2024年教師招聘面試高中美術(shù)逐字稿2、西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)

課題：西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)教學目標：1、了解西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的觀念及興起過程2、通過欣賞雕塑作品學會西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的鑒賞方法3、培養(yǎng)對西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的興趣教學重點：西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的鑒賞方法教學難點：引導學生運用美術(shù)術(shù)語鑒賞西方現(xiàn)代雕塑教學方法：演示法、講授法、討論法、練習法、實踐法教學準備：多媒體課件、西方現(xiàn)代雕塑作品教學過程：設(shè)置情境，導入新課教師播放央視網(wǎng)《巴黎蓬皮杜中心舉辦現(xiàn)代雕塑展》的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？學生自由回答。教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了法國巴黎的喬治·蓬皮杜國家藝術(shù)文化中心即將舉辦一場盛大的現(xiàn)代雕塑藝術(shù)展，西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)都有哪些特點？引入課題《西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)》仔細觀察，感知西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)教師展示布朗庫西的《波嘉尼小姐》和亨利?摩爾的《斜臥人像》并提出問題：這些雕塑都表現(xiàn)了怎樣的形象？西方現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑在造型語言上有什么不一樣？2、學生獨立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認識西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)教師展示其他的西方現(xiàn)代雕塑作品并提出問題：這些作品在主題和創(chuàng)作方法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動學生前后四人一小組討論：西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)具有怎樣的藝術(shù)價值與社會功能2、從課本上選取一幅自己喜歡的西方現(xiàn)代雕塑作品的圖片，嘗試著用鉛筆進行勾勒與描繪3、教師巡回指導（五）交流評價，小結(jié)作業(yè)1、各組代表自愿上臺交流2、教師評價總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取一件自己喜歡的西方現(xiàn)代雕塑作品，寫一份小小的鑒賞報告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。板書設(shè)計：西方現(xiàn)代雕塑1、主題2、創(chuàng)作方法3、藝術(shù)價值尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)，接下來我將開始我的試講。上課，同學們好，請坐，同學們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見了一些用工業(yè)廢品壓縮而成的雕塑，好，請坐。這位女同學，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：你看見很多藝術(shù)家在焊接鋼鐵，作出了一條鋼鐵大鯊魚，你觀察得很仔細，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學說的都很好，剛才那段視頻展示的是法國巴黎的喬治·蓬皮杜國家藝術(shù)文化中心即將舉辦一場盛大的現(xiàn)代雕塑藝術(shù)展，那老師要問問同學們了，西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)都有哪些特點呢？老師看到同學們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來感受一下西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的魅力。（板書課題）同學們，我們來欣賞大屏幕上布朗庫西的《波嘉尼小姐》和亨利?摩爾的《斜臥人像》，你們仔細觀察一下，看看這些雕塑都表現(xiàn)了怎樣的形象呢？好，靠窗的這位女同學，你來說，你說：這件布朗庫西的《波嘉尼小姐》用黃銅塑造了一位女畫家的形象，作者將女畫家橢圓形的臉直接抽象成卵形，臉上有著一雙大大的眼睛，一個挺拔的小鼻子，她雙手托腮靠在面頰的一邊，仿佛是在思考。很好，還有哪位同學想要補充一下？好，后面的這位男同學你來說，你說你一緊張忘記了要說什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學，你再來說說吧，你說：這尊亨利?摩爾的《斜臥人像》用石頭塑造了一個斜躺在地上的人體，作者將人的身體抽象為幾個體面和空洞，脖子直直的向上伸著，圓圓的眼睛向前張望，以此來表現(xiàn)人與大地之間相互依存的關(guān)系。說得很好，請坐。剛才幾位同學回答得都很正確，那么通過這些作品我們可以看出西方現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑在造型語言上有什么不一樣呢？對了，西方現(xiàn)代雕塑的造型語言更加的概括和抽象，同學們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下其他的西方現(xiàn)代雕塑作品，大家和同桌交流探討一下，這些作品在主題和創(chuàng)作方法上有什么特點？（板書“主題、創(chuàng)作方法”）好，左邊的這位女同學，你來說，你說：這件亞歷山大?考爾德的《火烈鳥》是一件用鋼鐵材料焊接而成的紅色抽象雕塑，放置于芝加哥聯(lián)邦政府的中心廣場，他那巨大的鋼鐵身軀被眾多的玻璃大樓環(huán)繞，成為一道亮麗的風景線，人們不僅可以觀賞它，還可以在他下面自由穿行。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這件布勞爾?海徹的《人物頭像》用金屬線型材料創(chuàng)造了一個巨大的透空頭像，頭像中還有許多像精靈一樣的人物、動物在喧嘩飛動，產(chǎn)生了奇妙夢幻的視覺效果。你的美術(shù)知識可真豐富呀，很好，請坐。同學們，通過這兩位同學的回答，我們發(fā)現(xiàn)20世紀現(xiàn)代藝術(shù)流派的興起，使西方雕塑藝術(shù)發(fā)生了深刻而巨大的變革，大師們紛紛打破古典雕塑的模式，開創(chuàng)了雕塑藝術(shù)新的發(fā)展途徑。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)具有怎樣的藝術(shù)價值與社會功能。（板書“藝術(shù)價值”）嗯，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請到講臺上來，你說：你們認為西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)顛覆了“古典主義”的秩序和規(guī)則所制定出的程式化的美，不再把漂亮作為藝術(shù)作品唯一的標準，而是鼓勵人們?nèi)ゲ粩嗵綄ど畹谋举|(zhì)，看來這組同學對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個小組想要補充？好，第三小組，你說：你們認為西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)是在精神生活極度空虛與無助的現(xiàn)代社會中萌生和發(fā)展起來的，他不注重作品外在的形式和效果，而是注重表達人物內(nèi)在的情感和氣質(zhì)，更能引發(fā)人們對現(xiàn)實世界的思考。嗯，你們的觀點也很有道理，請回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請同學們從課本上選取一幅自己喜歡的西方現(xiàn)代雕塑作品的圖片，嘗試著用鉛筆進行勾勒與描繪，進一步體會一下西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的特點。在同學們描繪的過程中，老師會巡視指導，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這個女孩形象畫的很漂亮，造型也很好，但一定要注意她的抽象性，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪幅圖片了，你們看看，課本上哪一件雕塑最能打動你，好，繼續(xù)吧，加油。時間差不多了，哪個小組派代表上臺來展示一下你們描繪的作品，并說一說這件作品的特點，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這件賈克梅蒂的《威尼斯女人》，作者將女人體塑造得高挑細瘦并忽略所有細節(jié)，作品表面鑿痕累累，姿態(tài)僵硬而靜止，孑然獨立，像個單薄的影子，喚起某種疏離、孤寂的感覺。還有哪個小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這尊馬約爾的《地中海》，這是他用女人體來比喻大自然的一系列雕塑作品之一，這個象征著"地中海"的裸體女子屈腿而坐，右手向后支撐著身體，左手放在膝蓋上托著低垂的頭，姿態(tài)優(yōu)美、神情含蓄，如同在地中海的海灘上低頭瞑想。由于時間的關(guān)系呢，老師就不一一請每個小組上臺講解了，不過，老師看到大家在討論與描繪的過程當中都非常的認真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學習了如何欣賞西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)，相信通過今天的學習，同學們對西方現(xiàn)代雕塑都有了一定的了解，課后