貴州省六盤(pán)水市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

貴州省六盤(pán)水市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。綜觀杜甫的全部七絕，可以發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)作七絕的情緒狀態(tài)與其他詩(shī)體的明顯差別，在于大多數(shù)作于興致較高、心情輕松甚至是歡愉的狀態(tài)中。這一特點(diǎn)目前尚未見(jiàn)研究者論及，卻是考察杜甫七絕“別趣”的重要出發(fā)點(diǎn)。與其情緒狀態(tài)相應(yīng)，杜甫七絕的抒情基調(diào)也多數(shù)是輕松詼諧、幽默風(fēng)趣的。由以上兩點(diǎn)可以看出，杜甫對(duì)于七絕的表現(xiàn)功能有其獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。盛唐七絕在傳統(tǒng)題材里充分展現(xiàn)了以淺語(yǔ)傾訴深情的特長(zhǎng)，使七絕突破南朝初唐七絕含蘊(yùn)淺狹的藩籬，固然達(dá)到了藝術(shù)的巔峰。但七絕這種體式的表現(xiàn)潛能尚未充分得到開(kāi)掘，杜甫發(fā)現(xiàn)了這種詩(shī)體還有適宜于表現(xiàn)多種生活情趣的潛力。所以他很少用這種體式來(lái)抒發(fā)沉重悲抑的情緒，而是在七絕中呈現(xiàn)了沉郁頓挫的基本風(fēng)格之外的另一面，讓人更多地從中看到他性情中的放達(dá)、幽默和風(fēng)趣。這種不同于盛唐的趣味追求，應(yīng)當(dāng)就是他七絕中的“別趣”所在。而“別趣”的內(nèi)涵可以從他對(duì)外物的體察和對(duì)內(nèi)心的發(fā)掘兩方面來(lái)看，二者交融在一起，不能截然區(qū)分。杜甫在體察外物中發(fā)現(xiàn)的“別趣”大多是他在成都和夔州時(shí)期對(duì)日常生活中多種詩(shī)趣的敏銳體悟。大致有三個(gè)方面。其一是詩(shī)人善于捕捉自然景物和人居環(huán)境中的生機(jī)和處處可見(jiàn)的趣味。如《絕句四首》（其一）：“堂西長(zhǎng)筍別開(kāi)門(mén)，塹北行椒卻背村。梅熟許同朱老吃，松高擬對(duì)阮生論?！辈坏珜?xiě)出了詩(shī)人與朱阮二人的特殊交情，更藉梅、松與竹、椒合圍，形成了一個(gè)封閉的小天地，突出了草堂與世隔絕的清幽之趣。其二是在人際交往和應(yīng)酬中的雅興和逸趣。如《從韋二明府續(xù)處覓綿竹》：“華軒藹藹他年到，綿竹亭亭出縣高。江上舍前無(wú)此物，幸分蒼翠拂波濤?！奔瓤滟濏f明府縣齋綿竹的茂盛，又預(yù)想將來(lái)自己舍前蒼翠竹影在江中倒映的美景。將希望贈(zèng)竹說(shuō)成幸“分”蒼翠之色，已十分新穎，“拂”字更寫(xiě)出竹影在波濤中搖漾的動(dòng)態(tài)，這就使討要竹子一事顯得優(yōu)雅別致。其三是七絕本身文字組合的趣味。有的詩(shī)取材本身不一定有趣，但詩(shī)人會(huì)在詩(shī)材的相互聯(lián)系或文字表達(dá)、典故使用中發(fā)現(xiàn)趣味性的關(guān)系，營(yíng)造出別樣的效果。如《解悶》（其六）：“復(fù)憶襄陽(yáng)孟浩然，清詩(shī)句句盡堪傳。即今耆舊無(wú)新語(yǔ)，漫釣槎頭縮頸鳊。”贊揚(yáng)孟浩然詩(shī)風(fēng)清新，而今人不知?jiǎng)?chuàng)新，只會(huì)模仿。巧妙地將孟浩然句“魚(yú)藏縮項(xiàng)鳊”及“果得槎頭鳊”嵌入，加上用“漫釣”比喻“耆舊”漫不知向孟浩然學(xué)什么的茫然，寓諷刺于打趣，頗有漫畫(huà)效果。上述三類(lèi)“別趣”固然來(lái)自詩(shī)人對(duì)外部世界中各種有趣現(xiàn)象及其相互關(guān)系的敏銳感悟，但也融合了杜甫自己的興趣和情致。而最能體現(xiàn)其善于發(fā)掘內(nèi)心情緒、突顯詩(shī)人自己性情面目的作品，還是《江畔獨(dú)步尋花七絕句》和《漫興九首》這兩組名作。這兩組詩(shī)分別以花事極盛時(shí)期以及春去夏來(lái)的時(shí)節(jié)轉(zhuǎn)換為背景，突出地表露了詩(shī)人惜花惜春的放達(dá)顛狂和細(xì)膩多情。連一向不認(rèn)可杜甫七絕的王漁洋在讀了《江畔獨(dú)步尋花七絕句》之后，也不由得贊嘆：“讀七絕，此老是何等風(fēng)致。”確實(shí)，這兩組詩(shī)里所表現(xiàn)的雅人風(fēng)致，正是杜甫七絕最獨(dú)有的“別趣”。（摘編自葛曉音《杜甫七絕的“別趣”和“異徑”》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．杜甫七絕多作于輕松愉快、興致較高之時(shí)，常呈現(xiàn)出他性情中的放達(dá)、幽默和風(fēng)趣。B．杜甫認(rèn)為七絕適宜于表現(xiàn)多種生活情趣，其七絕的旨趣有別于盛唐時(shí)期其他詩(shī)人。C．杜甫的七絕創(chuàng)作突破了南朝初唐七絕含蘊(yùn)淺狹的藩籬，因而達(dá)到了藝術(shù)的巔峰。D．杜甫既善于捕捉自然景物和人居環(huán)境的趣味，也能夠挖掘文字組合中存在的趣味。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章從創(chuàng)作的情緒狀態(tài)研究杜甫七絕的“別趣”，填補(bǔ)杜詩(shī)研究空白，具學(xué)術(shù)價(jià)值。B．文章比較了杜甫七絕與盛唐七絕，引出了對(duì)杜甫七絕“別趣”內(nèi)涵的具體論述。C．文章以《解悶》（其六）中化用詩(shī)句為例，具體分析詩(shī)歌中頗具趣味的藝術(shù)效果。D．文章從體察外物和發(fā)掘內(nèi)心兩方面，重點(diǎn)論證了這兩者在杜甫七絕中的相互交融。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．杜甫對(duì)詩(shī)歌體式的認(rèn)識(shí)超越了同時(shí)代的詩(shī)人，因此其創(chuàng)作有著與眾不同的審美取向。B．杜甫除七絕以外的大多數(shù)詩(shī)歌，風(fēng)格沉郁頓挫，體現(xiàn)出了他性情中沉重悲抑的一面。C．杜甫在成都和夔州期間，生活安逸，心情愉悅，詩(shī)歌創(chuàng)作多抒發(fā)與友人的交游之樂(lè)。D．在杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作中，以《江畔獨(dú)步尋花七絕句》為代表的七絕是認(rèn)可度最高的作品。閱讀下面的文字，完成下面小題。乒乓球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在歷屆奧運(yùn)會(huì)中，我國(guó)乒乓球隊(duì)都有十分優(yōu)異的表現(xiàn)。甚至在乒乓球隊(duì)共同的努力下，東京奧運(yùn)會(huì)的乒乓球單打決賽成為了“隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練賽”，金銀牌的角逐也成為了國(guó)家隊(duì)的勝利會(huì)師。但為成績(jī)自豪的同時(shí)，大家有沒(méi)有注意過(guò)乒乓球比賽的細(xì)節(jié)呢？比如：小小的乒乓球，是如何擁有巨大力量的呢？為什么賽前裁判要特地檢查比賽雙方的球拍？大家為什么要自帶球拍，每個(gè)人的球拍不一樣嗎？我們要知道，賽場(chǎng)上的“乒乒乓乓”，往復(fù)飛躍，主要源于球和拍之間的撞擊動(dòng)力學(xué)過(guò)程。比賽中，球和球拍的碰撞接觸時(shí)間僅為千分之一秒，乒乓球飛行速度最高可達(dá)每秒47米！電光火石之間，球拍表層的橡膠和海綿會(huì)因?yàn)榍虻目焖贁D壓而變形，同時(shí)吸收動(dòng)能儲(chǔ)存變形能；而當(dāng)總動(dòng)能接近零時(shí)，形變會(huì)達(dá)到最大值，海綿和橡膠層形變恢復(fù)，變形能快速釋放，轉(zhuǎn)化為乒乓球的動(dòng)能，于是乒乓球“脫板”而飛，抵達(dá)對(duì)方隊(duì)員球拍后，又會(huì)開(kāi)始下一次的碰撞與飛躍。如果在擊球瞬間，乒乓球的受力方向沒(méi)有通過(guò)球心，切向摩擦力就會(huì)使球發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。除了球和拍的相對(duì)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)外，影響切向摩擦力的主要原因是球與拍的材質(zhì)和工藝。因此，通過(guò)優(yōu)化技術(shù)可以制造出更高級(jí)的球和球拍，讓擊球更具“殺傷力”。球拍底板雖然不直接觸球，但卻是整個(gè)球拍的承力主體。和底板相關(guān)的參數(shù)有：硬度、彈性和底勁?！暗讋拧庇质巧?？從力學(xué)上簡(jiǎn)單地講，它可以理解為防止球與拍碰撞能量耗散的一股“勁兒”。最有“底勁”的極限理想情況是“存多少就能取多少”。一般而言，球拍底板木料不多于七層，因?yàn)閷訑?shù)越多，球拍越硬，影響擊球效果。所以快攻選手往往選用七層硬木板、弧圈選手則常常選用五層夾芯軟底板，真是“人靠衣裝馬靠鞍，乒乓選手看底板”。新材料的引入，也讓球拍底板性能提升很快：碳纖維比重輕、形變小，恢復(fù)時(shí)間短、回球速度快，還能夠打出高速低弧線(xiàn)球；芳綸纖維撞擊減震、底勁充足，能保護(hù)運(yùn)動(dòng)員手腕；芳綸纖維和碳纖維混編底板則兼顧了兩者特性。既有快的脫板速度，又有柔和手感；高強(qiáng)玻璃纖維最接近純木手感，又有遠(yuǎn)超純木的變形恢復(fù)速度，適合現(xiàn)代鞭打式擊球。總之，底板取材豐富多樣，因人而異各取所需，真可謂“量體裁衣”了。作為直接接觸球體的膠皮，其工藝技術(shù)更是日新月異。當(dāng)前，膠皮大致分為顆粒膠和反貼膠兩類(lèi)，顆粒膠又分為正膠、生膠和長(zhǎng)膠，反貼膠分為反膠和防弧膠。不同的膠皮有著不同的摩擦能力，可以配合不同的打法。中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)主席劉國(guó)梁在運(yùn)動(dòng)員時(shí)期所使用的球拍就是正膠膠皮的，世界女子乒乓球首位大滿(mǎn)貫得主鄧亞萍所用的則是長(zhǎng)膠膠皮，而剛剛衛(wèi)冕奧運(yùn)會(huì)男子單打冠軍的馬龍則是使用反膠膠皮，反膠膠皮也是目前世界一流乒乓球手的主流選擇。海綿是貼在底板和膠皮之間的一層發(fā)泡橡膠，主要作用是拉長(zhǎng)球、拍接觸時(shí)間，增加球拍的彈性和摩擦切球的能力。海綿有高彈和低彈兩種不同的類(lèi)型：高彈海綿彈性大，回球旋轉(zhuǎn)和速度都較強(qiáng)；低彈海綿控球穩(wěn)健，容易控球，擊球運(yùn)動(dòng)員需要發(fā)揮更多自身力量。膠皮與海綿配置和底板性能的發(fā)揮相輔相成，互相成就。最終，膠皮、海綿和底板的不同組合讓球拍們展示出各有千秋的特別性能。（摘編自劉聰、吳臣武《“乒乒乓乓天下無(wú)雙”在千分之一秒的撞擊中，創(chuàng)造著奇跡！》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．比賽中，乒乓球“脫板”而飛，是因?yàn)榍蚺谋韺拥南鹉z和海綿的變形能儲(chǔ)存到了最大值。B．除了球和拍的相對(duì)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)外，優(yōu)化球與拍的材質(zhì)和工藝，也可以讓擊球更具“殺傷力”。C．快攻選手往往選用七層硬木板，是因?yàn)檫@樣的球拍底板夠硬，底勁夠強(qiáng)，使擊球速度更快。D．在擊球力量相同的情況下，使用高彈海綿球拍比使用低彈海綿球拍控球的難度要大一些。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A．“為什么賽前裁判要特地檢查比賽雙方的球拍？”“大家為什么要自帶球拍，每個(gè)人的球拍不一樣嗎？”這些語(yǔ)句可以引起讀者的閱讀興趣。B．碳纖維、芳綸纖維、高強(qiáng)玻璃纖維等新材料的引入，說(shuō)明乒乓球比賽具有很高的科技含量，球拍的研發(fā)可以超越技術(shù)打法的革新。C．為了幫助讀者更好地理解球拍底板要因人而異各取所需，作者以劉國(guó)梁、鄧亞萍、馬龍等國(guó)手使用不同的球拍為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。D．作者按照由外到內(nèi)的順序，為大家介紹了乒乓球拍的主要部分及其材質(zhì)特點(diǎn)、不同功能，也讓讀者認(rèn)識(shí)到乒乓球精神的發(fā)展變化。6．中國(guó)著名女子乒乓球運(yùn)動(dòng)員，個(gè)人世錦賽、奧運(yùn)會(huì)、世界杯大滿(mǎn)貫獲得者張怡寧是一位弧圈結(jié)合快攻選手，請(qǐng)你利用本文中的知識(shí)為她量身配置一只球拍，并給出理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列小題。報(bào)復(fù)契訶夫這天正趕上我們的瑩?、俑＠麍?chǎng)演出②。早晨九點(diǎn)多鐘，喜劇演員在她的門(mén)口站住，這個(gè)喜劇演員聽(tīng)了一下，然后舉起大拳頭敲門(mén)。他非見(jiàn)到瑩凇不可。不管怎樣，不管她多么想睡覺(jué)，她也得從被子里爬出來(lái)……“您倒是開(kāi)門(mén)呀，見(jiàn)鬼！莫非我還得迎著穿堂風(fēng)凍很久？”直到十點(diǎn)一刻，喜劇演員才聽(tīng)到一聲深長(zhǎng)的嘆息。嘆息以后，跟著是下床的聲音。下床以后，就是趿拉著拖鞋的聲音?！澳惺裁词?？您是誰(shuí)呀？”“是我……”喜劇演員不必通報(bào)姓名。憑他的說(shuō)話(huà)聲就很容易聽(tīng)出是他，聲音又沙啞又刺耳，就跟害著白喉癥的病人一樣。過(guò)了三分鐘，她開(kāi)門(mén)放他進(jìn)來(lái)?！拔沂怯惺聛?lái)找您的，”他點(diǎn)上雪茄煙，“……今天我在您的戲里演伯爵，那是個(gè)年老的伯爵。第二幕里，我得穿長(zhǎng)袍，我想，……然而我又沒(méi)有一件配得上伯爵穿的長(zhǎng)袍。要是我穿上我那件花布長(zhǎng)袍給觀眾看，那您就要遭到很大的損失。這就會(huì)給您的福利場(chǎng)演出留下污點(diǎn)了?！薄拔夷軒湍拿幔俊薄澳?。自從您那位走后，您這兒留下一件漂亮的天藍(lán)色長(zhǎng)袍，鑲著絲絨領(lǐng)口和紅色穗子。真是一件漂亮而出色的長(zhǎng)袍！”我們的瑩凇臉紅了……“您就把那件長(zhǎng)袍借給我今天演戲穿吧……”她的嘴唇和手指頭顫動(dòng)起來(lái)?！安?，我不能借！”她說(shuō)?！斑@就怪了?！拧铱梢詥?wèn)一聲這是什么緣故嗎？”“不行！……不行！說(shuō)什么也不行！他待我不好，他為人不正?！@是實(shí)在的！他像最壞的流氓似的對(duì)待我?！@我承認(rèn)！”“他把我搜刮空了！”她一面哭泣，一面講下去?！耙压尉退压伟?，可是為什么把我丟開(kāi)呢？我做了什么對(duì)不起他的事？我有什么地方對(duì)不起他？”喜劇演員站起來(lái)，走到她跟前?！皠e哭了，”他說(shuō)。“流淚是懦弱的表現(xiàn)。再者，我們每一分鐘都可以找到安慰?！囆g(shù)就是最徹底的安慰嘛！”“他對(duì)我很不好，”她接著說(shuō)，“不過(guò)由這一點(diǎn)卻不能得出結(jié)論說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)把長(zhǎng)袍拿給您。盡管他行為卑鄙，可是我仍然愛(ài)他，那件長(zhǎng)袍是他留給我唯一的東西！”“這我完全了解，不過(guò)有一點(diǎn)我卻不懂，小姐，您怎么能把長(zhǎng)袍看得重于藝術(shù)呢？……您是個(gè)藝術(shù)家??！”“說(shuō)什么也不行！您不要說(shuō)了！”“好得很?！毕矂⊙輪T戴上帽子，彬彬有禮地鞠躬，從女演員房間里走出去。他臉紅得像蝦一樣，氣得發(fā)抖，咬牙切齒地辱罵，在大街上走著，直奔劇院。他邊走邊用手杖敲著結(jié)冰的路面。劇院坐落在街道盡頭，喜劇演員走進(jìn)售票處。那里，他的好朋友，售票員施達(dá)木坐在骯臟的木桌旁。喜劇演員舉起拳頭砸在桌子上，然后憤憤不平，往木頭長(zhǎng)凳上一坐。他很久沒(méi)有刮過(guò)臉，一大片胡子圍繞著他的嘴，從那張嘴里，惡毒的、氣急敗壞的、瘋狂的話(huà)語(yǔ)不是像涓涓的細(xì)流那樣吐出來(lái)，而是像汪洋大海那樣傾瀉出來(lái)?！拔乙欢ㄗ屗涀∥遥　彼纳囝^停住了，然而另一方面，腦袋卻在活動(dòng)，他的腦袋在想辦法。喜劇演員沒(méi)有把眼睛藏在皮大衣里，而讓它們隨意觀賞，愛(ài)看哪兒就看哪兒?！液媚菍?duì)眼睛沒(méi)有凍僵。售票處里沒(méi)有什么東西能夠引得眼睛發(fā)生興趣。除了桌子、長(zhǎng)凳、戲票和墻角上一疊紙以外，再也沒(méi)有別的。不過(guò)，售票處里確實(shí)有一件奢侈品。那件東西丟在桌子底下，同廢紙混在一起，只因?yàn)樘炖洳艣](méi)有掃出去。桌子底下丟著一塊大紙板，沾滿(mǎn)塵土，而且撕裂了。售票員毫不客氣地用氈靴踩它，把唾沫吐在上面。這塊紙板就是奢侈品，上面寫(xiě)著幾個(gè)大字：“本日戲票全部售完?！边@東西，在它存在的全部時(shí)間里，還沒(méi)有機(jī)會(huì)在售票處的小窗口掛過(guò)一次，沒(méi)有一個(gè)看客能夠夸口說(shuō)見(jiàn)過(guò)它。那是塊挺好而又幸災(zāi)樂(lè)禍的紙板！可惜它沒(méi)有經(jīng)人使用過(guò)。觀眾不喜歡它，不過(guò)另一方面，演員倒都喜歡它呢！喜劇演員的眼光在墻壁上和地板上移來(lái)移去，不能不碰到那件珍品。他彎下腰去，把寫(xiě)明戲票售完的大紙板拉到他跟前來(lái)。過(guò)了十分鐘，那塊紙板，在它存在的全部時(shí)間里，第一次，掛在了小窗口，而且……說(shuō)的是假話(huà)。它說(shuō)的是假話(huà)，可是人家相信它。傍晚，我們的瑩凇在旅館房間里，放聲痛哭，聲音響得整個(gè)旅館都能聽(tīng)見(jiàn)?！坝^眾不喜歡我了！”她說(shuō)。只有風(fēng)才不嫌麻煩，來(lái)同情她。它，好心腸的風(fēng)，在煙囪里和通風(fēng)小窗里哭著，哭出各式各樣的調(diào)門(mén)，而且，大概哭得很誠(chéng)懇。至于喜劇演員，這天傍晚卻坐在酒店里喝啤酒。他一味地喝啤酒，心滿(mǎn)意足。（選自《契訶夫小說(shuō)》，有刪改）【注】①一位演年輕純潔的少女的女演員。②即借某一演員生日的機(jī)會(huì)舉行演出，以使該演員多點(diǎn)收入。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)的開(kāi)頭介紹了故事發(fā)生的背景，為下文喜劇演員借長(zhǎng)袍這一情節(jié)埋下伏筆，也為結(jié)尾瑩淞面對(duì)失敗后放聲痛哭點(diǎn)明了原因。B．“他臉紅得像蝦一樣”“他邊走邊用手杖敲著結(jié)冰的路面”，刻畫(huà)了喜劇演員借長(zhǎng)袍失敗后的氣急敗壞，為后文報(bào)復(fù)瑩淞的行為張本。C．文章運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和肖像描寫(xiě)等多種手法來(lái)刻畫(huà)喜劇演員這一人物形象，表現(xiàn)了喜劇演員自私自利、卑鄙虛偽、睚眥必報(bào)的性格特點(diǎn)。D．喜劇演員報(bào)復(fù)瑩淞后坐在酒店里喝啤酒的行為體現(xiàn)其內(nèi)心的懊悔之意，他無(wú)法彌補(bǔ)瑩淞的損失，無(wú)法安慰傷心的瑩淞只好借酒澆愁。8．女演員瑩凇是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行概括分析。________________________________________________________________________________________9．作為世界短篇小說(shuō)巨匠，契訶夫認(rèn)為，“寫(xiě)作的藝術(shù)就是提煉的藝術(shù)”“簡(jiǎn)單是天才的姊妹”。結(jié)合文本內(nèi)容，試從不同的角度來(lái)分析契訶夫的創(chuàng)作理念。________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。陶淵明字元亮，或云潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以梁肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍建威參軍謂親朋曰聊欲弦歌以為三徑之資可乎執(zhí)事者聞之以為彭澤令公田悉令吏種秫①，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳②，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見(jiàn)之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道粟里（地名）之間邀之。淵明有腳疾，使一門(mén)生二兒舉籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無(wú)迕也。先是，顏延之為劉抑后軍功曹，在潯陽(yáng)，與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐。彌日不得。延之臨去，留二萬(wàn)錢(qián)與淵明。淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日，出宅邊菊叢中坐，久之，滿(mǎn)手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。世號(hào)靖節(jié)先生。（節(jié)選自《全梁文·陶淵明傳》，有刪改）【注】①秫：俗稱(chēng)高粱，多用作釀酒原料②粳：一種稻子，一般不作釀酒原料。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦/歌以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之/以為彭澤令/B．后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦歌/以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之/以為彭澤令/C．后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦歌/以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之以/為彭澤令/D．后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦/歌以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之以/為彭澤令/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．字，即表字。古代男子20歲時(shí)取字，以供長(zhǎng)輩和自己稱(chēng)呼。B．刺史，西漢每州設(shè)立刺史，主管巡察；魏晉后為州牧之稱(chēng)。C．征，一種任用官員方式，由朝廷征聘社會(huì)知名人士充任官職。D．元嘉，年號(hào)的一種。年號(hào)是古代皇帝用來(lái)紀(jì)年的一種方式。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．陶淵明志趣獨(dú)特。他的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂(lè)道，這一形象被當(dāng)時(shí)人認(rèn)為是他自己的真實(shí)寫(xiě)照。B．陶淵明厭惡為官。曾做過(guò)州祭酒，但時(shí)間不長(zhǎng)就辭職回家了；州里征召他做主簿他不去；朝廷征召他為著作郎，他也不去。C．陶淵明清高不群。他不接受江州刺史王弘的饋贈(zèng)，也不愿意同江州刺史檀道濟(jì)交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D．陶淵明天真直率。來(lái)拜訪(fǎng)的人不論貴賤，只要有酒就招待他們；他如果先喝醉，就告訴客人，他要睡覺(jué)，別人可以走了。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①淵明少有高趣，博學(xué)善屬文，穎脫不群，任真自得。________________________________________________________________________________________②淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詞，完成下列小題揚(yáng)州慢姜夔淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”指如今十里揚(yáng)州街道，在春風(fēng)的吹動(dòng)下，到處長(zhǎng)著青色薺麥，即全然破敗之象。B．“杜郎俊賞，算而今重到須驚”說(shuō)揚(yáng)州城在金兵南侵時(shí)變得面目全非，就算擅游杜牧來(lái)到這里也感到吃驚。C．“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”化用杜牧的詩(shī)句，反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)詞人的感情。D．“二十四橋猶在”化用杜牧的詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象而今蕩然無(wú)存。15．千巖老人以為有《黍離》之悲，“《黍離》之悲”是什么意思？試舉例分析本詞如何表現(xiàn)這種情感。________________________________________________________________________________________16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥(niǎo)飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢？文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：“？？”（2）李商隱《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：“，。”（3）李煜《虞美人》中“？”兩句，把抽象的感情形象化，寫(xiě)愁的多與綿綿不斷，成為寫(xiě)“愁”的經(jīng)典語(yǔ)句。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。在濟(jì)南的黃河文化展覽館里，一幅舊照片吸引了我的目光，這是上世紀(jì)50年代山東人民治理黃河時(shí)推著小推車(chē)爬坡的場(chǎng)景：一群衣衫破舊的人群，奮力推著垛成如小山般的淤泥，沿著向上陡峭的河坡艱難地行進(jìn)。長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)隊(duì)，在古老的黃河河道上猶如一條氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)龍。我對(duì)這張照片____。我想起，在淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館里也有幾幅小推車(chē)的照片，只不過(guò)場(chǎng)景是戰(zhàn)場(chǎng)上，小推車(chē)上堆的是糧食、彈藥等物資。天空中是尚未散盡的硝煙，腳下面是炮火留下的彈坑。不同的時(shí)代背景，不同的場(chǎng)景、人物，小推車(chē)上裝載的貨物也不同，但都是用小推車(chē)這種運(yùn)輸工具在____。就是這一輛輛小推車(chē)，推出了中國(guó)革命抑或說(shuō)世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。歲月更新，時(shí)光留痕。如今，小推車(chē)作為一種傳統(tǒng)的運(yùn)輸工具，已進(jìn)入歷史博物館。我們?cè)谏綎|農(nóng)村考察時(shí)看到，馬路兩邊停放的是汽車(chē)等現(xiàn)代運(yùn)輸工具。但是深深地根植于黃河文化之中、深深融入山東人民血脈之中的那種____，甘于奉獻(xiàn)的“小推車(chē)”精神，依然在齊魯大地傳承并不斷____。17．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一群衣衫破舊的人群，奮力推著堆成如小山般的淤泥，沿著陡峭的河坡向上艱難地行進(jìn)。B．一群衣衫破舊的人，奮力推著垛成如小山般的淤泥，沿著向上陡峭的河坡艱難地行進(jìn)。C．一群衣衫破舊的人群，奮力推著堆成如小山般的淤泥，沿著向上陡峭的河坡艱難地行進(jìn)。D．一群衣衫破舊的人，奮力推著堆成如小山般的淤泥，沿著陡峭的河坡向上艱難地行進(jìn)。18．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一見(jiàn)如故扭轉(zhuǎn)乾坤堅(jiān)忍不拔繼往開(kāi)來(lái)B．一見(jiàn)如故改天換地堅(jiān)強(qiáng)不屈發(fā)揚(yáng)光大C．似曾相識(shí)改天換地堅(jiān)忍不拔發(fā)揚(yáng)光大D．似曾相識(shí)扭轉(zhuǎn)乾坤堅(jiān)強(qiáng)不屈繼往開(kāi)來(lái)19．下列句子中的引號(hào)，和文中畫(huà)波浪線(xiàn)詞語(yǔ)的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．生物學(xué)家斯塔·阿特曼提出了一種引人注目的新假說(shuō)——“學(xué)習(xí)說(shuō)”。B．蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期。C．于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。D．“你是什么意思？虧你還會(huì)再來(lái)見(jiàn)我們?！彼膵鹣粗耄瑧崙嵉卣f(shuō)。閱讀下面的文字，完成下列小題。世上的孩子分兩種，①，代表了符合社會(huì)規(guī)則和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的孩子；一種是自己家的孩子，各種缺點(diǎn)、各種討厭和各種需要糾正的行為。即使自己的孩子已經(jīng)很不錯(cuò)了，但媽媽們依然會(huì)發(fā)現(xiàn)他還有可以再提升的地方，回家后便是一通改造計(jì)劃。②？大多數(shù)父母認(rèn)為自己有一個(gè)幫助孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最大限度地減少缺點(diǎn)、最大可能地符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)仁不讓的職責(zé)。每個(gè)父母都會(huì)用放大鏡觀察別人孩子的優(yōu)點(diǎn)，觀察自己孩子的缺點(diǎn)，趁孩子還在自己的管理范圍內(nèi)盡可能地去修正，唯恐錯(cuò)過(guò)修正的正確時(shí)機(jī)。害怕來(lái)不及，害怕孩子有缺點(diǎn)，害怕因自己的信息不全耽誤孩子，正是父母焦慮感的主要來(lái)源。每個(gè)人、每個(gè)孩子有著不同的天性特質(zhì)，我們稱(chēng)其為“人格結(jié)構(gòu)”。每一種人格結(jié)構(gòu)都有它光與影的部分，讓父母焦慮或不滿(mǎn)的那部分可能恰恰是孩子天賦的部分，不能因?yàn)槲覀兊摹安恢倍?，或推遲孩子補(bǔ)短和提升的機(jī)會(huì)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻_______________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作22．閱讀下面材料，按照要求作文。奧運(yùn)賽場(chǎng)：她，一槍絕殺，逆轉(zhuǎn)奪得首金；他，臂力千鈞，舉起大國(guó)榮耀；她們，輕盈一跳，成就完美；他們，千錘百煉，追求極致……防疫戰(zhàn)場(chǎng)：她，兩針疫苗，護(hù)你安康無(wú)恙；他，臨危受命，扛起院士責(zé)任；她們，防護(hù)之下，一馬當(dāng)先；他們，生死關(guān)頭，日夜奮戰(zhàn)……洪災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)：她，以命護(hù)子，彰顯母愛(ài)偉大；他，拍車(chē)預(yù)警，勸人棄車(chē)逃生；她們，聚心協(xié)力，守護(hù)家園；他們，不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)……不同的“場(chǎng)”，同樣的精神，不同的“場(chǎng)”，同樣的榮光！你的“場(chǎng)”在哪里？你如何面對(duì)？請(qǐng)就此寫(xiě)篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。1．C“因而達(dá)到了藝術(shù)的巔峰”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“杜甫對(duì)于七絕的表現(xiàn)功能有其獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。盛唐七絕在傳統(tǒng)題材里充分展現(xiàn)了以淺語(yǔ)傾訴深情的特長(zhǎng)，使七絕突破南朝初唐七絕含蘊(yùn)淺狹的藩籬，固然達(dá)到了藝術(shù)的巔峰”可知，前后沒(méi)有必然的因果關(guān)系。故C錯(cuò)誤。故答案為：C。2．D依據(jù)“與其情緒狀態(tài)相應(yīng)，杜甫七絕的抒情基調(diào)也多數(shù)是輕松詼諧、幽默風(fēng)趣的”“而‘別趣’的內(nèi)涵可以從他對(duì)外物的體察和對(duì)內(nèi)心的發(fā)掘兩方面來(lái)看，二者交融在一起”“‘別趣’固然來(lái)自詩(shī)人對(duì)外部世界中各種有趣現(xiàn)象及其相互關(guān)系的敏銳感悟，但也融合了杜甫自己的興趣和情致”分析，可知，重點(diǎn)論證了杜甫七絕中最獨(dú)有的“別趣”。故D錯(cuò)誤。故答案為：D。3．A“杜甫對(duì)詩(shī)歌體式的認(rèn)識(shí)超越了同時(shí)代的詩(shī)人”無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“杜甫對(duì)于七絕的表現(xiàn)功能有其獨(dú)到的認(rèn)識(shí)”。故A錯(cuò)誤。B正確。

C“生活安逸，心情愉悅，詩(shī)歌創(chuàng)作多抒發(fā)與友人的交游之樂(lè)”錯(cuò)誤，原文為“他在成都和夔州時(shí)期對(duì)日常生活中多種詩(shī)趣的敏銳體悟”“其二是在人際交往和應(yīng)酬中的雅興和逸趣”并沒(méi)有說(shuō)他生活安逸，也沒(méi)有抒發(fā)與友人的交游之樂(lè)的詩(shī)歌占多數(shù)。故C錯(cuò)誤。

D“以《江畔獨(dú)步尋花七絕句》為代表的七絕是認(rèn)可度最高的作品”刻意拔高，原文說(shuō)“最能體現(xiàn)其善于發(fā)掘內(nèi)心情緒、突顯詩(shī)人自己性情面目的作品，還是《江畔獨(dú)步尋花七絕句》和《漫興九首》這兩組名作”，并沒(méi)有說(shuō)是“認(rèn)可度最高的作品”。故D錯(cuò)誤。

故答案為：B?！敬鸢浮?．C5．A6．張怡寧是一位弧圈結(jié)合快攻選手，不適合選擇過(guò)硬球拍，可以為她選擇一款五層夾芯軟底板；張怡寧是弧圈選手，可以選擇碳纖維材料作底板；張怡寧是個(gè)人世錦賽、奧運(yùn)會(huì)、世界杯大滿(mǎn)貫獲得者，個(gè)人能力很強(qiáng)，可以選擇反膠膠皮作為直接接觸球體的膠皮；張怡寧是一名快攻選手，追求速度，可以選擇高彈海綿作為貼在底板和膠皮之間的一層發(fā)泡橡膠?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。4．C.“因?yàn)檫@樣的球拍底板夠硬，底勁夠強(qiáng)，使擊球速度更快”錯(cuò)，由原文第五段“一般而言，球拍底板木料不多于七層，因?yàn)閷訑?shù)越多，球拍越硬，影響擊球效果”可知，“選用七層硬木板”不是因?yàn)榍蚺牡装鍓蛴?。故答案為：C。5．B.“球拍的研發(fā)可以超越技術(shù)打法的革新”錯(cuò)，由原文第四段“通過(guò)優(yōu)化技術(shù)可以制造出更高級(jí)的球和球拍，讓擊球更具‘殺傷力’”可知，球拍的研發(fā)是服務(wù)于擊球技術(shù)的。C.作者以劉國(guó)梁、鄧亞萍、馬駝等國(guó)手使用不同的球拍為例，是為了說(shuō)明“不同的膠皮有著不同的摩擦能力，可以配合不同的打法”，見(jiàn)倒數(shù)第四段。

D.“由外到內(nèi)的順序”錯(cuò)，文章先介紹“底板”，再介紹直接接觸球體的“膠皮”，最后介紹貼在底板和膠皮之間的“海綿“，不符合由外到內(nèi)的順序。

故答案為：A。6．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。結(jié)合第五段“快攻選手往往選用七層硬木板、弧圈選手則常常選用五層夾芯軟底板”，張怡寧是一位弧圈結(jié)合快攻選手，不適合選擇過(guò)硬的球拍，可以為她選擇一款五層夾芯軟底板。

結(jié)合第六段“碳纖維比重輕、形變小，恢復(fù)時(shí)間短、回球速度快，還能夠打出高速低弧線(xiàn)球”，考慮張怡寧是弧圈選手，可以選擇碳纖維材料作底板。

結(jié)合原文倒數(shù)第三段“反膠膠皮也是目前世界一流乒乓球手的主流選擇”，張怡寧是個(gè)人世錦賽、奧運(yùn)會(huì)、世界杯大滿(mǎn)貫獲得者，個(gè)人能力很強(qiáng)，可以選擇反膠膠皮作為直接接觸球體的膠皮。

結(jié)合原文倒數(shù)第二段“高彈海綿彈性大，回球旋轉(zhuǎn)和速度都較強(qiáng)”，張怡寧是一名快攻選手，追求速度，可以選擇高彈海綿作為貼在底板和膠皮之間的一層發(fā)泡橡膠。

故答案為：張怡寧是一位弧圈結(jié)合快攻選手，不適合選擇過(guò)硬球拍，可以為她選擇一款五層夾芯軟底板；張怡寧是弧圈選手，可以選擇碳纖維材料作底板；張怡寧是個(gè)人世錦賽、奧運(yùn)會(huì)、世界杯大滿(mǎn)貫獲得者，個(gè)人能力很強(qiáng)，可以選擇反膠膠皮作為直接接觸球體的膠皮；張怡寧是一名快攻選手，追求速度，可以選擇高彈海綿作為貼在底板和膠皮之間的一層發(fā)泡橡膠?！敬鸢浮?．D8．①純潔、善良；②遭遇婚姻不幸，但是對(duì)過(guò)去的情感仍然執(zhí)著；③看似柔弱，卻有自己的生活原則和底線(xiàn)；④經(jīng)濟(jì)境況不好，但獨(dú)立要強(qiáng)，值得憐憫的女性。9．①本文題目“報(bào)復(fù)”，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，人物也只有兩個(gè)：女主人公和喜劇演員。②文中對(duì)人物的刻畫(huà)，寥寥數(shù)筆，但卻給人窮形盡相的體驗(yàn)感。如喜劇演員“一味地喝啤酒，心滿(mǎn)意足”，三言?xún)烧Z(yǔ)，把他心胸狹窄、睚眥必報(bào)的嘴臉刻畫(huà)了出來(lái)。③從環(huán)境描寫(xiě)來(lái)看，筆墨經(jīng)濟(jì)，襯托了人物的不幸遭遇；對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)冷漠、自私給予了諷刺和鞭撻?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者的創(chuàng)作理念的個(gè)性化解讀能力。題干要求從不同的角度來(lái)分析契訶夫的創(chuàng)作理念。契訶夫的創(chuàng)作理念在本文主要是體現(xiàn)在“寫(xiě)作的藝術(shù)就是提煉的藝術(shù)”“簡(jiǎn)單是天才的姊妹”兩句話(huà)上。7．D.“體現(xiàn)其內(nèi)心的懊悔之意，他無(wú)法彌補(bǔ)瑩淞的損失，無(wú)法安慰傷心的瑩淞只好借酒澆愁”的說(shuō)法錯(cuò)誤。喜劇演員的蓄意報(bào)復(fù)，表現(xiàn)的是他的卑鄙、自私、睚眥必報(bào)的性格特征，他不會(huì)對(duì)自己傷害瑩淞的行為感到懊悔，更談不上“彌補(bǔ)過(guò)失”“安慰”“借酒澆愁”，而是報(bào)復(fù)之后的幸災(zāi)樂(lè)禍與快意，這從最后一句話(huà)“他一味地喝啤酒，心滿(mǎn)意足”可以看出。故答案為：D。8．此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。從“不管怎樣，不管她多么想睡覺(jué)，她也得從被子里爬出來(lái)……”“我能幫您的忙嗎？”等語(yǔ)句看出女主人公戲里戲外都是一個(gè)純潔、善解人意之人。

從“他對(duì)我很不好，”她接著說(shuō)，“不過(guò)由這一點(diǎn)卻不能得出結(jié)論說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)把長(zhǎng)袍拿給您。盡管他行為卑鄙，可是我仍然愛(ài)他，那件長(zhǎng)袍是他留給我唯一的東西！”等語(yǔ)句看出主人公是一個(gè)遭遇不幸婚姻的人，但是對(duì)過(guò)去的情感依然執(zhí)著愛(ài)戀。

同時(shí)，面對(duì)喜劇演員的種種說(shuō)辭，瑩凇敢于說(shuō)“不”，這說(shuō)明她生活方面有自己的原則、底線(xiàn)的人。

從“這天正趕上我們的瑩凇福利場(chǎng)演出”“‘觀眾不喜歡我了！’她說(shuō)”等語(yǔ)句看出她是一個(gè)收入較低，但獨(dú)立要強(qiáng)，單純可憐、讓人同情的女性。

故答案為：①純潔、善良；②遭遇婚姻不幸，但是對(duì)過(guò)去的情感仍然執(zhí)著；③看似柔弱，卻有自己的生活原則和底線(xiàn)；④經(jīng)濟(jì)境況不好，但獨(dú)立要強(qiáng)，值得憐憫的女性。9．本題考查學(xué)生對(duì)作者的創(chuàng)作理念的個(gè)性化解讀能力。題干要求從不同的角度來(lái)分析契訶夫的創(chuàng)作理念。契訶夫的創(chuàng)作理念在本文主要是體現(xiàn)在“寫(xiě)作的藝術(shù)就是提煉的藝術(shù)”“簡(jiǎn)單是天才的姊妹”兩句話(huà)上。

首先要對(duì)這兩句話(huà)的含意進(jìn)行理解分析。這兩句話(huà)其實(shí)就是說(shuō)契訶夫提倡寫(xiě)作中的“提煉”“簡(jiǎn)單”，不冗長(zhǎng)，不啰嗦反復(fù)地描寫(xiě)，而是用簡(jiǎn)單明了的文字表達(dá)深刻的內(nèi)容和主題。

題目是“報(bào)復(fù)”，故事情節(jié)也非常簡(jiǎn)單，就是一個(gè)女演員在自己的福利場(chǎng)遭遇的事情：喜劇演員準(zhǔn)備向女主人公借她前夫留下的長(zhǎng)袍來(lái)演一下伯爵。但雖遭前夫情感折磨的她，并沒(méi)有借給這個(gè)喜劇演員。喜劇演員，就在售票處的招牌上打了壞主意，他掛出“本日戲票全部售完”的牌子，讓女主人公的福利場(chǎng)泡湯了，而她自己還不明就里，以為是觀眾不喜歡她，哪知這是喜劇演員卑鄙的“報(bào)復(fù)”。

故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但將人性的高尚、善良和卑劣、丑陋進(jìn)行了對(duì)比，給人啟示。

從人物塑造角度看，作者也是用語(yǔ)簡(jiǎn)單傳神，真正做到了言簡(jiǎn)意賅，力透紙背。比如文章中“‘好得很’?！矂⊙輪T戴上帽子，彬彬有禮地鞠躬，從女演員房間里走出去”“他一味地喝啤酒，心滿(mǎn)意足”等文字，把喜劇演員，陽(yáng)奉陰違、表里不一，背地里使壞的丑惡嘴臉表現(xiàn)了出來(lái)。

再如環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，“只有風(fēng)才不嫌麻煩，來(lái)同情她。它，好心腸的風(fēng)，在煙囪里和通風(fēng)小窗里哭著，哭出各式各樣的調(diào)門(mén)，而且，大概哭得很誠(chéng)懇”，筆墨經(jīng)濟(jì)，在女主人公最無(wú)助和凄楚的時(shí)候，“好心腸”的風(fēng)同情，讓人得到了一些慰藉，同時(shí)，也反襯了這個(gè)社會(huì)的冷漠、自私、損人利己的一面。這些都是作者創(chuàng)作理念“提煉”“簡(jiǎn)單”的具體表現(xiàn)。

故答案為：①本文題目“報(bào)復(fù)”，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，人物也只有兩個(gè)：女主人公和喜劇演員。②文中對(duì)人物的刻畫(huà)，寥寥數(shù)筆，但卻給人窮形盡相的體驗(yàn)感。如喜劇演員“一味地喝啤酒，心滿(mǎn)意足”，三言?xún)烧Z(yǔ)，把他心胸狹窄、睚眥必報(bào)的嘴臉刻畫(huà)了出來(lái)。

③從環(huán)境描寫(xiě)來(lái)看，筆墨經(jīng)濟(jì)，襯托了人物的不幸遭遇；對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)冷漠、自私給予了諷刺和鞭撻?！敬鸢浮?0．B11．A12．C13．①陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。②陶淵明不懂音律，卻保存了一張無(wú)弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類(lèi)題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等。翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美。【參考譯文】陶淵明字元亮，有人說(shuō)他叫陶潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自比，當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)這本書(shū)為實(shí)錄。因?yàn)樗H人年邁家里貧窮，被起用任命為州祭酒（官職名），忍受不了官場(chǎng)瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒(méi)有前去任職，親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說(shuō)：“賢人處世，朝廷無(wú)道就隱居，政治開(kāi)明就出來(lái)做官。如今你生在開(kāi)明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說(shuō)：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟(jì)送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來(lái)?yè)?dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名），陶淵明對(duì)親戚朋友說(shuō)：“我打算彈琴唱歌過(guò)隱居的生活，可以嗎?”當(dāng)政者聽(tīng)說(shuō)后，調(diào)任他為彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，說(shuō)：“我常常能喝醉酒就夠了。”妻子、兒子堅(jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請(qǐng)示陶淵明說(shuō)：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見(jiàn)他?！碧諟Y明嘆氣說(shuō)：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），小心謹(jǐn)慎地為鄉(xiāng)下的小人做事?。　碑?dāng)天黃昏就解下官印辭去官職，寫(xiě)了一篇《歸去來(lái)》賦。朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒(méi)有前去任職。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請(qǐng)不動(dòng)他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路田地間邀請(qǐng)他。陶淵明腳上有病，讓一個(gè)門(mén)生和兩個(gè)兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會(huì)王弘到了，陶淵明也沒(méi)有起身。起初顏延之（人名）擔(dān)任劉抑后軍功曹（官職名），在潯陽(yáng)和陶淵明有交情，后來(lái)到治安郡做官，經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)（地名），常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請(qǐng)顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時(shí)候，留下二萬(wàn)錢(qián)給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便來(lái)就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日那天在房子邊上的菊花叢中閑坐，時(shí)間長(zhǎng)了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來(lái)了，隨即就喝，喝醉才回去．陶淵明不懂音律，卻保存了一張無(wú)弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。來(lái)拜訪(fǎng)的人不論貴賤，只要有酒，就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺(jué)，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_(dá)到這種地步。自從宋高祖（南北朝時(shí)期的宋，宋高祖劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年號(hào)）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時(shí)年六十三歲。世號(hào)叫做“靖節(jié)先生”。10．“弦歌”為典故名，不可分開(kāi)理解，故排除A、D；“以為”固定用法，中間省略代詞“之”，譯為“他”（陶淵明），“以為彭澤令”，意思是“讓他做彭澤令”，“以為”從語(yǔ)法和語(yǔ)義上都不可拆開(kāi)，排除C。故選：B。句子翻譯為：后來(lái)?yè)?dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名），陶淵明對(duì)親戚朋友說(shuō)：‘我打算彈琴唱歌過(guò)隱居的生活，可以嗎？’當(dāng)政者聽(tīng)說(shuō)后，調(diào)任他為彭澤縣令故答案為：B。11．A.“古代男子20歲時(shí)取字，以供長(zhǎng)輩和自己稱(chēng)呼”錯(cuò)，古人在成年以后，名字只供長(zhǎng)輩和自己稱(chēng)呼，自稱(chēng)其名表示謙遜，而字才是用來(lái)供社會(huì)上的人來(lái)稱(chēng)呼的。故答案為：A。12．C.“他不接受江州刺史王弘的饋贈(zèng)，也不愿意同江州刺史檀道濟(jì)交往”辨析有誤。依據(jù)原文“道濟(jì)饋以梁肉，麾而去之”和“江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也”可知，陶淵明不接受檀道濟(jì)饋贈(zèng)，不與王弘交往。故答案為：C。13．①少：年少；屬文：寫(xiě)文章；穎脫：聰穎灑脫；任真：任性率真。②不解：不懂；而：表轉(zhuǎn)折，卻；蓄：保存；無(wú)弦琴一張：定語(yǔ)后置，一張無(wú)弦琴；酒適：酒后快意；以：目的連詞，來(lái)。

故答案為：①陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。②陶淵明不懂音律，卻保存了一張無(wú)弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意?！敬鸢浮?4．A15．①“《黍離》之悲”意思是指昔盛今衰的悲痛和故國(guó)之思。②作者運(yùn)用了今昔對(duì)比的反襯手法來(lái)表現(xiàn)“《黍離》之悲”。“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”兩句將過(guò)去的揚(yáng)州和現(xiàn)在的揚(yáng)州作對(duì)比，以昔日揚(yáng)州的繁華反襯今日揚(yáng)州的荒涼，表達(dá)了作者昔盛今衰的悲痛和故國(guó)之思?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、形象、表達(dá)技巧、思想感情的理解和分析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生理解作者的思想情感和鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí)要讀懂全詞，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。14．A.“‘過(guò)春風(fēng)十里’指如今十里揚(yáng)州街道，在春風(fēng)的吹動(dòng)下”錯(cuò)誤，“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”意思是昔日繁華熱鬧的揚(yáng)州路，如今長(zhǎng)滿(mǎn)了青青薺麥，一片荒涼。故答案為：A。15．本題考查學(xué)生理解作者的思想情感和鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。

“黍離”是《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)》篇名。據(jù)說(shuō)周平王東遷后，周大夫經(jīng)過(guò)西周故都，看見(jiàn)宗廟毀壞，盡為禾黍，彷徨不忍離去，就做了此詩(shī)。后以“黍離”表示故國(guó)之思。所以“《黍離》之悲”意思是昔盛今衰的悲痛和故國(guó)之思。“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，指昔日繁華熱鬧的揚(yáng)州路，如今長(zhǎng)滿(mǎn)了青青薺麥，一片荒涼。詞人攝取“盡薺麥青青”這一鏡頭，使人聯(lián)想到古代詩(shī)人反復(fù)詠嘆的“彼黍離離”的詩(shī)句，并從“青青”所特有的一種凄艷色彩，增加青山故國(guó)之情。過(guò)去繁華的揚(yáng)州如今一片蕭條，今昔對(duì)比，寫(xiě)昔日的繁華正是為了反襯今日之荒涼，借此表達(dá)了作者昔盛今衰之悲和亡國(guó)之痛。可見(jiàn)，作者運(yùn)用了今昔對(duì)比的反襯手法來(lái)表現(xiàn)“《黍離》之悲”。

故答案為：①“《黍離》之悲”意思是指昔盛今衰的悲痛和故國(guó)之思。②作者運(yùn)用了今昔對(duì)比的反襯手法來(lái)表現(xiàn)“《黍離》之悲”。“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”兩句將過(guò)去的揚(yáng)州和現(xiàn)在的揚(yáng)州作對(duì)比，以昔日揚(yáng)州的繁華反襯今日揚(yáng)州的荒涼，表達(dá)了作者昔盛今衰的悲痛和故國(guó)之思。16．【答案】（1）其正色邪；其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪（2）錦瑟無(wú)端五十弦；一弦一柱思華年（3）問(wèn)君能有幾多愁；恰似一江春水向東流【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：邪、錦瑟。

故答案為：（1）其正色邪其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪（2）錦瑟無(wú)端五十弦一弦一柱思華年（3）問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確?！敬鸢浮?7．D18．C19．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。

（2）本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。

（3）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。17．畫(huà)波浪線(xiàn)句有三處語(yǔ)病。一是搭配不當(dāng)，“一群……人群”定中不搭配，把“人群”改為“人”；二是搭配不當(dāng)，“垛成……的淤泥”動(dòng)賓不搭配，把“垛成”改為“堆成”；三是語(yǔ)序不當(dāng)，“沿著向上陡峭的河坡艱難地行進(jìn)”，“沿著”修飾“陡峭的河坡”，“向上”修飾“艱難地行進(jìn)”。修改正確的只有D。

故答案為：D。18．一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就像老朋友一樣談得來(lái)。似曾相識(shí)：好像曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。形容對(duì)遇到的人或物感到熟悉，又不很確定。此處是對(duì)照片的感覺(jué)，應(yīng)選“似曾相識(shí)”。扭轉(zhuǎn)乾坤：比喻徹底改變已成的局面。改天換地：徹底改變?cè)瓉?lái)的面貌。指改造社會(huì)，改造自然。此處是說(shuō)用小推車(chē)改變中國(guó)面貌，應(yīng)選改天換地”。堅(jiān)忍不拔：形容在艱難困苦的情況下仍然堅(jiān)持，不可動(dòng)搖。堅(jiān)強(qiáng)不屈：指意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖屈服。此處小推車(chē)精神強(qiáng)調(diào)艱難困苦的環(huán)境，應(yīng)選“堅(jiān)忍不拔”。繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。發(fā)揚(yáng)光大：使美好的事物得到不斷發(fā)展和提倡。此處是說(shuō)發(fā)揚(yáng)“小推車(chē)”精神，應(yīng)選“發(fā)揚(yáng)光大”。

故答案為：C。19．“小推車(chē)”精神引號(hào)作用是特殊含義。

A.表示強(qiáng)調(diào)。

B.表示特殊含義。

C.表示反語(yǔ)諷刺。

D.表示引用。

故答案為：B?！敬鸢浮?0．一種是別人家的孩子；為什么會(huì)這樣；抹殺孩子的天賦21．大多數(shù)父母認(rèn)為自己有一個(gè)當(dāng)仁不讓的職責(zé)，就是要幫助孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中最大限度地減少缺點(diǎn)，最大可能地符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話(huà)讓考生進(jìn)行填空，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱(chēng)性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之長(zhǎng)句變短句的能力。首先要將長(zhǎng)句劃分層次，看表達(dá)幾層意思，然后選定一個(gè)短句形式，接著將其它層次的內(nèi)容也轉(zhuǎn)化成選定形式的句子，最后整理作答。20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。

①此處和“一種是自己家的孩子”是對(duì)照句，和“自己家的孩子”相對(duì)的應(yīng)是別人家的孩子。據(jù)此應(yīng)填“一種是別人家的孩子”；②此處在句尾，就上述現(xiàn)象提出疑問(wèn)，下一段進(jìn)行了解答：媽媽們那么做的具體原因。故應(yīng)填“為什么會(huì)這樣”；

③結(jié)合“讓父母焦慮或不滿(mǎn)的那部分可能恰恰是孩子天賦的部分”，因“不知”就可