提高小學語文低年級教學質(zhì)量的10條建議

提高小學語文低年級教學質(zhì)量的10條建議1．培養(yǎng)學習興趣。要充分考慮低年級學生的年齡特點，注意幼小銜接，多采用形象直觀的教學手段，生動活潑的教學形式，讓學生愉快地學習語文。采用游戲、比賽等活動教學形式要講究效益，要逐步引導學生把興趣點從學習形式轉(zhuǎn)向?qū)W習內(nèi)容本身。

2.養(yǎng)成良好習慣。從入學開始就應著手培養(yǎng)學生良好的學習習慣。低年級教學要著重培養(yǎng)認真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習慣，要特別關注學生讀書、寫字的姿勢。對行為習慣較差的后進學生要多給表現(xiàn)機會，多加鼓勵和指導。

3．課內(nèi)完成作業(yè)。每節(jié)課書面練習時間累計不少于8分鐘。書面作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，減輕學生的課業(yè)負擔。

4．落實識字任務。識字是低段教學的重點。要充分利用學生已有知識和經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際識字，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。生字教學要區(qū)分不同漢字在音、形、義上的難點，避免平均使用力量。要堅持音形義結(jié)合的原則，以字注重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避免孤立地抽出一些詞句作過細的分析。鼓勵學生質(zhì)疑問難，鼓勵有創(chuàng)意的想法和表達，適時糾正錯誤。要把解決疑難問題和教學過程結(jié)合起來，對學生難以探究明白的內(nèi)容，教師要作講解，講解要正確、通俗。小組合作學習要有明確的任務，教師要作具體指導，防止流于形式。要積極、有效地運用現(xiàn)代教育技術。圖像資料一般采用先讀課文再看畫面的方式呈現(xiàn)，防止用看圖像代替課文閱讀。

7．提高口語水平?？谡Z交際教學要生活化、情境化，要求學生認真聽別人的講話，能用普通話清楚、響亮地說話。注意學生說話時的儀態(tài)，做到態(tài)度自然大方，有禮貌。通過插話、提問、評議等方式實現(xiàn)師生之間、學生之間的互動。

8.

做好作文起步。寫話教學要引導學生不拘形式地寫自己想說的話，通過看圖寫話、觀察寫話、閱讀寫話、編寫童話等方式，提前起步寫話教學。要結(jié)合閱讀和口語交際課，鼓勵學生多寫話。要用寬容的態(tài)度評價學生的寫話，多用激勵性評價，使學生對寫話產(chǎn)生興趣，消除畏難情緒。

9．倡導課外閱讀。教師要向?qū)W生推薦合適的讀物，并組織學生交流閱讀后的感受。第一學段的閱讀可以從讀圖畫書開始，從聽教師讀起步，逐步培養(yǎng)學生持續(xù)默讀的習慣。通過課外閱讀鞏固識字，提高閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的習慣。

10．改進評價技術?？荚囈獓栏癜凑n標要求和教材內(nèi)容命題，不拔高要求，提高難度。題型應符合學生認知水平，體現(xiàn)語文學習