2024年八年級上冊物理第一單元知識點

2024年八年級上冊物理第一單元知識點

八年級上冊物理第一單元知識點1

第一章機械運動

一、參照物

Q)定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。

(2)任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體

的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。

(3)選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同，同一個物體是運動還是睜止取決于

所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

(4)不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。

二、機械運動

1、定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動。

2、特點：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

3、比較物體運動快慢的方法：

Q)比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快

(2)比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快

(3)百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內(nèi)通過的路程。實際問題

中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學(xué)中也采用這種方法描述運動快慢。

4、分類(根據(jù)運動路線)：(1)曲線運動;(2)直線運動

I勻速直線運動：

A、定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。

定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。

物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量

計算公式：V=s/t變形t=s/v,s=vt

B、速度單位：國際單位制中m/s運輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。

換算：lm/s=3.6km/h。人步行速度約l.lm/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒

中運動1.1m

直接測量工具：速度計

速度圖象：

初二物理上冊知識點：機械運動

口變速運動：

A、定義：運動速度變化的運動叫變速運動。

B、平均速度：=總路程+總時間（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應(yīng)的時間）

C、物理意義：表示變速運動的平均快慢

D、平均速度的測量：原理方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小

車。設(shè)上半段,下半段，全程的平均速度為vl、v2、v則v2>v>vl

E、常識：人步行速度l.lm/s,自行車速度5m/s,大型噴氣客機速度900km/h客運火車

速度140km/h高速小汽車速度108km/h光速和無線電波3xl08m/s

m實驗中數(shù)據(jù)的記錄：

設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格是初中應(yīng)具備的基本能力之一.設(shè)計表格時，要先弄清實驗中直接測量的

量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就

可設(shè)計出合理的表格。

三、長度的測量：

1、長度的測量是物理學(xué)最基本的測量，也是進行科學(xué)探究的基本技能。長度測量的常用的

工具是刻度尺。

2、國際單位制中，長度的主單位是m,常用單位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫

米(mm),微米(pm),納米(nm)。

3、主單位與常用單位的換算關(guān)系：

1km=1000mlm=10dmldm=10cmlcm=10mrrlmm=103pm

lm=106pmlm=109nmlpm=103nm

單位換算的過程：口訣："系數(shù)不變，等量代換"。

4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯

的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm

5、特殊的測量方法：

A、測量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法(當(dāng)被測長度較小，測量工具精

度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度)

☆如何測物理課本中一張紙的厚度？

答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n,用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L,則一張紙

的厚度為L/n。

☆如何測細(xì)銅絲的直徑？

答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L,則細(xì)銅絲

直徑為L/n.

☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm,而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相

同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎?寫出操作過程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達式。

答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度

相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2,則可計算出未知銅絲的直徑D2=O.3N1/N2mm

7、誤差:

Q)定義：測量值和真實值的差異叫誤差。

(2)產(chǎn)生原因：測量工具測量環(huán)境人為因素。

(3)減小誤差的方法：多次測量求平均值。用更精密的儀器

(4)誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的,

是能夠避免的。

9.運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

10.勻速直線運動：快慢不變、經(jīng)過的路線是直線的運動。這是最簡單的機械運動。

11.速度：用來表示物體運動快慢的物理量。

12.速體在單位時間內(nèi)通過的.路程。公式：s=vtv=s+tt=s+v

速度的單位是：米/秒汗米/小時。1米/秒=3.6千米/小時

13.變速運動：物體運動速度是變化的運動。

14.平均速度:在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，

這就是平均速度。用公式：v=s+t;日常所說的速度多數(shù)情況下是指平均速度。

15.根據(jù)速度和時間可求路程：s=vt

16.人類發(fā)明的計時工具有：日暑一沙漏一擺鐘一石英鐘一原子鐘。

八年級物理學(xué)習(xí)方法

(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ).課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，

抓牢"雙基"，學(xué)習(xí)必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，

對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作

出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比

法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓(xùn)練，提高知識

的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識，拓展提高的一種較為有效的

措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點、疑點,由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊

張，不能花很多的時間去慢慢"磨"，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過

程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)的知識進行必要的

歸納總結(jié)并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來注意它們的相同點與不同點做到前后貫通。

如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進行綜合思考。

(6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)。"規(guī)范"在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年

中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

八年級物理學(xué)習(xí)技巧

1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中

的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對知識的理解與

教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學(xué)習(xí)的叁獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、

對手的奉獻。如果你能做到這"五到"，就會高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會在他

腦海中留下深刻印象.在講課的過程中，要確保你們育縹中注意力，不偏離對方.我們必須注意

課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、

幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備°

3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，

并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通?？偨Y(jié)一堂課的知識，這是高

度概括的，是在理解的基砧上掌握本課的知識和方法的概要。

4,做筆記。不會記錄，但演講中的重點，難點，使一個簡單的總結(jié)記錄，寫下演講的要點和自己的

感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

5.我們要認(rèn)真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法,

堅持從對方身上吸取教訓(xùn)，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。

八年級上冊物理第一單元知識點2

第一章聲現(xiàn)象

1、聲音的發(fā)生

一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止,發(fā)聲也就停止

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲間的傳播

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

Q)聲音要靠一切氣體,液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上

月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣,真空不能傳聲

(2)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來說,固體〉液體〉空氣

聲音在空氣中傳播速度大約是340m/s

3、回聲

聲音在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0。1秒以上。因此聲音必須被距離超

過17m的障礙物反射回來人才能聽見回聲。

低于0。1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。

4、樂音

物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。

樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色

聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的,頻例大，音調(diào)越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān),還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來分辨各種不同的聲音。

5、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正

常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音渚B屬于噪聲。

6、聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級,30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡

眠,70dB以上會干擾談話影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中,會影響聽力。

7、噪聲減弱的途徑

可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱

第二章光現(xiàn)象

L光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源

2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的

大氣層是不均勻的,當(dāng)光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時,

太陽還在地平線以下、星星的閃爍等）

3、光速

光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快

光在真空中的傳播速度：V=3x108m/s,在空氣中的速度接近于這個速度,水中的速度為

3/4V,玻璃中為2/3V

4、光直線傳播的應(yīng)用

可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成月食、日食的形成、小孔成像等。

5、光線

光線：表示光傳播方向的直線,即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳

播方向（光線是假想的，實際并不存在）

6、光的反射

光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原來介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了

改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射

7、光的反射定律

反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等

于入射角。

可歸納為：”三線共面兩線分居，兩角相等"。

理由入射光線決定反射光線，敘述時要"反"字當(dāng)頭。

發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點;結(jié)果：返回原介質(zhì)中

反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時,反射角也變?yōu)榱愣取?/p>

8、兩種反射現(xiàn)象

鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反

射面是光滑平面）

漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到

反射光線（反射面是粗糙平面或曲面）

注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

9、在光的反射中光路可逆

10、平面鏡對光的作月

Q)成像(2)改變光的傳潘方向

11、平面鏡成像的特點

(1)成的是正立等大的虛像(2)像和物的連線與鏡面垂直像和物到鏡的距離相等

理平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。

12、實像與虛像的區(qū)別

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到,當(dāng)然也能用眼看到。

虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到,不能用

屏接收。

13、平面鏡的應(yīng)用

第三章透鏡及其應(yīng)用

1、光的折射

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射。

理光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射

光則進入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳

播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。

注意：在兩種介質(zhì)的交界處，發(fā)生折射的同時必發(fā)生反射，折射中光速必定改變,而反射中光速

不變。

2、光的折射規(guī)律

光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入

射光線分居法線兩側(cè)折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)

表面時，傳播方向不變,在折射中光路可逆。

理折射規(guī)律分三點：Q)三線共面(2)兩線分居(3)兩角關(guān)系分三種情況：①入射光線垂直界面

入射時才斤射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時才斤射角小于入射角;③光從水

等介質(zhì)斜射入空氣中時分斤射角大于入射角

3、在光的折射中光路也是可逆的

4、透鏡及分類

透鏡：透明物質(zhì)制成(一般是玻璃)，至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面

半徑小的多。

分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚

凹透鏡：邊緣厚，中央薄

5、主光軸、光心、焦點、焦距

主光軸：通過兩個球心的直線

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。焦點：凸透鏡能使跟主軸平行

的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用"F"表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上

一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用"f"表示。

每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心.

6、透鏡對光的作用

凸透鏡：對光起會聚作用

凹透鏡：對光起發(fā)散作用

7、凸透鏡成像規(guī)律

物距（U）成像大小虛實像物位置像距（V）應(yīng)用

U>2f縮小實像透鏡兩側(cè)f<VU放大鏡

"一焦分虛實，二焦分大小;虛像同側(cè)正,物遠(yuǎn)像變大;實像異側(cè)倒,物遠(yuǎn)像變小"

8、為了使幕上的像"正立"（朝上），幻燈片要倒著插。

9、照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán),并非調(diào)焦距,

而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠(yuǎn),膠片就應(yīng)靠近鏡頭。

第四章物態(tài)變化

1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度

2、攝氏溫度（符號：t單位：攝氏度）

瑞典的攝爾修斯規(guī)定:①把純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃②把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下純水沸

騰時的溫度規(guī)定為100℃③把0到100℃之間分成100等份每一等份就是一℃

3、溫度計

原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的

構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體

使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認(rèn)清分度值

使用溫度計測量液體的溫度時做到以下三點：

①溫度計的玻璃泡要全部浸入被測物體中;②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);③讀數(shù)時,不要從液體中

取出溫度計,視線要與液面上表面相平，

4、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區(qū)別、構(gòu)造、量程、