2024年《買菜》中班教案

2024年《買菜》中班教案

《買菜》中班教案1

設計意圖

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每

個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核

心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出

發(fā)，我設計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這

個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

活動目標

1、愿意學唱新歌曲，（犧僉與同伴合作進行游戲的樂趣。

2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

重點難點

活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

活動難點：記住歌詞尹按順序說唱歌詞。

活動準備

1、物質(zhì)準備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜

卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。

2、經(jīng)驗準備：了解認識過各種蔬菜。

活動過程

一、開始部分

L教師扮演賣菜人，激發(fā)幼兒活動興趣。

師吆喝："賣菜咯！賣菜咯！”一邊推著小推車進入活動室。

師："請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什么蔬菜呢？"

2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

幼兒回答后，教師——出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼

兒回答后，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來，

(雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀)然后把4張大的圖片按

順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小

豌豆6張小圖片貼上。

二、基本部分

(-)玩游戲，學習歌曲中的說唱部分

1、通過買賣游戲,幼步感受歌曲的說唱部分。

(1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的"賣菜”情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌

曲，熟悉歌詞。

師唱："雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅

柿，蠶豆、毛豆、小碗豆。誰想買我的菜？”

(2)幼兒回答后把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣

游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。

2、通過進貨游戲，幼J信次鞏固說唱歌詞.

(1)把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序并窗。師："我

的蔬菜賣完了，請孩子幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排

好。

(2)檢查圖片的'順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師："孩子們，剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣不對的就重新排列后貼

上小貨架。

3、通過角色游戲，幼J導唱歌曲的說唱部分。

（1）幼兒看圖第一次練習唱歌。

師："你們想來做售貨員賣菜嗎？習暖學會唱賣菜的歌?！庇譐潘圖片跟著老師演唱一遍。

（2）根據(jù)要求幼兒第二次練習唱歌。

師："我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了？"（慢一點，

用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）

教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。

（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1、學唱歌曲的第一句和第二句。

師先說："今天的天包真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜"，然后唱一遍，"你們想跟我們

一起去嗎？"請幼兒一起跟唱一遍。

（請一個幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）

2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候，教師按

節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

3、學唱最后一句.

師："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿!”

然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

（三）通過反復游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜

請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜,

其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌

曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結束后請幼兒送貨，重新請人游戲繼續(xù)開

始，玩2—3遍。

三、結束部分

1、教師總結,介紹歌曲名稱《買菜》

師：我們今天玩的這個好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。

2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結束。四、活動延伸

1、歌詞接龍游戲

2、嘗試改編不同蔬菜歌詞

3、表演區(qū)歌曲表演

活動總結

歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園

歌唱活動應該是一項輕松、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發(fā)點放

在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數(shù)量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學

形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務。

還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術熏陶，偏重于藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現(xiàn)，將

很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成

為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用.固然歌唱教

學中藝術教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)T黃人作

為教育工作者奮斗的

目標，歌唱教學也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。

《買菜》中班教案2

活動目標

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的.營養(yǎng)。

活動準備

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、課件買菜。

活動過程

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在英市場看到了什么菜？

二、學唱歌曲《買菜》

1、出示課件《買菜》

師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎?？（師引導幼兒看課件有節(jié)奏地說菜

名）

2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！

3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

4、聽歌曲,排圖片

5、根據(jù)圖片學唱歌曲

6、玩藏圖譜的游戲。

三、創(chuàng)編歌詞

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動：我喜歡吃的菜。

《買菜》中班教案3

設計意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動茫奏明快，語言簡練,所以很受小朋友

的喜歡。平時教學中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買

菜》歌曲的基礎上，我設計了此次創(chuàng)編活動，讓幼1層試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認

為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難，但我認為通過教師的啟發(fā)、引導，使幼1府已有經(jīng)驗的

基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。

活動目標：

1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、樂意大膽創(chuàng)編，體撿說唱表演的樂趣。

活動準備：ppt

活動重難點：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。

活動過程：

一、復習歌曲《買菜》

教師：還記得他們是語嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著姐姐唱一唱吧.

二、創(chuàng)編歌曲

1.理解圖譜

(1)理解歌唱部分的歌詞結構

教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？

小結：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。

(2)理解說唱部分的節(jié)奏

師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎?

小結：在說菜的.時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。

2.創(chuàng)編歌曲

師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。

(1)認識蔬菜

教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。

(2)唱菜

師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

(3)說菜

師：要說的菜單還空著，我們來選選。

(4)完整唱

師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。

三、活動結束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋

友聽聽吧。

《買菜》中班教案4

一、活動目標

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。

3、學會簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。

二、活動準備

1、ppt課件。

2、音樂視頻。

三、活動過程

1、談話導入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場

是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？

2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

(1)有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到

了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？

(2)傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?

(幼兒講述后，出示蔬菜圖片)

(3)帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。(熟悉節(jié)奏型：XXxx|xxx|)

3、熟悉旋律，學唱歌曲。

(1)再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌不哦們平時演唱的歌曲有什么不一樣?

歌曲中念的部分叫做說唱。

(2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一

打節(jié)奏。

(3)反復帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的,印象。

(4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等)

4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

(1)平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一

樣的。(指導幼兒創(chuàng)編)

(2)請幼兒一起唱一唱創(chuàng)編的歌曲。

《買菜》中班教案5

目標

1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動準備

1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、節(jié)奏卡

3、菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動過程

一、律動《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

1、發(fā)聲練習（這是什么菜）

賣菜的"阿姨"說：你們認識這些菜嗎？

1234|5—|55|55|5432|1—|

師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜

2、游戲（買菜）

買菜"阿姨"說我這的菜又多又好請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1）出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2）教師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示范唱第二次（幼兒帶著問題聽：買的菜的順序）匕示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的'歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

幼聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）o已示圖一

三、幼1序唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋,幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結束活動.

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎？

教學反思

1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動

結束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫

助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜

人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

《買菜》中班教案6

活動目標：

1.在圖示中學習演唱歌曲，掌握XXXX|XXX|XXXX|XXXI

2.運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，蘆替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。

活動準備：

《買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

活動過程：

1.導入活動。

師："你們有沒有跟著媽媽去買過菜？買了哪些菜？"（引導幼兒說出菜名）

2.傾聽歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！仔細聽。（出示圖譜?

（1）師清唱歌曲。唱到"蘿卜、西瓜……"時，老師要有節(jié)奏地念出來。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼J慮試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。

（2）出示XXXX|XXX|XXXX|XXXI的'節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

師：這段歌詞有什么不一樣？

小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）

（3）師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。

集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？

3.用不同的語速鞏固練習歌曲

（1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場多買些菜吧。

菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來。（慢速）

評價：幼兒邊看圖譜邊唱

時間不早了，我們快點去買菜吧?？炜斐鰜怼＃焖伲?/p>

評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

（2）看圖譜，集體演唱

師及時糾正不對的音調(diào)或表情，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）

"奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）"哎呀呀，那也拿不了"，又該怎么唱？

（吃力）

4.不同形式來演唱。

師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來，我們一起天合作演唱。

（1）接唱法。（默唱法接唱）

（2）分角色對唱。（男女對唱，幾個寶寶念說白，配上響板打節(jié)奏）

5.替換式創(chuàng)編歌曲

師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請你選一選.（幼兒上臺選擇圖片）.

替換圖片，幼兒說唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白其、小魚、小蝦、大甲魚……）

上臺選的幼兒選擇一次，帶領幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。

6.自主選擇，跟隨音樂結伴表演唱。

師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一

遍）

請幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！

《買菜》中班教案7

活動目標：

1.借助圖譜理解歌詞，學習用說唱的形式演唱歌曲。

2.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準備：

圖譜。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？心情怎么樣？

小結：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真高興。

二、借助圖譜，理解歌詞,學習說唱。

1.今天我也和奶奶一起去買菜了,看看我買了什么菜呢？（教師出示圖譜）

2.借助圖譜，理解歌詞

雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？誰能這些菜連起來

說一說？

3.學習說唱.

①剛才我是用說的方法報菜名，接下來我要用說和唱兩種方法來報。請你聽仔細，哪些菜是

唱的，哪些菜是說的。

②誰聽清楚了？哪些是唱的，哪些是說的？

出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說的'呀？

③師：我們來分工合作，配合著來報菜名。我來唱這些菜，你們怎么樣？注意說的時候一定

要有節(jié)奏哦！

交換再次練習。

三、幼兒完整學唱。

1.教師完整演唱。

師：現(xiàn)在請你們完整呼一聽《買菜》這首好聽的歌曲，仔細聽，歌曲里除了唱到、說到了這

些菜，還唱了什么？

根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，教師幫助幼兒理解。

2.幼兒完整演唱。

①第一遍：

師：剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來吧！

②第二遍：

師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快

的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲）

③第三遍：

教師范唱最后一句"哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！"

師最后一句我唱得和，'爾們有什么不一樣?為什么越唱越慢?（菜兒多又多、拎都拎不動了）

所以，最后我們要喊一聲‘嘿"，為自己加加油！

④第四遍：

師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來了，你們還會唱嗎？

⑤第五遍：

買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！

四、嘗試仿編說部分的歌詞。

1.出示圖譜：

師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來我又和爺爺去了菜場，看看我和爺爺買了什么菜？誰

能像剛才一樣，有節(jié)奏地說一說！

2.師：現(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進《買菜》歌曲里，好嗎？

（師幼共同演唱）

3.結束部分：除了這些菜。菜場里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌

曲里好嗎？

《買菜》中班教案8

正文：中班教案：買菜

音樂：買菜

活動目標：

1、唱清歌詞、唱準曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

活動準備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

活動過程：

1、進入場地

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到："我是誰呀？（奶奶）奶

奶說："小朋友好！"小朋友說什么?。磕愫?，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我

們怎樣去菜場呢？"茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？

看看奶奶在干什么??？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我

們來買一些）恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？

雞蛋長的什么樣子啊？

看，青菜是什么顏色的??？

母雞還會怎么樣??？

魚的本領是什么啊？

3、范唱歌曲

1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心??？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了

一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一嚀。提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里

唱到了今天天氣怎么樣啊？

2、完整讀一遍。

教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？

3、和著節(jié)奏譜讀

教師：現(xiàn)在請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

4、學唱歌曲

教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！

教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？

我們再來用有趣的.聲音唱一唱好嗎？請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分.

5、結束部分《辦家家》

教師：今天我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做

飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

《買菜》中班教案9

活動目標：

1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲《買菜》。

2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。

3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：場景布置菜市場兩只柜子,操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4

張。

經(jīng)驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

活動過程：

一、游戲《買菜》，初識歌譜

1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，談話導入

"小朋友，你們家里港買菜啊？"

"今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？"

"哎呀,奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯

咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。（教師有節(jié)奏地說出菜名。?

2.學說菜譜，加深印象

"奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？"（請幼兒回憶，加深對

歌曲內(nèi)容的印象.）

"記住了沒有，我們一起來說一說。"（練習說"雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯

叫呀、魚兒蹦蹦跳呀"）

"哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”

"蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？"

總結：”菜譜出來，我們連起來說一說。"

"要買的菜可真多，你們可要記牢了,我們現(xiàn)在就去買吧！"

"今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜有場到了，趕緊去選吧?！?/p>

二、自主買菜，調(diào)動興趣

"買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”

"我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。"

"今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"

"雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？"

"青菜綠油油呀！青菜在哪里？"

“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？"

"魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？"

"蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說?！?/p>

"蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。"

“矣，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆."

"這么多菜""哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿.""怎么樣了，我們一起唱一唱，"

（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內(nèi)容有進一步直觀的感知。一核對，既讓幼兒熟悉

菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜"、"綠油油"、"咯咯叫"、"蹦蹦跳"，又讓幼兒感受

音樂的'節(jié)奏感"）

三、學唱歌曲，練唱提高

1.對照圖譜，完整欣賞

"其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）

2.逐層遞進，提高要求

（1）"小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶見去買吧。"（第2遍唱）

（引導幼兒加上動作‘提起籃子"，教師示范，幼兒模范動作。）

（2）"奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧。"（第3遍唱）

（引導幼施做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。?

（3）"菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。"（第4遍唱）

（帶領幼J府場地上‘逛“菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）

四、根據(jù)實物，仿編歌曲

1.教師示范創(chuàng)編。

師："奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個

什么呢？"12

《買菜》中班教案10

活動目標：

L初步學習歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

2.學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

活動準備：

歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話導入，遷移生活經(jīng)驗。

1.你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

2.今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

1.教師第一次完整演唱。

⑴我和誰去買菜？是的，今天的‘天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根

據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）

預設：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）

你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜?

⑶第三次清唱菜名：語聽到了還有什么菜？

2.梳理歌詞，熟悉菜名。

⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣

有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？

⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著

首歌真有趣，有唱的有說的。

三、學唱歌曲。

1.第一次演唱。

這首歌叫做"買菜"，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

2.弓|導幼JL看圖譜完整演唱歌曲.

⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地月好聽的聲音再來唱一唱。

3?分角色演唱歌曲。

誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）

《買菜》中班教案11

活動目標：

1、唱清歌詞，唱準曲調(diào)，萌發(fā)對說唱歌曲的興趣。

2、了解說唱歌曲的特點，能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。

3、體驗買菜的快樂高興的心情。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

提前了解各種蔬菜的名稱。

材料準備：

圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。

活動過程：

一、談話導入，挖掘已有經(jīng)驗

師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？

和誰一起去的呀？

菜場里都有哪些菜？

小結：看來我們小朋友認識不少蔬菜，黃老師也去過菜場呢，也認識許多蔬菜寶寶，我們一

起來看看.

圖片

二、觀察圖譜，提煉歌詞

1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名，

師：你們認識它們嗎?（舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，生活中注意觀

察哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，真棒!）

2、欣賞后提問：

師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，仔細聽我是怎

么夸它們的？

師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個好聽的詞，我們一起來學一學。；本文歌曲里是

怎么唱的?（哇，你小耳朵聽的真仔細呢）

青菜綠油油呀（老師說一遍，小朋友說一遍）

白菜大又好呀（做動作夸一夸）

豆芽黃橙橙呀（請小朋反來夸一夸）

還有誰呀?芹菜芹菜水靈靈呀（大家一起夸一夸）

小結：小朋友真厲害一下子就學會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試！

三、說唱打節(jié)奏

師：我們剛才是用什么方式來夸蔬菜的？

幼：唱的

師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的？

幼：念出來的

師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅

柿v煉姑豆小豌豆.

師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽？

幼：聲音響亮，說得清楚，有節(jié)奏。

師：對有節(jié)奏，節(jié)奏譜來幫助我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶

寶擠在一張板凳上我們要拍的.快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試⑴現(xiàn)在黃老

師來說，小朋友來幫我拍手打節(jié)奏，

2）小朋友想不想一邊說唱一邊拍手，試一試（個別表揚拍的整齊有節(jié)奏）

3）挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰(zhàn)?（全體表揚）

4）我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好？

5）蔬菜寶寶很調(diào)皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來，1、2、3,誰不見了?你

們都發(fā)現(xiàn)了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時聲音響亮、有節(jié)奏，它

就會出來啦。

四、欣賞歌曲，多種方式學唱歌曲

1、示范演唱：

師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買菜》，小

耳朵仔細聽。

2、回憶歌詞：

師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?根據(jù)幼兒講述逐個出示小圖片。

（唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?）

3、學唱歌曲：

第一遍：你們想完整的學唱嗎?老師大聲孩子＜門輕聲演唱（個別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的）

第二遍：買菜的時候心情怎么樣?（高興，開心，自豪）所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇

GI導幼兒表現(xiàn)買菜的高興）.

第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的"嗨"應該

怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)現(xiàn)有小朋友還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小朋

友也試一試做和別人不一樣的動作，老師來幫你們拍個照!1、2、3嗨！

第四遍:小朋友唱的時候加上自己喜歡的動作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到"蘿卜黃瓜

西紅柿"做了什么動作?（蹲下）那接下來我來請小朋友來當菜，我們唱到你的菜名時你就蹲下，

好嗎？

小結：小朋友很棒，一下子就學會了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩？

五、課外延伸

師：其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩,下次小朋友游戲時，試著把它們編

進買菜這首歌里，唱一唱好嗎？

活動反思：

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對

買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活

動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們巨以在

熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生

活所服務?；顒娱_始，我以“媽媽"帶孩子們?nèi)?買菜"的形勢導入，小朋友們的積極性一下就被激

發(fā)出來了。

《買菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。

如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定

的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，

用圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰

地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎.

為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的

口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思

維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學得開心、學得

主動。

《買菜》中班教案12

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。

2、體驗買菜游戲的快樂。

活動準備：

歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

活動過程：

一、節(jié)奏火車：菜場里的菜

價值取向：經(jīng)驗交流。

1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？

2、教師用節(jié)奏語言進行提示：菜場里有|什么菜？|

3、幼兒開節(jié)奏火車進行節(jié)奏練習

小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。

二、學唱歌曲

價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

1、看情景表演

1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？

2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？

3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？

小結：原來奶奶籃子里的‘菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。

2、完整欣賞歌曲

1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？

3、幼兒演唱

重點練習說唱的部分

三、游戲"買菜"

價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。

幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

《買菜》中班教案13

設計意圖

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對

買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活

動，所以對菜場里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動《買

菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實生活,

為生活所服務.

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

2、在演唱歌曲中，體撿與同伴合作記憶歌詞的快樂。

3、樂意幫助同伴，體撿互相幫助所帶來的愉悅之情。

重點難點

重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗.

難點：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

活動準備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老妃奶頭飾

活動過程

(一)練聲

(1)練聲歌曲《我愛我的小動物》

師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。

(二)導入活動

(1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》

師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來

了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好呼的歌

曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜,一會舉小手告訴老

師聽。

(2)播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？

幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

(3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

(三)學習說唱的方式

(1)師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復述

買菜部分的歌詞)，我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是

用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是

唱的，哪一段速度快,哪一段速度慢。

(2)教師清唱一遍

幼兒回答?播放第一段唱的.音樂、播放第二段說的音樂。

（3）出示圖譜進行游戲

你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜）（兩

個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌

豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍

出來行嗎？那

我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來,

好開始。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學念歌詞）今天我們幫

老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今

天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。（4）出示菜籃幫老奶奶買

菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，咱們先買什么？幼兒

說出所買的菜名并唱出來（5）引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了

怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結束部分。

（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，

老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽?，F(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動

作。（播放音樂）

（四）游戲《買菜》

師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬

菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在

脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

游戲規(guī)則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶,等一會J殿們

就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，

最后唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續(xù)游戲。

播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

（五）結束活動

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

（播放《買菜》音樂）

活動總結

中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為

了讓幼在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課

件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。"買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順

利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配

合演唱唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

游戲是幼兒