提升理論高度-喜獲專業(yè)尊嚴(yán)-小學(xué)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)高級研修班培訓(xùn)總結(jié)

PAGEPAGE4提升理論高度喜獲專業(yè)尊嚴(yán)——小學(xué)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)高級研修班培訓(xùn)總結(jié)福建省建甌市第二小學(xué)馮淑珍2014年4月18日，我有幸參加了福建省教育學(xué)院舉辦的為期兩天的小學(xué)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)高級研修班培訓(xùn)。在此我非常感謝福建教育學(xué)院為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，認(rèn)真思考，為共同提高語文教學(xué)專業(yè)化水平，為提升福建省小學(xué)語文質(zhì)量貢獻(xiàn)自己智慧并從中獲得專業(yè)尊嚴(yán)與人生快樂。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有自己的教學(xué)研討。因此，兩天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的兩天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的兩天。一、感受名師風(fēng)采聆聽精彩講座帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。上海師范大學(xué)文學(xué)院鄭桂華教授主講的《語文課程觀照下看教科書單元設(shè)計(jì)》，她主要從宏觀上來看課程觀照下教科書單元的設(shè)計(jì)，為我們梳理了是“教教材”還是“用教材”的教學(xué)困惑，讓我們有幸了解教科書的審訂，全國各地教科書的編排，還有臺灣、日本等教科書的編排，為引領(lǐng)我們站在更高的理論角度，去對教材作深度閱讀。福建教育學(xué)院文科部鮑道宏副教授主講的《教科書單元設(shè)計(jì)與分類設(shè)計(jì)》的報告，則從微觀，從具體操作設(shè)計(jì)上來指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鹘虒W(xué)設(shè)計(jì)，使我感受頗深，受益良多。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，我還深深體會到領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體這個大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，為我的教育教學(xué)工作指明了方向。至今，他們精辟的論述仍常?；厥幵诙?。是他們，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事瑣而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華，專業(yè)得以提升。二、明確教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性。多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，闡述：不聰明的家長培養(yǎng)了一群不智慧的幼兒園教師。6、古詩拿來翻譯是古詩教學(xué)的災(zāi)難。應(yīng)結(jié)合全詩理解關(guān)鍵詞：例如《獨(dú)坐敬亭山》相看兩不厭的“厭”理解為“滿足”還是“討厭”？7、教育需要等待，有時靜默的30分鐘，正是教育在有效地進(jìn)行的黃金時刻?？傊?，此次小學(xué)語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會；像燈塔，照亮了我努力的方向……當(dāng)然，也要感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)，送我去省