《分支結(jié)構(gòu)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《分支結(jié)構(gòu)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案標(biāo)題：小學(xué)江西科學(xué)技術(shù)版五年級上冊第三單元算法的控制結(jié)構(gòu)第8課分支結(jié)構(gòu)作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)目標(biāo)1、讓同學(xué)們搞明白分支結(jié)構(gòu)是啥，就像在岔路口選擇走哪條路一樣，能識別算法中的分支結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)編寫簡單的帶有分支結(jié)構(gòu)的程序，把學(xué)到的知識用到實(shí)際操作里，就像搭積木一樣，一塊一塊組合起來。3、培養(yǎng)同學(xué)們解決問題的能力，遇到不同情況知道怎么處理，就像在生活中遇到不同的天氣知道穿什么衣服一樣。二、作業(yè)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)題1、預(yù)習(xí)作業(yè)讓同學(xué)們回家后，通過看書或者在網(wǎng)上搜一搜（當(dāng)然得在家長的陪同下哦），找一找生活中哪些事情是有分支結(jié)構(gòu)的。比如，坐公交車的時(shí)候，如果人多就站著，如果人少就有座位可以坐。把找到的例子寫下來，至少寫三個(gè)。2、書面作業(yè)填空題：在一個(gè)判斷天氣的程序里，如果溫度高于30度就顯示“天氣炎熱”，否則顯示“天氣涼爽”，這個(gè)程序用到的是_______結(jié)構(gòu)（答案：分支結(jié)構(gòu)）。選擇題：下面哪個(gè)選項(xiàng)是分支結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)？（）A.按照順序一步一步執(zhí)行B.根據(jù)條件判斷選擇不同的執(zhí)行路徑C.一直循環(huán)執(zhí)行某個(gè)操作（答案：B）（二）提高題1、實(shí)踐作業(yè)同學(xué)們可以使用Scratch軟件（如果還不會(huì)用，可以先讓爸爸媽媽幫忙哦），編寫一個(gè)簡單的分支結(jié)構(gòu)程序。比如，創(chuàng)建一個(gè)小貓角色，當(dāng)按下空格鍵的時(shí)候，如果小貓?jiān)谖枧_(tái)左邊就向右移動(dòng)，如果在舞臺(tái)右邊就向左移動(dòng)。然后把編寫的過程用簡單的文字記錄下來，就像寫小日記一樣。2、簡答題請解釋一下在分支結(jié)構(gòu)中，條件判斷起到了什么作用？就像在做游戲的時(shí)候，規(guī)則就是條件判斷，它決定了你下一步該怎么做。（答案：條件判斷在分支結(jié)構(gòu)中起到?jīng)Q定程序執(zhí)行路徑的作用，根據(jù)條件是否滿足，選擇不同的操作或執(zhí)行路徑，就像根據(jù)不同的游戲規(guī)則做出不同的反應(yīng)一樣。）（三）拓展題1、項(xiàng)目作業(yè)想象一下你是一個(gè)小魔法師，要根據(jù)不同的魔法咒語施展不同的魔法。用編程語言（可以是Python或者其他學(xué)過的語言）編寫一個(gè)帶有分支結(jié)構(gòu)的魔法程序。例如，如果輸入的咒語是“火焰”，就顯示一個(gè)火焰的動(dòng)畫；如果輸入的咒語是“冰雪”，就顯示一個(gè)冰雪的場景。把這個(gè)程序?qū)懞煤螅谡n堂上給其他小伙伴展示一下，并且解釋你是怎么想的，就像在分享一個(gè)超級有趣的故事。2、情境作業(yè)假設(shè)你在一個(gè)神秘的城堡里，有三道門，每道門后面都有不同的東西。如果選擇第一道門，里面有寶藏；如果選擇第二道門，里面有一個(gè)小怪物；如果選擇第三道門，里面有一個(gè)智慧老人會(huì)給你出一道數(shù)學(xué)題。請用分支結(jié)構(gòu)來描述你在選擇門時(shí)的決策過程，并且用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是畫一個(gè)簡單的流程圖，也可以是寫一段文字描述。（例如：我站在城堡里，看著三道門，我想了想。如果我想要寶藏，我就選擇第一道門；如果我想挑戰(zhàn)一下小怪物，我就選擇第二道門；如果我想變得更聰明，就選擇第三道門。然后用分支結(jié)構(gòu)的方式把這個(gè)過程寫得更詳細(xì)，比如用代碼或者更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳硎?。）三、作業(yè)要求1、基礎(chǔ)題要認(rèn)真完成，例子要符合實(shí)際情況，書面作業(yè)書寫要工整，就像在寫漂亮的書法作品一樣。2、提高題中的實(shí)踐作業(yè)要自己動(dòng)手去做，遇到問題先自己思考，實(shí)在不行再問爸爸媽媽或者老師。簡答題回答要簡潔明了，把關(guān)鍵的點(diǎn)說清楚。3、拓展題中的項(xiàng)目作業(yè)要發(fā)揮自己的想象力，程序要能正確運(yùn)行，展示的時(shí)候聲音要響亮，像個(gè)小演講家一樣。情境作業(yè)的描述要清晰，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，不管是流程圖還是文字，都要讓人一眼就能看明白你的想法。四、作業(yè)評價(jià)1、對于基礎(chǔ)題，主要看同學(xué)們找的例子是不是真的是分支結(jié)構(gòu)，書面作業(yè)答案是否正確。如果找的例子特別有趣又準(zhǔn)確，就像發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣，可以額外加分哦。2、提高題的評價(jià)呢，實(shí)踐作業(yè)看程序是否能按照要求運(yùn)行，記錄的過程是否詳細(xì)準(zhǔn)確；簡答題看回答是否完整合理。如果在實(shí)踐作業(yè)中能有自己的小創(chuàng)新，就像在蛋糕上加了一顆漂亮的櫻桃，會(huì)得到更多的分?jǐn)?shù)。3、拓展題的項(xiàng)目作業(yè)評價(jià)要看程序的創(chuàng)意、功能完整性和展示效果。情境作業(yè)看邏輯是否清晰，表達(dá)是否準(zhǔn)確生動(dòng)。如果能把大家?guī)肽忝枋龅纳衩爻潜さ那榫忱?，那就是非常棒的作業(yè)啦。五、作業(yè)反饋1、老師會(huì)把作業(yè)中出現(xiàn)的問題都寫下來，比如基礎(chǔ)題中對分支結(jié)構(gòu)理解錯(cuò)誤的地方，提高題里程序編寫的小漏洞，拓展題中創(chuàng)意不足或者邏輯不清晰的問題。然后在課堂上給大家統(tǒng)一講解，就像醫(yī)生給病人看病一樣，對癥下藥。2、對于做得好的同學(xué)，會(huì)把他們的作業(yè)在班級里展示，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)