一年級上冊數(shù)學(xué)教案 5.3 6和7的加減法 北京版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.36和7的加減法北京版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.36和7的加減法北京版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是6和7的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來理解6和7的加減法運(yùn)算，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解6和7的加減法運(yùn)算。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。3.學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)，并能應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解6和7的加減法運(yùn)算，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)，并能應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：今天我們要通過一個故事來學(xué)習(xí)6和7的加減法。故事中，有小貓和小狗，它們有6個球，小貓又拿來了7個球，我們一起來看看它們一共有多少個球吧。2.例題講解：例題1：小貓有6個球，小狗又給了它7個球，一共是多少個球？解答：6+7=13例題2：小貓有6個球，它吃掉了3個球，還剩下多少個球？解答：63=33.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：7+6=？練習(xí)2：62=？練習(xí)3：8+6=？練習(xí)4：64=？4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生自己在練習(xí)本上進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫下今天的主題：6和7的加減法。然后在黑板上列出例題的計(jì)算過程和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小貓有6個球，小狗又給了它7個球，一共是多少個球？2.小貓有6個球，它吃掉了3個球，還剩下多少個球？3.7+6=？4.62=？5.8+6=？6.64=？答案：1.132.33.134.45.146.2八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對6和7的加減法有了初步的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，但也有一部分學(xué)生對加減法的性質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生們可以回家后，找一些生活中的實(shí)際問題，用今天學(xué)習(xí)的6和7的加減法來解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：通過小貓和小狗的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在具體的情境中感受和理解6和7的加減法。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。2.例題講解：在講解例題時，我采用了步驟分解的方法，讓學(xué)生一步一步地理解加減法的運(yùn)算過程。例如，在講解例題1時，我讓學(xué)生看到小貓有6個球，然后又拿來了7個球，讓學(xué)生直觀地感受到球的總數(shù)增加了。接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用加法來表示這個過程。我給出了答案，并解釋了為什么答案是這樣的。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生在課堂上就能夠及時鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進(jìn)行調(diào)整。同時，這也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。4.學(xué)生自主練習(xí)：在這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己在練習(xí)本上進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在練習(xí)中不斷鞏固和提高。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上寫下了今天的主題，并列出了例題的計(jì)算過程和答案。這樣做的目的是讓學(xué)生有一個清晰的視覺印象，方便他們記憶和復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了幾道不同難度的作業(yè)題目，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生在課后也能夠鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于加減法的運(yùn)算過程理解不夠深入，他們在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我在講解例題時，特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算過程的重要性，讓學(xué)生一步一步地理解加減法的運(yùn)算過程。同時，我還讓學(xué)生進(jìn)行了大量的練習(xí)，以便他們能夠通過反復(fù)的練習(xí)，加深對加減法運(yùn)算過程的理解。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時，容易混淆數(shù)字的大小。為了解決這個問題，我在講解例題時，特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)字的大小關(guān)系，讓學(xué)生明確哪個數(shù)字大，哪個數(shù)字小。同時，我還設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以便他們能夠在實(shí)踐中逐漸提高對數(shù)字大小的判斷能力。在課后，我讓學(xué)生回家后進(jìn)行自主練習(xí)，并找一些生活中的實(shí)際問題，用今天學(xué)習(xí)的6和7的加減法來解決。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)6和7的加減法時，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算過程，并能夠?qū)⑦@個過程應(yīng)用到實(shí)際問題中。而要達(dá)到這個目標(biāo)，就需要在例題講解和隨堂練習(xí)這兩個環(huán)節(jié)下功夫。通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生加深對加減法運(yùn)算過程的理解，提高他們的計(jì)算能力。同時，還需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解例題時，我會放慢速度，確保學(xué)生能夠聽清楚每一個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生跟我一起計(jì)算，并及時解答他們的疑問。3.課堂提問：我在講解過程中，會適時向?qū)W生提問，讓他們積極參與進(jìn)來，思考和回答問題。這樣不僅可以提高他們的注意力，還能夠及時了解他們對知識的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我通過小貓和小狗的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，讓他們在具體的情境中感受和理解6和7的加減法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：雖然通過小貓和小狗的故事能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對故事的理解不夠深入，無法完全投入到情境中。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更加生動、具體的情境，讓學(xué)生更好地理解和感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用。2.例題講解：在講解例題時，我雖然進(jìn)行了步驟分解，但可能有些學(xué)生對于每一步的理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我可以更加詳細(xì)地解釋每一步的原因和邏輯，讓學(xué)生更加深入地理解加減法的運(yùn)算過程。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時解答他們的疑問，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。4.學(xué)生自主練習(xí)：我沒有為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致他們無法充分鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上寫下了今天的主題和例題的計(jì)算過程，但可能有些學(xué)生對于板書的閱讀和理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更加直觀、易懂的方式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了幾個不同難度的作業(yè)題目，但沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和方法。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該為學(xué)生提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和技巧，幫助他們更好地完成作業(yè)?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教案的實(shí)施過程中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。但在例題講解、隨堂練習(xí)、學(xué)生自主練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，還有需要改進(jìn)和反思的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的理解和掌握，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.小明有6個蘋果，他又買了7個蘋果，一共是多少個蘋果？答案：6+7=132.小明有6個蘋果，他吃掉了3個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：63=33.小明有6個橘子，小紅給了他7個橘子，一共是多少個橘子？答案：6+7=134.小明有6個橘子，他吃掉了3個橘子，還剩下多少個橘子？答案：63=35.小明有6個書，他又買了7本書，一共是多少本書？答案：6+7=136.小明有6個書，他借給了3本書，還剩下多少本書？答案：63=