2024屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

語(yǔ)言文字運(yùn)用——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

一、考情分析

命題分析：

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》

提到，語(yǔ)文課程作為一門(mén)實(shí)踐性課程，應(yīng)著力在語(yǔ)文實(shí)踐

中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記

錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)

氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，有助于

學(xué)生把握語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)律。

從考試情況看，今后考試中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題可能會(huì)從

客觀題轉(zhuǎn)向主觀題，考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)段中的表達(dá)效果。

近五年，關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有5次，2023年新課標(biāo)I卷以

主觀題的形式考查了逗號(hào)在文中的表現(xiàn)力，其余均以客觀

題的形式考查了破折號(hào)和引號(hào)的用法，破折號(hào)和引號(hào)分別

考查了2次。地方卷沒(méi)有考查過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題以考

查用法豐富的引號(hào)、破折號(hào)為主，后續(xù)可能會(huì)考查其他標(biāo)

點(diǎn)，以及它們?cè)谡Z(yǔ)段中的表達(dá)效果，也有可能會(huì)出現(xiàn)辨別

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的題型。

命題趨勢(shì)

1.通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考句子的語(yǔ)氣。

2.通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分析句子的結(jié)構(gòu)層次。

3.通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分析表達(dá)的邏輯。

4.在語(yǔ)料中抽出幾句話(huà)，要求考生添加標(biāo)點(diǎn)。

二、知識(shí)梳理

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一套輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)

言的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于我們分清句子結(jié)構(gòu)，

辨明不同語(yǔ)氣，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的性質(zhì)和文章的意義。見(jiàn)下

表:

問(wèn)

點(diǎn)句號(hào)嘆號(hào)逗號(hào)頓號(hào)分號(hào)冒號(hào)

號(hào)

號(hào)

I*?

O*?

括破折省略著重書(shū)名間隔連接專(zhuān)名

引號(hào)

號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)

標(biāo)(——

號(hào)0—???)—

?*

—???《

[]

說(shuō)明：（1）點(diǎn)號(hào)作用是點(diǎn)斷，表明語(yǔ)句間的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系

和語(yǔ)氣。（2）標(biāo)號(hào)作用是標(biāo)明，標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。（3）

考查重點(diǎn)是點(diǎn)號(hào)；標(biāo)號(hào)只涉及引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略

號(hào)、書(shū)名號(hào)，其余不涉及。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌

句逗?jiǎn)枃@分頓冒，一律不在行頭標(biāo)。

括號(hào)引號(hào)書(shū)名號(hào)，“前半”不在行尾掉，“后半”不在行

頭跑。破折號(hào)與省略號(hào)，就怕割斷半中腰。有疑問(wèn)詞非問(wèn)

句，后面不可用問(wèn)號(hào)。引語(yǔ)中插“某某說(shuō)"，“說(shuō)”后用

逗不用冒?！澳衬痴f(shuō)”后是轉(zhuǎn)述，“說(shuō)”后也不用冒號(hào)。

（二）重要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.引號(hào)

①用于直接引用他人話(huà)語(yǔ)，間接引用時(shí)不能用。

【例】老班上學(xué)期好像說(shuō)過(guò)，方便面是垃圾食品。

②雙重引用時(shí)，里面的引用標(biāo)單引號(hào)。

【例】校長(zhǎng)說(shuō)：“‘高考語(yǔ)文要讓15%的學(xué)生做不完'

是溫儒敏教授說(shuō)的?！?/p>

③表示強(qiáng)調(diào)。

【例】一個(gè)“撞”字突出了夕陽(yáng)紅“洶涌”的特征。

④特定稱(chēng)謂，如別稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)。

【例】下周的南京“一?！?，希望大家考出好成績(jī)。

⑤特殊含義。

【例】我為芻己不如一個(gè)盲人“看”得分明而深感慚

愧。

【特定稱(chēng)謂與特殊含義區(qū)別】

引號(hào)在表示特定的稱(chēng)謂和特殊含義時(shí)的區(qū)別是：

1.引號(hào)在表示特定的稱(chēng)謂時(shí)，是為了起一個(gè)突出、強(qiáng)調(diào)

的作用，詞意并未改變；

2.引號(hào)在表示具有特殊含義的詞語(yǔ)時(shí)，該詞語(yǔ)就不再表

示它原來(lái)的意思，詞意已經(jīng)發(fā)生了改變，具有了不同于原

意的新的含義。

⑥表示否定，如諷刺、反語(yǔ)。

［例］聽(tīng)說(shuō)梅大師還要帶著幾幅古畫(huà)到歐洲各國(guó)去展

覽，一路掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

【注意】以下兩種情況要準(zhǔn)確區(qū)分——

（1）引語(yǔ)末尾處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法：

①引用的話(huà)是獨(dú)立的，末尾的點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。

【例】這位女顧客把一大包棗和梨放在柜臺(tái)上，說(shuō)：

“這是我家鄉(xiāng)出產(chǎn)的水果，特意送來(lái)讓你們嘗嘗?！?/p>

②部分引用（不完全引用）時(shí)，末尾不加點(diǎn)號(hào)。

【例】因?yàn)樗臼亲曰ㄊ诜圩魑?，“自花授粉作物?/p>

交不退化，因而雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)”的論斷明白無(wú)誤地寫(xiě)在美國(guó)

著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀(jì)五六十年

代美國(guó)大學(xué)教科書(shū)《遺傳學(xué)原理》中，由此有人嘲笑“提

出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知”。（這句話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

知識(shí)豐富，請(qǐng)一一分析。）

③如果引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)是感嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)，即使是部分引

用，末尾的感嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)也要保留。

【例】父親吼著“有你這么寵孩子的嗎？”轉(zhuǎn)身離

去，把門(mén)摔得震天響。

（2）要能夠準(zhǔn)確地與書(shū)名號(hào)區(qū)分。

請(qǐng)辨析下面兩句話(huà)中引號(hào)使用的對(duì)錯(cuò)：

④馬上就要畢業(yè)了，這節(jié)課我們寫(xiě)一些贈(zèng)言，請(qǐng)以

“友情”為題寫(xiě)一首小詩(shī)送給同桌。

⑤高三年級(jí)聯(lián)考成績(jī)突出，學(xué)校特意舉辦了一場(chǎng)《表

彰先進(jìn)，未來(lái)可期》的頒獎(jiǎng)典禮。

2.破折號(hào)（占兩格）

①解釋說(shuō)明。

【例】在這里我將接著根據(jù)這套概念去看中國(guó)鄉(xiāng)土社

會(huì)中基本社群——“家”的性質(zhì)。

②語(yǔ)意遞進(jìn)。

【例】每年——特別是高考前的那幾天，各考點(diǎn)附近

的賓館總是一房難求，有的考生甚至全家上陣陪考。

③語(yǔ)意轉(zhuǎn)折或話(huà)題轉(zhuǎn)換。

【例】倘使我能夠相信真的所謂“在天之靈”，那自

然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而

已。

④說(shuō)話(huà)中斷或聲音延長(zhǎng)。

【例】“砰——”一聲沉悶的響聲傳來(lái)，老趙知道小

吳被敵人殺害了。

⑤讓步或假設(shè)。

【例】最后，作為全部活動(dòng)的頂峰，創(chuàng)立偉大的國(guó)際

工人協(xié)會(huì)，——老實(shí)說(shuō)，協(xié)會(huì)的這位創(chuàng)始人即使沒(méi)有別的

什么建樹(shù)，單憑這一成果也可以自豪。

【注意】以下兩種情況值得重視：

（1）成對(duì)使用時(shí)與小括號(hào)的區(qū)別。

【例】任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的

實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)——都使馬克思感到衷心喜

悅。

（2）標(biāo)示說(shuō)話(huà)的斷續(xù)不能用破折號(hào)。

如下面的句子，就要把破折號(hào)改成省略號(hào)。

【例】“你們——放開(kāi)我——讓我進(jìn)去——多救一個(gè)

人——"救援隊(duì)員小張情緒激動(dòng)，哭喊著，用斷斷續(xù)續(xù)的

聲音對(duì)緊拉著他的同事說(shuō)。

外加：

①表示插入語(yǔ)（前后兩處都要用破折號(hào)，相當(dāng)于括

號(hào)）。

②表示總結(jié)上文或提示下文（相當(dāng)于冒號(hào)）。

③表示事項(xiàng)的列舉。

④用于副標(biāo)題前。

⑤引文注文后，表示作者出處或注釋者。

3.小括號(hào)

①注解詞語(yǔ)。（句內(nèi)括號(hào)）

【例】也不同于“靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃

葉樹(shù)，燈下白頭人”（司空曙《喜外弟盧綸見(jiàn)宿》）中的

黃葉。

②注解句子。（句外括號(hào)）

［例］最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)兒也不

像魚(yú)。更使我震驚的是，無(wú)論如何也看不到它的鰭，但是

沒(méi)有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺(jué)到熟悉的自然規(guī)律不再適

用于這個(gè)冥冥世界。（當(dāng)然，這個(gè)到宇宙之外一游的故事

對(duì)于鯉魚(yú)是怪誕的，大多數(shù)魚(yú)都認(rèn)為這完全是胡說(shuō)八

道。）

③需要停頓時(shí)標(biāo)點(diǎn)位置。

【例】我不贊成把人類(lèi)基因組計(jì)劃比喻成“曼哈頓原

子計(jì)劃”（前者在人文上的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了后者），就是

出于這樣的考慮。

【例】它們可能給這種錯(cuò)覺(jué)起一個(gè)高深莫測(cè)的名稱(chēng)

（如“超距作用”，或“沒(méi)有任何接觸下睡蓮即會(huì)運(yùn)動(dòng)的

能力”）。

4.書(shū)名號(hào)（占兩格）

①書(shū)名中套書(shū)名。

【例】《王立群讀〈史記〉》一書(shū)很好。

②書(shū)名+篇名。

【例】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》選自《論

語(yǔ)?先進(jìn)》（《論語(yǔ)譯注》，中華書(shū)局1980年版）。題目

是編者加的。

【注意】以下兩種常見(jiàn)的情況不能用書(shū)名號(hào)

（1）單位、欄目、活動(dòng)、會(huì)議等名稱(chēng)。

【例】楊帥，你發(fā)起的“學(xué)生講壇”效果不錯(cuò)，大大

調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文的積極性。（“學(xué)生詩(shī)壇”是活動(dòng)名

稱(chēng)，不是作品名徐）

⑵表示泛指。

【例】教材中的基本篇目（包括注釋?zhuān)┐蠹乙欢ㄒx

熟，因?yàn)槲难晕目嫉脑~語(yǔ)的意義和用法都源自教材。（這

個(gè)句子里的“教材”是泛指，在指具體的某一本教材時(shí)，

要標(biāo)書(shū)名號(hào)）

5.省略號(hào)（占兩格）

①數(shù)量多，列舉未完。

【例】如梁、柱、彷、楝、門(mén)、窗、墻、瓦、

檻……，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構(gòu)成一座或一

組建筑的不可少的構(gòu)件和因素。

②故意省略，含有深意。

【例】但是中外的殺人者卻居然昂起頭來(lái)，不知道個(gè)

個(gè)臉上有著血污...

③用“等”字則不用省略號(hào)。

【例】上學(xué)期我們班常江、黃禾、夏天、洪毅等四位

同學(xué)獲得了縣級(jí)“三好”學(xué)生。

④省略號(hào)前后如何使用點(diǎn)號(hào)。

【例】倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答

話(huà)委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。

【例】“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的

么？……”好一會(huì)，四嬸這才驚叫起來(lái)。她大約有些餓，

記得午飯了。

6.感嘆號(hào)

①?lài)@詞連用時(shí)，標(biāo)在最后。

【例】“哼，哼！騎驢看唱本，走著瞧！”三爺一面

憤憤地說(shuō)，一面轉(zhuǎn)身去了。

②語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句。

【例】“你明天不要來(lái)了！以后也不要說(shuō)是我的學(xué)

生！”

③語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句。

【例】我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭?。斞?/p>

《記念劉和珍君》）

7.問(wèn)號(hào)

①倒裝句中的問(wèn)號(hào)標(biāo)法。

【例】上次作文獲獎(jiǎng)了嗎，廣潔？

②區(qū)分連續(xù)發(fā)問(wèn)和選擇發(fā)問(wèn)。

【例】妹妹幾歲了？上了幾年學(xué)？讀的什么書(shū)？

【例】昨晚寢室講話(huà)被扣分的，是你，還是他？

③有疑問(wèn)詞的，不一定是疑問(wèn)句。

【例】我不知道他們兄弟關(guān)系為什么那么僵。

【例】他們?cè)荜P(guān)系為什么那么僵？

8.頓號(hào)

①太短的停頓不用頓號(hào)。

【例】謳歌真善美，抨擊假惡丑。

②并列成分作謂語(yǔ)時(shí)用逗號(hào)，作修飾成分時(shí)用頓號(hào)。

【例】我們學(xué)校的老師一直認(rèn)真，負(fù)責(zé)。

【例】我希望你們每一個(gè)人都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)、幸福美

好。

③不能與“和”重復(fù)。

【例】語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大科要引起足夠的重視。

【注意】表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào)，表示確數(shù)時(shí)用頓號(hào)。

【例】十七八歲的鳥(niǎo)兒，離開(kāi)巢穴，飛向天空，總能

找到落腳的枝頭。（請(qǐng)從修辭角度分析這句話(huà)的表達(dá)效

果）

【例】高三全年級(jí)、高二年級(jí)“985”班參加本次南京

“一?！笨荚嚒?/p>

9.冒號(hào)

①提示下文。

【例】無(wú)名氏古詩(shī)里也說(shuō)：“庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華

滋?！笨墒菫槭裁磫螁巍皹?shù)葉”就不常見(jiàn)了呢？

②總結(jié)上文。

【例】她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手

拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎

是一個(gè)乞丐了。

10.逗號(hào)

①?gòu)?fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號(hào)，一般

都用逗號(hào)。

【例】不是人們的意識(shí)決定人們的存在，而是人們的

社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。

②用于下列各種語(yǔ)法位置：

a.較長(zhǎng)的主語(yǔ)之后。

【例】蘇州園林建筑各種門(mén)窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功

夫，都令人嘆為觀止。

b.句首的狀語(yǔ)之后。

【例】在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

c.較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之前。

【例】有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世

至更新世的初期和中期。

d.帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語(yǔ)

氣詞的并列成分之間。

【例】他呢，倒是很樂(lè)意地、全神貫注地干起來(lái)了。

（那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚。）可是整個(gè)村子——白房頂

啦，白樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。

e.較長(zhǎng)的主語(yǔ)中間、謂語(yǔ)中間或賓語(yǔ)中間。

【例】母親沉痛的訴說(shuō)，以及親眼見(jiàn)到的事實(shí)，都啟

發(fā)了我幼年時(shí)期追求真理的思想。

那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還

系著一根橙色的腰帶。

必須懂得，對(duì)于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)

拋棄，也不能不管精華糟粕全盤(pán)繼承。

f.前置的謂語(yǔ)之后或后置的狀語(yǔ)、定語(yǔ)之前。

【例】真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

③用于下列各種停頓處：

復(fù)指成分或插說(shuō)成分前后。

【例】老張，就是原來(lái)的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)

走了。

車(chē)，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等。

語(yǔ)氣緩和的感嘆語(yǔ)、稱(chēng)謂語(yǔ)或呼喚語(yǔ)之后。

【例】哎喲，這兒，快給我揉揉。

大娘，您到哪兒去啊？

喂，你是哪個(gè)單位的？

C.某些序次語(yǔ)（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類(lèi)

序次語(yǔ)）之后。

【例】為什么許多人都有長(zhǎng)不大的感覺(jué)呢？原因有

三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要

以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子；第三，父母出于愛(ài)心而總不想

讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中走彎路。

④用頓號(hào)表示較長(zhǎng)、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的

停頓時(shí)，最后一個(gè)成分前可用“以及（及）”進(jìn)行連接，“以

及（及廣之前應(yīng)用逗號(hào)。

【例】壓力過(guò)大、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作息不規(guī)律，以及

忽視營(yíng)養(yǎng)均衡等，均會(huì)導(dǎo)致健康狀況的下降。

【補(bǔ)充】以下兩個(gè)問(wèn)題要搞清楚。

（1）“某某說(shuō)"在不同位置的標(biāo)點(diǎn)。

請(qǐng)看下面三個(gè)句子：

①老師說(shuō)：“小李，替我倒杯水?！?/p>

②“小李，”老師說(shuō)，“替我倒杯水?！?/p>

③“小李，替我倒杯水?！崩蠋熣f(shuō)。

（2）點(diǎn)號(hào)表示停頓的級(jí)別。

點(diǎn)號(hào)表示停頓的時(shí)間長(zhǎng)短關(guān)系：頓號(hào)＜逗號(hào)＜分號(hào)＜

冒號(hào)〈三個(gè)句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)）。

三、對(duì)點(diǎn)練習(xí)

題型一客觀題

1.中國(guó)書(shū)法作為一種藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，堪稱(chēng)

中國(guó)美學(xué)的“靈魂”。無(wú)論是創(chuàng)作還是傳播的過(guò)程，書(shū)法

藝術(shù)都體現(xiàn)出不可估量的文化價(jià)值。在藝術(shù)上，書(shū)法強(qiáng)調(diào)

審美意境和藝術(shù)情境的和諧統(tǒng)一；在文化上，書(shū)法藝術(shù)表

現(xiàn)出多重的文化內(nèi)涵。

（1）下列各句中的引號(hào)，和文中“靈魂”引號(hào)作用相同的

一項(xiàng)是（）

A.總之，在任何工作中，都要記?。骸疤撔氖谷诉M(jìn)

步，驕傲使人落后?！保▍枪墩f(shuō)謙虛》）

B.……捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)

去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。（魯迅《拿來(lái)主義》）

C.云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出

現(xiàn)什么樣的天氣。（朱泳較《看云識(shí)天氣》）

D.……豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊

“豆腐西施”。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

【參考答案】：C

【答案解析】：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能

力。文中引號(hào)作用為特殊含義。A.表示直接引用；B.表示諷

刺、否定；C.表云特殊含義；D.表示特定的稱(chēng)謂。故選C。

2.一個(gè)地名，往往代表了某種歷史典故、人文情懷等，

并不是憑空而來(lái)。那么，當(dāng)?shù)孛白兡槨?，變得讓人?/p>

疏，正是對(duì)過(guò)往歷史與人文價(jià)值的淡忘與消解。事實(shí)上，

并不是說(shuō)地名不能更改，關(guān)鍵是要強(qiáng)化制度約束，避免出

現(xiàn)隨意、胡亂更改地名的現(xiàn)象；在更改地名的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)

充分考慮公眾的內(nèi)心感受。

下列各句中的引號(hào)和文中“變臉”的引號(hào)，作用相同

的一項(xiàng)是（）

A.人稱(chēng)萬(wàn)世之師的孔子，是以讀書(shū)人的形象彪炳千秋

的，真實(shí)的孔子卻可用“勇武矯健”來(lái)形容。

B.近日，在常州市孟河鎮(zhèn)，稻田藝術(shù)讓“孟河醫(yī)派”

四位代表人物，翎栩如生地來(lái)到了市民面前。

C.聶榮臻將軍收到了大批來(lái)自日本各地的書(shū)信，日本

人民稱(chēng)他是“活菩薩”，是中日友誼的使者。

D.正因?yàn)槿绱?，一旦某個(gè)地方被改名，以一些稀奇

“洋氣”的名字命名，往往會(huì)令人頗為反感。

【解析】A項(xiàng)，引號(hào)表示引用。B項(xiàng)，引號(hào)表示特定稱(chēng)

謂。D項(xiàng)，引號(hào)表示否定、諷刺。題干及C項(xiàng)中的引號(hào)都表

示特定含義。故選C。

【答案】C

3?同一個(gè)人，在綠皮火車(chē)?yán)飼?huì)吞云吐霧，但上了高鐵就

能全程忍住煙癮；以前喝醉了也敢開(kāi)車(chē)，醉駕入刑后，

“開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”已蔚然成風(fēng)；曾經(jīng)久推不動(dòng)

的垃圾分類(lèi)，經(jīng)立法強(qiáng)制執(zhí)行后正逐漸變?yōu)樾碌娘L(fēng)尚?？?/p>

見(jiàn)“管”可以出素質(zhì)，“管”可以保文明。只要對(duì)違法行

為堅(jiān)持“零容忍”，就能不斷筑牢社會(huì)的底線(xiàn)思維與文明

習(xí)慣，讓法治成為一種社會(huì)信仰，更成為一種生活剛需。

下列各句中的引號(hào)和文中“零容忍”的引號(hào)，作用相

同的一項(xiàng)是（）

A.它一下就令人記起杜甫的詩(shī)：“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，

生長(zhǎng)明妃尚有村?！?/p>

B.孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。

C.可是一查黃河近兩千年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃

一驚。

D.好心對(duì)待你，你卻要?dú)⑽遥≌媸恰岸鲗⒊饒?bào)”。

【解析】“零容忍”加上引號(hào)，就是突出和強(qiáng)調(diào)這個(gè)

詞語(yǔ)。A項(xiàng)，“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”的引號(hào)

表示引用；B項(xiàng)，“藍(lán)盔”的引號(hào)表示特定稱(chēng)謂；C項(xiàng)，

“表現(xiàn)”的引號(hào)表示特殊含義；D項(xiàng)，“恩將仇報(bào)”的引號(hào)

表示強(qiáng)調(diào)。故選D。

【答案】D

4.青年人熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜，但我們?nèi)匀恍?/p>

留意，還有很多傳統(tǒng)文藝的保護(hù)傳承正頻頻“告急”。源

起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問(wèn)津；始自宋代的評(píng)書(shū)

藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，也被輕輕放下，影響力式微；傳統(tǒng)

手工藝刺繡門(mén)類(lèi)繁多，但是不論哪個(gè)類(lèi)目如今都為找不到

“接班人”長(zhǎng)吁短嘆……千萬(wàn)種傳統(tǒng)技藝，若要推動(dòng)它們

擁抱時(shí)代，走向未來(lái)，O

在文中橫線(xiàn)處填入句子，標(biāo)點(diǎn)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.就必須回答誰(shuí)來(lái)傳，傳什么？誰(shuí)來(lái)看，看什么的問(wèn)題。

B.就必須回答“誰(shuí)來(lái)傳？傳什么？誰(shuí)來(lái)看？看什么？”的

問(wèn)題。

C.就必須回答“誰(shuí)來(lái)傳，傳什么，誰(shuí)來(lái)看，看什么？”的

問(wèn)題。

D.就必須回答：“誰(shuí)來(lái)傳，傳什么，誰(shuí)來(lái)看，看什么的問(wèn)

題?！?/p>

【解析】本題中“誰(shuí)來(lái)傳”“傳什么”“誰(shuí)來(lái)看”

“看什么”這幾個(gè)句子都是疑問(wèn)句，不是陳述句；問(wèn)題都

是獨(dú)立的，不是選擇問(wèn)，因此它們后面都應(yīng)當(dāng)是問(wèn)號(hào)；這

幾個(gè)問(wèn)題屬于直接引用，因此需要用雙引號(hào)引起來(lái)，但是

前面不需要冒號(hào)。故選B。

【答案】B

5下列各句中的引號(hào)和下文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相

同的一項(xiàng)是（）

然而，也正是這千百年來(lái)逐漸趨于完美的繪畫(huà)準(zhǔn)則，

讓一些畫(huà)家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用

今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話(huà)語(yǔ)。

A.我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多

“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話(huà)讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令

人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的

那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)”。

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相

赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

【解析】A項(xiàng)中的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)與文中“長(zhǎng)

跪不起”的引號(hào)都表示特定的含義。C項(xiàng)中的引號(hào)表示直接

引用。D項(xiàng)中的引號(hào)表示諷刺和否定。

【答案】B

6.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！鄙蟽簹q年紀(jì)的人

總是盼著兒女早早像小燕子長(zhǎng)硬翅膀飛上藍(lán)天，然后又盼

著孩子像飛出的鳥(niǎo)兒常?；貧w母巢團(tuán)聚，你一言我一語(yǔ)訴

說(shuō)辛酸與幸福。

1.對(duì)下列各句中的引號(hào)和例句中的“無(wú)可奈何花落去，似

曾相識(shí)燕歸來(lái)”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（乂3分）

A.我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”

字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話(huà)讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人

悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那

樣，”形神兼?zhèn)洌錆M(mǎn)生機(jī)”。

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤

裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

【解析】A項(xiàng)，“之”的引號(hào)，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀

的作用。B項(xiàng)，“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指

父子之間存在厚厚的隔閡。引號(hào)的作用是表述特定含義。C

項(xiàng)，“形神兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)”，引號(hào)是引用話(huà)語(yǔ)的作用。D

項(xiàng)，“文明”，引號(hào)是表示諷刺或嘲笑的作用。

【答案】C

7.李鴻章在事先已被祖先確定好的框架內(nèi)進(jìn)行的所謂改

革是完全無(wú)濟(jì)于事的。即使他興辦機(jī)械局、礦務(wù)局、鐵道

局、電報(bào)局，甚至苦心孤詣地創(chuàng)建了那支亞洲規(guī)模最大的

海軍力量一一北洋水師，軍隊(duì)將領(lǐng)皆從英國(guó)留學(xué)歸來(lái)，軍

事操練皆用英語(yǔ)，然而在這位雄心勃勃的大臣面前，那個(gè)

被罩在薄暮中的王朝就像一臺(tái)過(guò)度破損的機(jī)器，早已發(fā)揮

不出它應(yīng)有的效率。只有它的禮制，還在按照千百年前的

模樣有條不紊地運(yùn)作著。

下列各句中與“那支亞洲規(guī)模最大的海軍力量一一北

洋水師”中破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一

有什么看頭啊！

B.帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊(cè)，懶散地站

在正門(mén)口——好像火車(chē)站剪票處一般的木柵子前面。

C.那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒問(wèn)過(guò)，可是——

D.每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠(chǎng)

里有門(mén)路的帶工……

【解析】題干“那支亞洲規(guī)模最大的海軍力量一一北

洋水師”中破折號(hào)的用法和B項(xiàng)中“懶散地站在正門(mén)口——

好像火車(chē)站剪票處一般的木柵子前面”破折號(hào)的用法都是

解釋說(shuō)明。A項(xiàng)，破折號(hào)的用法是表示話(huà)題的轉(zhuǎn)換。C項(xiàng)，

破折號(hào)的用法是表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。D項(xiàng)，破折號(hào)的用法是表

示意思的遞進(jìn)。故選B。

8.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)

是（）（3分）

中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華一一演變?yōu)橹袊?guó)

文化特有的篆刻藝術(shù)。

A.你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除

To

B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老

師的表?yè)P(yáng)。

C.我看你的性情好像沒(méi)有大變一一魯貴像是個(gè)很不老

實(shí)的人。

D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍

火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。

【解析】本題考查破折號(hào)的用法。破折號(hào)的用法主要

有：①表示對(duì)上文詞語(yǔ)、概念的解釋說(shuō)明；②表示突然轉(zhuǎn)

變?cè)掝}或突出語(yǔ)意轉(zhuǎn)折；③強(qiáng)調(diào)引出的下文；④用于歇后

語(yǔ)，引出語(yǔ)底；⑤表示說(shuō)話(huà)中斷或間頓；⑥表示聲音延

長(zhǎng)；⑦表示總結(jié)歸納；⑧引出對(duì)事情原因的解釋。文中的

破折號(hào)和B項(xiàng)中破折號(hào)的用法均為“表示對(duì)上文詞語(yǔ)、概念

的解釋說(shuō)明”。A項(xiàng)，引出對(duì)事情原因的解釋?zhuān)籆項(xiàng)，表示

突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}；D項(xiàng)，表示總結(jié)歸納。

【答案】B

9.我們，醉木以澀味的酒，以微漾著，輕暈著的夜的風(fēng)

華。不是什么欣悅，不是什么慰藉，只感到一種怪陌生、

怪異樣的朦朧。朦朧之中似乎胎孕著一個(gè)如花的笑一一這

么淡，那么淡的倩笑。淡到已不可說(shuō)，已不可擬，且已不

可想；但我們終久是眩暈在它離合的神光之下的。

下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

A.魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)——礦上已經(jīng)把

你開(kāi)除了。

B.醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)

寫(xiě)作文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了

我的想象力。

C.三只五只的白鷗輕輕地掠過(guò)，翅膀撲著波浪-----

點(diǎn)一點(diǎn)躁怒起來(lái)的波浪。

D.你畫(huà)得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。文中，“朦朧之

中似乎胎孕著一個(gè)如花的笑一一這么淡，那么淡的倩笑”

句，破折號(hào)表示對(duì)上句補(bǔ)充修飾；A項(xiàng)，破折號(hào)的作用是引

出對(duì)事情原因的解釋?zhuān)籅項(xiàng)，破折號(hào)的作用是對(duì)上句的具體

解釋?zhuān)籆項(xiàng)，破折號(hào)的作用是對(duì)上句補(bǔ)充修飾；D項(xiàng)，破折

號(hào)的作用是語(yǔ)意的跳躍。故選C。

【答案】C

10,很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宮殿上所有的

坡頂，都會(huì)蓋上松軟的白雪，把金碧輝煌的皇域，變成

“一片孤城萬(wàn)徹山”——那飛揚(yáng)高聳的大屋頂，已經(jīng)修涂

改成雪山的形狀，起伏錯(cuò)落、重巒疊嶂。其實(shí)，紫禁城不

只宜雪，也宜雨。它的設(shè)計(jì)里，早已納入了雨的元素。宏

偉的大屋頂，在雨季里，成了最適合雨水滑落的拋物線(xiàn)。

雨水那一天，我見(jiàn)證了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間大

過(guò)浩大，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落的，似從天而降的傘兵。在

紫禁城宏大的背景下，雨點(diǎn)遲遲難以抵達(dá)它的終點(diǎn)0

1.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的項(xiàng)是

（）（3分）

A.她的堅(jiān)強(qiáng)，她的純潔，她的律己之嚴(yán)——所有這一切都

集中在一個(gè)人身上。

B.魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)——礦上已經(jīng)把你開(kāi)

除了。

C.“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)

門(mén)的小王說(shuō)。

D.親愛(ài)的媽媽?zhuān)悴恢牢叶鄲?ài)您?！€有你，我的孩

子！

【解析】原文：表示解釋說(shuō)明；A項(xiàng)，表示總結(jié)上文；B

項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明；C項(xiàng)，表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；

D項(xiàng)，表示轉(zhuǎn)換話(huà)題或說(shuō)話(huà)對(duì)象。故選B。

【答案】B

11.下列各句中的書(shū)名號(hào)，和文中書(shū)名號(hào)作用不相同的

一項(xiàng)是（）

為解決快遞包裝產(chǎn)生的污染問(wèn)題，近年來(lái)各方都開(kāi)始

積極行動(dòng)。國(guó)家層面，《推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作實(shí)施方

案》《關(guān)于協(xié)同推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等

政策出臺(tái)，引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展，規(guī)范快遞包裝的使

用。

A.據(jù)《蘇州府志》記載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150

座，可算名副其實(shí)的園林之城。

B.電影《我不是藥神》，因反映抗癌藥昂貴的國(guó)情現(xiàn)

實(shí)，引發(fā)了強(qiáng)烈關(guān)注。

C.《科幻片創(chuàng)作與市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，科幻片在中

國(guó)的歷史成績(jī)驚人，但大多是好萊塢進(jìn)口片吸金。

D.《扶貧藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)報(bào)告(2017)》指出，

保證全國(guó)各地區(qū)如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，需要有比以前更

大的扶貧力度、更有效的扶貧舉措。

【參考答案】B

【答案解析】B項(xiàng)表示電影名。其他三項(xiàng)和文中書(shū)名號(hào)

均表示書(shū)籍名、文件名。

12.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A.這顆行星圍繞運(yùn)轉(zhuǎn)的母恒星比太陽(yáng)略小、略冷，但

和太陽(yáng)一樣屬于比較穩(wěn)定，壽命比較長(zhǎng)的恒星。因此，這

也是首次在與太陽(yáng)系類(lèi)似的恒星系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)宜居行星。

B.美國(guó)宇航局5日發(fā)布聲明宣布，該局通過(guò)開(kāi)普勒太

空望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目證實(shí)了太陽(yáng)系外第一顆類(lèi)似地球的、可適合

居住的行星。

C.兩年前，《鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》經(jīng)國(guó)務(wù)院批復(fù)

正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略；兩年來(lái)，贛鄱披星戴月、埋頭苦

干，演繹了一個(gè)又一個(gè)美麗神話(huà)。

D.吉林省的文化企業(yè)過(guò)去普遍存在規(guī)模小、包袱重、

員工年齡老化、觀念落后等問(wèn)題?！安荒芨臎](méi)了，而要越

改越大”，吉林堅(jiān)持把改革與整合、改革與扶持、改革與

建設(shè)、改革與人才有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了這些骨干企業(yè)對(duì)行業(yè)

與區(qū)域的帶動(dòng)力和輻射力。

【參考答案】B

【答案解析】：此題主要考查頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的用

法。A.“比較穩(wěn)定”后的逗號(hào)改為頓號(hào)，此處為并列定語(yǔ)。

B.頓號(hào)使用正確。C.“披星戴月”后的頓號(hào)改為逗號(hào)，此處

為謂語(yǔ)并列；此項(xiàng)的分號(hào)正確，因?yàn)榍昂蟮慕Y(jié)構(gòu)相似。D.第

一、二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，這里是大并列。大的并列詞語(yǔ)之

間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。

13.下列各句中的省略號(hào)表示話(huà)題轉(zhuǎn)換的選項(xiàng)是

（）

A.他（柔石）的身上中了十彈。原來(lái)如此！……

B.我沒(méi)……有……完成……黨交給我的任務(wù)

C.這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……我

猛然醒悟地跳起身。

D.聽(tīng)筒里傳來(lái)十分響亮而焦灼的聲音：“時(shí)間來(lái)不及

了，請(qǐng)馬上設(shè)法空運(yùn)……空運(yùn)！”

【參考答案】C

【答案解析】A項(xiàng)表示話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡；B項(xiàng)表示

說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)的；

C項(xiàng)表示話(huà)題轉(zhuǎn)換；D項(xiàng)表示引文有所省略。故選C。

14.下列各句中的省略號(hào)和下文第一處省略號(hào)，作用相

同的一項(xiàng)是（）

鳥(niǎo)的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩渺的

江河湖海之上，在曲線(xiàn)優(yōu)美的山脊之上……鳥(niǎo)兒自由地飛

翔著。被我稱(chēng)作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大

森林，山下終年不斷流淌著一道清澈的溪流。秋天的時(shí)

候，溪流變得更加潺漫。闊大的水面如同深碧的顏料一樣

透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬(wàn)計(jì)

的大雁從山那邊，從樹(shù)林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一

只，一群簇?fù)硪蝗海舆^(guò)闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過(guò)

來(lái)了！

A.我們齊聲朗誦起來(lái)：”……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，

還看今朝?！?/p>

B.有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的

像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

C.我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”

D.嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖

了我軍前進(jìn)的道路。

【解析】文段第一處省略號(hào)是省略同類(lèi)列舉事項(xiàng)，B項(xiàng)

省略號(hào)作用與之相同。A項(xiàng)，用于引文的省略。C項(xiàng)，表示

重復(fù)的詞句的省略。D項(xiàng)，表示聲音的延長(zhǎng)。

【答案】B

題型二主觀題

1.翻身回來(lái)，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：

“奸賊！你待那里去！"劈胸只一提，丟翻在雪地上，把

槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸

謙臉上閻著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，

你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容‘！”陸虞

候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)。”林沖罵

道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我！怎不干你

事？且吃我一刀！”

(1)文句“你待那里去”“你如何這等害我”有疑問(wèn)

詞，為何不用問(wèn)號(hào)？文中多處運(yùn)用了感嘆號(hào)，有什么表達(dá)

效果？

【參考答案】①兩個(gè)文句雖有疑問(wèn)詞，但沒(méi)有表達(dá)疑

問(wèn)之意，林沖對(duì)陸虞候“那里去”沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)，表達(dá)的

是“你哪里也去不了”的意思，對(duì)“如何這等害我”心知

肚明；②感嘆號(hào)帶有強(qiáng)烈的感情，文中多處使用，表現(xiàn)了

林沖極度憤怒之情態(tài)。

2.我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

“阿！閏士哥，——你來(lái)了？……”我接著便有許多話(huà)，

想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，貓……但又總

覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分僅有7個(gè)漢字，卻用了5種標(biāo)點(diǎn)符合，

這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么表達(dá)效果？

【參考答案】①這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，生動(dòng)表現(xiàn)了

“我”那種百感交集、欲言又止的神情。②感嘆號(hào)表達(dá)了

我對(duì)中年閏土悲慘現(xiàn)狀的驚嘆，文中破折號(hào)表達(dá)了聲音的

中斷，閏土的變化讓“我”不知道該怎么說(shuō)才好。③“你

來(lái)了”本該是陳述語(yǔ)氣，卻用了疑問(wèn)語(yǔ)氣，表明此刻

“我”懷疑眼前的不是閏士，以致再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)，留下

一個(gè)省略號(hào)。

3.我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)

于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像

四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先

前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還

可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破

碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：

她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

(1)上段話(huà)中有兩處冒號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的不同作

用。

【參考答案】第一處提示下文，第二處總結(jié)上文。

(2)畫(huà)線(xiàn)的句子綜合運(yùn)用了句號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)，

請(qǐng)說(shuō)明四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在管轄范圍上的差異。

【參考答案】冒號(hào)一直管到畫(huà)線(xiàn)句結(jié)束，管轄范圍僅

次于句號(hào)。該長(zhǎng)句陳述了“頭發(fā)”“臉色”“眼珠”三個(gè)

對(duì)象，每一個(gè)對(duì)象都陳述了兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，分句

間已經(jīng)用了逗號(hào)，那么三個(gè)對(duì)象之間的并列就要用比逗號(hào)

管轄范圍更大的分號(hào)。

(3)作者把“內(nèi)中一個(gè)空的破碗”有意寫(xiě)成“內(nèi)中一個(gè)

破碗，空的"，這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】“空的”修飾破碗