人教版小學數(shù)學一年上冊《第幾》說課稿(附反思、板書)課件

《第幾》說課稿人教版小學數(shù)學一年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學一年級上冊《5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法》單元的課文內(nèi)容《第幾》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《第幾》是小學數(shù)學一年級上冊《5以為數(shù)的認識和加減法》單元的內(nèi)容。本課教材通過一幅旅游窗口購票圖，根據(jù)排隊的情境圖，讓學生觀察、計數(shù)排隊買票的人數(shù)，在此過程中感知自然數(shù)中序數(shù)的含義，同時結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，了解自然數(shù)的兩層含義，一個是作為基數(shù)，一個是作為序數(shù)，“你還能提出什么問題”?讓學生在感受的過程中進一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義。同時通過不同的角度去了解位置的順序，有利于學生更好地將知識運用于生活中。二、說學情

一年級學生思維活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。在學習本節(jié)課之前學生早已有了“第幾”這個概念，在學校無論是站隊,還是自己的學號,以及在課表中學生們都會接觸到“第幾”這個知識。但是對于“幾和第幾”學生們并沒有認真區(qū)分過，本節(jié)課的重點就是讓學生在深刻理解第幾的基礎(chǔ)上明白“幾和第幾”的區(qū)別。三、說教學目標１、讓學生學會區(qū)分幾個和第幾個，初步感知自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義，并能用“第幾”來描述物體的位置。２、結(jié)合插圖培養(yǎng)學生良好的社會公德，知道在公共場合要自覺排隊。3、根據(jù)學習第幾讓學生知道在生活中排隊是要按順序的，從中可以用第幾數(shù)數(shù)可以很快的數(shù)出來的經(jīng)驗。4、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣的自信心。

四、說教學重難點學會區(qū)分5以內(nèi)的幾個和第幾個教學重點正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教學難點五、說教法學法

教學時將根據(jù)兒童的年齡特點，在教學時應與學生的生活實際密切聯(lián)系，調(diào)動學生的積極性，讓學生在給運動員排名次的過程中，自然的掌握第幾和幾個的概念。讓學生在參與活動的過程中探索、思索、交流，來獲取新的知識。同時創(chuàng)設(shè)游戲，讓學生在玩的同時自然的獲取知識，而且培養(yǎng)學生的合作意識、參與意識。六、說教學過程

板塊一、復習導入1.數(shù)shǔ一yi數(shù)shǔ,寫xiě一yi寫xiě。（）

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（）2.小游戲：請同學們伸出左手和旁邊的同學打個招呼，記住你們是朋友；再伸出右手和同桌握握手。

今天我們接下來學習《第幾》。（揭示課題）設(shè)計意圖：目的在于強化1-5數(shù)字和左右的概念、創(chuàng)建和諧輕松的課堂氣氛的同時為后面的新課做鋪墊。

板塊二、探究新知（一）、教師出示主題圖（到售票處買票情景圖）。師：這幅圖畫的是什么地方？（公共汽車站）

他們在干什么？（在排隊買票）。師：誰排在第一？（一位阿姨）誰排在第二？（一位老師）

小朋友排在第幾？（排在第三）解放軍叔叔排在第幾？（排在第四）

大哥哥排在第幾？（排在第五）一共有幾個人在排隊買票？（一共有5個人在排隊買票）。2、小組代表匯報3、思想教育：看到聰聰一個人排隊買票的情景，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人的位置，你們還看到了什么？想到了什么？引導學生明白，自己已經(jīng)是小學生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的好習慣。4、動畫展示：穿藍裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。（1）教師：這時有幾個人？誰排第一？小聰排第幾？他后面對2位叔叔排第幾？讓學生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。（2）教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。【設(shè)計意圖：將數(shù)學與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學的小學生真切的感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學學習產(chǎn)生親切感。充分利用教材可以教育學生，進行遵守社會公共秩序。】（二）、動手操作。請同學們在自己的文具盒中取出四樣學具，把它們排在自己的桌面上。師：看看誰排在第一？誰排在第二？誰排在第二的后面？排在第四的是誰？（學生取出的的學具不同，排列的順序不同，答案也不相同，但學具的數(shù)量是相同的）。【設(shè)計意圖：第幾是相對的，通過動手操作，讓具體的操作感知和體驗第幾是相對的。使知識得以縱身發(fā)展，同時鼓勵并肯定學生豐富的多樣拼擺?！?/p>

板塊三、課堂練習一、看圖比一比。

從左數(shù)排第（），從右數(shù)排第（）。左邊數(shù)第5個小動物是（）。二、看圖解決問題。遮住的是第（）個和第（）個，一共遮住了（）個。三、填出在兩個隊伍中的位置。答案：一、24二、232三、21板塊四、課堂小結(jié)

今天我們知道了1—5以內(nèi)數(shù)的排列順序和會區(qū)分幾個和第幾個。

通過學習你們有哪些收獲？

你們對今后的教學有哪些要求？七、說板書設(shè)計根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思1.學生親身體驗生活中事物的數(shù)量順序,體會學數(shù)學的樂趣,在深化對“第幾”的認識時,老師可組織相關(guān)活動,豐富學生對“幾”和“第幾”的感性認識,讓學生感覺到數(shù)學就在身邊,看得見、摸得著、用得上。實現(xiàn)了數(shù)學教學生活化,不但讓學生在愉快的活動中理解、運用了所學的知識,而且培養(yǎng)了學生的合作意識、服務意識。2.在課堂