漢語(yǔ)拼音教案10篇

漢語(yǔ)拼音教案10篇漢語(yǔ)拼音教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、能正確認(rèn)讀由聲母和ieüe組成的音節(jié)，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，知道ieüe是復(fù)韻母，yeyue是整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、師：小朋友們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，現(xiàn)在我來(lái)考考你，看你能猜出他是誰(shuí)(師說(shuō)一扇小門(mén)，像個(gè)2字，氣筒打氣等,學(xué)生回答nnn,zzz,qqq,等)2、師：前幾天我們剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友可想你們了?，F(xiàn)在我們把他們請(qǐng)出來(lái)把。出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。二、看情境圖，引出新授內(nèi)容1、師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，首先我們來(lái)看一幅圖片，仔細(xì)觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?cè)诟墒裁?(中秋節(jié)的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽(tīng)得很認(rèn)真)2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。3、相機(jī)出示：ieüeer三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著什么?(啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”)板書(shū)ie.2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。)領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3、ie的四聲練習(xí)①ie是復(fù)韻母，它也是由兩個(gè)單韻母組成的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母上?為什么?②出示：iēiéiěiè4、故事板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。5、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)yē椰樹(shù)yé爺爺yě田野yè葉子四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。)4、üe的四聲。出示：üēüéüěüè要求：讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)5、板書(shū)yue，yue與üe的'讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)?(因?yàn)榇髖見(jiàn)了ü眼要挖去)五、教學(xué)特殊韻母er1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?2、教師范讀er，并講述讀的方法，先讀e,然后把舌頭輕輕往上面一湊，就讀出er的音了。3、板書(shū)ērérěrèr，自由練習(xí)讀er的四聲4、說(shuō)明er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。六、鞏固練習(xí)。1、看屏幕認(rèn)讀：ieüeyeyue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音教案2教學(xué)目標(biāo)1.鞏固聲母j、q、_，并能較熟練的書(shū)寫(xiě)。2.準(zhǔn)確拼讀j、q、_與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。3.掌握j、q、_和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。4.感受拼讀的'樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、_與它們相拼的音節(jié)。難點(diǎn)：記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備拼音示教板，拼音卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)(7)1.抽讀已學(xué)過(guò)的聲母和韻母卡片。2.指名讀上節(jié)課的兒歌。二、學(xué)習(xí)j、q、_和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則(10)1.出示課文中的拼讀練習(xí)。jjünnüqüqüü__üllü2.讓學(xué)生、自由拼讀。3.引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)j、q、_和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。4.多種形式練習(xí)拼讀。三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)1.出示音節(jié)。jjiɑqi-ɑqiɑ__iɑ2.學(xué)生自由拼讀。3.多種形式練習(xí)拼讀。4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。五、布置作業(yè)(5)在作業(yè)本上抄寫(xiě)音節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)jjünnüqüqüü__üllüjjiɑqi-ɑqiɑ__iɑ漢語(yǔ)拼音教案3一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母和y、w2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教材說(shuō)明本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母i、u、ü，兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫(huà)。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹(shù)杈提示y的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。一條翹著尾巴口吐水泡的魚(yú)，“魚(yú)”提示ü和yu的音，魚(yú)嘴和上面兩個(gè)小泡泡構(gòu)成的圖形提示ü的形。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙīｗūｙú和音節(jié)yā。第四部分是i、u、ü、y、w的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)i、u、ü的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)建議（一）教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)i、u、ü、y、w和yi、wu、yu發(fā)音的錄音帶；i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及帶聲調(diào)i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)教學(xué)i、u、ü，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。教師根據(jù)發(fā)音方法做好示范，學(xué)生觀(guān)察、模仿，反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”“烏”“魚(yú)”讀準(zhǔn)i、u、ü的音。要告訴學(xué)生發(fā)i、u、ü時(shí)口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶i、u、ü的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)與字形相似的部分。教學(xué)i、u、ü的四聲，可以先讓學(xué)生反復(fù)讀帶調(diào)韻母，再放錄音正音正調(diào)。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。還要告訴學(xué)生，i上邊標(biāo)聲調(diào)符號(hào)時(shí)，不寫(xiě)點(diǎn)，第一聲是ī，第二聲是í，第三聲是ǐ，第四聲是ì。教學(xué)y、w應(yīng)與yi、wu、yu結(jié)合起來(lái)，可借助圖畫(huà)及“衣”“屋”“烏”“魚(yú)”的`音幫助讀準(zhǔn)它們的音。告訴學(xué)生y、w是聲母，讀得輕短；yi、wu、yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀得稍響且長(zhǎng)。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來(lái)給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體認(rèn)記。比較y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，讓學(xué)生知道：y、i、yi都讀“衣”，y是聲母，稱(chēng)大y；i是韻母，稱(chēng)小i；yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。w、u、wu都讀“屋”，w是聲母，稱(chēng)大w；u是韻母，稱(chēng)小u；wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大w和小u組成。ü和ｙｕ的讀音相同，ü是韻母，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。yu中的u實(shí)際上是ü，y和ü組成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)?？梢杂脙焊鑾椭洃洠骸靶〃购茯湴粒劬ν锨?，大y幫助它，摘掉驕傲帽?！被颉靶〃挂?jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！苯虒W(xué)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī、yú、wū和音節(jié)yā可放在比較字母和整體認(rèn)讀音節(jié)之后，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。(三)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)先觀(guān)察i、u、ü、y、w在四線(xiàn)格中所占的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，弄清筆畫(huà)筆順。i占上中格，先寫(xiě)豎“”，寫(xiě)在中格，上下頂格；再寫(xiě)點(diǎn)“.”，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方。兩筆寫(xiě)成。u占中格，先寫(xiě)豎右彎“”，再寫(xiě)豎“”。兩筆寫(xiě)成。ü占上中格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方。四筆寫(xiě)成。y占中下格，先寫(xiě)右斜“”，再寫(xiě)左斜“”，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。兩筆寫(xiě)成。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)w。w由兩個(gè)“”組成，不要寫(xiě)得太寬。筆畫(huà)名稱(chēng)：“”叫斜下斜上。(四)擴(kuò)展活動(dòng)1、在老師的指導(dǎo)下，用帶調(diào)單韻母i、u、ü口頭組詞。ī衣服第一醫(yī)生í移動(dòng)阿姨懷疑ǐ已經(jīng)螞蟻可以ì意見(jiàn)益蟲(chóng)文藝ū房屋烏云污水ú無(wú)數(shù)蜈蚣無(wú)用ǔ五月跳舞中午ù大霧動(dòng)物錯(cuò)誤ǖ淤泥ǘ小魚(yú)愉快ǚ下雨語(yǔ)文羽毛ǜ體育遇見(jiàn)玉米2、比一比，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。āēíǒùǘěáōūéīǚǎòúàǖèóǐǜìǔ3、做字母卡片，再和同學(xué)一起讀一讀。iīíǐìuūúǔùüǖǘǚǜ4、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yī衣服醫(yī)生一年級(jí)yí阿姨yǐ椅子已經(jīng)以后yì容易意見(jiàn)wū烏云烏龜烏鴉wú吳老師梧桐樹(shù)wǔ跳舞中午五星wù大霧服務(wù)yū淤泥yú金魚(yú)鯉魚(yú)yǔ下雨雨衣yù玉米玉石5、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。yiiyuwuwüyu(五)課時(shí)安排教學(xué)本課可用3課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例第一課時(shí)(一)復(fù)習(xí)ａ、o、e及帶調(diào)的ａ、o、e(二)學(xué)習(xí)單韻母i1、看圖，學(xué)習(xí)發(fā)i的音，認(rèn)識(shí)i的形。2、教師示范i的發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿，練習(xí)發(fā)音，體會(huì)i的發(fā)音要領(lǐng)。3、練讀i的四聲。(三)學(xué)習(xí)單韻母u(方法同上)(四)學(xué)習(xí)單韻母ü(方法同上)(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、ü(六)復(fù)習(xí)鞏固i、u、ü，熟讀帶調(diào)的i、u、ü第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，并帶調(diào)認(rèn)讀(二)學(xué)習(xí)聲母y1、看圖，學(xué)習(xí)發(fā)y的音，認(rèn)識(shí)y的形。2、比較區(qū)別y和i。3、認(rèn)識(shí)yi，練讀yi的四聲。(三)學(xué)習(xí)發(fā)w的音，認(rèn)識(shí)w的形(方法同上)(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)y、w第三課時(shí)(一)復(fù)習(xí)i、u、ü、y、w、yi、wu和帶調(diào)的i、u、ü、yi、wu(二)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu，練讀yu的四聲(三)比較y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y與ü組成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則(四)看圖讀帶調(diào)音節(jié)(五)復(fù)習(xí)鞏固熟讀帶調(diào)的i、u、ü、yi、wu、yu。五、參考資料i、u、ü的發(fā)音方法發(fā)i時(shí)，口開(kāi)得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩邊展開(kāi)。發(fā)u時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。發(fā)ü時(shí)，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。y和wy(名稱(chēng)叫“呀”)和w(名稱(chēng)叫“哇”)是起隔音作用的字母。小學(xué)語(yǔ)文拼音教材把y、w當(dāng)作聲母教學(xué)。y讀音同i，w讀音同u，用來(lái)跟后面的韻母拼成音節(jié)。漢語(yǔ)拼音教案4一、教材目標(biāo)1、是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。2、是比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。3、是看圖拼讀音節(jié)。4、是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。二、教學(xué)準(zhǔn)備拼音字母卡片，生字卡片。三、課時(shí)安排2課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)注意：這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母1、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；2、再同桌兩人互讀；3、最后老師把卡片打亂順序用開(kāi)火車(chē)的方法輪讀，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行。第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。1、先集體認(rèn)讀2、再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。第二步對(duì)比書(shū)寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”1、先看圖2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：（1）看看圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物；（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里；（2）照鴨、ｙā的樣子，畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應(yīng)的`音節(jié)連起來(lái)。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字1、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，互換練習(xí)2、老師檢查認(rèn)讀。3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對(duì)了大家讀，擺得不合適大家說(shuō)：請(qǐng)重?cái)[。4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。二、擴(kuò)展活動(dòng)1、做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”。聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。2、做游戲“給聲母找朋友”。把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。3、做游戲“找朋友”。把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的'背后。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒(méi)有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí)，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如果做游戲的人數(shù)超過(guò)16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。漢語(yǔ)拼音教案5教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě).2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào).3.學(xué)會(huì)使用四線(xiàn)格.重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音.難點(diǎn)學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲.德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形.2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào).一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲1.教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?（一件衣服）（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。（2）掌握i的四聲出示i的.四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀?正音，指名讀，齊讀.2.教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么?（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀.（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。3.教學(xué)單韻母ü（出示第三幅圖及ü的四聲ü問(wèn)：你想到了什么?范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iuü的四聲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu{的卡片，指讀iuü的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察四線(xiàn)格中的`iuü問(wèn)：它們各占在什么格?（i、ü占中格和上格，u占中格}2.教師示范書(shū)寫(xiě)：iuü學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍.注意ü的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn).3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。四、布置作業(yè)1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍。2.朗讀課后短文。漢語(yǔ)拼音教案6一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)導(dǎo)入：今天，有四個(gè)聲母要開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看??？生：想！師：第一個(gè)節(jié)目叫做：敲隊(duì)鼓。小朋友知道隊(duì)鼓是什么樣子的嗎？生：……師：我們可以看一看書(shū)本上的.圖。這就是小隊(duì)鼓了。誒！在敲隊(duì)鼓的時(shí)候啊，有一只小隊(duì)鼓敲得特別帶勁兒de、de、de、de，觀(guān)眾們啊就一定要認(rèn)識(shí)它，它呢就是我們今天要學(xué)的聲母d。生：……師：在讀它的時(shí)候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來(lái)讀。生：……師：d的樣子怎么來(lái)記呢，小朋友們又要?jiǎng)幽X筋想辦法了。生：……師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來(lái)了?。ㄗ笙掳雸Addd，小鼓一敲ddd）師：老師怎么覺(jué)得這個(gè)聲母這么面熟啊，好象前面學(xué)到過(guò)似的，請(qǐng)小朋友們幫老師來(lái)想一想。生：……師：噢！原來(lái)和b點(diǎn)像，可是它們不一樣，右下半圓是bbb，左下半圓是ddd。那么請(qǐng)小朋友們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)d，它是在四線(xiàn)格的上格和中格，先寫(xiě)半圓再寫(xiě)小棒，寫(xiě)法和b也不一樣，b是先寫(xiě)小天線(xiàn)，再寫(xiě)半圓的'。小朋友們要記清楚。師：觀(guān)眾們認(rèn)識(shí)了d之后呢，d就想找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些好朋友??？（出示da、de、di、du）請(qǐng)小朋友們來(lái)拼讀。（指名）生：……師：第二個(gè)節(jié)目開(kāi)始了，叫做：小魚(yú)跳舞。輪到它跳舞了，小魚(yú)活蹦亂跳的，可高興了。我們就來(lái)學(xué)一學(xué)，跳舞的小魚(yú)t。我們一起來(lái)讀。生：……師：讀的時(shí)候要輕短。大家再來(lái)一遍。生：……師：在四線(xiàn)格里寫(xiě)的時(shí)候要先寫(xiě)豎彎，然后再寫(xiě)橫。小朋友們練一練。生：……師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)拼讀了，看看有沒(méi)有學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。ta、te、ti、tu生：……師：好，小朋友們很能干，方法也學(xué)會(huì)了，我們以后自己就能認(rèn)識(shí)很多拼音了。師：現(xiàn)在呢，兩個(gè)節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d和t跟帶聲調(diào)的a、e、i、u交上了朋友。（出示）師：有這么多，小朋友們會(huì)念嗎？生：……漢語(yǔ)拼音教案7教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)聲母b、p，能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。3.感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備拼音示教板，拼音卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)(5)1.認(rèn)讀卡片b、p。2.回憶b、p的'發(fā)音方法。二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)1.認(rèn)識(shí)音節(jié)。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。2.學(xué)習(xí)拼音方法。(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領(lǐng)。(2)老師教讀。(3)學(xué)生練讀。(4)教師檢查。3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。充分利用卡片，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如：找朋友、打電話(huà)、摘蘋(píng)果、爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌?。教師注意點(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)1.看圖，圖上畫(huà)了什么？2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。3.學(xué)生嘗試拼讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。4.完成連一連，再次練讀。四、鞏固練習(xí)(5)學(xué)生重新拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。五、布置作業(yè)(5)抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)b－ɑ→bɑp－u→pubɑbopɑpobibupipu教后感漢語(yǔ)拼音教案8教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)“gkh”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。2.讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.抽讀6個(gè)單韻母卡片。2.接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。3.拼讀音節(jié)：“tùnǔlèdù”二、學(xué)習(xí)“gkh”的音形及書(shū)寫(xiě)（一）學(xué)習(xí)聲母“g”1.學(xué)習(xí)“g”的音（1）出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的`音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。（5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。2.學(xué)習(xí)“g”的形（1）仔細(xì)觀(guān)察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。3.書(shū)寫(xiě)字母“g”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。（2）觀(guān)察書(shū)中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）教師范寫(xiě)“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線(xiàn)。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。（二）學(xué)習(xí)聲母“k”1.學(xué)習(xí)“k”的音：（1）出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）指名讀。2.學(xué)習(xí)“k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水kkk。3.書(shū)寫(xiě)字母“k”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：左斜右斜（2）怎樣寫(xiě)好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察范字及筆順。（3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線(xiàn)上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。（6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。（7）再展示，看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。（三）學(xué)習(xí)聲母“h”1.學(xué)習(xí)“h”的音（1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（4）指名讀。（5）開(kāi)火車(chē)讀。2.學(xué)習(xí)“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子hhh。3.書(shū)寫(xiě)字母“h”（1）學(xué)生觀(guān)察筆順及點(diǎn)格位置。（2）學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改。（3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“h”，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。（4）學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，真好！附：板書(shū)：漢語(yǔ)拼音教案9（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。教學(xué)過(guò)程：一、按字母順序連一連。1、抽讀23個(gè)聲母卡片。2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。4、出示連線(xiàn)圖，讓學(xué)生從ｂ開(kāi)始，按順序連線(xiàn)。5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的.圖形。二、還能擺什么字母？試試看。1、先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“ｘ”由幾根線(xiàn)段擺成的；“ｓ”由幾根線(xiàn)段擺成的。2、發(fā)展思維訓(xùn)練。想一想一根線(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即一筆寫(xiě)成的字母？?jī)筛€(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫(xiě)成的字母？3、學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫(xiě)下來(lái)。）4、交流反饋。三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。1、說(shuō)已姓里有什么聲母？2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友，老師把該生的`姓名寫(xiě)在聲母的下方。3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。4、比一比，哪個(gè)字母的朋友多。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。2、拼讀音節(jié)。3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈōｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ1、學(xué)生自讀。2、同桌互讀。3、檢查自讀。二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)）。1、拼拼讀讀（連成成語(yǔ)）。2、想想說(shuō)說(shuō)（汽車(chē)、火車(chē)為什么連起來(lái)）。一是顏色相同；二是它們都是車(chē)。3、照樣子連一連。4、檢查1、先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)2、再說(shuō)為什么這樣連。三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。1、先讓學(xué)生讀一讀。2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。3、開(kāi)火車(chē)說(shuō)。漢語(yǔ)拼音教案10【教學(xué)要求】１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er。整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。２、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié)，能熟練拼讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、讀準(zhǔn)ieüeer