成考專升本（教育理論）歷年真題題及答案

成考專升本（教育理論）歷年真題題及答案單選題1.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）A、泰勒B、夸美紐斯C、裴斯塔洛齊D、凱洛夫參考答案：B2.最早使用美育一詞的是A、席勒B、杜威C、洛克D、盧梭參考答案：A3.綜合實(shí)踐課主要包括（）幾部分。A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)C、勞動(dòng)技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育參考答案：A4.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的______課程，自小學(xué)__年級(jí)開始設(shè)置，每周平均___課時(shí)。（）A、必修B、必修C、選修D(zhuǎn)、選修參考答案：A5.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（）A、自我了解B、自我實(shí)現(xiàn)C、自我行動(dòng)D、自我控制參考答案：D6.自我效能感的概念是（）最早提出的。A、班杜拉B、奧蘇貝爾C、桑代克D、布魯納參考答案：C7.自然主義教育思想的作品《愛彌爾》是由以下哪位教育家所著（）A、捷克的夸美鈕斯B、法國的盧梭C、美國的杜威D、法國的赫爾巴特參考答案：B8.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（）A、生理與安全需要B、尊重需要C、歸屬與愛的需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要參考答案：D9.注意轉(zhuǎn)移比較困難的情況是（）。A、事先有注意轉(zhuǎn)移的信號(hào)B、后繼的活動(dòng)吸引力大C、先前的活動(dòng)吸引力大D、后繼的活動(dòng)意義重大參考答案：C10.注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有（）A、代替功能B、預(yù)見功能C、激勵(lì)功能D、調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能參考答案：D11.主張“知識(shí)是外部現(xiàn)實(shí)在人腦中的表征”屬于（）。A、社會(huì)建構(gòu)主義理論；B、信息加工理論；C、皮亞杰理論；D、激進(jìn)建構(gòu)注意觀參考答案：B12.主張“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”教育家是（）A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯參考答案：D13.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是（）A、加里寧B、克魯普斯卡婭C、凱洛夫D、馬卡連柯參考答案：D14.主體性教學(xué)與下列哪一教學(xué)策略有著高度的相似性（）A、自主學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、探究學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案：A15.中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（）A、興奮和泛化B、興奮和抑制C、集中和抑制D、集中和泛化參考答案：B16.智力測(cè)驗(yàn)中解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是（）A、信度B、效度C、智商D、常模參考答案：D17.制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)要各門課程的特點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容，加強(qiáng)德育工作的（）A、積極性、主動(dòng)性、有效性B、針對(duì)性、時(shí)效性、積極性C、針對(duì)性、科學(xué)性、主動(dòng)性D、針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性參考答案：D18.指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（）A、教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)參考答案：C19.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的：（）A、說出、表演、展示B、設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作C、感受、參加、養(yǎng)成D、解釋、完成、背誦參考答案：C20.植物和單細(xì)胞動(dòng)物反映形式是（）A、反映B、感應(yīng)性C、感受性D、知覺參考答案：B21.正確的態(tài)度能夠促使個(gè)體實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰。這表明態(tài)度具有（2017年真題）A、工具性功能B、自我防御功能C、價(jià)值表達(dá)功能D、社會(huì)適應(yīng)功能參考答案：A22.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）A、學(xué)習(xí)積極性B、學(xué)習(xí)自覺性C、要花多少時(shí)間D、智力水平參考答案：C23.在現(xiàn)代教育理論的發(fā)展中，德國教育家瓦·根舍因提出了（）。A、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論B、兒童智力發(fā)展階段理論C、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系理論D、范例方式教學(xué)理論參考答案：D24.在現(xiàn)代教學(xué)改革中，布魯納倡導(dǎo)的是（）。A、掌握學(xué)習(xí)理論B、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論C、合作教學(xué)理論D、范例教學(xué)理論參考答案：B25.在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（）A、赫爾巴特B、盧梭C、洛克D、杜威參考答案：D26.在我國近代，“教育救國”的口號(hào)曾不絕于耳，但“喚來喚去還是一句空話”。這是由于（）。A、教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用B、教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度起決定作用C、教育對(duì)社會(huì)文化的制約作用D、教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的制約作用參考答案：A27.在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分、方面或個(gè)別特征的思維過程是（）A、分析B、抽象C、比較D、概括參考答案：A28.在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和（）A、言語直觀B、形象直觀C、感知直觀D、表象直觀參考答案：A29.在社會(huì)主義初級(jí)階段，和按勞分配結(jié)合在一起的是（）A、按勞動(dòng)力價(jià)值分配B、按生產(chǎn)要素分配C、按風(fēng)險(xiǎn)分配D、按經(jīng)營分配參考答案：B30.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（）A、家庭教育B、學(xué)校教育C、自我教育D、社會(huì)教育參考答案：B31.在全人類中，智力呈（）A、常態(tài)分布B、偏態(tài)分布C、正偏態(tài)分布D、負(fù)偏態(tài)分布參考答案：A32.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問題情境，它與現(xiàn)實(shí)問題情境（）A、有所不同B、相類似C、有一定聯(lián)系D、沒有必然聯(lián)系參考答案：B33.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型參考答案：C34.在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）A、學(xué)科課程論B、活動(dòng)課程論C、實(shí)質(zhì)教育論D、現(xiàn)代課程論參考答案：C35.在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）A、原型B、原型啟發(fā)C、問題情境D、問題對(duì)象參考答案：A36.在教育研究上反對(duì)思辨，主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是（）A、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B、文化教育學(xué)C、批判教育學(xué)D、制度教育學(xué)參考答案：A37.在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是（）。A、贊可夫B、皮亞杰C、布魯納D、瓦·根舍因參考答案：B38.在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子參考答案：A39.在教育史上，有一種觀點(diǎn)視教育為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這違背了教育的哪一特性？DA、階級(jí)性B、歷史性C、社會(huì)性D、相對(duì)獨(dú)立性參考答案：D40.在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點(diǎn)。其中，以美國學(xué)者孟祿為代表主張的是（）A、生理起源說B、勞動(dòng)起源說C、心理起源說D、交往起源說參考答案：C41.在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是（）A、個(gè)人本位論B、社會(huì)本位論C、教育無目的論D、國家利益論參考答案：C42.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D、教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用參考答案：C43.在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育（）A、傳遞文化的功能B、活化文化的功能C、交流文化的功能D、更新文化的功能參考答案：B44.在建立良好的師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是（）A、家長B、教師C、學(xué)生D、校長參考答案：B45.在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺控制起主導(dǎo)作用（）A、操作模仿B、操作整合C、操作熟練D、操作定向參考答案：C46.閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。A、個(gè)性化B、整體化C、綜合化參考答案：A47.閱讀魯迅先生的《孔乙己》時(shí)，腦中出現(xiàn)穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是（）A、記憶表象B、無意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象參考答案：C48.語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和（）、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)習(xí)方式C、學(xué)習(xí)目的參考答案：B49.于1922年頒布，并一直沿用到新中國成立初期的學(xué)制是（）。A、癸卯學(xué)制B、壬寅學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制參考答案：D50.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（）A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、無意注意參考答案：A51.有兩個(gè)學(xué)生，他們各自對(duì)自己即將到來的期末考試的成績(jī)預(yù)期是：甲生80分，乙生100分。結(jié)果，兩人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出現(xiàn)的情況是（）A、甲生的挫折心理大于乙生B、甲生的挫折心理小于乙生C、兩生一樣大D、無法判定參考答案：B52.由刺激物本身的特點(diǎn)引起的注意是（）。A、隨意注意B、隨意后注意C、不隨意注意D、不隨意后注意參考答案：C53.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、科學(xué)技術(shù)C、生產(chǎn)力D、文化參考答案：B54.影響青少年身心發(fā)展的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的是（）。A、家庭影響B(tài)、學(xué)校教育C、先天遺傳D、社會(huì)環(huán)境參考答案：B55.英國教育家斯賓塞的教育代表作是A、《愛彌兒》B、《人的教育》C、《教育漫話》D、《教育論》參考答案：D56.引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做（）A、注意B、需要C、動(dòng)機(jī)D、興趣參考答案：C57.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是（）A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、技能課程D、核心課程參考答案：B58.以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代（）A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典參考答案：C59.以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（）A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典參考答案：C60.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ颉痉丁獏⑴c性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為（）A、講解——接受式B、示范——模仿式C、探究發(fā)現(xiàn)式D、情境——陶冶式參考答案：B61.以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是（）A、教育B、教育學(xué)C、教育論D、德育論參考答案：C62.以“教育的多元化”是為教育特征的是（）A、古代B、文藝復(fù)興后的歐洲C、近代D、現(xiàn)代參考答案：D63.已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在（）A、2歲B、4歲C、5歲以前D、1—3歲參考答案：A64.一般來說，有利于解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是（）。A、強(qiáng)烈B、較弱C、微弱D、中等參考答案：D65.一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式（）A、學(xué)習(xí)感知、生活感知B、課內(nèi)感知和課外感知C、直接感知、間接感知D、形象感知、抽象感知參考答案：C66.野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性參考答案：B67.耶克斯一多德森定律描述的是（）A、能力與知識(shí)技能之間的關(guān)系B、智力與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系C、激奮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系D、學(xué)習(xí)時(shí)間與遺忘之間的關(guān)系參考答案：C68.研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）A、有影響B(tài)、沒有影響C、幾乎沒有影響D、有實(shí)質(zhì)性影響參考答案：A69.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）A、判斷B、診斷C、評(píng)定D、評(píng)分參考答案：A70.學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（）A、早操、課間操B、體育課C、體育競(jìng)賽D、學(xué)生自覺鍛煉參考答案：B71.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）A、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)B、向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)和技能C、進(jìn)行體育道德教育D、提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平參考答案：A72.學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（）A、班主任工作B、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)C、各科教學(xué)活動(dòng)D、校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)參考答案：C73.學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是（）A、德育B、班級(jí)活動(dòng)C、教研活動(dòng)D、教學(xué)參考答案：D74.學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指（）A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)體制B、學(xué)校的規(guī)章制度C、國家教育招生考試制度D、國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系參考答案：D75.學(xué)校教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要表現(xiàn)為學(xué)生（）。A、以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主B、以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主C、以獲得感性認(rèn)識(shí)為主D、以獲得實(shí)踐體驗(yàn)為主參考答案：A76.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是（）A、課外校外教育B、各科教學(xué)C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、班主任工作參考答案：D77.學(xué)校不得合未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、身心健康權(quán)D、隱么權(quán)參考答案：C78.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）A、重要力量B、主要力量C、內(nèi)部動(dòng)力D、外部動(dòng)力參考答案：C79.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A、計(jì)劃策略B、組織策略C、調(diào)節(jié)策略D、監(jiān)視策略參考答案：B80.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)參考答案：C81.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）A、生活焦慮B、擇友焦慮C、缺錢焦慮D、考試焦慮參考答案：D82.學(xué)生因?yàn)椤坝H其師”而“信其道”的現(xiàn)象，反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)（）。A、復(fù)雜性與創(chuàng)造性B、連續(xù)性與廣延性C、長期性與間接性D、主體性與示范性參考答案：D83.學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)是其思想品德形成和發(fā)展變化的根本（）。A、目標(biāo)B、內(nèi)容C、途徑D、動(dòng)力參考答案：D84.學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是（）A、注意的分散B、注意的起伏C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移參考答案：D85.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）A、自覺性B、獨(dú)立性C、創(chuàng)造性D、主動(dòng)性參考答案：C86.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（）A、形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D、注重研究生活中的重大問題參考答案：B87.性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般（）A、不容易矯正B、容易矯正C、不屬于性心理障礙D、也屬于心理障礙參考答案：C88.新中國的第一次學(xué)制改革是在A、1949B、1950C、1951D、1952參考答案：D89.新一輪課程改革所遵循的主導(dǎo)理念是（）A、科學(xué)、人文融合的理念B、終身學(xué)習(xí)、教育的理念C、以學(xué)生發(fā)展為本的理念D、創(chuàng)新教育理念參考答案：C90.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C、人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D、人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。參考答案：B91.新民主主義的文化指導(dǎo)思想是（）A、資本主義思想B、民主主義思想C、民族主義思想D、共產(chǎn)主義思想?yún)⒖即鸢福篋92.新課程主張課堂讓學(xué)生至少有（）時(shí)間的活動(dòng)。A、1/3B、2/3C、1/2D、1/4參考答案：B93.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（）A、充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B、學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C、讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師參考答案：B94.新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征及調(diào)整原則是（）①均衡性②綜合性③選擇性④系統(tǒng)性⑤實(shí)用性A、①②③B、②③④C、①④⑤D、①②③④⑤參考答案：A95.新課程結(jié)構(gòu)明確小學(xué)階段的主要內(nèi)容是（）A、以綜合課程為主B、設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程C、以分科課程為主D、選修課程和必修課程相結(jié)合參考答案：A96.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A、社會(huì)文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化參考答案：B97.校本教研的基本特征是（）A、基于學(xué)校B、在學(xué)校中C、為了學(xué)校D、基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校參考答案：D98.曉丹依據(jù)麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點(diǎn)，總結(jié)出有翅膀、有羽毛的動(dòng)物屬于鳥類。她的這種心理活動(dòng)屬于（）A、知覺B、記憶C、思維D、想象參考答案：C99.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。A、并不重要的時(shí)期B、非常重要的奠基時(shí)期C、沒有效果的時(shí)期D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期參考答案：B100.小明在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，凝是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）A、言語信息的學(xué)習(xí)B、態(tài)度的學(xué)習(xí)C、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)D、智慧的技能學(xué)習(xí)E、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)參考答案：A101.小明在兩歲半就學(xué)會(huì)正確使用“你””我“”他“三個(gè)代詞進(jìn)行言語交流，按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）A、言語信息的學(xué)習(xí)B、智慧技能的學(xué)習(xí)C、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D、態(tài)度的學(xué)習(xí)E、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)參考答案：B102.小孩子在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說明小孩子（）A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、記憶能力不深刻D、思維能力有欠缺。參考答案：A103.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和（）A、長時(shí)記憶B、內(nèi)隱記憶C、操作記憶D、形式記憶參考答案：A104.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）A、斯金納B、布魯納C、奧蘇伯爾D、桑代克參考答案：C105.下列選項(xiàng)中，屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是（）A、支持療法B、系統(tǒng)脫敏法C、宣泄療法D、領(lǐng)悟療法參考答案：B106.下列誰的理論是人格的類型理論?（）A、艾森克的特質(zhì)理論B、卡特爾的人格特質(zhì)理論C、奧爾波特的特質(zhì)理論D、霍蘭德的人格理論參考答案：D107.下列能代表高成就需要的描述是（）A、他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家B、他總是因?yàn)樗男袨槌袚?dān)責(zé)任C、他很少依賴外界反饋D、他常常讓別人提出問題參考答案：B108.下列哪一選項(xiàng)必屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射（）A、望而生畏B、談梅生津C、望梅止渴D、嘗梅生津參考答案：B109.下列哪一項(xiàng)是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的常用方式（）A、素質(zhì)成長記錄袋B、學(xué)具展覽C、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作D、學(xué)科競(jìng)賽參考答案：A110.下列哪一個(gè)選項(xiàng)屬于條件反射（）A、眨眼反射B、吮吸反射C、防御反射D、信號(hào)反射參考答案：D111.下列關(guān)于練習(xí)和動(dòng)作技能進(jìn)步之問關(guān)系的描述，錯(cuò)誤的是（）。A、總趨勢(shì)是隨練習(xí)次數(shù)增加，動(dòng)作技能的速度和準(zhǔn)確性提高B、練習(xí)到一定時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)技能進(jìn)步暫時(shí)停止的現(xiàn)象C、由于練習(xí)方式不同，學(xué)習(xí)同一技能的進(jìn)步也不同D、所有技能在練習(xí)初期進(jìn)步都是緩慢的，以后逐漸加快參考答案：D112.下列關(guān)于課程改革的背景的論述中正確的是（）①知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪②國際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈③人類的生存和發(fā)展面臨困難④我國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要⑤我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要⑥世界各教育發(fā)達(dá)國給我國教改的啟示A、③④⑤⑥B、①②⑥C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥參考答案：D113.下列不屬于基本情緒的是（2017年真題）A、快樂B、激情C、憤怒D、恐懼參考答案：B114.系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是（）A、夸美紐斯B、洛克C、赫爾巴特D、杜威參考答案：B115.喜者見之而喜，憂者見之而憂。這種現(xiàn)象說明心境具有（）A、穩(wěn)定性B、彌散性C、廣闊性D、暫時(shí)性參考答案：B116.西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）A、《大教學(xué)論》B、《論演說家的教育》C、《普通教育學(xué)》D、《我的教育信條》參考答案：A117.西漢初期實(shí)行的"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"的文教政策體現(xiàn)了教育的（）A、永恒性B、歷史性C、相對(duì)獨(dú)立性D、繼承性參考答案：B118.西方最早論述教育問題的專著是（）。A、昆體良的《論演說家的教育》B、柏拉圖的《理想國》C、拉伯雷的《巨人傳》D、亞里士多德的《政治學(xué)》參考答案：A119.我們常說：“學(xué)生不但要掌握知識(shí)，而且要獲得技能”。此處的“知識(shí)”概念與信息加工廠心理學(xué)的（）大致相對(duì)應(yīng)A、書本知識(shí)B、陳述性知識(shí)C、言語知識(shí)D、程序性知識(shí)參考答案：B120.我國最早采用班級(jí)授課制是在（）年清政府在北京設(shè)立的京師同文館。A、1856年B、1860年C、1862年D、1866年參考答案：C121.我國中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是A、榜樣示范法B、說理教育法C、陶冶法D、實(shí)際鍛煉法參考答案：B122.我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六、三、三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制參考答案：D123.我國現(xiàn)代學(xué)制確立和發(fā)展中所沿用的基本類型是（）A、單軌學(xué)制B、雙軌學(xué)制C、分支學(xué)制D、多軌學(xué)制參考答案：C124.我國人民民主專政國家的政體是（）A、全國人民代表大會(huì)制度B、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度C、民族區(qū)域自治制度D、民主集中制參考答案：A125.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）A、學(xué)校教育對(duì)智力的影響B(tài)、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響C、遺傳對(duì)智力的影響D、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響參考答案：B126.我國古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進(jìn)”等教育原則，對(duì)于當(dāng)今教育仍然適用，它并未隨著社會(huì)生產(chǎn)方式的變化而改變。這說明教育具有（）。A、歷史性B、社會(huì)性C、個(gè)體差異性D、相對(duì)獨(dú)立性參考答案：D127.我國1922年頒布、以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用至新中國成立初期的學(xué)制是（）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬子癸丑學(xué)制參考答案：C128.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）A、刺激情境B、即定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點(diǎn)參考答案：A129.魏老師在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)具，通過撥動(dòng)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針來認(rèn)識(shí)時(shí)間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?（）。A、啟發(fā)性B、直觀性C、鞏固性D、循序漸進(jìn)參考答案：B130.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）A、教學(xué)程序B、教學(xué)步驟C、教學(xué)組織形式D、教學(xué)階段參考答案：C131.為了了解學(xué)生的思想和心理變化，田老師私下查看了學(xué)生手機(jī)和日記。這種做法侵犯了學(xué)生的（）A、榮譽(yù)權(quán)B、受教育權(quán)C、隱私權(quán)D、健康權(quán)參考答案：C132.為了保證和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國家實(shí)行三級(jí)課程管理體制。這三級(jí)課程是（）A、必修課、選修課和活動(dòng)課B、理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動(dòng)課C、顯形課、隱形課與實(shí)踐課D、國家課程、地方課程和校本課程參考答案：D133.為了（），建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚參考答案：A134.王老師在語文教學(xué)中，通過平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)等評(píng)定學(xué)生的語文成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式屬于AA、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)參考答案：A135.王老師在小學(xué)語文課上，結(jié)合課文內(nèi)容用生動(dòng)形象的語言給學(xué)生描繪了深秋層林盡染、色彩斑斕的山林風(fēng)光。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）CA、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、啟發(fā)性原則C、直觀性原則D、循序漸進(jìn)原則參考答案：C136.完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的（）A、苛勒B、斯金納C、桑代克D、布魯納參考答案：A137.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。A、教育規(guī)律B、教育價(jià)值C、教育現(xiàn)象D、教育問題參考答案：D138.通過中考、高考以及研究生考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的方式屬于（）。A、診斷性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、終結(jié)性評(píng)價(jià)D、發(fā)展性評(píng)價(jià)參考答案：C139.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)管理是（）A、常規(guī)管理B、民主管理C、平行管理D、目標(biāo)管理參考答案：A140.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱作（）A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力參考答案：A141.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是（）A、智力技能B、知識(shí)遷移C、智力D、思維程序參考答案：A142.通過常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的辦法屬于（）A、說理教育法B、陶冶教育法C、榜樣示范法D、實(shí)際鍛煉法參考答案：D143.體育的根本任務(wù)是（）A、通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C、向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能D、向國家輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參考答案：B144.體現(xiàn)今后考試改革方向的是（）①突出考試的診斷、選拔和發(fā)展功能②考試的內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀。③改進(jìn)考試的方式，倡導(dǎo)靈活多樣、多次機(jī)會(huì)、雙向選擇的原則④考試要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④參考答案：C145.提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論的教育家是（）。A、巴班斯基B、皮亞杰C、布魯納D、瓦·根舍因參考答案：A146.探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括（）A、問題性B、開放性C、過程性D、綜合性參考答案：D147.態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出某種反應(yīng)的（）A、行為方式B、意向或意圖C、行為習(xí)慣D、語言或行為參考答案：B148.所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）A、針對(duì)性、因材施教B、邏輯性C、知識(shí)性D、創(chuàng)造性參考答案：A149.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B、復(fù)習(xí)越早越好C、在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D、當(dāng)天復(fù)習(xí)參考答案：A150.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是（）A、教師和學(xué)生之間的合作B、學(xué)校和社會(huì)之間的合作C、學(xué)校和家庭之間的合作D、學(xué)生和學(xué)生之間的合作參考答案：A151.蘇霍姆林斯基的教育思想是（）A、和諧教育思想B、教學(xué)過程最優(yōu)化C、教學(xué)發(fā)展觀D、全面發(fā)展觀參考答案：A152.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的（）A、目的和內(nèi)容B、共同語言C、深厚友誼D、約束力量參考答案：A153.樹立正確的學(xué)生觀，對(duì)于教育工作者，特別是（）意義更大。A、班主任B、科任教師C、校長D、教研組長參考答案：A154.首次提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）理論創(chuàng)建于1960年A、布魯鈉B、贊可夫C、舒爾茨參考答案：C155.首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、赫爾巴特D、盧梭參考答案：A156.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（）A、斯騰豪斯B、斯騰伯格C、杜威D、赫爾巴特參考答案：A157.世界觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的（）A、對(duì)于自然現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)B、對(duì)于整個(gè)世界的根本觀點(diǎn)C、對(duì)于人生意義的獨(dú)特見解D、對(duì)于社會(huì)問，的具體看法參考答案：B158.實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A、社會(huì)實(shí)踐B、課外校外教育活動(dòng)C、教學(xué)D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合參考答案：C159.神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動(dòng)方式是（）A、反射B、反饋C、反映D、反應(yīng)參考答案：A160.神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生心理活動(dòng)的基本方式是（）A、反映B、反饋C、反射D、反應(yīng)參考答案：C161.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。A、觀察法B、讀書法C、文獻(xiàn)法D、行動(dòng)研究法參考答案：D162.社會(huì)進(jìn)步的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）A、生產(chǎn)關(guān)系的改變B、生產(chǎn)力的發(fā)展C、文化素質(zhì)的提高D、人與人的團(tuán)結(jié)一致參考答案：B163.社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是（）A、人類自身不斷增長的需求B、階級(jí)斗爭(zhēng)C、社會(huì)革命D、人類社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)參考答案：D164.少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（）A、能力類型差異B、能力水平差異C、能力表現(xiàn)早晚的年齡差異參考答案：C165.上好課的先決條件是（）A、了解學(xué)生B、融洽的師生關(guān)系C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D、備課參考答案：D166.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）A、能力B、技能C、興趣D、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)參考答案：D167.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是（）A、形成性評(píng)價(jià)B、定性評(píng)價(jià)C、定量評(píng)價(jià)D、考查性評(píng)價(jià)參考答案：A168.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無意識(shí)現(xiàn)象的流派是（）。A、機(jī)能主義心理學(xué)B、精神分析心理學(xué)C、格式塔心理學(xué)D、人本主義心理學(xué)參考答案：B169.人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）A、實(shí)踐的屬性B、社會(huì)的屬性C、自然的屬性D、現(xiàn)實(shí)的屬性參考答案：C170.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）A、感覺B、知覺C、表象D、后像參考答案：A171.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）A、態(tài)度一致B、行動(dòng)一致C、觀點(diǎn)趨同D、相互理解與扶持參考答案：B172.人際交往過程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號(hào)系統(tǒng)和（）A、暗示影響系統(tǒng)B、非語言符號(hào)系統(tǒng)C、文字符號(hào)系統(tǒng)D、情感感染參考答案：B173.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的（）A、一般化B、具體化C、分化D、泛化參考答案：D174.人的心理包括哪兩部分（）A、認(rèn)識(shí)過程與意志過程B、意志過程與情感過程C、心理過程與個(gè)性心理D、認(rèn)識(shí)過程與情感過程參考答案：C175.人的身心發(fā)展具有（）A、系統(tǒng)性B、能動(dòng)性C、客觀性D、主觀性參考答案：B176.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性參考答案：B177.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（）A、需要B、動(dòng)機(jī)C、態(tài)度D、認(rèn)知參考答案：A178.人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）A、健康的人格B、健康的習(xí)慣C、健康的心理D、健康的生活參考答案：C179.人本主義心理學(xué)的代表人物是（）A、華生B、馬斯洛C、霍爾D、杜威參考答案：B180.群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）A、方向和范圍B、方向C、范圍D、紀(jì)律約束參考答案：A181.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度（）A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段參考答案：C182.情緒和情感所反映的是（）。A、客觀事物的本質(zhì)屬性B、客觀事物的外部現(xiàn)象C、客觀事物之間的關(guān)系D、客觀事物與人的需要之間的關(guān)系參考答案：D183.強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和（）A、怪異觀念B、強(qiáng)迫行為C、強(qiáng)迫洗手D、強(qiáng)迫恐懼參考答案：B184.氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（）。A、有好壞之分B、無好壞之分C、都是好的D、都是壞的參考答案：B185.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）A、深化課堂教學(xué)B、培養(yǎng)競(jìng)賽人才C、因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長D、充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參考答案：C186.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）A、做人教育B、職業(yè)教育C、基礎(chǔ)教育D、專業(yè)教育參考答案：C187.歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學(xué)”，其中“三科”是指（）A.文法、算術(shù)、天文A、文法、修辭、辯證法B、哲學(xué)、算術(shù)、音樂C、辯證法、幾何、音樂參考答案：B188.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、融合課程參考答案：A189.歐洲封建社會(huì)的兩種教育體系是A、教會(huì)教育和騎士教育B、斯巴達(dá)教育和雅典教育C、教會(huì)教育和斯巴達(dá)教育D、騎士教育和雅典教育參考答案：A190.能力發(fā)展的一般趨勢(shì)是（）A、先快后慢B、先慢后快C、快慢交替D、勻速進(jìn)行參考答案：A191.能夠同時(shí)把心理活動(dòng)指向兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)的注意品質(zhì)稱為（）。A、注意的穩(wěn)定性B、注意的廣度C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移參考答案：C192.某新學(xué)期開始，一個(gè)外地來的新生背著大包小包走進(jìn)北京大學(xué)校園。這時(shí)正好有一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“我來辦報(bào)到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下呢?”老人爽快地答應(yīng)了。一個(gè)多小時(shí)后，新生辦完手續(xù)回來，看到老人還站在那里看護(hù)著自己的行李。幾天后，在開學(xué)典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)副校長季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新生受到了強(qiáng)烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是（）A、自我教育法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、環(huán)境陶冶法參考答案：B193.某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C、雙重趨避沖突D、趨避沖突參考答案：D194.某人認(rèn)為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是（）。A、刻板印象B、首因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、投射傾向參考答案：D195.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、烏申斯基D、第斯多惠參考答案：A196.煤塊被強(qiáng)光照射時(shí)，人們?nèi)哉J(rèn)為它是黑的，這是知覺的（）A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性參考答案：D197.毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是（）A、培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者B、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人C、培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人D、培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者參考答案：A198.馬克思主義認(rèn)為，為人的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)和可能的是（）。A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展B、手工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步C、機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)D、人工智能化生產(chǎn)的普及參考答案：C199.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A、保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B、保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、D、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合參考答案：C200.馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、理論與實(shí)踐相結(jié)合參考答案：B201.馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是（）A、心理起源論B、生物起源論C、勞動(dòng)起源論D、神話起源論參考答案：C202.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A、保證學(xué)生身體的正常發(fā)展B、促進(jìn)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、全面推進(jìn)素質(zhì)教育參考答案：C203.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。A、斯皮爾曼B、卡特爾C、瑟斯頓D、吉爾福特參考答案：B204.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和（）A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材參考答案：D205.歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中（）A、起決定作用B、不起決定作用C、不起作用D、決定人的發(fā)展方向參考答案：B206.課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（）A、師生共同參加的B、學(xué)生自愿選擇的C、有目的、有計(jì)劃、有組織的參考答案：C207.課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（）A、連鎖性感染B、互相監(jiān)督C、互相幫助D、遵守紀(jì)律參考答案：A208.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和（）A、教學(xué)過程的規(guī)劃B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C、教學(xué)方法的實(shí)施D、教學(xué)方法的選擇參考答案：A209.課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的（）A、監(jiān)控與管理B、準(zhǔn)則與控制C、限制性影響D、限制與規(guī)范參考答案：B210.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）A、維持動(dòng)機(jī)作用B、促進(jìn)和維持功能C、思想教育作用D、培養(yǎng)紀(jì)律功能參考答案：B211.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，其劃分角度是（）A、學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度B、課程管理制度角度C、課程的組織核心D、課程的存在形式參考答案：B212.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（）A、課程類型B、教學(xué)計(jì)劃C、教學(xué)大綱D、教科書參考答案：A213.課程不是教學(xué)的（）。A、權(quán)威B、方向C、目標(biāo)D、計(jì)劃參考答案：A214.課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系是（）①教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課標(biāo)的基本思想和內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。②課標(biāo)是教材的編寫指南和評(píng)價(jià)依據(jù)，教材是課標(biāo)的主要載體。③課標(biāo)只是一個(gè)最低限度的要求，是基本的要求。④教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織。⑤教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課標(biāo)的合理性。A、②③④B、①②C、①②③④D、①②③④⑤參考答案：D215.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和（）等三個(gè)層面上展開。A、教材的更新B、教師的發(fā)展C、學(xué)生的選擇D、課程制度的變遷參考答案：D216.看小說時(shí)根據(jù)語言描述產(chǎn)生的想象活動(dòng)主要是（）。A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、幻想D、無意想象參考答案：A217.看見一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A、感覺B、視覺C、色覺D、知覺參考答案：D218.決定教育性質(zhì)的主要社會(huì)因素是（）BA、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、科學(xué)技術(shù)D、民族和文化傳統(tǒng)參考答案：B219.具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲(chǔ)存的記憶是（）。A、形象記憶B、語義記憶C、動(dòng)作記憶D、情緒記憶參考答案：A220.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（）A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)參考答案：A221.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了（）A、《中華人民共和國教師法》。B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》。C、《中華人民共和國勞動(dòng)法》。D、《中華人民共和國計(jì)劃生育法》。參考答案：B222.階級(jí)社會(huì)里占統(tǒng)治地位的社會(huì)意識(shí)是（）A、社會(huì)大多數(shù)人的思想B、社會(huì)中少數(shù)人的思想C、統(tǒng)治階級(jí)的思想D、勞動(dòng)群眾的思想?yún)⒖即鸢福篊223.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）A、順序性和階段性B、不均衡性C、穩(wěn)定性和可變性D、個(gè)別差異性參考答案：B224.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）A、循序漸進(jìn)B、因材施教C、教學(xué)相長D、防微杜漸參考答案：B225.教育心理學(xué)作為一門分支學(xué)科誕生于（）。A、二次大戰(zhàn)以后B、20世紀(jì)50年代C、20世紀(jì)60年代D、科學(xué)心理學(xué)誕生以后參考答案：D226.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)（）A、基本教育規(guī)律B、基本教學(xué)規(guī)律C、基本心理規(guī)律D、基本身心規(guī)律參考答案：C227.教育心理學(xué)的核心部分是（）。A、學(xué)習(xí)心理B、人格心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、發(fā)展心理學(xué)。參考答案：A228.教育心理學(xué)的誕生之年是（）A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年參考答案：A229.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、華生B、桑代克C、布魯納D、加涅參考答案：B230.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）A、19世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、20世紀(jì)20年代以前D、20世紀(jì)80年代參考答案：C231.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）A、生產(chǎn)勞動(dòng)B、模仿C、語言D、動(dòng)物本能參考答案：B232.教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是（）。A、孔子B、《禮記·學(xué)記》C、夸美紐斯D、赫爾巴特參考答案：D233.教育能推進(jìn)科學(xué)的（）A、制度化B、系統(tǒng)化C、體制化D、全面化參考答案：C234.教育目的是教育的根本性問題，對(duì)一切教育工作具有（）A、控制作用B、制約作用C、促進(jìn)作用D、指導(dǎo)意義參考答案：D235.教育的本質(zhì)屬性是（）。A、使新生一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)力B、使新生一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系C、使新生一代接受現(xiàn)有的主流文化D、有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考答案：D236.教育部《2003～2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點(diǎn)是（）A、掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓(xùn)B、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)C、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)D、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)參考答案：B237.教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于（）A、基礎(chǔ)地位B、中心地位C、主要地位D、重要地位參考答案：B238.教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的（）A、思維品質(zhì)B、學(xué)習(xí)內(nèi)容C、學(xué)習(xí)結(jié)果D、知識(shí)技能參考答案：C239.教學(xué)計(jì)劃的中心問題是（）A、開設(shè)哪些科目B、各門學(xué)科開設(shè)的順序C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D、各門學(xué)科的教學(xué)方法參考答案：D240.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)B、實(shí)踐活動(dòng)C、交往活動(dòng)D、課堂活動(dòng)參考答案：A241.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概念C、鞏固與保持知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧參考答案：B242.教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）A、備課B、上課C、作業(yè)的檢查與批改D、課外輔導(dǎo)參考答案：B243.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A、備課B、上課C、課外輔導(dǎo)D、檢查評(píng)定成績(jī)參考答案：B244.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（）A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C、掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律參考答案：D245.教學(xué)的基本組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、課堂教學(xué)參考答案：D246.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化參考答案：A247.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約參考答案：C248.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）A、智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C、智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D、思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系參考答案：B249.教師通過自己長期的辛勤工作，使學(xué)生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識(shí)與能力，身體和心理都得到了進(jìn)一步的發(fā)展，這些事實(shí)集中反映了教師哪一方面的能力（）A、教育能力B、教學(xué)能力C、教育科研能力參考答案：A250.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是屬于（）A、談話法B、講授法C、演示法D、討論法參考答案：B251.教師是學(xué)習(xí)的（）。A、組織者B、引導(dǎo)者C、合作者D、以上都是參考答案：D252.教師是通過自身的知識(shí)、智慧、才能以及人格教育和影響學(xué)生的。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？CA、創(chuàng)造性和復(fù)雜性B、連續(xù)性和廣域性C、主體性和示范性D、間接性和直接性參考答案：C253.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高（）的使命。A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)參考答案：D254.教師勞動(dòng)的對(duì)象是千差萬別、活生生的個(gè)體，對(duì)他們的教育沒有固定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?（）。A、長期性與間接性B、復(fù)雜性與創(chuàng)造性C、主體性與示范性D、連續(xù)性與廣延性參考答案：B255.教師講課語言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生（）A、有意注意B、無意注意C、興趣D、共鳴參考答案：B256.教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（）參與學(xué)校的民主管理。A、學(xué)校行政部門B、教職工代表大會(huì)或者其他形式C、學(xué)校工會(huì)D、學(xué)校黨組織參考答案：B257.教師的根本任務(wù)是（）A、教書B、育人C、教書育人參考答案：C258.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）A、講授法B、談話法C、討論法D、實(shí)驗(yàn)法參考答案：B259.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）A、絕對(duì)感覺閾限B、絕對(duì)感受性C、差別感覺閾限D(zhuǎn)、差別感受性參考答案：D260.將對(duì)象從背景中分化出來的知覺特性是（）A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性參考答案：A261.技能水平隨練習(xí)而提高的一般趨勢(shì)是（）A、隨練習(xí)次數(shù)而提高B、隨練習(xí)次數(shù)而降低C、初期進(jìn)步快，以后漸慢參考答案：A262.記憶過程包括（）A、識(shí)記、保持和遺忘B、識(shí)記、再認(rèn)和回憶C、識(shí)記、保持和聯(lián)想D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶參考答案：D263.基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)的根本目的在于（）。A、促進(jìn)發(fā)展B、甄別與選拔C、展示激勵(lì)參考答案：A264.基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的（）A、課程性質(zhì)B、基本素養(yǎng)C、教學(xué)原則D、評(píng)價(jià)建議參考答案：B265.活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）A、關(guān)鍵B、基礎(chǔ)C、內(nèi)容D、途徑參考答案：B266.環(huán)境決定論最早的代表人物是行為主義的創(chuàng)始人（）。A、華生B、皮亞杰C、弗洛伊德D、維果斯基參考答案：A267.貫穿本書學(xué)習(xí)分論部分的理論是（）A、同化論；B、信息加工論；C、知識(shí)分類學(xué)習(xí)論；D、反映論參考答案：C268.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）A、充分地傳授知識(shí)B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D、讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案：B269.關(guān)于教育心理學(xué)研究對(duì)象最寬乏的定義是（）A、教育過程中的種種心理現(xiàn)象；B、普通心理學(xué)在教育中的應(yīng)用；C、人類行為之研究與改進(jìn)；D、學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中的心理學(xué)規(guī)律參考答案：A270.古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾倡導(dǎo)過“產(chǎn)婆術(shù)”，其采用的教學(xué)方法是（）A、談話法B、講授法C、練習(xí)法D、情境教學(xué)法參考答案：A271.古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）A、分.組教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、道爾頓制D、班級(jí)上課制參考答案：A272.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、正規(guī)教育參考答案：C273.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）A、知B、情C、意D、行參考答案：C274.根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（）A、教學(xué)目的B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)原則D、教學(xué)方法參考答案：C275.根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列選項(xiàng)中屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素是（）A、能力商低B、努力程度C、任務(wù)難度D、運(yùn)氣好壞參考答案：B276.個(gè)性心理特征的結(jié)構(gòu)成分主要包括（）A、認(rèn)識(shí)、情感和意志B、感知、記憶、思維、想象C、能力、氣質(zhì)和性格D、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好參考答案：C277.個(gè)體追求成就和天賦、潛能的極度發(fā)揮的需要屬于（）A、安全需要B、歸屬與愛的需要C、尊重需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要參考答案：D278.個(gè)體接收、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力屬于（）A、操作能力B、認(rèn)知能力C、社交能力D、創(chuàng)造能力參考答案：B279.個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)周圍的人、事、物持有的比較持久且一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）A、情緒B、動(dòng)機(jī)C、歸因D、態(tài)度參考答案：D280.個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉是（）A、興趣B、需要C、信念D、動(dòng)機(jī)參考答案：B281.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）A、追求利益的傾向B、回避失敗的傾向C、回避困難的傾向D、追求刺激的傾向參考答案：B282.個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征，稱為（）A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、動(dòng)機(jī)參考答案：B283.革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我國去解放區(qū)的教育主要分為（）A、成人教育和兒童教育B、正規(guī)教育和非正規(guī)教育C、學(xué)校教育和校外教育D、干部教育和群眾教育參考答案：D284.感覺反映的是客觀事物的（）A、個(gè)別特征B、整體特征C、本質(zhì)特征D、動(dòng)力特征參考答案：A285.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（）了。A、大B、多C、小D、增加參考答案：C286.分析問題找出主要矛盾的過程是解決問題的哪個(gè)階段?（）A、提出問題B、明確問題C、提出假設(shè)D、驗(yàn)證假設(shè)參考答案：B287.反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是（）A、《學(xué)記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》參考答案：B288.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（）A、《理想國》B、《政治學(xué)》C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》參考答案：B289.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視問題的認(rèn)知屬性，其認(rèn)識(shí)起點(diǎn)是（）A、教學(xué)的情感應(yīng)力B、學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力C、問題刺激的閾值水平D、問題數(shù)量的多少參考答案：C290.兒童易模仿影片中反面人物行為，導(dǎo)致不良品德。根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論適當(dāng)做法是（）A、避免學(xué)生看這種影片B、對(duì)有誤行為說服教育C、減少描寫反面人物D、影片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”參考答案：C291.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作（）A、心理異常B、不適應(yīng)表現(xiàn)C、不良表現(xiàn)D、問題行為參考答案：D292.對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予（）。A、紀(jì)律處分B、行政處分C、經(jīng)濟(jì)處罰D、警告處分參考答案：B293.短時(shí)記憶的容量（）A、較大B、沒有限制C、非常之小D、為7土2個(gè)組塊參考答案：D294.讀了《紅樓夢(mèng)》中對(duì)王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形象。這種心理過程屬于（）。A、感覺B、記憶C、想象D、思維參考答案：C295.典型而穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征稱為（）A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、情緒參考答案：B296.地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（）。A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正C、依法追究刑事責(zé)任D給予直接責(zé)任人員行政處分參考答案：B297.地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到（）從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)參考答案：D298.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）A、積極作用B、影響作用C、制約作用D、導(dǎo)向作用參考答案：D299.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為參考答案：B300.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）A、德育內(nèi)容上B、德育規(guī)律上C、德育原則上D、德育方法上參考答案：D301.德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，稱為（）A、德育目的B、德.育原則C、德育規(guī)律D、德育目標(biāo)參考答案：D302.德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有（）A、認(rèn)識(shí)水平之間的矛盾B、智力水平之間的矛盾C、品德水平之問的矛盾D、能力水平之問的矛盾參考答案：C303.德育過程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過程，其中的主要矛盾是（）。A、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)深與淺的矛盾B、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)多與少的矛盾C、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)正確與錯(cuò)誤的矛盾D、社會(huì)道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾參考答案：D304.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D、視具體情況，可有多種開端參考答案：D305.德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A、教育者，受教育者B、教育者，受教育者，教育內(nèi)容C、教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D、教育者，受教育者，德育環(huán)境參考答案：C306.德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是（）A、社會(huì)化活動(dòng)原則B、教學(xué)的教育性原則C、自然后果原則D、知行統(tǒng)一原則參考答案：B307.德國的狄爾泰等人倡導(dǎo)用理解與解釋的方法研究教育，主張通過“陶冶”和“喚醒”來培養(yǎng)兒童的完整人格。這種觀點(diǎn)屬于哪種理論派別（）。A、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B、文化教育學(xué)C、批判教育學(xué)D、合作教育學(xué)參考答案：B308.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A、寬大效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、中心品質(zhì)D、刻板印象參考答案：B309.當(dāng)前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是（）。A、培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者B、培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者C、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人參考答案：D310.當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項(xiàng)重大的，更不合意的要求，這叫做（）A、“登門檻”效應(yīng)B、低球技術(shù)C、留面子效應(yīng)參考答案：A311.擔(dān)任過20年農(nóng)村中學(xué)校長，代表性著作有《給教師的建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給兒童》的教育家是（）CA、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、阿莫納什維利參考答案：C312.打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程界限，組合兩門及其以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的課程是（）。A、綜合課程B、活動(dòng)課程C、分科課程D、潛在課程參考答案：A313.從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因?qū)е?。一是人們往往相信大多?shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息（）A、是權(quán)威意見B、將有助于他C、旁觀者的意見D、是客觀的意見參考答案：A314.從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為（）A、地方課程B、研究型課程C、知識(shí)性課程D、社會(huì)中心課程參考答案：B315.從課程管理的角度，可把課程分為（）A、國家課程、地方課程和校本課程B、顯性課程和隱性課程C、學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程D、必修課程和選修課程參考答案：A316.從動(dòng)物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）A、語言B、制造工具C、勞動(dòng)D、直立行走參考答案：C317.創(chuàng)造性思維的核心是（）A、形象思維B、抽象思維C、發(fā)散思維D、聚合思維參考答案：C318.創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是（）①教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生②樹立教育民主思想③展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力④完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④參考答案：C319.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于（）A、古代B、文藝復(fù)興后的歐洲C、近代D、現(xiàn)代參考答案：C320.出乎意料的夸張情景下所引起的情緒狀態(tài)稱為（）A、心境B、應(yīng)激C、激情D、熱情參考答案：B321.持有“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“兒童中心論”等觀點(diǎn)的理論派別屬于（）A、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B、文化教育學(xué)C、實(shí)用主義教育學(xué)D、批判教育學(xué)參考答案：C322.程序性知識(shí)的獲得過程主要是由（）個(gè)階段構(gòu)成。A、1B、2C、3D、4參考答案：C323.嫦娥四號(hào)任務(wù)已經(jīng)通過探月工程重大專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，正式開始實(shí)施，預(yù)計(jì)（）2018年發(fā)射。任務(wù)將首次實(shí)現(xiàn)人類探測(cè)器月球背面軟著陸，首次實(shí)現(xiàn)人類航天器在地月L2點(diǎn)對(duì)地對(duì)月中繼通信。A、2018年B、2019年C、2017年D、2020年參考答案：A324.不同性質(zhì)和發(fā)展水平國家的學(xué)制，在入學(xué)年齡、學(xué)段劃分等方面有較高的一致性。這說明學(xué)制建立必須依據(jù)（）。A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度C、青少年身心發(fā)展規(guī)律D、民族文化傳統(tǒng)參考答案：C325.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）A、隨機(jī)安排B、分類安排C、集中安排D、交錯(cuò)安排參考答案：D326.編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）A、課程目標(biāo)B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)大綱參考答案：D327.編寫教科書的直接依據(jù)是（）。A、課程目標(biāo)B、課程計(jì)劃C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、課程類型參考答案：C328.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）A、課程B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程計(jì)劃D、課程目標(biāo)參考答案：B329.被公認(rèn)為是行為主文學(xué)習(xí)觀與認(rèn)知主文學(xué)習(xí)觀相結(jié)合的代表是（）A、奧蘇伯爾B、加涅C、布魯納D、格式塔參考答案：B330.半殖民地半封建社會(huì)的革命對(duì)象是（）A、帝國主義與本國資產(chǎn)階級(jí)B、帝國主義、封建主義、官僚資本主義C、官僚資產(chǎn)階級(jí)與封建主義D、封建階級(jí)與帝國主義參考答案：B331.班主任在班集體的發(fā)展中起（）A、主導(dǎo)作用B、主動(dòng)作用C、領(lǐng)導(dǎo)作用D、能動(dòng)作用參考答案：A332.班主任了解學(xué)生的基本方法是（），班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。A、觀察法B、問卷法C、談話法D、調(diào)查法參考答案：A333.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)B、組織和培養(yǎng)班集體C、了解和研究學(xué)生D、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育參考答案：B334.班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（）A、全面了解和研究學(xué)生B、整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育D、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)參考答案：C335.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A、成立了班委會(huì)B、開展了班級(jí)工作C、形成了正確輿論D、確定了班級(jí)工作計(jì)劃參考答案：C336.班級(jí)授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（）A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后參考答案：C337.班級(jí)授課制產(chǎn)生于（）。A、奴隸社會(huì)B、封建社會(huì)C、資本主義社會(huì)D、社會(huì)主義社會(huì)參考答案：C338.班級(jí)授課制。產(chǎn)生于（）A、奴隸社會(huì)B、社會(huì)主義社會(huì)C、資本主義社會(huì)D、封建社會(huì)參考答案：C339.班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，班主任劉老師要求同學(xué)們反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。她采用的德育方法是（）A、說服教育法B、榜樣示范法C、指導(dǎo)自我教育法D、品德評(píng)價(jià)法參考答案：C340.把引起焦慮或恐怖的刺激由弱到強(qiáng)地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，從而消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正的方法是（）A、厭惡療法B、系統(tǒng)脫敏C、滿灌療法D、代幣療法參考答案：B341.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）A、孔子B、孟子C、荀子.D墨子參考答案：C342.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A、分層教學(xué)B、合作學(xué)習(xí)C、小班教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)參考答案：D343.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）A、洛克B、斯賓塞C、赫爾巴特.D杜威參考答案：B344.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）A、課程實(shí)施B、教學(xué)過程C、課程評(píng)價(jià)D、課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案：A345.把兒童比作太陽，強(qiáng)調(diào)教育以兒童為中心的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、赫爾巴特D、杜威參考答案：D346.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是（）A、常規(guī)管理B、目標(biāo)管理C、平行管理D、民主管理參考答案：C347.把“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育家是（）A、贊科夫B、布魯納C、凱洛夫D、杜威參考答案：A348.按照斯滕伯格的智力理論，對(duì)智力活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控的成分是（）A、元成分B、操作成分C、知識(shí)習(xí)得成分D、內(nèi)容成分參考答案：A349.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A、個(gè)性化B、教育技術(shù)的現(xiàn)代化C、個(gè)別化D、教育權(quán)利的平等化參考答案：B350.20世紀(jì)60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是（）A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、維果斯基參考答案：C351.20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是（）A、桑代克B、斯金納C、華生D、布魯納參考答案：D352.1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）A、道德品質(zhì)B、健壯體魄C、實(shí)踐能力D、創(chuàng)造能力參考答案：C353.1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）A、大力加強(qiáng)普通高中教育B、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C、實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D、進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育參考答案：B354.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、維果斯基參考答案：A355.1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承參考答案：D356.1632年、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）A、《學(xué)記》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《教育論》參考答案：C357.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給A、國家B、地方C、學(xué)校D、家長參考答案：B358.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（）A、國家B、地方C、學(xué)校D、家長參考答案：B359.《學(xué)記》中比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是（）AA、“開而弗達(dá)”B、“學(xué)不躐等”C、“及時(shí)而教”D、“禁于未發(fā)”參考答案：A360.《禮記·學(xué)記》中提出“學(xué)不躐等”，講的是教學(xué)要重視（）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則參考答案：C361.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（）A、關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C、關(guān)注學(xué)生的健康成長D、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案：B362.“憂者見之則憂，喜者見之則喜?！边@種情緒狀態(tài)屬于（）A、心境B、應(yīng)激C、激情D、熱情參考答案：A363.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）A、不均衡性B、階段性C、順序性參考答案：A364.“已知一個(gè)等腰三角形，求證它的兩邊相等，這是四種類型問題空間中的那種類型（）A、A型B、B型C、C型D、D型參考答案：C365.“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。（）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》參考答案：B366.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性B、主體性、示范性C、長期性、間接性D、連續(xù)性、廣延性參考答案：B367.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對(duì)人際吸引的影響?（）A、外貌B、相似C、鄰近D、互補(bǔ)參考答案：B368.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）A、《大教學(xué)論》B、《教育漫話》C、《愛彌兒》D、《普通教育學(xué)》參考答案：B369.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）A、說理教育B、榜樣示范C、實(shí)際鍛煉D、品德評(píng)價(jià)參考答案：B370.“隨波逐流”“人云亦云”所體現(xiàn)的社會(huì)心理現(xiàn)象是（2017年真題）A、遵從B、服從C、眾從D、從眾參考答案：D371.“說明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標(biāo)是（）。A、陳述B、解釋C、預(yù)測(cè)D、控制參考答案：B372.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的（）A、連續(xù)性B、創(chuàng)造性C、長期性D、主體性參考答案：C373.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）A、適應(yīng)現(xiàn)象B、聽覺適應(yīng)C、嗅覺刺激D、味覺刺激參考答案：A374.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句名言指的是要重視（）。A、實(shí)際鍛煉B、陶冶教育C、榜樣示范D、品德評(píng)價(jià)參考答案：C375.“靈感或頓悟”是（）A、創(chuàng)造思維B、再現(xiàn)思維C、分析思維D、直覺思維參考答案：A376.“蓮出于污泥而不染”這個(gè)比喻說明了人具有（）DA、差異性B、社會(huì)適應(yīng)性C、自然性D、主觀能動(dòng)性參考答案：D377.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）A、側(cè)向遷移B、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C、特殊遷移D、縱向遷移參考答案：A378.“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（）。A、贊可夫B、皮亞杰C、布魯納D、瓦·根舍因參考答案：A379.“教學(xué)心理學(xué)”這個(gè)術(shù)語最早由（）提出.A、格拉澤；B加涅；B、桑代克；C、安德森參考答案：B380.“教學(xué)相長”這一提法（）A、最早出現(xiàn)于《論語》B、指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位C、是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D、說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素參考答案：C381.“教學(xué)相長”“及時(shí)而教”等教育思想最早出自于我國的（）。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《大學(xué)》D、《中庸》參考答案：A382.“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（）提出的A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫參考答案：B383.“教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己?！斌w現(xiàn)出（）的發(fā)展觀。A、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展B、注重學(xué)生的全面發(fā)展C、注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展參考答案：A384.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（）A、因材施教原則B、鞏固性原則C、啟發(fā)性原則參考答案：C385.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（）A、相對(duì)評(píng)價(jià)B、絕對(duì)評(píng)價(jià)C、定性評(píng)價(jià)D、定量評(píng)價(jià)參考答案：A386.（）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A、學(xué)生B、教師C、學(xué)生和教師參考答案：A387.（）是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。A、民主平等B、關(guān)心學(xué)生C、以人為本D、鼓勵(lì)學(xué)生參考答案：A388.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標(biāo)參考答案：C389.（）把動(dòng)機(jī)分為：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A、奧蘇貝爾B、桑代克C、布魯納D、斯金納參考答案：A判斷題1.自制和自我監(jiān)督是自我調(diào)控中最主要的方面。（）（自制和自我監(jiān)督改為“自我控制和自我教育”）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B2.自律是指兒童的道德判斷是注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，受自身以外價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B3.注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。（）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B4.中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的目標(biāo)之一是開設(shè)信息技術(shù)選修課程。（×改成必修課）A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B5.中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國