相反，若我們事事利己，

心懷私念,吹滅別人的燈，阻擋別人的路，不僅不會使自己受益，反而會導(dǎo)致社會風(fēng)氣持續(xù)

敗壞，更談不上百花齊放的燦爛畫卷。所以，只有人人不孤芳自賞，一起綻放才會迎來滿園

春天共贏局面。

百花齊放春滿園。個人之間要團(tuán)結(jié)合作，國與國之間更應(yīng)如此?？v觀歷史，大興干戈的后果

唯有哀鴻遍野。因此，我們應(yīng)摒棄零和博弈的思維，加強(qiáng)合作、和平共處。如果每個國家都

一心只想著一己私利去阻礙他國發(fā)展之路，那類似烏

俄沖突、新冠蔓延、全球氣候變暖等需世界各國團(tuán)結(jié)合作來解決的國際問題將江河日下。

當(dāng)今世界各國日益緊密的軼系在一起，沒有任何一個國家能夠獨(dú)善其身.只有各國之間團(tuán)結(jié)

合作，才能造就地球村“百花齊放春滿園”的合作共向的錦繡風(fēng)光。

”和羹之美，在于合異。'除了團(tuán)結(jié)合作，不同文化之間還應(yīng)求同存異、兼容并蓄。文化之

花燦爛地綻放于大地，似點(diǎn)點(diǎn)星光酒滿每一個角落，才漸漸匯成了璀璨的文明星河。古代絲

綢之路貫通東西方，文化交流融合:中世紀(jì)歐洲新航路開辟，串聯(lián)全球球文明往來。世界不

同民族文化和諧地交流互鑒是歷史發(fā)展的必然趨勢和潮流。

唯以海納百川的胸懷，熔鑄百家的氣概，尊重文化多樣性，求同存異，兼容并蓄，和諧相處。

世界文明才得以花團(tuán)錦簇，萬紫千紅。

各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。不阻他人之美，不孤芳自賞，以合作共向之智，

促繁花滿園。

【點(diǎn)評】

本文緊扣材料，開篇就把文章置于多元化世界背景之下.，切中肯紫，然后直奔主題，點(diǎn)出百

花齊放才能構(gòu)筑?個合作共贏的圖景。本文采用總分總的結(jié)構(gòu)來組織文章，思路清晰。主體

段第二自然段從人與人之間應(yīng)團(tuán)結(jié)合作展開闡釋，第三自然段從國與國之間應(yīng)團(tuán)結(jié)合作展開

論述，第四自然段從國與國之間還應(yīng)兼容并蓄展開論證。第五段收東全文，借用化用前人的

經(jīng)典語句，重中美美與共、合作共贏的重要性，典雅有力。本文文風(fēng)端正，文脈較清晰，文

氣較順暢。不足之處，論證方面還有所欠缺，個別論據(jù)和觀點(diǎn)之間銜接不是特別緊密。

新課標(biāo)I卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以

改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

1.操故事巨椽，譜時代華章

歷史大河滾滾去，淘盡塵沙，留下故事精華。這千百年流傳的故事，存在于童年入睡前的童

話,存在于經(jīng)典書作之間。它塑造了我們的成長，幫助我們表達(dá)和溝通，刻畫出一個民族的

形象。故事是有力量的。

在人與人間的交談中，故事將抽象事理具象化，賦予它具體情境，幫助人們表達(dá)和溝通?；?/p>

溯歷史，先秦諸子百家說理重視設(shè)喻。君可見，孟子《人皆有不忍人之心》中以孺子招入于

井之事，推及人之四端;莊子《五石之瓠》的宋人不龜手之藥之二用，哂其“有蓬之心”。

他們都以另一故事，來及此之理，使道理淺顯易懂?？梢娪谌伺c人的溝通中，故事起著重要

乃至無可替代的作用。

而回歸個人，故事以微言見大義，觸動著我們的心靈，并啟迪智慧。從“亡羊補(bǔ)牢”至“東

郭先生與狼”，從“黔驢技窮”至“井底之蛙”，一?貝!又一則的寓言故事讓我們在耳濡目

染中涵養(yǎng)智慧。近代魯迅《狂人日記》孔乙己》等小說褐露舊時代吃人丑惡的面

目，震撼了莘莘學(xué)子的內(nèi)心，促使讀者沖破舊時代之思想牢籠。

當(dāng)我們的心靈為之所觸動，命運(yùn)也會悄然改道。故事塑造并影響我們的世界觀，因此改進(jìn)

了方法論，最終使我們的雙手開辟出新的命運(yùn)道路。我們所見所聞的故事，乃我們行動的源

泉，，血腥殘酷的故事澆灌不出真善美的花朵。故事“潤物細(xì)無聲”地改變我們的命運(yùn)。

由個人上升至民族群體，則經(jīng)驗(yàn)故事開華為民族精神的結(jié)晶。民族故事刻畫民族形象，我們

于盤古開天辟地、女婿造人補(bǔ)天、夸父逐日、大禹治水等神話中臨摹出一張事在人為、自強(qiáng)

不不息的精神畫像。四大名著中或忠義或柔情的故事無時無刻不牽動著我們的華夏基因，民

族血脈在骨子里根植。如屈原投河、蘇武牧羊左宗棠帶棺赴疆等，閃耀著不息光芒，被「古

高歌。

故事的強(qiáng)大力量于此凸顯，在當(dāng)下它依然重要。我們要“開來”不忘“繼往”，創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化

傳承故事,筑牢民族文化基石。傳統(tǒng)故事讓河南衛(wèi)視融古創(chuàng)新，唐宮夜宴》《祈》展現(xiàn)出故

事的力量璀璨的精神。然而我們也須提防別有用心之人利用故事力量，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)“小作文”

頻出，易發(fā)酵為網(wǎng)絡(luò)暴力等鬧劇，我們須擦亮眼睛，謹(jǐn)慎辨別，才能使故事之力為正途使

用。

愿故事的巨椽仍能被新時代青年接過，閃耀民族光芒，譜寫時代華章！

［點(diǎn)評］

這是?篇優(yōu)秀的議論文。文章以故事開頭，亮出中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了材料的主旨:故事是有力量

的。第二段至第五段分別論述了好的故事可以幫助我們表達(dá)和溝通，可以觸動我們的心靈、

啟迪我們的智慧，可以改變我們的命運(yùn)，可以刻畫民族形象，第六段強(qiáng)調(diào)故事在今天依然是

有力量的，要使故事之力為正途所用，而提防其起負(fù)面作用。結(jié)尾緊扣標(biāo)題，發(fā)出呼吁，希

望新時代的青年發(fā)揮故事的力量，譜寫時代的華章。文章突出的優(yōu)點(diǎn)有四:一、審題準(zhǔn)確，觀

點(diǎn)明晰。能扣緊材料的兩個核心:好的故事，故事有力審。論證能緊扣材料逐層展開。二、

思考深入，思路清楚。展開論證時，能揭示各個分論點(diǎn)的內(nèi)涵。在論證過程中，能揭示各個

論點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，顯示出逐層推進(jìn)的邏輯力量。三、表達(dá)巧妙，材料豐富。各論點(diǎn)分層次

展開時，上承下接，街接緊密，整體順滑流暢。材科豐富貼切，文中運(yùn)用的事例豐富，如“亡

羊補(bǔ)牢”“東郭先生與狼”“黔驢技窮”“井底之蛙”盤古開天辟地”“女婿造人補(bǔ)天”“夸

父逐日”“大禹治水”屈原投河”“蘇武牧羊”“左宗棠帶棺赴疆”等，這些事例與觀點(diǎn)絲

絲入扣。四、語言優(yōu)美，領(lǐng)有文采。特別突出的是語言精當(dāng)，遣詞造句,除了具備華美的形象

表現(xiàn)力

還具有準(zhǔn)確切中要點(diǎn)、闡述中肯到位的優(yōu)點(diǎn)。文章題目不精當(dāng)，對文章的涵蓋力不是太強(qiáng)。

論點(diǎn)較多，有的段落論述不夠深入，內(nèi)容不太充實(shí)，結(jié)尾有些倉促，不夠有力。

2.乘故事之炬，成磅礴之力

青松寒不落，碧海闊逾澄。歷史長卷徐徐鋪于好的故事宛如璀璨明珠，以其磅確之力，促進(jìn)

表達(dá)通、觸動心靈、啟迪智慧，乃至改變一個人的命運(yùn)，現(xiàn)一個民族的形象.站在歷史這頭，

吾輩應(yīng)秉事之炬，以成磅穗偉力。

好的故事，可以幫助我們更好地表達(dá)與溝通。則好故事，其中自有千鈞之力，足以傳情達(dá)意，

達(dá)溝通目的。揆諸疇昔，李斯用蹇叔之例、舉商鞅故事諷諫秦王“卻客而不內(nèi)，疏士而不用”，

會致使“秦國無富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名”說服秦王收回成命以成秦國海納百川、統(tǒng)六國

之功;孟子善用故事力辯，以“為長者折枝”與“挾泰山以超北?！眮韰^(qū)分“

為者和不能者之形”，勸諫梁惠王施行仁政、親民受民…由.可見，小至生活小事、大至君臣

對話，女的故事如有源之水、有根之木，支撐起表達(dá)與溝通自大廈，讓表達(dá)與溝通更加順利。

好的故事，可以觸動人的心靈、啟迪智慧，從而改受一個人的命運(yùn)。從好的故事中，我們的

心靈被觸動，智急被啟迪，無形中也改變了自己的一生。試想鐘芳蓉若未曾被樊錦詩“大漠

孤煙六十載，駝鈴長件考古人”的故事觸動，在奪取高考文科狀元后，她可能就會選擇經(jīng)濟(jì)

而不是考古。經(jīng)濟(jì)界多了一位普通人而考古界少了一份新生力量。試想保爾?柯察金若

未被《牛虻》中的主人公觸動，他可能就不會如此堅定地走向保衛(wèi)人民、解放國家的道路。

好的故事，其力量遠(yuǎn)超出文字本身,其磅礴偉力，可觸動心靈、啟迪智慧、改變?nèi)松?/p>

作為新時代的青年，吾輩誠應(yīng)挖掘故事的當(dāng)代力量，向世界講好中國故事，展現(xiàn)民族形象。

我們應(yīng)學(xué)李子柒，從陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的故事中汲取力量，向世界展現(xiàn)民

族寧靜、詩意的形象;我們應(yīng)學(xué)航天人，從祝融探火、羲和逐日、嫦娥奔月的故事中汲取創(chuàng)

新探索的力量，讓世界看到中國人對宇宙星河的無限追求.…前輩之光照亮前路，同輩榜樣

指明方向，在如今風(fēng)云詭謫、謠言四起的網(wǎng)絡(luò)新時代，吾輩更應(yīng)回首過去故事，吸納民族力

量:面向寰宇，展現(xiàn)民族形象，以開啟文化強(qiáng)國新篇章！

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，讓吾輩秉故事之炬火，傳遞磅確力量，共赴民族強(qiáng)盛、文化自信的未

來！

［點(diǎn)評］

本文是一篇優(yōu)秀的考場議論文。具有以下幾個特點(diǎn):第一，緊扣材料，突出中心。作者處處

緊扣材料的內(nèi)容展開寫作，首段點(diǎn)出材料中的關(guān)鍵語句“表達(dá)溝通”“觸動心靈”“啟迪智

餐”“改變命運(yùn)”及“展現(xiàn)形象”，第二段論述故事“幫助更好地表達(dá)與溝通”，第三段論

述故事“觸動心靈”“啟迪智慧”和“改變命運(yùn)”，第囚段論述故事“展現(xiàn)民族形象”，尾

段回扣故

事與力量。同時，全文圍繞著“故事是有力量的”這一中心進(jìn)行論述，首段提出中心論點(diǎn)“吾

輩應(yīng)秉故事之炬，以成磅穩(wěn)偉力”，二、三、四段圍繞這?中心論點(diǎn)展開論述，結(jié)尾進(jìn)一步

點(diǎn)明中心論點(diǎn)，并提出號召。第二，文脈清晰，論述嚴(yán)謹(jǐn)C全文結(jié)構(gòu)完整、層次清晰，以“總

一分一總”的形式展開,首段提出中心論點(diǎn)，然后從三個方面進(jìn)行論述,尾段回扣中心論點(diǎn)。

分論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯性強(qiáng)，如第二段舉李斯以蹇叔和商鞅故事說服秦王、、孟子用“折枝”

“移山”故事勸說梁惠王的例子，證明故事能夠更好地幫助“表達(dá)與溝通”；第三段中舉鐘

芳蓉與樊錦詩、保爾.柯察金與《牛虹》的故事，證明故事可以改變命運(yùn);第四段舉李子染、祝

融探火等故事，證明故事能展現(xiàn)民族形象，內(nèi)容豐富，用例恰當(dāng)，有說服力，論述嚴(yán)連。第三,

文氣順暢，頗具文采。全文語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，且有文采，展現(xiàn)出了自己的風(fēng)格。如標(biāo)題《乘

故事之炬，成磅確之力》中“故事之炬”，比喻恰當(dāng)，旦句式整齊;又如第四段結(jié)尾處“面

向寰宇，展現(xiàn)民族形象，以開啟文化強(qiáng)國新篇章”，語言鏗鏘有力，富有感染力。當(dāng)然，本

文也有需要改進(jìn)的地方。如開頭“青松寒不落，碧海闕逾澄”一句，與本文內(nèi)容關(guān)系不大，有

做作之嫌。文中說鐘芳蓉是高考文科狀元，與事實(shí)不符，應(yīng)是文科第四名。但瑕不掩瑜，此

文仍不失為一篇優(yōu)秀的考場作文。

3.故事的力量

廣州考生

從小到大，我們讀過的故事數(shù)不勝數(shù)，它的重要性不言而喻。在無數(shù)

個好故事中，我們學(xué)會了做人，學(xué)會了成長，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)。一個好的故事，自將它內(nèi)在的力

量。

公元759年春，被貶為華州司工功參軍的杜甫離開洛陽，從新安縣出發(fā)，投宿石壕村。在這

里，他捆到了“二男新戰(zhàn)死”的老嫗，借?場黃昏里的談話，杜甫為我們講述了（石壕吏）這

一故事。對比一頁頁沒有溫度的歷史，我們在讀賣過杜甫講述的故事后，更加理解了戰(zhàn)爭給

底層人民造成的傷痛，我們也更能理解杜甫通過這個故事想要表達(dá)的東西:對戰(zhàn)爭的痛恨和

對人民的關(guān)懷。通讀史書后，我們可以知道關(guān)于那一年的很多細(xì)節(jié)，但百姓的眼淚，只有在

故事中才會出現(xiàn)。

不知你是否想過，為何不同國家、不同民族的人們教育幼童都是以講故事的形式進(jìn)行，因?yàn)?/p>

只有故事最能觸動心靈，啟迪智慧。與其講述那些蒼白的道理，不如將它們?nèi)谌牍适轮?，?/p>

移