小學：六年級語文上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計-1_第1頁
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第2頁計資料適用于小學六年級語文科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提1.學會本課7個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、2.從父母親對孩子各自不同的評價中體會父第3頁老師建議正確讀寫下列詞語；再請同學們根據(jù)個人喜好，在后邊的橫線上試著添上自己第4頁學生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己座交頭接耳；也可以離開座位找談得來的同學切磋。老師則密切關注學生的自學狀況，釋疑持人崔永元（或和晶）的角色，盡可能地讓學生暢所欲言，充分表現(xiàn)。教師可進行畫龍點睛式的插話，隨機指導，并把來自學生的各種學習方法、學習所得及尚存問題以簡要的表述方1.聽錄音（或老師）范讀，后自由讀，個別讀，分角色讀。最后請幾位學困生讀個別段第5頁2.朗讀指導要點：⑵課文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨到見解，是成年后的理性認識，也3.想想課文表達了怎樣的情感，然后把自第6頁眼睛（發(fā)亮）既（靦腆）又得意洋洋有點（迫不及待）懷著（一種）自豪？（要讓學生聯(lián)系生活實際充分發(fā)表自己的看法，教師相機誘導，但不要把自己的認識強加第7頁們沒有問題，那老師還一廂情愿地講什么呢？結(jié)合本課學習，學生可能會問及下列問題。教動機是好的，也沒錯?？隙ㄈ菀祝穸ㄒ踩菀?，難的是有機第

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